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提高农村小学三年级学生起步作文能力的策略研究
1
作者 邓孟雄 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第4期0064-0067,共4页
对于农村小学语文教学而言,教师应该结合当前学生实际接受情况及相关教育政策不断优化教学方案,而在小学三年级的语文课程教学中,作文教学至关重要。由于小学三年级的学生刚接触作文写作时间不长,往往写作能力有所欠缺,教师应该对学生... 对于农村小学语文教学而言,教师应该结合当前学生实际接受情况及相关教育政策不断优化教学方案,而在小学三年级的语文课程教学中,作文教学至关重要。由于小学三年级的学生刚接触作文写作时间不长,往往写作能力有所欠缺,教师应该对学生进行适当引导,让学生在作文写作时从日常经验出发,关注周遭事物,并且在写作过程中充分开发想象力与创造力,这也可以起到锻炼学生思维的作用。可以看出,小学三年级的作文写作教学是培养学生起步作文能力的关键入手点,需要教师在课程教学过程中可以明确重点,充分认可学生的课堂主体地位,这样才能使学生在课程学习过程中获得更为丰富的体验。基于此,本文也对提高农村小学三年级学生起步作文能力的策略进行了分析。 展开更多
关键词 农村小学 三年级 起步作文能力 培养策略
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影视教学法对初中语文作文能力的效用研究——以某校初三年级学生为例
2
作者 李玲靖 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第3期0073-0075,共3页
影视教学法是由传统的常规教学法与影视资料相结合形成的一种新的教学模式,对初中语文作文教学产生良好影响 。本研究旨在探讨影视教学法是否比常规教学法更能有效提高初中生语文作文能力。将以初中语文作文成绩作为评判指标,分别采用... 影视教学法是由传统的常规教学法与影视资料相结合形成的一种新的教学模式,对初中语文作文教学产生良好影响 。本研究旨在探讨影视教学法是否比常规教学法更能有效提高初中生语文作文能力。将以初中语文作文成绩作为评判指标,分别采用影视教学法和常规教学法对两个语文作文成绩相当的班级进行为期两个月的教学,并在教学结束后考察其语文作文成绩。结果发现常规教学法和影视教学法均能提高初中生的语文作文成绩,但影视教学法对成绩的提升作用显著大于常规教学法,表明影视教学法比常规教学法更能有效提高初中生语文作文能力。 展开更多
关键词 影视教学法 初中生 语文作文 作文能力
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小学语文教学过程中学生作文能力的培养策略探析 被引量：1
3
作者 陈霞 《课堂内外（小学教研）》 2023年第7期52-54,共3页
写作是小学语文教学中比较重要的一部分,它对学生知识应用能力及语言输出能力的培养,有着至关重要的影响。但在以往的小学语文课堂中,写作一直是学生公认的一大难点,部分学生比较抗拒写作。产生这一问题的根本原因,在于教师使用的教学... 写作是小学语文教学中比较重要的一部分,它对学生知识应用能力及语言输出能力的培养,有着至关重要的影响。但在以往的小学语文课堂中,写作一直是学生公认的一大难点,部分学生比较抗拒写作。产生这一问题的根本原因,在于教师使用的教学方法不合理,没有让学生感受到写作的乐趣。基于此,文章分析了小学语文教学中影响学生作文能力发展的因素,并有针对性地提出了优化性建议。 展开更多
关键词 小学语文 作文能力 写作习惯
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小学语文教学过程中学生作文能力的培养策略
4
作者 万敬 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第8期0109-0112,共4页
作文教学一直以来在小学语文课堂中都扮演着重要角色,而随着新时期教育理念的深化影响,小学语文教师也进一步意识到培养学生写作能力的关键意义,并制定了一系列有效的授课方案,同时也取得了良好的成效。实际上写作教学也是小学语文教学... 作文教学一直以来在小学语文课堂中都扮演着重要角色,而随着新时期教育理念的深化影响,小学语文教师也进一步意识到培养学生写作能力的关键意义,并制定了一系列有效的授课方案,同时也取得了良好的成效。实际上写作教学也是小学语文教学中难度系数较大的环节,另外其还是最能促进小学生语文素养提升的板块,所以在教学研究工作中居于主要位置。基于此,下文就围绕小学语文教学过程中学生作文能力的培养展开论述,期望能够为广大教师带来参考 与启发。 展开更多
关键词 小学语文 作文能力 培养 价值 对策
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如何培养孩子的作文能力
5
作者 《新课程教学（电子版）》 2023年第11期190-192,共3页
一、找到自己的语言范文,常常是用来教孩子作文和表达的。我们在让孩子阅读范文时,应该告诉孩子,范文之所以感人,或者有说服力,绝不是因为它是范文,被印成了铅字,而是因为它流露了真实的情感、思想,描写了真实的生活。要告诉孩子他自己... 一、找到自己的语言范文,常常是用来教孩子作文和表达的。我们在让孩子阅读范文时,应该告诉孩子,范文之所以感人,或者有说服力,绝不是因为它是范文,被印成了铅字,而是因为它流露了真实的情感、思想,描写了真实的生活。要告诉孩子他自己也有许多东西可以写出来,只要是真实的,就是美的,别人愿意听、看的。本来,选取一些文辞优美、内容感人的范文让孩子阅读,只是为了让孩子受到一些言语的熏陶、思想的教益,但孩子往往会面对纸张,就好像非得要写出像范文一样的文章。 展开更多
关键词 作文能力 范文 真实的生活 说服力 感人 熏陶
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“双减”背景下小学生语文作文能力的提升策略
6
作者 袁海平 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第6期0066-0069,共4页
小学是学生受教育的初级阶段,对于语文教学而言,教师除了向学生传授理论知识外,还要注重学生写作能力的提升。因此,教师要分析学生身心特点,并根据双减政策要求创新教学方式,激发学生写作兴趣,从而强化学生的写作能力,同时,教师要加强... 小学是学生受教育的初级阶段,对于语文教学而言,教师除了向学生传授理论知识外,还要注重学生写作能力的提升。因此,教师要分析学生身心特点,并根据双减政策要求创新教学方式,激发学生写作兴趣,从而强化学生的写作能力,同时,教师要加强对学生的引导,增强他们的写作意识,提高学生作文能力,这有助于提升学生的文化修养。 展开更多
关键词 双减政策 小学语文 作文能力 提升策略
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古典诗词诵读积累对中学生作文能力的影响研究
7
作者 屠昌林 《中学生作文指导》 2023年第24期18-21,共4页
高中语文教材中涉及大量的古诗词,古诗词意蕴深厚,在分析解读中,学生能够受到熏陶,在诵读积累的同时,语文教师不仅要引导学生从古诗词中取养分受到启发,学习借鉴古诗词的写作技巧、写作思路,还要引导学生在写作中应用古诗词,提高学生的... 高中语文教材中涉及大量的古诗词,古诗词意蕴深厚,在分析解读中,学生能够受到熏陶,在诵读积累的同时,语文教师不仅要引导学生从古诗词中取养分受到启发,学习借鉴古诗词的写作技巧、写作思路,还要引导学生在写作中应用古诗词,提高学生的写作能力,提高笔下文章的质量。本文从古诗词积累对于学生作文能力提升的积极意义入手展开分析,探索积累古诗词提高学生写作能力的有效策略,以期为广大同行提供参考。 展开更多
关键词 高中语文 古典诗词 诵读积累 作文能力
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小学语文教学过程中学生作文能力的培养策略探析
8
作者 管丽萍 《课堂内外（小学教研）》 2023年第9期48-50,共3页
在小学语文教学中,作文教学是比较重要的内容。培养学生的作文能力,需要教师采取创新的教学方式,调动学生的学习动力,为学生的学习进步奠定坚实的基础。文章主要从小学语文教学作文能力培养的重要性和存在的教学问题两方面进行探究,并... 在小学语文教学中,作文教学是比较重要的内容。培养学生的作文能力,需要教师采取创新的教学方式,调动学生的学习动力,为学生的学习进步奠定坚实的基础。文章主要从小学语文教学作文能力培养的重要性和存在的教学问题两方面进行探究,并就小学生作文能力培养的策略进行详细分析,希望能通过优化教学方式促进学生的高效学习。 展开更多
关键词 小学语文 作文能力 核心素养
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如何培养三年级学生自主修改作文能力
9
作者 杨诗绮 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第5期0098-0101,共4页
语文在小学教育阶段占据着重要地位,且在教学过程中作文教学是其重点,同时也是令学生头疼的环节。由于小学生的年纪小,社会阅历少,以至于在写作时经常面临无从下手、模仿他人、语句不通等问题。这些问题的存在很大程度上影响学生写作水... 语文在小学教育阶段占据着重要地位,且在教学过程中作文教学是其重点,同时也是令学生头疼的环节。由于小学生的年纪小,社会阅历少,以至于在写作时经常面临无从下手、模仿他人、语句不通等问题。这些问题的存在很大程度上影响学生写作水平的提升。为了改变这种情况,提升小学语文写作教学质量,就需要教师注重培养学生的自主修改作文能力,本文对此进行一系列研究。 展开更多
关键词 三年级 学生 自助修改作文能力
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“双减”下初中语文教育中学生作文能力的培养策略
10
作者 张婷 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第8期0102-0105,共4页
“双减”政策的提出标志着我国义务教育阶段的教育正在发生根本性转型,减轻学生课业负担,消除家长焦虑心理,促使教育重新回归正轨,引导学生的全面健康成长是“双减”政策的初衷与落脚点。“双减”时代的初中语文作文教育就是要激活学生... “双减”政策的提出标志着我国义务教育阶段的教育正在发生根本性转型,减轻学生课业负担,消除家长焦虑心理,促使教育重新回归正轨,引导学生的全面健康成长是“双减”政策的初衷与落脚点。“双减”时代的初中语文作文教育就是要激活学生“写”的欲望,引导学生将自己最真实的想法和最真实的感受用文字形式描绘出来,这恰恰契合了多元化理论的教育理念。此次研究尝试在“双减”政策的指导下探寻初中语文培养学生作文能力的策略,期待有效促进初中语文作文教育的良性发展,使得学生的作文兴趣、作文能力和语文核心素养得到全面成长。 展开更多
关键词 “双减” 初中语文 作文能力
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探寻练笔落点,提升学生作文能力
11
作者 陈同文 《语文世界（中旬刊）》 2023年第9期11-12,共2页
语文是初中阶段的重要学科,通过语文课堂上开展的阅读、写作、鉴赏等教学活动,可逐步提升初中学生的学科素养。但许多初中学生的作文能力较差,针对这一情况,教师在教学中应立足作文教学的要求与特点,采用恰当的方法,帮助学生寻找写作切... 语文是初中阶段的重要学科,通过语文课堂上开展的阅读、写作、鉴赏等教学活动,可逐步提升初中学生的学科素养。但许多初中学生的作文能力较差,针对这一情况,教师在教学中应立足作文教学的要求与特点,采用恰当的方法,帮助学生寻找写作切入点、落脚点,提高他们的作文能力。 展开更多
关键词 作文能力 学科素养 作文教学 语文课堂 练笔 教学活动 初中阶段 逐步提升
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中学高年级学生作文能力结构特征的研究 被引量：8
12
作者 王权 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1995年第2期80-84,127-128,共7页
对４９０名高三学生的１８个作文变量的测验资料，运用高阶因素分析法概括出中学高年级学生作文能力结构的三个群因素。第一个是作文能力的因素，它是作文认知活动的各种能力相互作用的一种协调发展程度。第二个是由词汇量、造句等能力... 对４９０名高三学生的１８个作文变量的测验资料，运用高阶因素分析法概括出中学高年级学生作文能力结构的三个群因素。第一个是作文能力的因素，它是作文认知活动的各种能力相互作用的一种协调发展程度。第二个是由词汇量、造句等能力组合成的词语能力，它是作文能力结构中的一个活跃因素。第三个是词汇量因素，它独立存在于一阶、二阶因素中，表明它是不同阶段认知活动的一个不可缺的因素。 展开更多
关键词 因素分析 作文能力结构 g因素 语词能力
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论学生自改作文能力的培养 被引量：3
13
作者 刘济远 《湖南师范大学教育科学学报》 2003年第2期69-72,共4页
新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿 )明确提出了要培养学生自改作文能力的要求。学生自改作文 ,养成良好的修改文章的习惯 ,对培养学生作文能力、提高作文教学质量有着十分重要的意义 ;而明确学生自改作文能力培养的意义... 新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿 )明确提出了要培养学生自改作文能力的要求。学生自改作文 ,养成良好的修改文章的习惯 ,对培养学生作文能力、提高作文教学质量有着十分重要的意义 ;而明确学生自改作文能力培养的意义、教给学生自改作文的基本方法是培养学生自改作文能力的关键。 展开更多
关键词 自改作文能力 学生培养 培养方法 义务教育 语文教学 作文教学 教学方法
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作文策略训练提高少数民族初中生汉语作文能力实验研究 被引量：2
14
作者 高晓东 程晓媞 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第4期45-48,共4页
怎样迅速提高汉语作文能力一直是内地民族中学要解决的一个迫切问题。在参加“中小学学科学习策略研究”的实验中,我们着重研究了学习策略训练与提高少数民族初中生汉语作文能力之间的关系,结果表明,学习策略训练能够迅速提高少数民族... 怎样迅速提高汉语作文能力一直是内地民族中学要解决的一个迫切问题。在参加“中小学学科学习策略研究”的实验中,我们着重研究了学习策略训练与提高少数民族初中生汉语作文能力之间的关系,结果表明,学习策略训练能够迅速提高少数民族学生的汉语作文成绩,并能迁移到学生的汉语写作能力上。 展开更多
关键词 学习策略 少数民族学生 汉语作文能力
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互动:激发写作兴趣提高作文能力的有效途径 被引量：10
15
作者 郭德才 《中学语文教学参考（教师版）》 2007年第11期46-47,共2页
语文课程标准指出“写作能力是语文素养的综合体现”。语文教学的主要任务是致力于语文素养的形成与发展，作文教学是语文教学的重要组成部分，对促进学生语文素养的形成和发展起着极为重要的作用。
关键词 作文能力 写作兴趣 激发 语文素养 语文课程标准 语文教学 写作能力 作文教学
原文传递
在语文实践活动中提升学生作文能力 被引量：1
16
作者 张海彦 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2010年第5期73-74,共2页
作文教学的目的是引导学生关注社会生活，表达真情实感，提高语文素养。而实际教学过程中，我们往往偏重于以书本素材为主体的应试训练，忽视生活实践。这就使得不少学生的作文显得枯燥乏味。其实，每个人都是离不开社会生活的，学生要... 作文教学的目的是引导学生关注社会生活，表达真情实感，提高语文素养。而实际教学过程中，我们往往偏重于以书本素材为主体的应试训练，忽视生活实践。这就使得不少学生的作文显得枯燥乏味。其实，每个人都是离不开社会生活的，学生要想写好作文，就要拓宽认识时空，联系丰富多彩的生活。那些开放的、动态的生活实践，往往会带来作文力量的源泉。 展开更多
关键词 作文能力 引导学生 语文实践活动 社会生活 生活实践 作文教学 真情实感 语文素养
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在动手之中培养学生的作文能力——《捏橡皮泥》作文教学设计
17
作者 焦顺华 徐拥华 《小学教学参考（语文版）》 2008年第12期18-19,共2页
教学目标 一、通过捏橡皮泥的作文教学活动，学习写有关活动（制作）的一般写法。 二、让学生练习准确使用动词，不仅能说清楚动作的先后顺序，还能说清楚每个动作的结果。 三、学习在叙述活动的过程中写出自己的感受和心情。
关键词 作文能力 教学设计 橡皮 学生 培养 动手 教学目标 教学活动
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基于多元化理论的高职语文作文能力评价实践的研究
18
作者 莫姮 《长春金融高等专科学校学报》 2012年第2期69-71,共3页
以多元化理论为指导,在坚持差异性原则、以生为本原则、全面整体性原则和系统性原则的基础上,高职语文教师对学生的作文能力采取多元化评价的手段,通过教师评价、学生自评和学生互评的实践来促使学生直观感知如何作文和提高作文能力,提... 以多元化理论为指导,在坚持差异性原则、以生为本原则、全面整体性原则和系统性原则的基础上,高职语文教师对学生的作文能力采取多元化评价的手段,通过教师评价、学生自评和学生互评的实践来促使学生直观感知如何作文和提高作文能力,提升职场竞争力。 展开更多
关键词 多元化 高职语文 作文能力评价实践
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浅谈作文能力的心理结构
19
作者 黄波 《西藏教育》 2006年第3期29-30,37,共3页
作文能力是一种特殊能力，它是指顺利进行写作练习时表现出的比较稳定的个性心理特征。作文能力的心理结构是一种综合的动态结构，由感受能力、构思能力、言语操作能力等因素构成。
关键词 作文能力 心理结构 个性心理特征 特殊能力 写作练习 动态结构 感受能力 构思能力 操作能力
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王建宇:提高作文能力,构建精神家园
20
作者 张嵘 王建宇 《天津教育》 2014年第12期31-31,共1页
请介绍您的语文教育特色。从生命成长的高度关注和深化语文教学改革,促进学生的语言和精神的协同发展。追求＂简约、生动,充满生命活力＂的语文课堂,突出学生在课堂教学中的主体地位,变结论教学为学生通过经历学习过程去体会、领悟语言... 请介绍您的语文教育特色。从生命成长的高度关注和深化语文教学改革,促进学生的语言和精神的协同发展。追求＂简约、生动,充满生命活力＂的语文课堂,突出学生在课堂教学中的主体地位,变结论教学为学生通过经历学习过程去体会、领悟语言的实质,以此开发学生智力,挖掘学生巨大的生命活力。在继承传统语文教学优点的基础上,形成了＂以语言训练为主线。 展开更多
关键词 语文教学改革 作文能力 王建宇 传统语文教学 学习过程 精神家园 语言训练 教育能力 学语文 作文兴趣
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