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高中英语读后续写中的语言僵化现象和改善对策 被引量：1
1
作者 任翔 《教书育人（教师新概念）》 2023年第2期69-71,共3页
随着高考制度的深化改革,对学生英语综合能力的均衡发展要求越来越高,读后续写题型的出现,更是对英语教学方法、学生英语读、写素养提出了新要求。作为英语学科能力测试重点,强化高中生的读后续写能力,符合现阶段教学要求,是提升其英语... 随着高考制度的深化改革,对学生英语综合能力的均衡发展要求越来越高,读后续写题型的出现,更是对英语教学方法、学生英语读、写素养提出了新要求。作为英语学科能力测试重点,强化高中生的读后续写能力,符合现阶段教学要求,是提升其英语综合素养核心支撑。本文在阐述读后续写基本概述与主要特点基础上,对读后续写提升学生创新能力,稳步提升其认知能力与写作能力的重要教学意义,进行了浅层分析,旨在借助以悬念置换开拓高中生思维、鼓励高中生进行原文表达模仿、鼓励学生详列续写大纲、创建良好的教学情境等行之有效的解决策略,逐步、逐个击破读后续写词汇、语法、语篇僵化问题,以此为高中生突破读后续写僵化弊端,提供科学指导。 展开更多
关键词 高中英语 读后续写 语言僵化现象 改善对策
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高校学生英语学习僵化现象研究 被引量：2
2
作者 张颖 罗华 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2013年第3期45-48,共4页
僵化现象是指外语学习者在外语学习达到一定程度之后处于原地踏步的停滞状态。在高校的英语教学过程中,学生普遍存在着英语学习僵化问题。这些僵化问题在不同程度上阻碍了学生对目的语的进一步掌握,甚至严重地影响了他们的语言交际能力... 僵化现象是指外语学习者在外语学习达到一定程度之后处于原地踏步的停滞状态。在高校的英语教学过程中,学生普遍存在着英语学习僵化问题。这些僵化问题在不同程度上阻碍了学生对目的语的进一步掌握,甚至严重地影响了他们的语言交际能力的发展。本文探析了高校学生英语学习僵化现象的分布轮廓,并提出相应的教学改革的对策,包括:引发学生学习主动性,激发学习英语兴趣;营造宽松和谐的英语情景,为学生相互交流提供最佳的环境;加强师资培训,提高教学中语言输入的质量。 展开更多
关键词 高等院校 英语学习 僵化现象 分布轮廓 教学对策
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专业英语学生英语学习中的僵化现象 被引量：3
3
作者 张威 喻小继 《中国劳动关系学院学报》 北大核心 2009年第3期99-103,共5页
在英语学习过程中,僵化现象是一个极其普遍的问题,多年来已经成为困扰我国外语教育与学习的一个难点。为克服这一僵化现象,我们利用调查问卷的形式,对大学专业英语教学停滞不前的现状进行分析释因,得出帮助学生克服僵化、提高教学效果... 在英语学习过程中,僵化现象是一个极其普遍的问题,多年来已经成为困扰我国外语教育与学习的一个难点。为克服这一僵化现象,我们利用调查问卷的形式,对大学专业英语教学停滞不前的现状进行分析释因,得出帮助学生克服僵化、提高教学效果的方法,以及就如何缓解僵化现象提出教改措施。 展开更多
关键词 专业英语 语言学习 僵化现象
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英语学习中僵化现象的成因及对策 被引量：3
4
作者 饶岚 谭橘玲 《湖南农业大学学报（社会科学版）》 2006年第5期99-101,共3页
英语学习过程中僵化现象是学习者倍感困惑的一个问题。形成此种现象的原因主要有:母语影响,即语言迁移;情感因素影响,如学习者学习的兴趣以及学习的动机;学习环境的影响,包括英语学习条件,社会环境和教学环境。因此,应针对其成因并结合... 英语学习过程中僵化现象是学习者倍感困惑的一个问题。形成此种现象的原因主要有:母语影响,即语言迁移;情感因素影响,如学习者学习的兴趣以及学习的动机;学习环境的影响,包括英语学习条件,社会环境和教学环境。因此,应针对其成因并结合具体的教学实践探讨缓解该现象的对策:利用英汉语对比,化负面影响为正面影响;消除学生心理障碍,激发学习动机;加强第二课堂学习,创造良好的英语学习环境。 展开更多
关键词 英语学习 僵化现象 语言迁移 学习环境
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“注意”视角下高频词汇产出僵化现象研究 被引量：6
5
作者 赵予 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第3期100-102,共3页
本文探讨成人EFL学习者对词汇的注意分布与高频词汇产出僵化的相关性。依据高频词汇产出多样性评估结果,60名EFL课程的学生被分为3个级别,并在阅读不同主题的短文后,根据个人的判断找出值得注意的词汇。结果显示,以高频词汇产出多样性... 本文探讨成人EFL学习者对词汇的注意分布与高频词汇产出僵化的相关性。依据高频词汇产出多样性评估结果,60名EFL课程的学生被分为3个级别,并在阅读不同主题的短文后,根据个人的判断找出值得注意的词汇。结果显示,以高频词汇产出多样性为表征的高频词汇产出僵化程度与学习者对低频词汇注意分布呈显著正相关。在不同僵化程度间,受试对2000以内的单词和对高频词词串的注意比差异最为明显。研究结果对成人外语词汇教学中如何避免和缓解僵化的形成提供启示。 展开更多
关键词 二语习得 注意 僵化现象 词汇多样性
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大学生英语学习僵化现象浅析 被引量：1
6
作者 李春燕 高静 王东伟 《辽宁科技学院学报》 2006年第2期54-55,共2页
大学生英语学习僵化是一个极其普遍的问题。本文概述了僵化现象的表现特征,探究了这类现象的形成原因并就如何缓解僵化现象提出了相应的教改措施。
关键词 英语学习 僵化现象 原因 措施
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中介语僵化现象与中式英语 被引量：4
7
作者 查爱霞 《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》 2007年第4期73-74,共2页
文章从中介语理论入手,对中式英语及其成因和中介语僵化进行探讨,并提出避免中式英语产生的对策。
关键词 中介语 僵化现象 中式英语
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外语学习中的僵化现象研究与思考 被引量：2
8
作者 高晓玲 《西华大学学报（哲学社会科学版）》 2006年第5期90-92,共3页
僵化现象是外语学习过程中普遍存在且不可避免的一种现象,表现为外语学习达到一定程度之后就处于一种停滞不前的徘徊状态。本文论述了僵化的定义,归纳了几种有关僵化的成因,分析了僵化现象产生的时间和分布状况,并对缓解僵化提出了建议。
关键词 外语学习 僵化现象 研究 思考
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二语习得中的中介语僵化现象及应对策略 被引量：3
9
作者 李秋畹 《中国市场》 2010年第27期156-157,共2页
二语习得的中介语僵化是普遍现象,是二语习得区别于母语习得的重要特征,是妨碍学习者语言输入的重要因素。本文阐述了中介语僵化现象及其对二语教学的作用,并提出应对策略,以帮助学习者进行有效的语言习得,优化二语教学。
关键词 二语习得 中介语 僵化现象 应对策略
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大学英语语言学习的僵化现象分析 被引量：1
10
作者 刘海燕 《高等农业教育》 2007年第3期62-64,共3页
文中综述了语言学习僵化现象的含义、理论基础,论述了语言僵化现象产生的原因及缓解僵化现象的具体措施。
关键词 大学英语 语言学习 僵化现象
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中介语僵化现象对初级阶段英语教学的启示 被引量：1
11
作者 于秀金 《教学与管理（理论版）》 2006年第4期89-90,共2页
关键词 中介语 英语教学 僵化现象 语言习得者 初级 语言知识 系统性 语言特征 习得过程 语言系统
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研究生英语话语构建能力的僵化现象及其教改措施 被引量：5
12
作者 邹智勇 《交通高教研究》 2001年第3期56-58,118,共4页
僵化现象是外语学习过程中的一个客观存在 ;本文针对研究生英语话语构建能力所出现的僵化现象概述了其表现特征 。
关键词 研究生 话语构建能力 僵化现象 英语教学 教学改革 教学观念 考试模式
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英语学习僵化现象及教学启示——师专学生英语过级后英语学习僵化现象的调查 被引量：1
13
作者 张晓梅 李云霞 《钦州师范高等专科学校学报》 2006年第2期63-66,共4页
僵化现象是外语学习过程中的普遍现象。师专学生在外语学习中出现僵化现象,在很大程度上与学生的学习动机与兴趣、学习时间、学习方法有着极为密切的关系。要克服这一现象,应从培养学生学习兴趣,提高学生学习动机、注重学生学习策略的... 僵化现象是外语学习过程中的普遍现象。师专学生在外语学习中出现僵化现象,在很大程度上与学生的学习动机与兴趣、学习时间、学习方法有着极为密切的关系。要克服这一现象,应从培养学生学习兴趣,提高学生学习动机、注重学生学习策略的训练、重视情感因素,帮助学生克服学习中过重的焦虑因素等方面做起。 展开更多
关键词 僵化现象 师专 非英语专业学生 大学英语教学
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过渡语僵化现象与外语教学 被引量：5
14
作者 尹小芳 《大学时代（B版）》 2006年第2期52-53,27,共3页
过渡语僵化作为外语教学中的一个普遍现象，多年来已经成为困扰我国外语教育与学习的一个难点。本文就过渡语、僵化现象的产生、分类及其产生的原因等方面进行了阐述，提出了一些如何阻止或减缓僵化现象出现的对策。
关键词 过渡语 僵化现象 外语教学
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英汉翻译过程中僵化现象的预防 被引量：1
15
作者 陈海涛 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2008年第1期94-95,共2页
英汉翻译过程中存在着由于母语思维向目的语负迁移而形成的僵化现象是。在翻译教学实践中,应强调思维的多元性和创造性,加强对学生翻译思维能力的培养。
关键词 翻译 僵化现象 语篇分析
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缓解语言僵化现象的对策:培养多模态识读能力 被引量：1
16
作者 胡雯 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2013年第5期105-106,共2页
许多学生在英语学习中都存在不同程度的语言僵化现象。教师在教学中应创设轻松的气氛,引导学生自我纠错,帮助学生养成自我监督的习惯,培养多模态识读能力,提高学生在英语学习中的语言输入的质和量,有效缓解语言僵化。
关键词 语言僵化现象 英语教学 多模态识读能力
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“英语商务讲介”模式对改善僵化现象的实验研究 被引量：1
17
作者 王莉 《广东农工商职业技术学院学报》 2012年第2期25-28,共4页
笔者在概括二语习得僵化概念、表现和成因的基础上,对广东农工商职业技术学院会展英语专业学生进行实验研究,发现"英语商务讲介"考核模式能一定程度上缓解学生学习过程中出现的僵化现象,并提出了几点思考建议。
关键词 僵化现象 英语商务讲介 实验研究
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浅析二语习得中僵化现象的成因 被引量：1
18
作者 王亚非 《科技风》 2009年第1X期173-173,共1页
中介语僵化现象是第二语言习得过程中的普遍现象,可能产生于由学习者的中介语向目的语过渡的任何阶段,是二语习得研究的一个重要课题。以英语教学为例,如今语言僵化现象已经极大地引起了英语学习者和教师的兴趣,找出语言僵化产生的原因... 中介语僵化现象是第二语言习得过程中的普遍现象,可能产生于由学习者的中介语向目的语过渡的任何阶段,是二语习得研究的一个重要课题。以英语教学为例,如今语言僵化现象已经极大地引起了英语学习者和教师的兴趣,找出语言僵化产生的原因成为了语言学研究者普遍关注的问题。 展开更多
关键词 二语习得 中介语 僵化现象
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关于大学英语写作中语言僵化现象的研究
19
作者 刘莹 马丽雅 《辽宁教育研究》 北大核心 2008年第3期119-119,共1页
关键词 语言僵化现象 大学英语写作 第二语言习得者 非英语专业学生 语言习得过程 中介语理论 成人学习者 语言学家
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认知管窥二语习得中的僵化现象及其应对策略
20
作者 周标 《南京理工大学学报（社会科学版）》 2010年第6期67-70,共4页
对待二语习得中僵化现象的研究颇为丰富,多数文章都把它视为语言长期误用的一个固化结果,本文拟将其作为一个潜在的认知过程来挖掘,提出尽可能延缓或避免其发生的种种应对策略,为外语教学提供策略性的帮助。
关键词 二语习得 中介语 僵化现象 临界期 母语迁移
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