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图尔明论辩模式下议论文写作思辨能力的培养
被引量：
2
1
作者
曲艺
张丽静
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》
2019年第1期139-141,共3页
本文以《新编大学英语》为例,从图尔明论辩模式出发,采用启发式、参与式、探究式、讨论式的学习模式,将论辩要素运用到议论文写作当中。通过两个教学案例分析表明,图尔明论辩模式指导下的大学生议论文写作训练有助于提高学生的思辨能力。
关键词
图尔
明
论辩
模式
议论文写作
思辨能力
下载PDF
职称材料
从新修辞学论辩理论看英专学生逻辑思维特点
被引量：
7
2
作者
柴改英
《浙江工商大学学报》
2009年第2期55-62,共8页
文章利用修正过的图尔明论辩模式,考察英语专业学生议论文写作中论辩结构和要素的使用情况,目的是从修辞学的角度研究英专学生的思维品质:(1)论辩结构的完备性;(2)主张或然度所体现的逻辑思维客观性;(3)对手意识所体现的论辩力度;(4)论...
文章利用修正过的图尔明论辩模式,考察英语专业学生议论文写作中论辩结构和要素的使用情况,目的是从修辞学的角度研究英专学生的思维品质:(1)论辩结构的完备性;(2)主张或然度所体现的逻辑思维客观性;(3)对手意识所体现的论辩力度;(4)论辩成分延展性所体现的思维广度和深度。结果表明:(1)92%的受试将论辩结构作为议论文的语篇组织方式;(2)95%的受试提出主张时采取了极端的或然表达方式,影响了逻辑思维的客观性;(3)对手意识普遍薄弱,仅有29%的议论出现了反驳潜势,但没有人就可能的对手观点展开实质性的驳论,影响了逻辑论辩的力度;(4)学生的思维深度和广度随着年级的升高,虽有提高但并没有显著性。
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关键词
新修辞学
修正的图尔明论辩模式
英语专业学生
逻辑思维品质
下载PDF
职称材料
大学生英语论说文的逻辑诉诸力研究——基于新修辞学论辩理论视角
被引量：
2
3
作者
吕欣
《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》
2014年第1期49-53,共5页
文章利用图尔明论辩模式,考察中国大学生英语论说文中论辩要素的使用情况,目的是从修辞学角度研究大学生英语论说文的逻辑诉诸力。图尔明模式分析显示:在英语论说文中,事实和理由的使用明显偏低,使英语论说文的质量大打折扣。大学生的...
文章利用图尔明论辩模式,考察中国大学生英语论说文中论辩要素的使用情况,目的是从修辞学角度研究大学生英语论说文的逻辑诉诸力。图尔明模式分析显示:在英语论说文中,事实和理由的使用明显偏低,使英语论说文的质量大打折扣。大学生的英语论说文普遍缺乏逻辑诉诸力。研究结果表明,内容匮乏和读者意识薄弱是中国大学生英语论说文写作中的两大突出问题。正是这两大问题使得学生在论证的过程中无法挖掘出充足的事实,忽视正当理由的使用,进而影响了论证的有效性和合理性,最终导致文章缺乏逻辑诉诸力。笔者结合大学英语教学现状以及跨文化差异,对研究结果进行了讨论。
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关键词
图尔
明
论辩
模式
英语论说文
逻辑诉诸力
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职称材料
题名
图尔明论辩模式下议论文写作思辨能力的培养
被引量：
2
1
作者
曲艺
张丽静
机构
燕京理工学院
出处
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》
2019年第1期139-141,共3页
文摘
本文以《新编大学英语》为例,从图尔明论辩模式出发,采用启发式、参与式、探究式、讨论式的学习模式,将论辩要素运用到议论文写作当中。通过两个教学案例分析表明,图尔明论辩模式指导下的大学生议论文写作训练有助于提高学生的思辨能力。
关键词
图尔
明
论辩
模式
议论文写作
思辨能力
Keywords
Toulmin’s Model of Argument
argumentative writing
critical thinking skills
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
从新修辞学论辩理论看英专学生逻辑思维特点
被引量：
7
2
作者
柴改英
机构
浙江工商大学外国语学院
出处
《浙江工商大学学报》
2009年第2期55-62,共8页
文摘
文章利用修正过的图尔明论辩模式,考察英语专业学生议论文写作中论辩结构和要素的使用情况,目的是从修辞学的角度研究英专学生的思维品质:(1)论辩结构的完备性;(2)主张或然度所体现的逻辑思维客观性;(3)对手意识所体现的论辩力度;(4)论辩成分延展性所体现的思维广度和深度。结果表明:(1)92%的受试将论辩结构作为议论文的语篇组织方式;(2)95%的受试提出主张时采取了极端的或然表达方式,影响了逻辑思维的客观性;(3)对手意识普遍薄弱,仅有29%的议论出现了反驳潜势,但没有人就可能的对手观点展开实质性的驳论,影响了逻辑论辩的力度;(4)学生的思维深度和广度随着年级的升高,虽有提高但并没有显著性。
关键词
新修辞学
修正的图尔明论辩模式
英语专业学生
逻辑思维品质
Keywords
new rhetoric
modified Toulmin argument model
English major
logical thinking quality
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
大学生英语论说文的逻辑诉诸力研究——基于新修辞学论辩理论视角
被引量：
2
3
作者
吕欣
机构
杭州电子科技大学外国语学院
出处
《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》
2014年第1期49-53,共5页
基金
杭州市社会科学规划课题(KYZ11481104)
文摘
文章利用图尔明论辩模式,考察中国大学生英语论说文中论辩要素的使用情况,目的是从修辞学角度研究大学生英语论说文的逻辑诉诸力。图尔明模式分析显示:在英语论说文中,事实和理由的使用明显偏低,使英语论说文的质量大打折扣。大学生的英语论说文普遍缺乏逻辑诉诸力。研究结果表明,内容匮乏和读者意识薄弱是中国大学生英语论说文写作中的两大突出问题。正是这两大问题使得学生在论证的过程中无法挖掘出充足的事实,忽视正当理由的使用,进而影响了论证的有效性和合理性,最终导致文章缺乏逻辑诉诸力。笔者结合大学英语教学现状以及跨文化差异,对研究结果进行了讨论。
关键词
图尔
明
论辩
模式
英语论说文
逻辑诉诸力
Keywords
Toulmin analysis model
English argumentative writing
logic-based persuasiveness
分类号
H05 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
图尔明论辩模式下议论文写作思辨能力的培养
曲艺
张丽静
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》
2019
2
下载PDF
职称材料
2
从新修辞学论辩理论看英专学生逻辑思维特点
柴改英
《浙江工商大学学报》
2009
7
下载PDF
职称材料
3
大学生英语论说文的逻辑诉诸力研究——基于新修辞学论辩理论视角
吕欣
《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》
2014
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
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