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与干部谈做人(五)
1
作者 木子 《创造》 2024年第1期9-13,共5页
习近平总书记指出,“做官先做人,做人先立德”。很显然,倘若连人都做不好,就无法谈及做成事、当好干部;为事、为政,归根结底还是做人的问题。毫无疑问,当干部就得切实把人做好,这是为事为政的前提和根本。做人难,难做人。如何做人,既是... 习近平总书记指出,“做官先做人,做人先立德”。很显然,倘若连人都做不好,就无法谈及做成事、当好干部;为事、为政,归根结底还是做人的问题。毫无疑问,当干部就得切实把人做好,这是为事为政的前提和根本。做人难,难做人。如何做人,既是一个理论问题,更是一个实践问题,仁者见仁、智者见智。如何理解把握习近平总书记的重要要求,木子同志以“与干部谈做人”为题,结合自己从政经历、当干部经验,从方法论的角度分条目对此进行畅谈。木子同志认为,方法论其实就是关于方法的方法,方法论与世界观是分不开的一个整体,是管总的、管根本的。践行的时候,理当多一些道、少一些术,并且要久久为功。该系列畅谈共一百零六条,本刊将连续分期刊出,本期刊出《与干部谈做人(五)》供年轻干部学习、参考。 展开更多
关键词 从政经历 方法论 年轻干部 做人 理解把握 习近平总书记 为政 世界观
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与干部谈做人(三)
2
作者 木子 《创造》 2023年第11期16-20,共5页
二十三、自古人生三不朽,唯有立言最长久,古人所说的“人生三不朽”是指“立德,立功,立言”。“三立”,现在我们也可理解为人生的三个最高标准,或者说是成功人生的“三部曲”,即:修养完美的道德品行,建立伟大的功勋业绩,提出具有真知灼... 二十三、自古人生三不朽,唯有立言最长久,古人所说的“人生三不朽”是指“立德,立功,立言”。“三立”,现在我们也可理解为人生的三个最高标准,或者说是成功人生的“三部曲”,即:修养完美的道德品行,建立伟大的功勋业绩,提出具有真知灼见的言论。说白了,就是做人、做事、做学问。 展开更多
关键词 道德品行 三不朽 立德 立言 做人 成功人生 做学问 三部曲
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与干部谈做人(一)
3
作者 木子 《创造》 2023年第9期20-24,共5页
习近平总书记指出,“做官先做人,做人先立德”。很显然,倘若连人都做不好,就无法谈及做成事、当好干部;为事、为政,归根结底还是做人的问题。毫无疑问,当干部就得切实把人做好,这是为事为政的前提和根本。做人难,难做人。如何做人,既是... 习近平总书记指出,“做官先做人,做人先立德”。很显然,倘若连人都做不好,就无法谈及做成事、当好干部;为事、为政,归根结底还是做人的问题。毫无疑问,当干部就得切实把人做好,这是为事为政的前提和根本。做人难,难做人。如何做人,既是一个理论问题,也是一个实践问题,仁者见仁、智者见智。如何理解把握习近平总书记的重要要求,木子同志以《与干部谈做人》为题,结合自己从政经历、当干部经验,从方法论的角度分条目对此进行畅谈。木子同志认为,方法论其实就是关于方法的方法,方法论与世界观是分不开的一个整体,是管总的、管根本的。践行的时候,理当多一些道、少一些术,并且要久久为功。该系列畅谈共一百零六条,本刊将连续分期刊出,本期刊出《与干部谈做人(一)》供年轻干部学习参考。 展开更多
关键词 从政经历 学习参考 方法论 年轻干部 做人 理解把握 习近平总书记 为政
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与干部谈做人(四)
4
作者 木子 《创造》 2023年第12期6-10,共5页
习近平总书记指出,“做官先做人,做人先立德”。很显然,倘若连人都做不好,就无法谈及做成事、当好干部;为事、为政,归根结底还是做人的问题。毫无疑问,当干部就得切实把人做好,这是为事为政的前提和根本。做人难,难做人。如何做人,既是... 习近平总书记指出,“做官先做人,做人先立德”。很显然,倘若连人都做不好,就无法谈及做成事、当好干部;为事、为政,归根结底还是做人的问题。毫无疑问,当干部就得切实把人做好,这是为事为政的前提和根本。做人难,难做人。如何做人,既是一个理论问题,更是一个实践问题,仁者见仁、智者见智。如何理解把握习近平总书记的重要要求,木子同志以“与干部谈做人”为题,结合自己从政经历、当干部经验,从方法论的角度分条目对此进行畅谈。木子同志认为,方法论其实就是关于方法的方法,方法论与世界观是分不开的一个整体,是管总的、管根本的。践行的时候,理当多一些道、少一些术,并且要久久为功。该系列畅谈共一百零六条,本刊将连续分期刊出,本期刊出《与干部谈做人(四)》供年轻干部学习、参考。 展开更多
关键词 从政经历 方法论 年轻干部 做人 理解把握 习近平总书记 为政 世界观
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做人做事做官“十悟”
5
作者 徐文秀 《共产党员》 2023年第18期26-27,共2页
如何做人、做事、做官,是不少人需要经常面对和正确把握的大问题,处理好了,则健康成长,反之则裹足不前,甚至掉入人生的一个个“陷阱”,这其中是有规律可循的。身在其中,每个人都有各自的感悟和心得,我以为,以下“十悟”似可思之用之。... 如何做人、做事、做官,是不少人需要经常面对和正确把握的大问题,处理好了,则健康成长,反之则裹足不前,甚至掉入人生的一个个“陷阱”,这其中是有规律可循的。身在其中,每个人都有各自的感悟和心得,我以为,以下“十悟”似可思之用之。信仰、信念、信心是安身立命的“压舱石”。人无信仰没有精神,人无信念没有力量。信仰和信念好比人体中的钙,缺钙就会得“软骨病”,就站不稳、立不住、走不动。 展开更多
关键词 软骨病 安身立命 压舱石 做人做事 信仰 做官
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梦想做人的小猫咪
6
作者 谭仲辰 《新作文（小学中高年级版）》 2023年第6期22-22,共1页
我家的猫咪“圆圆”常常出现幻觉,它总以为自己是人类,是跟主人一样的物种。首先,圆圆跟人类一样贪吃。每次妈妈叫我吃饭时,它都会以闪电般的速度冲到饭桌前,跳上椅子,稳稳地坐在我旁边的位置上,接着把两只“手”搭在餐桌边,并用期待的... 我家的猫咪“圆圆”常常出现幻觉,它总以为自己是人类,是跟主人一样的物种。首先,圆圆跟人类一样贪吃。每次妈妈叫我吃饭时,它都会以闪电般的速度冲到饭桌前,跳上椅子,稳稳地坐在我旁边的位置上,接着把两只“手”搭在餐桌边,并用期待的眼神町着我和妈妈。 展开更多
关键词 做人 眼神 闪电
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做人德为先 待人诚为先 做事勤为先
7
《现代审计与经济》 2023年第S01期1-1,共1页
人生之路,总在起伏之间。为人处世有智慧、有章法,才能在纷繁世事中,活出幸福人生。做人德为先。书中有言:“先莫先于修德。”人生在世,第一件要做的事情,就是修养自己的德行。一个没有德行的人就如没有双脚,在生活中寸步难行。那些有... 人生之路,总在起伏之间。为人处世有智慧、有章法,才能在纷繁世事中,活出幸福人生。做人德为先。书中有言:“先莫先于修德。”人生在世,第一件要做的事情,就是修养自己的德行。一个没有德行的人就如没有双脚,在生活中寸步难行。那些有德行的人,守住了自己做人做事的底线,夯实了自己生命的厚度,故而能得到幸福的人生。农夫锄草,要除去对庄稼有害的东西;贤能的人,也要时时刻刻修养自己,除去对德行有害的杂草。修身养德,方能渐行渐远。 展开更多
关键词 德行 渐行渐远 为人处世 人生之路 修身养德 做人 幸福人生
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全国技术能手候德友:踏实做人,用心做事
8
作者 候德友 《中国物业管理》 2023年第5期114-115,共2页
“当我们把简单的事情重复做,把复杂的事情分解做,很多事情就会越做越规范。心心在一艺,其艺必工;心心在一职,其职必举。”2023年3月31日上午,太行国宾馆会议大厅,当我从中国物业管理协会王志宏会长手中接过全国技术能手的荣誉证书、奖... “当我们把简单的事情重复做,把复杂的事情分解做,很多事情就会越做越规范。心心在一艺,其艺必工;心心在一职,其职必举。”2023年3月31日上午,太行国宾馆会议大厅,当我从中国物业管理协会王志宏会长手中接过全国技术能手的荣誉证书、奖牌和奖章,心中无比地骄傲和自豪——作为一名物业人,这是我从业以来获得的最高荣耀,也是对我工作的最大认可。很多领导、同事和朋友在向我表达祝贺的同时也问我,你取得这样的荣誉有什么经验?我认真想了想,无非就是八个字:踏实做人,用心做事。 展开更多
关键词 用心做事 会议大厅 全国技术能手 荣誉证书 物业 做人 中国物业管理协会
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做人教育的内在依据和基本内蕴 被引量：2
9
作者 韩延明 唐爱民 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2003年第3期17-19,共3页
关键词 做人教育 人性关怀 人文精神 学生 素质教育 做人素质 道德人格 时代意识 价值观念
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做事与做人:从对立走向统一——传统人才观的多重矛盾对青年成才价值取向的影响 被引量：1
10
作者 周军 《当代青年研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期18-20,共3页
中国传统的人才观念，经过几千年的积累而形成的强大惯性，一直冲击着一代又一代青年的价值取向。我们要了解当代青年深层次的人生追求，就不应该忽视传统人才观念对当代青年的种种影响。一、传统人才观内在矛盾的形成和特征中国传统人... 中国传统的人才观念，经过几千年的积累而形成的强大惯性，一直冲击着一代又一代青年的价值取向。我们要了解当代青年深层次的人生追求，就不应该忽视传统人才观念对当代青年的种种影响。一、传统人才观内在矛盾的形成和特征中国传统人才观的内在矛盾的形成和发展大体上可... 展开更多
关键词 人才观 “做人” 价值取向 做事与做人 青年成才 青年学生 矛盾结构 “用” 人才观念 “体”
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浅谈体育教学中的做人教育 被引量：2
11
作者 岳君 谢冬娣 《广西教育》 2006年第05B期43-44,共2页
关键词 体育教学 做人教育 首要任务 素质教育 学会做人 重要目标 教育因素 体育活动 教学实践 人生观
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论中学历史教学中的做人教育 被引量：2
12
作者 郑晶晶 王争录 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2015年第10期52-55,共4页
做人、学会做人是人生的第一要务，中学生正处于人生关键的十字路口，教会他们如何做人更是学校教学的重中之重。中学的教学任务不仅是要教学生成才，更应该教会他们做人。从某种角度来说，做人即成人比成才更重要，人没做好，方向错了... 做人、学会做人是人生的第一要务，中学生正处于人生关键的十字路口，教会他们如何做人更是学校教学的重中之重。中学的教学任务不仅是要教学生成才，更应该教会他们做人。从某种角度来说，做人即成人比成才更重要，人没做好，方向错了，可能危害更大。因此必须重视加强中学生的做人教育。笔者以为，通过发掘各门学科蕴含的做人教育因素对学生进行针对性的教育，这不失为一种简洁有效的教育方式，这种潜移默化的教育方式比单纯进行做人教育的说教更有利于学生接受。 展开更多
关键词 中学历史教学 做人教育 学生成才 教育方式 中学生 第一要务 学会做人 十字路口
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研究生教育依然是做事之法与做人之道之教育
13
作者 王续琨 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1998年第2期14-16,共3页
研究生教育依然是做事之法与做人之道之教育●王续琨在社会大系统中，各级、各类学校是担负着不同层次、不同类型人才培养任务的社会组织。人才的培养和成长，归结起来无非是智力品质和非智力品质两个方面。学校的基本职能是教会学生如... 研究生教育依然是做事之法与做人之道之教育●王续琨在社会大系统中，各级、各类学校是担负着不同层次、不同类型人才培养任务的社会组织。人才的培养和成长，归结起来无非是智力品质和非智力品质两个方面。学校的基本职能是教会学生如何做事和如何做人。硕士研究生教育作... 展开更多
关键词 研究生教育 “做人”教育 做人之道 非智力品质 受教育者 教书育人 发展智能 指导教师 科学技术 传统教育
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学生做事与做人教育的思考─—清华大学“通才教育”的启示
14
作者 茹家团 白瑞华 《山西财政税务专科学校学报》 1999年第1期50-51,共2页
关键词 通才教育 做事与做人 清华大学 “做人”教育 发展智能 非智力因素 非智力品质 启示 拓宽知识面 教育思想和观念
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论“做人”文化与“做事”文化
15
作者 洪溪珧 《长沙铁道学院学报（社会科学版）》 2008年第1期110-111,共2页
从文化的角度对比分析了重做"做人"的中国,与普遍重"做事"的西方国家在社会态度、民族性格等方面的特征。通过分析比较,清晰地看到中西方文化在这几方面的差异与各自的优缺点。从而在对待中西方文化的态度方面要博... 从文化的角度对比分析了重做"做人"的中国,与普遍重"做事"的西方国家在社会态度、民族性格等方面的特征。通过分析比较,清晰地看到中西方文化在这几方面的差异与各自的优缺点。从而在对待中西方文化的态度方面要博采众长、扬长避短,避免偏狭地看待某一种文化。 展开更多
关键词 “做人” “做事” “做人”文化 “做事”文化
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我们的“做人”观念——涵义、性质与问题 被引量：17
16
作者 廖申白 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第2期76-81,共6页
“做人”是中国人的一个重要的日常伦理观念 ,是中国人关于日常交往实践事务 ,关于一个人在私人交往生活的范围内处理日常交往实践事务的方式与行为倾向的观念 ,是中国人的日常的实践观念 ,是中国文化中一个既古老又保持着生命力的人文... “做人”是中国人的一个重要的日常伦理观念 ,是中国人关于日常交往实践事务 ,关于一个人在私人交往生活的范围内处理日常交往实践事务的方式与行为倾向的观念 ,是中国人的日常的实践观念 ,是中国文化中一个既古老又保持着生命力的人文观念。“做人”的观念同一种“内部”观念密切联系 ,关注人的名誉的清白 ,并具有平凡的特性。“做人”的观念关注的主要不是高尚与超卓 ,而是某些基础性的德性。“做人难”所涵指的感情交往上的矛盾也构成“做人”观念上的重要特点。“做人难”与“做人”是中国文化中一根而发、如影随形的日常生活观念。“做人”的观念带给国人的丰富感觉能否同每日每时在把国人卷入其中的公共交往生活的实践事务相互协调 ,并普遍产生健全的人格意识 ,是中国新世纪中的实践问题。 展开更多
关键词 日常伦理观念 做人 做事 实践
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人文教育就是做人的教育 被引量：32
17
作者 杨德广 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2003年第3期1-4,共4页
人文教育的本质就是做人教育 ,人文素养的本质就是做人的素养。一个人能不能成人、成才 ,一方面取决于外在教育 ,如家庭、学校、社会 ,一方面取决于内在教育 ,即自我教育、自我修炼 ,主要应从立志、勤奋、实践、惜时四方面努力。
关键词 人文教育 做人教育 自我教育 高等教育 社会责任感 素质教育
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如何加强神经病学研究生的综合素质培养——从做人、做事和做学问谈起 被引量：2
18
作者 张拥波 李继梅 王得新 《临床和实验医学杂志》 2011年第19期1566-1567,F0003,共3页
如何加强神经病学研究生的综合素质培养是人口老龄化社会对我们提出的要求及挑战,是医学教育部门和研究生导师所面临的问题。作者从做人、做事和做学问谈起,探讨如何加强神经病学研究生的综合素质。做人是前提,要做思想道德素质高尚、... 如何加强神经病学研究生的综合素质培养是人口老龄化社会对我们提出的要求及挑战,是医学教育部门和研究生导师所面临的问题。作者从做人、做事和做学问谈起,探讨如何加强神经病学研究生的综合素质。做人是前提,要做思想道德素质高尚、有远大理想和强壮身体以及健康心理的人;做事要认认真真,多思考、多探究,要有团结和协作精神;做学问要勤奋、要有兴趣,要有创新能力和严谨求实的态度。 展开更多
关键词 神经病学 研究生 教育 综合素质 做人 做事 做学问
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诚信与做人——存在论视域中的诚信 被引量：1
19
作者 曹刚 屈明珍 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第5期64-68,共5页
诚信其实是一种做人的能力,即按照人的内在本性的要求去规范自身的活动,促进人的全面发展。由此,诚信有三重内涵:其一,诚信就是不欺天,即以“真人”为标准,在实践中去选择、创造和坚持使人的发展得到肯定的一切事物。这是“择善而固执... 诚信其实是一种做人的能力,即按照人的内在本性的要求去规范自身的活动,促进人的全面发展。由此,诚信有三重内涵:其一,诚信就是不欺天,即以“真人”为标准,在实践中去选择、创造和坚持使人的发展得到肯定的一切事物。这是“择善而固执之”的道德能力。其二,诚信就是不欺人,即人作为社会的存在,要信守规则,以诚待人。信守规则体现了正义感,以诚待人则体现了爱的能力。其三,诚信就是不自欺,即人作为个性的存在,要自主自信,敢于担当,维护人的尊严,挺立独立人格。 展开更多
关键词 诚信 做人 道德能力 存在论 独立人格
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做人做事做学问 被引量：11
20
作者 裘法祖 《中国医学伦理学》 2008年第1期3-5,13,共4页
关键词 做人 好医生 毕业后 立言
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