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基于GIS的徐州红色文化遗产保护与可持续发展
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作者 庞一村 《炎黄地理》 2024年第3期89-92,共4页
徐州作为国家“一带一路”重要的节点城市、淮海经济区中心城市,拥有着丰富的红色遗产。文章利用GIS技术对徐州红色遗产进行梳理、评价、分析,探索该地遗产长效保护与利用机制,提出改善优化的建议及发展策略,为淮海经济区红色遗产可持... 徐州作为国家“一带一路”重要的节点城市、淮海经济区中心城市,拥有着丰富的红色遗产。文章利用GIS技术对徐州红色遗产进行梳理、评价、分析,探索该地遗产长效保护与利用机制,提出改善优化的建议及发展策略,为淮海经济区红色遗产可持续发展的研究填补空白。 展开更多
关键词 节点城市 红色文化遗产 淮海经济区 填补空白 红色遗产 一带一路 保护与可持续发展 保护与利用
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古村落保护与可持续发展——以明月湾为例
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作者 府鑫石 《炎黄地理》 2024年第8期66-69,共4页
吴中区不断提升古村落保护利用综合效益,走出了一条有特色的古村落可持续发展之路,11处控制保护古村落,已有5处入选中国历史文化名村。文章以中国历史文化名村--明月湾为例,针对古村如何经过长期发展成为全国农业旅游示范点,分析其近年... 吴中区不断提升古村落保护利用综合效益,走出了一条有特色的古村落可持续发展之路,11处控制保护古村落,已有5处入选中国历史文化名村。文章以中国历史文化名村--明月湾为例,针对古村如何经过长期发展成为全国农业旅游示范点,分析其近年来为保护和挖掘古村落活态价值而采取的一系列措施,以期为古村落保护利用提供有益参考。 展开更多
关键词 中国历史文化名村 古村落保护 保护与可持续发展 全国农业旅游示范点 综合效益 吴中区 可持续发展之路 不断提升
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“环境保护与可持续发展”课程教学改革初探
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作者 杨光 高婧 +2 位作者 汪庆 王磊 孙轩轩 《科技风》 2024年第13期104-106,共3页
“环境保护与可持续发展”课程是现代教育体系的重要组成部分,它涉及了许多环境、能源相关方面的知识。在教学改革中,采用创新的教学方法是提高教学效果的重要手段。本文从强化实践教学、增加教学内容多样性、提高跨学科融、探索创新的... “环境保护与可持续发展”课程是现代教育体系的重要组成部分,它涉及了许多环境、能源相关方面的知识。在教学改革中,采用创新的教学方法是提高教学效果的重要手段。本文从强化实践教学、增加教学内容多样性、提高跨学科融、探索创新的教学方法四个方面探讨了如何创新地设计教学方法,以提高学生的学习兴趣和实践能力。 展开更多
关键词 环境保护与可持续发展 环境保护教育 实践教学 跨学科融合
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环境保护与可持续发展课程“四阶”创新实践 被引量:3
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作者 杨飘萍 丁鹤 张贺新 《教育信息化论坛》 2023年第13期3-5,共3页
环境保护与可持续发展课程教学团队立足服务工程教育,深度把握“人与自然和谐共生”的可持续发展内涵,以培养学生生态文明意识为基础,从培养学生可持续发展工程能力和跨行业创新思维为目标,开展了“新工科”背景下课程的“四阶”创新实... 环境保护与可持续发展课程教学团队立足服务工程教育,深度把握“人与自然和谐共生”的可持续发展内涵,以培养学生生态文明意识为基础,从培养学生可持续发展工程能力和跨行业创新思维为目标,开展了“新工科”背景下课程的“四阶”创新实践。课程团队通过建设“双核”思政体系、新工科案例库和“1+N”专业协同网络模块,提出“五导链式”教学法,采取“全面培养、积极参加、重点选拔”的实践培育机制进行“四阶”创新实践,以培养学生“知识深度—工程应用—实践能力—创新思维”的综合能力。 展开更多
关键词 环境保护与可持续发展 “新工科” 工程实践 教学创新
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高校“环境保护与可持续发展”课程教学探索 被引量:1
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作者 汪启年 《教育教学论坛》 2023年第39期157-160,共4页
“环境保护与可持续发展”是高校开设的环境保护教育公选课,对于提高非环境类专业学生的环境保护意识具有重要作用。根据目前该公选课教学中普遍存在的共性问题,从课程内容、教学方法、课程考核及师生关系等四个方面对如何提升课程教学... “环境保护与可持续发展”是高校开设的环境保护教育公选课,对于提高非环境类专业学生的环境保护意识具有重要作用。根据目前该公选课教学中普遍存在的共性问题,从课程内容、教学方法、课程考核及师生关系等四个方面对如何提升课程教学效果进行了初步探索。结果发现教学改革后学生的学习兴趣增加,学习效果显著提高,说明教学改革措施对大学生的生态文明理念和环境保护意识的培养起到明显的积极作用。课程教学改革经验可为其他相似课程的教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 环境保护与可持续发展 公选课 教学改革 教学内容
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环境保护与可持续发展的关系
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作者 居魏魏 《中学政史地(高中文综)》 2023年第10期77-78,共2页
环境保护是指保护生态环境、维护生态平衡,以实现人与自然的和谐共生。可持续发展是指既满足当代人的需求,又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。环境保护与可持续发展有着密不可分的关系。环境保护是可持续发展的前提和基... 环境保护是指保护生态环境、维护生态平衡,以实现人与自然的和谐共生。可持续发展是指既满足当代人的需求,又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。环境保护与可持续发展有着密不可分的关系。环境保护是可持续发展的前提和基础,而可持续发展是环境保护的目的。通过环境保护,能够实现人类社会的可持续发展。一、环境保护与可持续发展的关系环境保护与可持续发展的关系紧密相连。 展开更多
关键词 环境保护与可持续发展 可持续发展 保护生态环境 自身需求 人与自然的和谐 紧密相连 后代人 人的需求
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《环境保护与可持续发展》教学改革中贯彻生态平衡思想的探索 被引量:4
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作者 孙小妹 李良 +2 位作者 李金霞 韩国君 陈年来 《河西学院学报》 2017年第5期103-106,共4页
正在成长的当今大学生将是未来环境保护与生态文明建设的主力军,他们生态环保意识的强弱,直接影响着社会可持续发展的步伐.为了进一步加强非环境专业本科生环保意识,普通高校开设《环境保护与可持续发展》作为一门公共选修课.本文根据... 正在成长的当今大学生将是未来环境保护与生态文明建设的主力军,他们生态环保意识的强弱,直接影响着社会可持续发展的步伐.为了进一步加强非环境专业本科生环保意识,普通高校开设《环境保护与可持续发展》作为一门公共选修课.本文根据自己的教学经验,结合高校公共选修课教学中存在的共性问题,贯彻生态平衡思想,探讨一些有利于提高该门课程教学效果的模式,旨在为该门课程建设提供借鉴. 展开更多
关键词 环境保护与可持续发展 教学改革 生态平衡
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高职精品资源共享课程的实践与探讨——以“环境保护与可持续发展”课程为例 被引量:3
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作者 张波 李德明 +1 位作者 刘书雅 刘毅 《河北农业大学学报(农林教育版)》 2015年第6期76-79,共4页
"环境保护与可持续发展"作为环境素质教育课程,其建设对培养高职学生的环境素质,意义重大。文章结合安徽省精品资源共享课程建设实践,立足于高职教育特色,从课程模块化架构、课程内容选取、教学方法改革三大方面阐述、探讨了... "环境保护与可持续发展"作为环境素质教育课程,其建设对培养高职学生的环境素质,意义重大。文章结合安徽省精品资源共享课程建设实践,立足于高职教育特色,从课程模块化架构、课程内容选取、教学方法改革三大方面阐述、探讨了课程建设与改革的手段与方法,并对课程建设中存在的不足进行了剖析,展望了未来建设的方向与前景。 展开更多
关键词 高职院校 环境保护与可持续发展 精品资源共享课程 实践 改革
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线上线下混合式教学改革探索--以“环境保护与可持续发展”课程为例 被引量:4
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作者 贺君 刘志伟 王帅杰 《教育教学论坛》 2021年第45期67-70,共4页
为了提高当代大学生的环保意识和树立可持续发展理念,“环境保护与可持续发展”课程已成为普通高等院校非环境类专业学生的一门通识选修课。基于线上线下混合式教改模式,重新确定了“环保保护与可持续发展”课程的教学目标,从教学内容... 为了提高当代大学生的环保意识和树立可持续发展理念,“环境保护与可持续发展”课程已成为普通高等院校非环境类专业学生的一门通识选修课。基于线上线下混合式教改模式,重新确定了“环保保护与可持续发展”课程的教学目标,从教学内容、教学方法和考试方式等方面进行了教学改革与探索。通过方案的实施,混合式教改模式大大增强了学生的主动学习积极性,教学效果显著提高,提高了学生的环境素质和综合素质,对生态文明理念的推行和具有环保理念的大学生的培养起到积极作用。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 环境保护与可持续发展 教学改革
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基于“课程思政”背景下的专业课程教学研究——以“生态保护与可持续发展”课程为例 被引量:6
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作者 孙波 《天津职业院校联合学报》 2020年第2期125-128,共4页
生态保护与可持续发展课程属于环境专业的一门基础前导课程。结合生态保护与可持续发展课程的自身课程环境专业属性特点,将“思政元素”纳入“生态保护与可持续发展”专业课程教学体系,实现在专业知识技能传授中培养提升学生良好的环保... 生态保护与可持续发展课程属于环境专业的一门基础前导课程。结合生态保护与可持续发展课程的自身课程环境专业属性特点,将“思政元素”纳入“生态保护与可持续发展”专业课程教学体系,实现在专业知识技能传授中培养提升学生良好的环保意识、职业素养、文化素养等综合素质的教育教学目标。以“思政融入专业课程”为主线,挖掘思政元素在环保教学过程中的有效融合方式;设计“生态保护与可持续发展”课程思政融入的教学方案;评价、反思思政进课堂的效果。利用专业课堂教学实践主渠道,充分发挥思政元素引领作用,提高学生的德育水平已成为当前生态文明建设的重要思想保障。 展开更多
关键词 生态保护与可持续发展 高职院校 课程思政 教学改革
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《环境保护与可持续发展》教材评述 被引量:4
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作者 冯开禹 《安顺学院学报》 2009年第2期41-43,64,共4页
可持续发展战略已成为时代的潮流,高等学校是可持续发展战略思想传播的主阵地。文章对目前高校使用的《环境保护与可持续发展》教材进行了分析,认为现行的教材在内容上、结构上和体例上还有不足,并结合"科学发展观",对《环境... 可持续发展战略已成为时代的潮流,高等学校是可持续发展战略思想传播的主阵地。文章对目前高校使用的《环境保护与可持续发展》教材进行了分析,认为现行的教材在内容上、结构上和体例上还有不足,并结合"科学发展观",对《环境保护与可持续发展》教材编写的原则和内容作了探讨。 展开更多
关键词 环境保护与可持续发展 教材 科学发展
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浅谈《环境保护与可持续发展》公选课的教学策略 被引量:5
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作者 宋烨 《西北医学教育》 2014年第2期300-302,共3页
当今世界正面临着严重的全球性环境问题,这也给人类生存与发展带来前所未有的危机与挑战。我国高校必须加强学生的环境素质教育,以增强学生的环保意识及可持续科学发展观。本文作者介绍了《环境保护与可持续发展》公选课教学策略,包括... 当今世界正面临着严重的全球性环境问题,这也给人类生存与发展带来前所未有的危机与挑战。我国高校必须加强学生的环境素质教育,以增强学生的环保意识及可持续科学发展观。本文作者介绍了《环境保护与可持续发展》公选课教学策略,包括精心准备开场白、精选教学内容、丰富教学方法及全面考核方式四个方面。 展开更多
关键词 环境保护与可持续发展 公选课 教学 策略
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案例教学法在《环境保护与可持续发展》课程教学中的应用 被引量:6
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作者 杨淑萍 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2007年第5期92-94,共3页
通过探讨案例教学法的含义,阐述了《环境保护与可持续发展》课程案例教学的优势,分析《环境保护与可持续发展》案例教学过程中存在的一些问题,提出《环境保护与可持续发展》对案例教学的要求,设计了《环境保护与可持续发展》案例教学的... 通过探讨案例教学法的含义,阐述了《环境保护与可持续发展》课程案例教学的优势,分析《环境保护与可持续发展》案例教学过程中存在的一些问题,提出《环境保护与可持续发展》对案例教学的要求,设计了《环境保护与可持续发展》案例教学的组织实施程序。 展开更多
关键词 环境保护与可持续发展 案例教学
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高校《环境保护与可持续发展》课程教学 被引量:3
14
作者 罗国芝 《中国科教创新导刊》 2012年第29期222-223,共2页
高等学校不仅要积极推动环境保护与可持续发展,更要使所有接受高等教育的人都具有环保与可持续发展理念。《环境保护与可持续发展》课程是为应对当前所面临的严峻生态和环境危机问题,配合我国的环境保护与可持续发展战略国策,提高大学... 高等学校不仅要积极推动环境保护与可持续发展,更要使所有接受高等教育的人都具有环保与可持续发展理念。《环境保护与可持续发展》课程是为应对当前所面临的严峻生态和环境危机问题,配合我国的环境保护与可持续发展战略国策,提高大学生环境意识与素养的一门重要课程,应作为素质类必修课程面向所有大学生开设。教学内容的选择应注重概论性、普及性、时事性、可实践性和系统性;应采用参与式教学,并适当借助公共资源,增加课程实践环节,建立过程性考核体系。 展开更多
关键词 环境保护与可持续发展 课程教学 大学生 高等教育
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浅谈桂北特色古民居的保护与可持续发展 被引量:1
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作者 刘子锐 《城市建筑》 2015年第26期193-193,195,共2页
广西壮族自治区的北部(简称桂北)聚居着壮、侗、苗、瑶等少数民族,他们所居住的村寨至今以传统木楼为主。桂北特有的地理位置和环境中产生了以木构干栏民居为主的民居建筑。随着城镇化的发展,传统干栏古民居正在逐步消失。如何传承... 广西壮族自治区的北部(简称桂北)聚居着壮、侗、苗、瑶等少数民族,他们所居住的村寨至今以传统木楼为主。桂北特有的地理位置和环境中产生了以木构干栏民居为主的民居建筑。随着城镇化的发展,传统干栏古民居正在逐步消失。如何传承古民居特色、使其适应现代城镇化的进程,是一项重要课题。 展开更多
关键词 桂北特色古民居 干栏民居 保护与可持续发展
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模块教学视角下“环境保护与可持续发展”课程教学构建
16
作者 张乐勤 荣慧芳 许信旺 《池州学院学报》 2011年第6期131-133,共3页
"环境保护与可持续发展"课程教学可视为由教学目的、教学内容、教学形式、教学方法、教学效果评价等模块构成的系统,各模块包括若干个子模块,各模块、子模块并非为独立单元,彼此间存在有机关联,模块组合整体功能大于部分之和... "环境保护与可持续发展"课程教学可视为由教学目的、教学内容、教学形式、教学方法、教学效果评价等模块构成的系统,各模块包括若干个子模块,各模块、子模块并非为独立单元,彼此间存在有机关联,模块组合整体功能大于部分之和,模块间有机融合共同构成了"环境保护与可持续发展"课程教学。有利于突出学生在教学中的主体地位,有利于培养学生掌握知识,提升素质,树立理念三维度的教学目标,也可丰富模块教学理论,具有重要的现实意义及理论价值。 展开更多
关键词 “环境保护与可持续发展”课程 模块教学
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《环境保护与可持续发展》远程教学实践 被引量:2
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作者 林惠荣 闫钰 +3 位作者 胡恭任 于瑞莲 罗专溪 翁铂森 《广东化工》 CAS 2021年第4期223-225,共3页
新型冠状肺炎疫情以来,为了响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,全国各大高校陆续开展远程课程教育。依托于互联网技术的远程混合式教学模式作为一种新型的教学形式得到迅速的发展,并大大推进了高等教育的信息化进程。环境保... 新型冠状肺炎疫情以来,为了响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,全国各大高校陆续开展远程课程教育。依托于互联网技术的远程混合式教学模式作为一种新型的教学形式得到迅速的发展,并大大推进了高等教育的信息化进程。环境保护与可持续发展是我校面向不同专业、不同国籍本科生开设的一门通识选修课程。本文探讨了本校环境保护与可持续发展团队在新冠疫情防控期间,基于中国大学MOOC和腾讯会议直播建立的环境保护与可持续发展远程混合式教学模式,为进一步推动本课程的教学模式、教学内容和教学方法的改革,提高教学质量和教学效果提供新思路。 展开更多
关键词 环境保护与可持续发展 混合式教学 远程教学
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“环境保护与可持续发展”课程教学创新与实践
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作者 张硕 刘艳芳 +2 位作者 杨仲禹 韩静 段二红 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2022年第2期253-256,共4页
围绕“以学生发展为中心”,坚持“两性一度”原则,在“智能+”形势下,选取自制微课或MOOC等优质资源构建了线上学习平台,针对生态环境热点问题,在“环境保护与可持续发展”专业基础课中,引入前沿研究成果和动态,融入生态文明思想课程思... 围绕“以学生发展为中心”,坚持“两性一度”原则,在“智能+”形势下,选取自制微课或MOOC等优质资源构建了线上学习平台,针对生态环境热点问题,在“环境保护与可持续发展”专业基础课中,引入前沿研究成果和动态,融入生态文明思想课程思政教学理念,重构教学目标、课程内容和体系,设计和优化教学活动,以“讲授+启发+探究+项目+体验”方法,进行线上线下混合式教学,实现教与学的深度融合,引导学生进行个性化与探究式学习,注重专业认证与课程思政过程考核与结果性考核有机结合,实现学生知识、能力和素质有机融合,有效提升了学生分析解决复杂的环境工程问题的综合能力和高级思维。 展开更多
关键词 线上线下混合 探究式教学 课程思政 环境保护与可持续发展 价值塑造
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“环境保护与可持续发展”教育教学改革初探 被引量:1
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作者 林小英 《教育教学论坛》 2021年第15期84-87,共4页
随着生态文明的推进,环境保护与可持续发展教育教学的重要性日益凸显。从工程教育认证的角度出发,通过分析大学环境保护与可持续发展的教育教学现状,从课程设置、教学理念、教学组织模式、教学内容、课程考核评价方式、持续改进等方面... 随着生态文明的推进,环境保护与可持续发展教育教学的重要性日益凸显。从工程教育认证的角度出发,通过分析大学环境保护与可持续发展的教育教学现状,从课程设置、教学理念、教学组织模式、教学内容、课程考核评价方式、持续改进等方面探讨了大学达成环境保护与可持续发展的教学改革,旨在引导学生树立正确的可持续发展观,以适应生态建设新时期对人才综合素质的要求。 展开更多
关键词 环境保护与可持续发展 教学改革 教学目标 教学模式
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“游栖山水之间,品读宋风雅韵”——诸暨十四都村传统村落保护与可持续发展 被引量:1
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作者 唐乐乐 傅玮芸 《建筑与文化》 2022年第3期172-173,共2页
在当前文化兴浙战略及浙江省大花园建设的时代背景下,文章基于现状自然与文化资源的梳理与整合,深度挖掘浙中丘陵地区的传统村落:诸暨十四都村的地域文化特色,明晰村落发展定位并提出具有针对性及实用性的传统村落保护与可持续发展策略。
关键词 浙中丘陵地区 传统村落 台门古建筑活化 保护与可持续发展
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