期刊文献+
共找到3,778篇文章
< 1 2 189 >
每页显示 20 50 100
基于MOOC的中小学教师信息技术应用能力校本研修实践性研究
1
作者 童宇阳 贺杰 《中国教育技术装备》 2025年第1期23-25,35,共4页
基于混合式学习理论和建构主义学习理论,探讨利用MOOC开展校本研修提升中小学教师信息技术应用能力的研修模式和适合各学科教师的分类研修内容。通过研究发现:混合式学习已经成为中小学教师信息技术应用能力校本培训的重要途径;应用MOO... 基于混合式学习理论和建构主义学习理论,探讨利用MOOC开展校本研修提升中小学教师信息技术应用能力的研修模式和适合各学科教师的分类研修内容。通过研究发现:混合式学习已经成为中小学教师信息技术应用能力校本培训的重要途径;应用MOOC可促进教师专业成长;中小学教师信息技术应用能力校本研修的内容分类很有必要。根据研究中发现的问题和不足,对未来研修活动提出改进建议。 展开更多
关键词 中小学教师 信息技术应用能力 校本研修 MOOC 混合式学习
下载PDF
信息技术应用创新信息系统运维现场工程师人才培育研究
2
作者 陈腾达 韩珊珊 +1 位作者 韦茜娌 凌华亮 《计算机应用文摘》 2025年第6期22-24,共3页
针对广西信息技术应用创新产业对信息系统运维现场工程师需求的快速增长,以及当前计算机应用技术专业建设中存在的校企合作不深入、师资力量薄弱、课程体系与信创产业岗位需求不匹配等问题,文章以柳职信创产业学院为依托,结合航天信息... 针对广西信息技术应用创新产业对信息系统运维现场工程师需求的快速增长,以及当前计算机应用技术专业建设中存在的校企合作不深入、师资力量薄弱、课程体系与信创产业岗位需求不匹配等问题,文章以柳职信创产业学院为依托,结合航天信息股份有限公司及柳州智能制造龙头企业,从信息系统运维现场工程师的角度出发,紧密围绕先进制造业信息系统运维岗位需求,探讨了信创信息系统运维现场工程师的人才培养思路,提出了校企联合实施现场工程师培养、打造校企混编双师型教学团队、推进专业课程体系改革等措施,探索形成面向区域先进制造业信创信息系统运维现场工程师的培养标准、育人模式及先进经验,为满足先进制造业的信创信息系统运维人才需求提供了有力支持。 展开更多
关键词 现场工程师 信息技术应用创新 人才培养
下载PDF
乡村幼儿教师信息技术应用能力的提升策略研究
3
作者 邓宪亮 《早期教育》 2025年第4期33-38,共6页
教育信息化时代,“互联网+教育”成为教育发展的新样态。在乡村学前教育信息化、现代化、均衡化发展进程中,乡村幼儿教师信息技术应用能力是制约其发展的关键因素,亟须构建与之相适应的发展体系,提升乡村幼儿教师的信息技术应用能力水... 教育信息化时代,“互联网+教育”成为教育发展的新样态。在乡村学前教育信息化、现代化、均衡化发展进程中,乡村幼儿教师信息技术应用能力是制约其发展的关键因素,亟须构建与之相适应的发展体系,提升乡村幼儿教师的信息技术应用能力水平。本研究基于对江苏省3877名乡村幼儿教师的调查分析,针对其动机、技能、保障等方面的现实困境和实际需求,提出用精准识别教师特征、优化整合资源平台、实施结对个性研修、持续常态应用评价等四种策略,助力乡村幼儿教师信息技术应用能力提升,助推乡村学前教育信息化进程。 展开更多
关键词 乡村幼儿教师 信息技术应用能力 提升策略
下载PDF
加强信息技术应用,提升企业合同管理水平
4
作者 殷淑华 《中国经贸》 2025年第4期231-233,共3页
随着信息技术的迅猛发展,加强其应用已成为企业提升合同管理水平的关键。通过引入先进的信息化管理系统,企业可以实现合同流程的数字化、自动化,从而提高工作效率,减少人为错误。此外,信息技术的应用还有助于加强合同数据的集中存储和分... 随着信息技术的迅猛发展,加强其应用已成为企业提升合同管理水平的关键。通过引入先进的信息化管理系统,企业可以实现合同流程的数字化、自动化,从而提高工作效率,减少人为错误。此外,信息技术的应用还有助于加强合同数据的集中存储和分析,为决策提供有力支持。同时,利用信息安全技术保护合同数据安全,降低泄密风险。总之,加强信息技术应用不仅有助于提升企业的合同管理水平,还能增强企业的市场竞争力,实现可持续发展。 展开更多
关键词 信息化管理系统 信息技术应用 信息安全技术 人为错误 集中存储 数据安全 泄密风险 合同管理水平
下载PDF
面向产业链环的信息技术应用专业群建设
5
作者 田启明 陈国浪 龚大丰 《厦门城市职业学院学报》 2024年第2期58-63,共6页
对接区域产业、优化专业结构布局是当前高职教育改革的重点。基于高职专业群与区域产业链之间的关系,区域产业链环的人才需求和发展趋势应作为专业群组建的现实依据。面对智能制造产业链环对新一代信息技术人才的需求,高职院校应有针对... 对接区域产业、优化专业结构布局是当前高职教育改革的重点。基于高职专业群与区域产业链之间的关系,区域产业链环的人才需求和发展趋势应作为专业群组建的现实依据。面对智能制造产业链环对新一代信息技术人才的需求,高职院校应有针对性地进行信息技术应用专业群定位与架构设计,构建“课内+课外”的专业群课程体系,构建“政校企”产教融合利益共同体,建设“训研创”一体化的实训基地,推进师资团队建设机制创新,从而满足区域产业转型升级对信息技术类人才的需求。 展开更多
关键词 智能制造 产业链环 信息技术应用 专业群
下载PDF
面向高职文科大类专业“信息技术应用”课程的教学策略探究
6
作者 闻立欧 何九梅 穆红娟 《教育教学论坛》 2024年第50期130-133,共4页
以高职文科大类专业“信息技术应用”课程教学为研究对象,结合目前的信息技术教学存在课堂参与度不高、职教特色不明显、学习效果不佳等问题。通过梳理总结近几年实践教学遇到的问题和经验,为了有效解决这些问题,有针对性地提出了一系... 以高职文科大类专业“信息技术应用”课程教学为研究对象,结合目前的信息技术教学存在课堂参与度不高、职教特色不明显、学习效果不佳等问题。通过梳理总结近几年实践教学遇到的问题和经验,为了有效解决这些问题,有针对性地提出了一系列教学策略,设计了相关的教学内容和教学方法,为提升课堂教学效果提供借鉴和参考,旨在让“信息技术应用”课程能够成为学生养成跨学科学习逻辑、有广度的技能课程。能够激发学生对信息技术的兴趣和热情,培养他们的实际操作能力,提升计算思维以适应未来职场的多元化需求。 展开更多
关键词 信息技术应用 教学策略 课堂参与度
下载PDF
以产教融合为导向的学前教育信息化应用实践——评《学前教育信息技术应用》
7
作者 刘海 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第3期I0010-I0010,共1页
学前教育是教育的最初阶段,是一个孩子接受人生教育的起点,作为国民教育体系的重要组成部分,开展良好的学前教育不仅有利于培养孩子正确的学习态度,而且对于开发学生智力、提高自信心等方面均起着非常重要的作用。近年来,随着社会的飞... 学前教育是教育的最初阶段,是一个孩子接受人生教育的起点,作为国民教育体系的重要组成部分,开展良好的学前教育不仅有利于培养孩子正确的学习态度,而且对于开发学生智力、提高自信心等方面均起着非常重要的作用。近年来,随着社会的飞速发展,人们对教育的诉求逐步提升,由此带来的社会各界对学前教育的重视程度也在不断提升,这给师范院校的学前教育专业的教学开展工作提出了新的课题。由穆红霞编著、北京理工大学出版社出版的《学前教育信息技术应用》一书,以信息化时代为背景,以学前教育教学工作的实际需求为导向,将信息技术纳入学前教育的全过程中,探索学前教育信息化应用路径,以期能切实提高学前教育专业学生的教学能力,进而最大化满足幼儿教育工作开展过程中的信息化需求。 展开更多
关键词 信息技术应用 学前教育 幼儿教育工作 国民教育体系 产教融合 师范院校 学生智力 教学开展
下载PDF
智慧教育背景下师范生信息技术应用能力培养策略研究
8
作者 赵梦蕾 姚正阳 +3 位作者 毛达 崔沛 李晶晶 靳娓燕 《电脑知识与技术》 2024年第25期173-176,共4页
智慧教育背景下,师范生是面向未来教育,促进学生信息化能力发展的推动者,其自身信息技术应用能力培养至关重要。研究首先对师范生信息技术应用能力培养的影响因素进行分析;其次从信息化环境支持、信息化课程支持及自我效能感三个方面对... 智慧教育背景下,师范生是面向未来教育,促进学生信息化能力发展的推动者,其自身信息技术应用能力培养至关重要。研究首先对师范生信息技术应用能力培养的影响因素进行分析;其次从信息化环境支持、信息化课程支持及自我效能感三个方面对师范生信息技术应用能力培养的现状问题进行总结;最后提出师范生信息技术应用能力的培养提升策略,如培养师范生数字化意识,提高师范生技术支持学习、技术支持教学的能力,为后续师范生的培养提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 智慧教育 师范生 信息技术应用能力 能力培养 数字化意识
下载PDF
基于大数据的课堂教学效果定量分析与改进路径探究——以“信息技术应用”课程为例
9
作者 闻立欧 《科技风》 2024年第29期104-105,共2页
本文以“信息技术应用”课程为例,通过采集一节课的课堂教学视频数据,运用大数据分析方法,深入剖析了课堂教学效果,探讨了基于大数据的课堂教学效果定量分析与改进路径,为我们提升课堂教学效果提供了有益的启示和借鉴,并为其他课程的教... 本文以“信息技术应用”课程为例,通过采集一节课的课堂教学视频数据,运用大数据分析方法,深入剖析了课堂教学效果,探讨了基于大数据的课堂教学效果定量分析与改进路径,为我们提升课堂教学效果提供了有益的启示和借鉴,并为其他课程的教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 大数据 课堂教学效果 信息技术应用
下载PDF
中学地理:深化信息技术应用,优化地理课堂教学
10
作者 殷育楠 《上海课程教学研究》 2024年第6期71-74,共4页
在2024年举行的上海市中青年教师教学比赛中,中学地理学科基于“素养落地,技术赋能”年度比赛主题,以及学科课程标准中相关教学建议,提出“深化信息技术应用,优化地理课堂教学”作为学科主题,旨在在课堂教学中通过与信息技术的融合,更... 在2024年举行的上海市中青年教师教学比赛中,中学地理学科基于“素养落地,技术赋能”年度比赛主题,以及学科课程标准中相关教学建议,提出“深化信息技术应用,优化地理课堂教学”作为学科主题,旨在在课堂教学中通过与信息技术的融合,更好地凸显学科特质。 展开更多
关键词 信息技术应用 教学比赛 学科课程标准 中青年教师 地理课堂教学 学科主题 地理学科 学科特质
原文传递
从街头官僚到数字官僚:信息技术应用对一线行政效果的影响及机制 被引量:1
11
作者 权一章 黄晖 《公共行政评论》 CSSCI 北大核心 2024年第4期73-94,M0005,共23页
在数字化转型背景下,信息技术在街头官僚的日常行政中得到大量应用,而当前研究并未揭示信息技术作用于街头官僚行政效果的机制。论文以Z区交通警务执法记录仪为技术场景,基于警务系统数据结合问卷调查构建模型。以自由裁量权为中介变量... 在数字化转型背景下,信息技术在街头官僚的日常行政中得到大量应用,而当前研究并未揭示信息技术作用于街头官僚行政效果的机制。论文以Z区交通警务执法记录仪为技术场景,基于警务系统数据结合问卷调查构建模型。以自由裁量权为中介变量,以行政问题类型和执法风格为调节变量,将行政效果分为效率和公民满意度,将行政问题类型分为棘手问题和驯良问题,将执法风格分为法律型、促进型和适应型。结果显示,行政效果受自由裁量权的中介影响,且效应强度受行政问题类型和执法风格的调节。在棘手问题情境下,效率与公民满意度陷入“鱼与熊掌不可兼得”的境地,自由裁量权作为遮蔽性因素,弱化了技术对效率的正向作用,且技术完全通过限制自由裁量权来对公民满意度产生削弱作用。在驯良问题情境下,技术对满意度并无显著作用,但通过部分赐能自由裁量权来提升效率。论文为数字时代下街头官僚与街头官僚机构构建了行动策略集,启发实践者要因地制宜使用技术,实现技术、问题情境和执法风格的匹配。 展开更多
关键词 信息技术应用 自由裁量权 行政问题类型 执法风格 行政效果
下载PDF
基于逆向教学模式提升师范生信息技术应用能力的策略研究
12
作者 蒙跃平 《教育参考》 2024年第9期91-96,共6页
师范生作为职前教师,其信息技术应用能力是塑造教育信息化的关键,也是推动高效课堂的重要动力。本文基于逆向教学模式开展提升师范生信息技术应用能力研究,构建基于逆向教学模式的教学设计并展开相关实践。最终表明,基于逆向教学模式下... 师范生作为职前教师,其信息技术应用能力是塑造教育信息化的关键,也是推动高效课堂的重要动力。本文基于逆向教学模式开展提升师范生信息技术应用能力研究,构建基于逆向教学模式的教学设计并展开相关实践。最终表明,基于逆向教学模式下的教学设计能够较好地促进师范生信息技术应用能力。 展开更多
关键词 信息技术应用 逆向教学模式 师范生
下载PDF
乡村中小学教师信息技术应用能力调查——基于贵州省的实证分析
13
作者 唐建华 唐春 +1 位作者 刘毕刚 吴锡 《贵州开放大学学报》 2024年第4期6-14,共9页
随着教育信息化迈入2.0时代,乡村中小学教师亟需适应这一变革趋势,这一现状凸显了提升信息技术应用能力的重要性。文章基于《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》,参考前期研究者的问卷,对贵州省部分乡村中小学教师的信息技术应用... 随着教育信息化迈入2.0时代,乡村中小学教师亟需适应这一变革趋势,这一现状凸显了提升信息技术应用能力的重要性。文章基于《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》,参考前期研究者的问卷,对贵州省部分乡村中小学教师的信息技术应用能力进行了详细的调查。通过对调查结果的深入分析,文章总结了乡村中小学教师在“技术素养”“组织与管理”“评估与诊断”“计划与准备”以及“学习与发展”等五个维度存在的问题,并基于这些问题进行讨论,提出了针对性的策略,旨在有效提升乡村中小学教师的信息技术应用能力,推动教育信息化在乡村地区的深入发展。 展开更多
关键词 乡村 中小学教师 信息技术应用能力
下载PDF
面向产业的信息技术应用创新人才培养模式研究 被引量:1
14
作者 陈爽 王亮亮 李玉波 《科技风》 2024年第17期67-69,共3页
信息技术应用创新产业服务于我国自主可控、安全可靠的网信生态建设,旨在针对硬件及云等基础设施、基础软件、应用软件、网络安全等IT产业链核心技术产品进行自主研发,解决“卡脖子”问题,是我国当前重点建设的万亿级新一代信息技术产... 信息技术应用创新产业服务于我国自主可控、安全可靠的网信生态建设,旨在针对硬件及云等基础设施、基础软件、应用软件、网络安全等IT产业链核心技术产品进行自主研发,解决“卡脖子”问题,是我国当前重点建设的万亿级新一代信息技术产业。在信息技术应用创新产业生态建设关键期,深入调研信息技术应用创新产业“链主”企业需求,构建“校企双元”育人体系,搭建“理实一体、产学一体、校企一体”三维互通的“一基地两平台六融合”人才培养模式,重构信息技术相关专业课程体系,开展信息技术应用创新人才生态建设,对我国新一代信息技术发展具有深刻的现实意义。 展开更多
关键词 新一代信息技术 信息技术应用创新 产业导向 人才培养模式
下载PDF
我区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0优秀案例在2024世界数字教育大会展示 被引量:1
15
作者 桂文 《广西教育》 2024年第7期F0003-F0003,共1页
本刊讯近日,由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会、上海市人民政府主办的2024世界数字教育大会在上海召开。会上,主办方以中英双语展板形式展示了全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0优秀案例共计11个,我区编制的中小学教... 本刊讯近日,由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会、上海市人民政府主办的2024世界数字教育大会在上海召开。会上,主办方以中英双语展板形式展示了全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0优秀案例共计11个,我区编制的中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0优秀案例“‘一规三表’引路整校推进畅行”是其中之一。据介绍,“一规三表”是我区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进方案的核心内容,其中“一规”是指学校信息化教育教学发展规划,“三表”是指学校、教研组、教师三级校本研修计划表。 展开更多
关键词 校本研修 中小学教师信息技术应用能力提升工程 上海市人民政府 优秀案例 计划表 学校信息 中英双语 联合国教科文组织
下载PDF
中小学教师信息技术应用能力校本研修模式新探
16
作者 王兴辉 刘权纬 +1 位作者 杨挚诚 韦劼群 《广西开放大学学报》 2024年第3期5-9,共5页
校本研修在中小学教师信息技术应用能力提升工程中扮演着重要的角色,促进中小学教师专业能力的发展。文章通过文献梳理,分析中小学教师校本研修的现状,在此基础上,以中小学教师信息技术应用能力提升工程的有关实践为例,探讨“整校推进... 校本研修在中小学教师信息技术应用能力提升工程中扮演着重要的角色,促进中小学教师专业能力的发展。文章通过文献梳理,分析中小学教师校本研修的现状,在此基础上,以中小学教师信息技术应用能力提升工程的有关实践为例,探讨“整校推进”校本研修的三层架构及其逻辑,并结合实践工作整理了“整校推进”校本研修模式的延伸形式以及典型案例的主要特征,以期为中小学开展校本研修提供借鉴。 展开更多
关键词 校本研修 信息技术应用 整校推进 能力提升工程
下载PDF
高中教师信息技术应用能力提升及优化策略研究
17
作者 高志涛 《求知导刊》 2024年第25期146-148,共3页
立足提升高中教师信息技术应用能力的重要性,从改善硬件设施、开展系统培训、鼓励教师掌握现代教学方法、建立科学测评机制四个方面建构提升高中教师信息技术应用能力的优化策略,以推动高中教师信息技术应用能力的提升,为教育事业的创... 立足提升高中教师信息技术应用能力的重要性,从改善硬件设施、开展系统培训、鼓励教师掌握现代教学方法、建立科学测评机制四个方面建构提升高中教师信息技术应用能力的优化策略,以推动高中教师信息技术应用能力的提升,为教育事业的创新发展提供坚实的保障。 展开更多
关键词 高中教师 信息技术应用能力 优化策略
下载PDF
成人学习理论视角下中小学教师信息技术应用能力提升路径研究
18
作者 邓才习 《求知导刊》 2024年第19期140-142,133,共4页
培养中小学教师的信息技术应用能力是实现教育现代化的关键。教师作为成人学习者,学习具有主动性、社会性、经验性、问题性等特征。因此,在针对中小学教师开展信息技术应用能力培训时,要采取适于成人、问题导向、基于经验的培训方案:高... 培养中小学教师的信息技术应用能力是实现教育现代化的关键。教师作为成人学习者,学习具有主动性、社会性、经验性、问题性等特征。因此,在针对中小学教师开展信息技术应用能力培训时,要采取适于成人、问题导向、基于经验的培训方案:高度重视教师主体性,激发参培动机;找准教师实践问题,明确培训需求;发挥教师自主能力,共制培训方案;分层分类组建学习共同体,强调社会性学习;关注教师工作情境,组织实际培训;重视教师实践经验,开展案例教学,以提升培训实效。 展开更多
关键词 成人学习理论 中小学教师 信息技术应用能力
下载PDF
数智时代乡村中小学教师信息技术应用能力现状与对策——以广西H县为例
19
作者 张清治 张清玲 《中学教学参考》 2024年第21期65-68,共4页
通过问卷调查法,对广西H县乡村中小学教师信息技术应用能力现状进行研究,从乡村中小学教师信息技术应用能力的技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个方面进行了深入分析,并提出了具体的对策建议,以期为乡村中... 通过问卷调查法,对广西H县乡村中小学教师信息技术应用能力现状进行研究,从乡村中小学教师信息技术应用能力的技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个方面进行了深入分析,并提出了具体的对策建议,以期为乡村中小学教师信息技术应用能力的提升提供事实数据和对策参考。 展开更多
关键词 数智时代 乡村中小学教师 信息技术应用能力
下载PDF
培养小学教育专业学生信息技术应用能力的路径探索——以信息化教学设计与应用为例
20
作者 李璨 《教育进展》 2024年第4期607-611,共5页
本文围绕小学教育专业学生信息技术应用能力培养展开研究,突出在信息化教学设计与应用中贯彻执行人才培养方案和课程标准的重要性。首先,强调信息技术应用对小学教育的必要性,其在提升教育质量、适应未来教育趋势方面的作用。其次,分析... 本文围绕小学教育专业学生信息技术应用能力培养展开研究,突出在信息化教学设计与应用中贯彻执行人才培养方案和课程标准的重要性。首先,强调信息技术应用对小学教育的必要性,其在提升教育质量、适应未来教育趋势方面的作用。其次,分析当前培养现状,包括教学内容与实际需求脱节、缺乏行业实践接轨机会、以及教学手段和资源不足等问题。最后,提出整合人才培养方案与课程标准、强化实践与互动、强调跨学科知识整合的策略,为学生提供更全面的信息技术应用能力培养,旨在使学生更好地适应未来小学教育的需求,为小学教育专业学生在信息时代发挥更大作用奠定基础。 展开更多
关键词 小学教育专业 信息技术应用能力 人才培养方案 信息化教学设计
下载PDF
上一页 1 2 189 下一页 到第
使用帮助 返回顶部