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题名基于求异思维能力培养的作文创新教学探究
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作者
钱代伦
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机构
重庆长江技师学院
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出处
《语文教学通讯》
2024年第37期65-66,共2页
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文摘
求异思维是创造性思维活动中的重要思维形式,是创造性思维的主导成分,它能够使学生在写作过程中摆脱常规习惯性思维定势的束缚,拓展思路,变异出新。作文写作教学应着重培养学生的求异思维能力,摆脱传统作文思想和习惯的束缚,鼓励和倡导学生不受拘束地独立思考、自由表达、求异创新,写出能够充分展现真情真性、富有个性的好文章。
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关键词
求异思维
能力培养
作文创新
教学探究
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名中职作文创新教学常规化研究
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作者
曹飞
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机构
江苏省泰兴中等专业学校
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出处
《格言（校园版）》
2023年第24期44-46,共3页
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文摘
中职作文教学是对学生逻辑思维进行严格训练的活动,也是培育学生创新、创作能力的工作。因此,中职语文教师要注重从既有学情出发,深入展开中职作文创新教学常规化研究。本研究采用文献研究法、问卷调查法等研究方法,分析了中职作文教学常规化问题,提出了中职作文创新教学常规化策略,以期能为相关研究提供参考。
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关键词
中职作文教学
中职语文教师
文献研究法
作文创新教学
常规化
逻辑思维
提供参考
严格训练
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名试析影响作文创新能力培养的因素及对策
被引量：3
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作者
牟伯永
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机构
浙江省绍兴文理学院上虞分院
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出处
《社科与经济信息》
2002年第3期172-173,共2页
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文摘
作文创新能力的培养,是素质教育的重要内容,也是语文教学难点之所在.本文试图阐明影响作文创新能力培养的一些因素,并思考相应之对策,以期引起我们语文教学工作者的重视.
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关键词
作文创新
语文教学工作
阅读教学
高考作文
知觉材料
中学语文教师
纸上得来终觉浅
读书百遍
语文界
课内阅读
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分类号
F127
[经济管理—世界经济]
D6
[政治法律—中外政治制度]
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题名高考作文创新的几大误区
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作者
张良田
李小琼
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机构
湖南师范大学文学院
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出处
《湖南教育（语文教师）》
2008年第1期24-25,共2页
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文摘
误区一：追求立意新奇而忽视文章格调
作文之道，立意为先。纵观历届高考作文，因立意而胜出者不在少数。一篇作文有一个好的立意，会让阅卷老师眼前一亮，自然也就容易得高分甚至满分。这也是考生们追求立意新奇的动因之一。然而，让人担忧的是，有些考生盲目追求立意新奇，而忽视了文章的格调。以下是湖南省06年《谈意气》的一篇零分作文（节选）：
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关键词
作文创新
高考作文
误区
阅卷老师
立意
湖南省
格调
文章
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
F270
[经济管理—企业管理]
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题名作文创新 有路寻
- 5
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作者
薛吉辰
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机构
河北辛集中学
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出处
《文教资料》
2005年第12期48-49,共2页
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文摘
作文创新主要有五个方面: 一、标题创新 文章取名,实际上也是作者 创作过程中的一个重要环节,可 是部分考生在考场上不愿意费一 番脑筋,只是随意地把“话题”定 成文章标题。其实,标题是艺术性 和思想性的结合体,好的标题确 切鲜明,不仅在数字之内浓缩了 文章内容,起到画龙点睛的作用, 而且还能吸引读者,激发人们的 阅读兴趣。标题如果再加以创新, 就更给人以新鲜的感觉和深刻的 印象了。
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关键词
作文创新
考场作文
高考作文
创作过程
阅卷老师
产品说明书
全国卷
人文素养
语言创新
文采斐然
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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题名中考作文创新的实用技法
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作者
黄琼
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机构
湖北省武汉市黄陂区教育局
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出处
《中学教与学》
2004年第11期25-26,共2页
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关键词
中考
作文创新
语文
写作指导
选材
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名考场作文创新技巧精讲
- 7
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作者
唐惠忠
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机构
江苏太仓高级中学
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出处
《中学语文（读写新空间）（中旬）》
2010年第5期40-47,共8页
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文摘
实践证明，高考作文能不能有所创新，常常是决定得分高低的关键。下面。笔者根据高考作文的特点．结合典范试题与精彩例文，具体介绍考场作文的几个创新诀窍。一、以时代慧眼。发独到见解近年来的高考作文试题，大多具有“一树梅花万首诗”的特点，所以每个考生都可以从自己的角度提炼观点。但“诗”有高下之分，角度有优劣之别。那些思维独特的考生。面对相同的命题，能看到一般考生所看不到的东西，产生独特的见解。
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关键词
作文创新
考场作文
精讲
技巧
高考作文
作文试题
“诗”
考生
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名例谈作文创新立意
- 8
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作者
王海燕
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机构
山东莱西市孙受中学
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出处
《写作（中）》
2007年第8期10-11,共2页
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文摘
立意是文章的统帅、灵魂。它是决定文章质量高低、价值大小的重要依据;文章的选材、布局、详略以及语言的运用等,又必须根据主题的需要来确定。可见衡量作文的优劣,立意是关键。
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关键词
立意
学会关心
诚信
作文创新
中考
满分
文章质量
台湾
中心主题
班主任
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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题名也谈中学生的“作文创新”
- 9
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作者
吴培光
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机构
山东省莱西市孙受中学
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出处
《学语文（A版）》
2006年第7期97-97,共1页
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文摘
写花为什么开了，第一个同学说，因为春天来了，花就开了；第二个同学说，因为花感到了生命的力量，所以花就开了；第三个同学说，因为花儿在冬天寂寞，现在有人来欣赏了，所以花儿就开了；还有的同学说，因为花想和我们比美，所以就开了；花儿为了引起别人的注意，就开了；因为花听到了春风在歌唱，所以张开了花的耳朵来听歌，自然花就开了……有人还以此为题目写过一篇文章——《花开的声音》。花开了，能够听得到声音!我相信，当作者写到花开的声音的时候，他一定感受到了创新的快乐正围绕着他。
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关键词
作文创新
《花开的声音》
中学生
学说
花儿
文章
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名作文创新的诀窍
- 10
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作者
唐惠忠
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机构
江苏省太仓高级中学
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出处
《语文天地（初中版）》
2001年第11期11-12,共2页
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文摘
激发创新意识,培养创新能力,是教育工作追求的重要目标。高考作文能不能有所创新,常常是决定得分高低的关键。根据我的认识,作文创新可从以下几方面入手。
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关键词
作文创新
反向立意
高考作文
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名作文创新三思
- 11
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作者
史铁军
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机构
吉林通榆县第一中学
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出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
2016年第6期114-115,共2页
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文摘
高考考场作文想获得一个理想分数就必须让作文有亮点,如果全篇做到熠熠生辉恐怕有难度,但有一两个亮点,也就起到了＂一俊遮百丑＂之效,抓住阅卷者眼球,打动阅卷者之心。那么如何做到这一点呢？就目前高考考纲要求以及学生作文现状看,应在作文创新上下功夫。作文是最富有个性和人文色彩的一种创造性思维活动,可以说,没有创新就没有作文。
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关键词
作文创新
创造性思维活动
考场作文
学生作文
人文色彩
高考
阅卷
分数
-
分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名走出话题作文创新的几个误区
- 12
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作者
孙继新
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机构
山东省阳谷县华阳中学
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出处
《赤峰学院学报（作文教学研究）》
2003年第12期13-14,共2页
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文摘
为了全面推行素质教育,培养学生的创新意识和创新精神,1997年'首届新概念作文大赛'的举行,可以说是奏响了作文改革的序曲。紧接着,1999年全国语文高考试题中,'话题作文'的登场亮相,彻底地改变了以往考试中命题作文、供材料作文一统天下的局面,展示了语文创新教育的新成果。由于话题作文形式在题目自拟、文体自选、立意自定等方面所独有的开放性,它给学生提借了广阔的驰骋想象的空间,使学生能够最大限度地展示自己的才华,多角度、多层次地培养他们的创新能力,极大地调动了他们创新的积极性。近几年高考中涌现出的《赤兔马之死》、《患者吴诚信的就诊报告》、《无愧于心的选择》等许多满分作文,也更增强了学生抛弃平淡,力求创新的欲望,的确对改变以往中学生习作千人一面的现象起了积极的作用。但是,有些学生过于追求习作的'新'、'奇'、'巧'。
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关键词
话题作文
作文创新
误区
素质教育
语文
高考
语言规范性
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名发散思维的培养与作文创新
- 13
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作者
雷传平
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机构
曲阜师范大学文学院
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出处
《现代语文（理论研究）》
2005年第1期121-122,共2页
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关键词
作文创新
发散思维
作文教学
学生作文
立意
培养
审题
谋篇布局
多角度
思维方式
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名作文创新四步的四“不”
- 14
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作者
张长松
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机构
江苏省新海高级中学
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出处
《语文天地》
2004年第12期12-13,共2页
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文摘
目前高考作文题都遵从“立意自定，文体自选．题目自拟”的“三自”原则．这给学生展现个性和创新能力提供了一个宽泛的自由空间；作义分等级评分标准的确定，为学生指明了获取发展等级分的方向。创新是高考作文发展等级要求的一个方面，创新能力的高低可以反应考生的思维灵活程度，也是考生是否具有可持续性发展价值的重要指标。作文创新这一发展等级的内容主要反映在以下四个方面。在这几方面的创新中我们又要注意原则性。
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关键词
发展等级
作文创新
考生
学生
创新能力
高考作文题
应考
文体
题目
程度
-
分类号
G633
[文化科学—教育学]
G634.34
[文化科学—教育学]
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题名不容忽视的作文创新误区
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作者
罗小军
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机构
湖南省益阳市第二中学
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出处
《语文天地》
2008年第1期18-20,共3页
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文摘
虽然大家对"创新作文"已是耳熟能详,但如果没有厚实的积累和深厚的功力作保证,那么煞费苦心写出来的也许只是被打入冷宫的"另类歪篇"。根据北京、重庆等地高考阅卷老师反馈的信息,2007年高考创新作文的失误集中在三方面:
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关键词
作文创新
高考作文
不容忽视
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈新课改下学生作文创新的方法
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作者
索明堂
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机构
河南省南阳幼师
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出处
《赤峰学院学报（作文教学研究）》
2012年第5期18-19,共2页
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文摘
作文是一种创造性的脑力劳动,要求学生具有主动探索精神,即具有创新意识。教师除注重对学生进行作文创新意识的引发和培养外,还需要教师在作文教学中指导学生以勤补＂拙＂,运用科学的方法,循序渐进,逐步强化学生作文创新的效果。笔者积多年教学经验,认为可以从作文的命题、立意、题材、布局等方面进行大胆的探索,可使学生能写出新颖、新奇、有趣的好文章。一、命题的新设计首先,注重命题的新颖性,促使学生开启创造性思维。＂题好一半文＂,好的作文题目,
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关键词
作文创新
学生
创造性思维
课改
主动探索精神
创新意识
科学的方法
脑力劳动
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名研究学生习作心理,培养作文创新能力
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作者
沈华英
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机构
江苏省宜兴市实验小学
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出处
《写作》
2015年第3期55-58,共4页
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文摘
作文是一种情感性极强的活动,是作者感情自然而真实的流露,如果作文训练无视学生的心理特点和情感体验,不但训练不了学生的写作能力,反而可能会让学生对作文产生恐惧感,或写“假、大、空”的文章。“研究学生习作心理,培养作文创新能力”这一课题的研究,旨在以适应学生心理需要为突破口,
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关键词
作文创新
学生习作
观察生活
作文课
创新人格
习作教学
写作材料
写作兴趣
感受生活
我手写我心
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名作文创新呼唤作文评价的多元化
被引量：4
- 18
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作者
徐斌
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机构
江苏省大港中学
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出处
《语文教学通讯（学术）（D）》
2012年第12期13-14,共2页
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文摘
在转型期的多元化社会里,面对多元的精神文化,极富个性的学生个体必然会在作文中表现出多元化的价值观。因此,作文要创新,对学生作文的评价也应该是多元化的。鉴于此,作文评价的多元化可以从评价标准、评价内容、评价方式与评价主体的多元化入手,以促进学生作文的创新。
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关键词
作文创新
作文评价
多元化
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅析初中语文作文创新教学的路径
被引量：1
- 19
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作者
褚晓静
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机构
江苏省扬州市江都区大桥镇中学
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出处
《作文成功之路（小学）》
2015年第10期14-14,共1页
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文摘
随着我国教育改革的推进,初中语文作文原有的教学方式已经不能够适应教学的需求,教师应该要积极转变自身的教学方式,创新教学路径,这样才能够达到教学目标,为更多的学生提供良好的语文学习环境。本文通过对初中语文作为创新的教学路径进行分析,找到适合初中生学习的科学方法,提高他们的语文写作水平,为他们以后的语文学习奠定良好基础,实现初中语文作文的教学目标。
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关键词
初中语文
作文创新
教学路径
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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