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以家庭为中心的赋能健康教育模式在剖宫产初产妇早期母乳喂养中的应用
1
作者 金微 曾铁英 +5 位作者 刘莉 杨凌艳 王颖 邢翠 董娜娜 张帆 《护士进修杂志》 2024年第8期838-843,853,共7页
目的探讨以家庭为中心的赋能健康教育模式在剖宫产初产妇早期母乳喂养中的应用效果。方法选取2021年11月-2022年1月在我院计划行剖宫产的初产妇及其照顾者93例作为对照组,采用常规健康教育宣教方法,宣教对象主要为初产妇本人;选取2022年... 目的探讨以家庭为中心的赋能健康教育模式在剖宫产初产妇早期母乳喂养中的应用效果。方法选取2021年11月-2022年1月在我院计划行剖宫产的初产妇及其照顾者93例作为对照组,采用常规健康教育宣教方法,宣教对象主要为初产妇本人;选取2022年3-7月在我院计划行剖宫产的初产妇及其照顾者98例作为观察组,在对照组基础上实施以家庭为中心的赋能健康教育模式。比较2组初产妇及其照顾者干预前后母乳喂养知识情况;干预前后初产妇婴儿喂养态度、母乳喂养家庭支持;干预后初产妇泌乳Ⅱ期启动时间和出院时纯母乳喂养率。结果干预前2组初产妇及照顾者各指标比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组初产妇及其照顾者母乳喂养知识,以及初产妇婴儿喂养态度、母乳喂养家庭支持、泌乳Ⅱ期启动时间和出院时纯母乳喂养率方面均优于对照组(P<0.05)。结论以家庭为中心的赋能健康教育模式能提高产妇及照顾者的母乳喂养知识,提升婴儿喂养态度及母乳喂养家庭支持,缩短泌乳Ⅱ期启动时间,提高产妇出院时纯母乳喂养率。 展开更多
关键词 以家庭为中心的赋能健康教育模式 剖宫产 初产妇 早期母乳喂养 围产期护理
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基于微信平台的闭环健康教育模式在门诊慢性前列腺炎患者中的应用
2
作者 朱慧雅 李书慧 皮定坤 《齐鲁护理杂志》 2024年第1期28-31,共4页
目的:探讨基于微信平台的闭环健康教育模式在门诊慢性前列腺炎患者中的应用效果。方法:选取2020年6月1日~2022年6月1日在门诊收治的96例慢性前列腺炎患者为研究对象,按照随机数字表法分为干预组和对照组各48例,对照组实施常规护理模式,... 目的:探讨基于微信平台的闭环健康教育模式在门诊慢性前列腺炎患者中的应用效果。方法:选取2020年6月1日~2022年6月1日在门诊收治的96例慢性前列腺炎患者为研究对象,按照随机数字表法分为干预组和对照组各48例,对照组实施常规护理模式,干预组在对照组基础上实施基于微信平台的闭环健康教育模式;比较两组护理前后临床症状改善情况[采用前列腺炎症状指数(NIH-CPSI)]、疾病认知度、负性情绪[采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)]、自我效能和勃起障碍[采用一般自我效能感量表(GSES)和国际勃起功能问卷表-5(IIEF-5)]、生活质量[采用生活质量综合评定问卷(QOL)]、护理满意度。结果:护理后,两组GSES、IIEF-5、QOL评分均高于护理前(P<0.05),且干预组高于对照组(P<0.01);护理后,两组NIH-CPSI、SAS、SDS评分低于护理前(P<0.05),且干预组低于对照组(P<0.01);干预组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:基于微信平台的闭环健康教育护理模式可以改善慢性前列腺炎患者的临床症状,减轻患者负性情绪和勃起障碍,从而提升患者自我效能和生活质量。 展开更多
关键词 闭环健康教育模式 微信平台 慢性前列腺炎 生活质量 自我效能 满意度
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阶段式健康教育模式联合护理风险管理在辅助生殖护理中的应用价值
3
作者 马秋娟 《黑龙江医药》 CAS 2024年第1期220-223,共4页
目的:探讨辅助生殖护理中应用阶段式健康教育模式联合护理风险管理的效果。方法:随机将2021年7月—2023年6月在我院生殖中心接受辅助生殖技术(ART)助孕的100例23~39岁女性患者分为两组:对照组和观察组,50例一组。对照组予以常规护理干预... 目的:探讨辅助生殖护理中应用阶段式健康教育模式联合护理风险管理的效果。方法:随机将2021年7月—2023年6月在我院生殖中心接受辅助生殖技术(ART)助孕的100例23~39岁女性患者分为两组:对照组和观察组,50例一组。对照组予以常规护理干预,观察组予以阶段式健康教育模式联合护理风险管理干预。比较两组ART治疗相关指标,治疗过程中负性情绪变化、风险事件发生率,治疗依从性及护理满意度。结果:观察组临床妊娠率和活产率比对照组高(P<0.05);取卵日、移植日的SAS、SDS评分均比对照组低(P<0.05)。与对照组相比,观察组的护理风险事件发生率更低(P<0.05);治疗依从性及护理满意度更高(P<0.05)。结论:阶段式健康教育模式联合护理风险管理在辅助生殖护理中的应用可以提高临床妊娠率和活产率,降低治疗过程中患者的负性情绪,促使患者积极配合治疗,保证护理安全,提升满意度,具有较好的临床推广价值。 展开更多
关键词 阶段式健康教育模式 护理风险管理 辅助生殖护理 应用价值
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回授法健康教育模式对初产妇产后营养摄入、乳汁分泌及哺乳行为的影响
4
作者 李春香 《当代护士（中旬刊）》 2024年第2期64-67,共4页
目的探讨回授法健康教育模式对初产妇产后营养摄入、乳汁分泌及哺乳行为的影响。方法选取2021年1-12月在本院进行分娩的100例初产妇,使用信封随机法分为对照组(n=50)与观察组(n=50)。对照组实施常规健康教育,观察组实施回授法健康教育,... 目的探讨回授法健康教育模式对初产妇产后营养摄入、乳汁分泌及哺乳行为的影响。方法选取2021年1-12月在本院进行分娩的100例初产妇,使用信封随机法分为对照组(n=50)与观察组(n=50)。对照组实施常规健康教育,观察组实施回授法健康教育,于入院当天、分娩4周后评估两组初产妇的母乳喂养自信心,记录两组初产妇的泌乳开始时间、泌乳充足时间,并于分娩4周后评估两组初产妇的营养摄入状况、泌乳充足状况及喂养状况。结果入院当天,两组初产妇的母乳喂养自我效能简式量表(BSES-SF)评分比较,差异不具有统计学意义(P>0.05)。分娩4周后,观察组初产妇的BSES-SF评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组初产妇的泌乳开始时间与泌乳充足时间均短于对照组,且其营养成分摄入量多于对照组(P<0.05)。观察组初产妇的母乳充足率高于对照组,母乳不足率低于对照组(P<0.05)。观察组初产妇的母乳喂养率高于对照组,人工喂养率低于对照组(P<0.05)。结论在初产妇围生期,运用回授法健康教育模式对初产妇进行干预,有助于促进其在产后摄入营养,改善其乳汁分泌状况,增加其乳汁分泌量,改变其哺乳行为。 展开更多
关键词 回授法健康教育模式 初产妇 围生期 产后营养摄入 乳汁分泌 哺乳行为
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Teach-back健康教育模式对妇科恶性肿瘤患者术后早期活动及心理状态的影响
5
作者 张鸣璐 朱丽娜 +1 位作者 谷维佳 马晶晶 《中国计划生育学杂志》 2024年第2期332-336,342,共6页
目的:观察Teach-back健康教育模式对妇科恶性肿瘤患者术后早期活动及心理状态的影响。方法:选取2022年11月-2023年6月本院收治的妇科恶性肿瘤手术患者80例,随机数字表法分为Teach-back组及常规组各40例,均采取常规围术期早期活动宣教,Te... 目的:观察Teach-back健康教育模式对妇科恶性肿瘤患者术后早期活动及心理状态的影响。方法:选取2022年11月-2023年6月本院收治的妇科恶性肿瘤手术患者80例,随机数字表法分为Teach-back组及常规组各40例,均采取常规围术期早期活动宣教,Teach-back组同时采取Teach-back健康教育模式。比较两组术后3d内活动恢复情况、活动依从性评分、早期康复情况及干预前后简易焦虑抑郁评估量表(PHQ-4)、一般自我效能感量表(GSES)评分。结果:Teach-back组术后活动恢复情况良好占比(63.2%)优于常规组(18.4%),单因素logistic回归分析显示,Teach-back健康教育模式与术后活动恢复情况有关(OR=0.186、95%CI0.109~0.317)(P<0.05);Teach-back组术后3d活动依从性评分(5.62±0.71分)高于常规组(5.00±0.75分),首次排气时间(20.18±5.42h)、首次离床活动时间(18.37±4.04h)均短于常规组(30.95±8.17h、25.28±4.83h);两组干预后PHQ-4评分均降低且Teach-back组(4.89±0.55分)低于常规组(5.95±0.62分),GSES评分提高且Teach-back组(34.13±2.12分)高于常规组(31.10±2.59分)(均P<0.05)。结论:应用Teach-back健康教育模式可增强妇科恶性肿瘤患者术后自我效能感,缓解焦虑、抑郁情绪,提升术后早期活动依从性,加速术后康复进程。 展开更多
关键词 妇科恶性肿瘤 Teach-back健康教育模式 加速康复外科 术后早期活动 心理状态
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健康教育模式在高血压护理干预中的效果及护理质量观察
6
作者 秦静 崔永涛 +2 位作者 安静 翟静 张彬 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2024年第4期0179-0182,共4页
观察健康教育模式在高血压护理干预中的效果和护理质量。方法 对2020.2-2023.3时间范围内我院接收的高血压病人中选出68人,常规组为常规护理模式,34人;研究组采用健康教育模式,34人。比较这些病人护理前后指标变化情况,包括血压、健康... 观察健康教育模式在高血压护理干预中的效果和护理质量。方法 对2020.2-2023.3时间范围内我院接收的高血压病人中选出68人,常规组为常规护理模式,34人;研究组采用健康教育模式,34人。比较这些病人护理前后指标变化情况,包括血压、健康知识掌握、治疗依从性、并发症和护理满意度情况。 结果 采用健康教育模式护理干预后,效果更加明显。 结论 健康教育模式在高血压护理干预中高血压护理干预中发挥着重要的作用,能够有效提升患者的认知水平,更好地掌握自我管理的技能,为提高患者生活质量和治疗效果提供有力支持。 展开更多
关键词 健康教育模式 高血压 护理效果
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基于保护动机理论的健康教育模式在乳腺癌术后患者中的应用效果
7
作者 王彦芳 王旋 袁小芳 《中国民康医学》 2024年第6期183-186,共4页
目的:观察基于保护动机理论(PMT)的健康教育模式在乳腺癌术后患者中的应用效果。方法:选取2020年6月至2022年6月该院收治的98例乳腺癌术后患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各49例。对照组给予常规护理,观察... 目的:观察基于保护动机理论(PMT)的健康教育模式在乳腺癌术后患者中的应用效果。方法:选取2020年6月至2022年6月该院收治的98例乳腺癌术后患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各49例。对照组给予常规护理,观察组给予基于PMT的健康教育模式。比较两组锻炼依从性,护理前后自我效能[健康促进策略量表(SUPPH)]评分、肩关节功能[Constant-Murley肩关节功能评分量表(CMS)]评分,以及并发症发生率。结果:观察组锻炼依从率为95.92%(47/49),高于对照组的83.67%(41/49),差异有统计学意义(P<0.05);护理后,两组自我减压、自我决策评分及正面态度等各项SUPPH评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组肌力、疼痛、功能活动、肩关节活动度等各项CMS评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生率为4.08%(2/49),低于对照组的18.37%(9/49),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于PMT的健康教育模式应用于乳腺癌术后患者,可提高其锻炼依从性和自我效能,促进肩关节功能恢复,降低并发症发生率,效果优于常规护理。 展开更多
关键词 保护动机理论 健康教育模式护理 乳腺癌 自我效能 肩关节功能
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4R健康教育模式对老年腰椎间盘突出症患者围术期功能锻炼依从性的影响分析
8
作者 寇贤丽 李晓萍 杨彦平 《甘肃医药》 2024年第1期80-83,共4页
目的:探讨4R健康教育模式与老年腰椎间盘突出症患者围术期功能锻炼依从性分析。方法:将2018年4月至2021年7月在我院脊柱骨科实施手术治疗的120例腰椎间盘突出症患者随机分为观察组和对照组,每组60例,对照组使用常规健康教育方式,观察组... 目的:探讨4R健康教育模式与老年腰椎间盘突出症患者围术期功能锻炼依从性分析。方法:将2018年4月至2021年7月在我院脊柱骨科实施手术治疗的120例腰椎间盘突出症患者随机分为观察组和对照组,每组60例,对照组使用常规健康教育方式,观察组使用4R健康教育模式,对比两组的功能锻炼依从性、健康知识掌握评分、术后胃肠功能恢复时间及并发症情况、疼痛及腰部功能。结果:观察组功能锻炼依从性高于对照组(P<0.05);观察组疾病知识、手术知识、术后康复知识、功能锻炼知识、防治并发症知识等健康知识掌握评分高于对照组(P<0.05);观察组术后胃肠功能恢复时间短于对照组,便秘、腹胀、腰背僵硬等并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:4R健康教育模式用于老年腰椎间盘突出症患者围术期有良好效果,明显提升了功能锻炼依从性,提高了健康知识掌握程度,减少并发症。 展开更多
关键词 老年患者 腰椎间盘突出症 围术期 4R健康教育模式 功能锻炼 依从性
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穴位按摩联合4R健康教育模式对老年腰椎间盘突出症患者围术期功能锻炼依从性的影响研究
9
作者 寇贤丽 李晓萍 杨彦平 《浙江中医杂志》 2024年第2期181-182,共2页
目的:探讨穴位按摩联合4R健康教育模式对老年腰椎间盘突出症(LDH)患者围术期功能锻炼依从性的影响。方法:将2018年4月至2021年7月在我院脊柱骨科实施手术治疗的120例LDH患者随机分为两组,每组各60例,对照组使用常规健康教育方式,观察组... 目的:探讨穴位按摩联合4R健康教育模式对老年腰椎间盘突出症(LDH)患者围术期功能锻炼依从性的影响。方法:将2018年4月至2021年7月在我院脊柱骨科实施手术治疗的120例LDH患者随机分为两组,每组各60例,对照组使用常规健康教育方式,观察组使用穴位按摩联合4R健康教育模式,对比两组的功能锻炼依从性、健康知识掌握评分、术后胃肠功能恢复时间及并发症情况。结果:治疗后,观察组功能锻炼依从性和健康知识掌握评分明显高于对照组(P<0.05);观察组术后胃肠功能恢复时间明显短于对照组,便秘、腹胀、腰背僵硬等并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:穴位按摩联合4R健康教育模式用于老年LDH患者围术期效果良好,能明显提升功能锻炼依从性,提高健康知识掌握程度,减少并发症。 展开更多
关键词 老年 腰椎间盘突出症 围术期 穴位按摩 4R健康教育模式 功能锻炼依从性
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基于互联网平台的Teach-back健康教育模式在糖尿病患者中的应用
10
作者 殷少飞 张云云 +1 位作者 刘云 赵艳敏 《临床护理杂志》 2024年第2期55-58,共4页
目的探讨基于互联网平台的Teach-back健康教育模式在糖尿病患者中的应用效果。方法选择2022年6月-12月我科收治的糖尿病患者100例,采用随机数字表法分为干预组和对照组,每组50例。对照组采用常规护理方式,干预组在对照组的基础上采用基... 目的探讨基于互联网平台的Teach-back健康教育模式在糖尿病患者中的应用效果。方法选择2022年6月-12月我科收治的糖尿病患者100例,采用随机数字表法分为干预组和对照组,每组50例。对照组采用常规护理方式,干预组在对照组的基础上采用基于互联网平台的Teach-back健康教育模式。比较两组出院时、干预后3个月后血糖指标、糖尿病知识知晓率、自我管理能力、生活质量。结果干预组干预3个月后糖尿病知识知晓率高于对照组,血糖指标低于对照组,自我管理能力评分高于对照组,生活质量评分低于对照组(P<0.05)。结论基于互联网平台的Teach-back健康教育模式可提高患者糖尿病知识知晓率及生活质量,增强自我管理能力,改善血糖指标,可应用于临床。 展开更多
关键词 糖尿病 Teach-back健康教育模式
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IKAP健康教育模式对心肌梗死经皮冠状动脉介入治疗患者的影响
11
作者 周利利 刘瑞 +2 位作者 卢彦洁 王晓冬 李瑞 《齐鲁护理杂志》 2024年第5期14-17,共4页
目的:探讨IKAP健康教育模式对心肌梗死经皮冠状动脉介入治疗(PCI)患者的影响。方法:选取2021年5月1日~12月31日收治的262例心肌梗死PCI患者作为研究对象,采用随机数字表法分为研究组和对照组各131例,对照组给予常规健康教育,研究组给予I... 目的:探讨IKAP健康教育模式对心肌梗死经皮冠状动脉介入治疗(PCI)患者的影响。方法:选取2021年5月1日~12月31日收治的262例心肌梗死PCI患者作为研究对象,采用随机数字表法分为研究组和对照组各131例,对照组给予常规健康教育,研究组给予IKAP健康教育模式,两组干预至出院,并随访6个月;比较两组干预前后心功能指标[包括左心室射血分数(LVEF)、左心室收缩末期容积指数(LVEDVI)、左心室舒张末期容积指数(LVESVI)]、自我管理能力[采用冠心病相关自我管理量表(CSMS)]、健康行为[采用健康促进生活方式量表Ⅱ(HPLPⅡ)],心血管不良事件发生情况。结果:干预后,两组LVEF、LVESVI、LVEDVI指标均优于干预前(P<0.05),且研究组优于对照组(P<0.05);干预后,两组CSMS评分高于干预前(P<0.05),且研究组CSMS中不良嗜好管理、治疗依从性管理、疾病知识获得管理、情绪认知管理、一般生活管理评分均高于对照组(P<0.01);干预后,两组HPLPⅡ评分高于干预前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.05,P<0.01);研究组心血管不良事件发生率低于对照组(P<0.05)。结论:将IKAP健康教育模式应用于心肌梗死PCI患者中,可改善心功能,增强自我管理能力,纠正不良生活方式,降低心血管不良事件发生率。 展开更多
关键词 IKAP健康教育模式 心肌梗死 自我管理能力 健康生活行为
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农村适龄妇女宫颈癌筛查护理中微信健康教育模式的运用
12
作者 熊红芳 万竹青 +3 位作者 缪萍萍 万川 罗佳 王小琴 《中国医药指南》 2024年第8期88-90,共3页
目的 探讨农村适龄妇女宫颈癌筛查护理中微信健康教育模式的作用。方法 选取2022年1—6月农村适龄妇女宫颈癌筛查人群100例,采用随机数字表法将其分为对照组50例与观察组50例。对照组人群行常规健康宣教,观察组在对照组基础上给予微信... 目的 探讨农村适龄妇女宫颈癌筛查护理中微信健康教育模式的作用。方法 选取2022年1—6月农村适龄妇女宫颈癌筛查人群100例,采用随机数字表法将其分为对照组50例与观察组50例。对照组人群行常规健康宣教,观察组在对照组基础上给予微信健康教育模式。比较两组人群护理后宫颈癌知识掌握度、满意度等情况。结果 观察组人群对宫颈癌危害性、宫颈癌筛查方式、筛查时间、健康生活方式等宫颈癌知识的掌握度与满意度均高于对照组(均P <0.05)。结论 农村适龄妇女宫颈癌筛查人群实施微信健康教育模式效果确切,能够有效提高人群疾病知识的掌握度,提高其对于筛查知识的了解,并自觉采纳健康生活方式,提高人群满意度。 展开更多
关键词 农村适龄妇女 宫颈癌筛查 微信健康教育模式 健康知识
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接纳-承诺理念护理联合多元化健康教育模式在老年COPD患者中的应用
13
作者 胡晓黎 《中国医药指南》 2024年第13期87-90,共4页
目的 探讨接纳-承诺理念护理联合多元化健康教育模式应用于老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的效果。方法 选择我院2023年1月至2023年12月收治的300例COPD患者,按照随机数字表法以1∶1比例分为观察组与对照组各150例,分别实施接纳-承诺... 目的 探讨接纳-承诺理念护理联合多元化健康教育模式应用于老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的效果。方法 选择我院2023年1月至2023年12月收治的300例COPD患者,按照随机数字表法以1∶1比例分为观察组与对照组各150例,分别实施接纳-承诺理念护理联合多元化健康教育方案以及常规护理方案,对比两组患者干预前后SAS、SDS情绪评分和自我效能评分、患者1 s用力呼吸量等肺功能改善情况、依从性以及生理、躯体、情感等生活质量评分情况。结果 干预后,观察组患者SAS、SDS评分低于对照组,自我效能评分、各项肺功能指标、生活质量评分高于对照组(P <0.05)。观察组依从性97.33%高于对照组75.33%(P <0.05)。结论 联合接纳-承诺理念与多元化健康教育模式为老年COPD患者实施干预,可改善患者肺功能和心理状态,提高依从性、自我效能和生活质量。 展开更多
关键词 接纳-承诺理念 多元化健康教育模式 老年慢性阻塞性肺疾病 生活质量 肺功能
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不同健康教育模式在老年性白内障手术患者护理中的应用
14
作者 武艳艳 张媛媛 《山东医学高等专科学校学报》 2024年第2期57-58,共2页
老年性白内障临床常见,其致病因素复杂,包括遗传、代谢异常、老化等,临床主要表现为晶状体蛋白质变形,患者出现眼内浑浊等症状且常会伴有看东西模糊、有黑影等,严重影响患者的日常生活。临床常采用手术治疗,效果确切,但由于患者的年龄较... 老年性白内障临床常见,其致病因素复杂,包括遗传、代谢异常、老化等,临床主要表现为晶状体蛋白质变形,患者出现眼内浑浊等症状且常会伴有看东西模糊、有黑影等,严重影响患者的日常生活。临床常采用手术治疗,效果确切,但由于患者的年龄较大,认知度相对较低,且多伴有多种疾病,若术后护理不当,易发生多种并发症,影响手术治疗效果以及后期的恢复[1-2]。为此,需加强围术期的护理干预。多形式化健康教育模式能够从患者实际出发,改善其认知情况。 展开更多
关键词 多形式化健康教育模式 老年性白内障手术 护理
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慢性阻塞性肺疾病健康教育模式的研究进展
15
作者 李婷婷 龚桂姿 +1 位作者 毋瑶瑶 杜琴 《当代护士（下旬刊）》 2024年第2期1-4,共4页
慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)是呼吸系统常见疾病。目前我国针对COPD患者的健康教育模式多注重于向住院患者或家属传输疾病的相关理论知识,未对患者进行全面评估,注重于形式化,无法做到具体化、个性化... 慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)是呼吸系统常见疾病。目前我国针对COPD患者的健康教育模式多注重于向住院患者或家属传输疾病的相关理论知识,未对患者进行全面评估,注重于形式化,无法做到具体化、个性化,导致健康教育的效果不太理想。本文旨在阐明我国COPD患者健康教育现状,通过整理国内外相关的文献,分析针对COPD患者健康教育模式的利与弊,以期为COPD患者提供个性化、针对性的健康教育,为医院进一步改善健康教育模式、增强健康教育效果提供重要的参考依据。 展开更多
关键词 慢阻肺 健康教育模式 自我管理
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个体化分期健康教育模式在肝硬化合并上消化道出血患者中的应用效果
16
作者 宁晓琳 司芮绮 王丽 《中外医疗》 2024年第6期148-151,共4页
目的探讨个体化分期健康教育模式在肝硬化合并上消化道出血患者中的应用效果。方法便利选取2020年7月—2023年7月山东省淄博市传染病医院收治的78例肝硬化合并上消化道出血患者为研究对象,以不同护理模式分为两组,各39例,对照组患者给... 目的探讨个体化分期健康教育模式在肝硬化合并上消化道出血患者中的应用效果。方法便利选取2020年7月—2023年7月山东省淄博市传染病医院收治的78例肝硬化合并上消化道出血患者为研究对象,以不同护理模式分为两组,各39例,对照组患者给予常规护理模式,研究组患者则联合开展个体化分期健康教育模式,对比两组患者心理状态、治疗依从性、自我管理能力、并发症发生率及生活质量改善情况。结果干预后,两组焦虑评分量表(Self-rating Anxiety Scale,SAS)与抑郁评分量表(Self-rating Depres-sion Scale,SDS)评分较干预前降低,且研究组低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);研究组治疗依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组并发症发生率为5.13%,低于对照组的23.08%,差异有统计学意义(χ^(2)=5.186,P<0.05);干预后,两组生活质量评分均明显升高,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肝硬化合并上消化道出血患者护理中开展个体化分期健康教育模式对改善患者生活质量具有促进作用。 展开更多
关键词 个体化分期健康教育模式 肝硬化 上消化道出血 心理状态 并发症 生活质量
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"健康中国"背景下大学体育课程健康教育模式探索与改革分析
17
作者 曾庆霞 杨雨 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第2期0085-0088,共4页
“健康中国”概念的提出对大学体育课程健康教育模式提出了新的要求。为了更好地促进学生身心健康发展、提升高校人才培养质量、引领健康风尚,学校应当重视大学体育教育存在的不足,转变教育理念、拓展教育内容、创新教学方式、整顿师资... “健康中国”概念的提出对大学体育课程健康教育模式提出了新的要求。为了更好地促进学生身心健康发展、提升高校人才培养质量、引领健康风尚,学校应当重视大学体育教育存在的不足,转变教育理念、拓展教育内容、创新教学方式、整顿师资队伍、改革评价体系、拓展教学设施,在改进教学体系的同时也要强调个体差异,从而推动“健康中国”战略得以真正落实。 展开更多
关键词 健康中国 大学体育 健康教育模式 改革
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探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果
18
作者 赵凤娟 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2024年第4期0187-0190,共4页
分析糖尿病采取全程健康教育的效果。方法 将100例糖尿病患者分成对照组以及试验组,对照组采取常规护理,试验组加以全程健康教育,比较效果。结果 试验组血糖水平低于对照组,且糖尿病知识掌握度、依从性及生活质量高于对照组,P<0.05... 分析糖尿病采取全程健康教育的效果。方法 将100例糖尿病患者分成对照组以及试验组,对照组采取常规护理,试验组加以全程健康教育,比较效果。结果 试验组血糖水平低于对照组,且糖尿病知识掌握度、依从性及生活质量高于对照组,P<0.05。结论 糖尿病护理管理中采取全程健康教育模式可提高患者依从性,有助于血糖控制,提高预后。 展开更多
关键词 全程健康教育模式 糖尿病 护理管理 护理效果
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全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用研究
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作者 王品 《中国科技期刊数据库 医药》 2024年第1期0172-0175,共4页
观察糖尿病实施全程健康教育模式的临床治疗效果。方法 选取时间2022年4月到2023年4月内收治71例糖尿病患者资料,按照随机方式分组,对照组所有患者均实施常规护理,观察组所有患者在对照组基础上实施全程健康教育模式。结果 观察组FPG(5.... 观察糖尿病实施全程健康教育模式的临床治疗效果。方法 选取时间2022年4月到2023年4月内收治71例糖尿病患者资料,按照随机方式分组,对照组所有患者均实施常规护理,观察组所有患者在对照组基础上实施全程健康教育模式。结果 观察组FPG(5.03±0.74)mmol/L,2hPG(9.11±0.13)mmol/L,HbAlc(6.01±0.35)%下降明显(P<0.05)。观察组TG(1.23±0.41)mmol/L,TC(4.03±0.27)mmol/L,HDL-C(1.56±0.77)mmol/L,各项指标均转为正常(P<0.05)。观察组血糖检测操作(18.17±2.46)分、科学饮食(18.59±1.89)分、运动训练(18.96±2.87)分、规范用药(19.65±3.82)分、并发症防控(18.96±3.43)分,总分(92.64±3.05)分,各项评分明显更高(P<0.05)。观察组SDSCA评分(63.79±5.71)分,焦虑情绪(18.15±1.74)分改善明显(P<0.05)。结论 糖尿病实施全程健康教育模式能够取得理想的护理效果,可促进血糖以及血脂指标控制,有利于提升患者健康知识水平,改善自护行为,调节焦虑情绪。 展开更多
关键词 糖尿病 全程健康教育模式 血糖指标 血脂指标
原文传递
全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果
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作者 杨晓玲 《每周文摘·养老周刊》 2024年第4期0200-0202,共3页
目的:探讨在糖尿病临床护理管理中应用全程健康教育模式的效果及价值。方法:选取2022年08月~2023年08月于我院接受治疗的90例糖尿病患者,随机数字表法分组。对照组45例,使用常规护理管理模式;研究组40例,使用全程健康教育模式干预。对... 目的:探讨在糖尿病临床护理管理中应用全程健康教育模式的效果及价值。方法:选取2022年08月~2023年08月于我院接受治疗的90例糖尿病患者,随机数字表法分组。对照组45例,使用常规护理管理模式;研究组40例,使用全程健康教育模式干预。对比两组经过护理后的血糖情况、健康知识掌握情况、自我护理能力管理评分、生活质量改善情况和护理满意度。结果:护理后,研究组血糖情况优于对照组;健康知识掌握情况、自我能力管理评分和生活质量改善情况均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床护理管理中对糖尿病患者应用全程健康教育模式,有更好的护理效果,可帮助患者更好地控制血糖情况,让患者掌握相关健康知识,提高患者的自我管理能力和生活质量,具有较高的应用价值。 展开更多
关键词 糖尿病 全程健康教育模式 血糖控制 生活质量
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