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儿童情感交叉擦腿综合征的研究进展
1
作者 曹煜 杨慧敏 《系统医学》 2024年第16期182-185,共4页
儿童情感交叉擦腿综合征(childhood masturbation,CM)是指青春期前的儿童通过对生殖器的自我刺激而获得快感的行为,被认为与发育行为和心理异常有关。本病的国内外研究报道较少,临床医生对此认识不足,存在漏诊、误诊现象;大众科普较少,... 儿童情感交叉擦腿综合征(childhood masturbation,CM)是指青春期前的儿童通过对生殖器的自我刺激而获得快感的行为,被认为与发育行为和心理异常有关。本病的国内外研究报道较少,临床医生对此认识不足,存在漏诊、误诊现象;大众科普较少,家长对这种疾病存在困惑,并且经常将其误解为不道德的行为,往往因逃避心理而不及时就医,延误CM的诊治。近年来,CM的就诊率逐渐升高,提高临床医生对本病的认识、减少不必要的检查和治疗,是减轻家长和社会负担的关键。本文就CM的病因、临床特点、鉴别诊断、共患病、治疗及预后等方面进行综述。 展开更多
关键词 儿童情感交叉擦腿综合征 病因 鉴别诊断 治疗
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小学音乐教育与儿童情感表达能力的关系研究
2
作者 陆珠珠 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第4期0029-0033,共5页
教育部门和学者们越来越多地关注到音乐教育对儿童情感发展的重要性。本研究采用了量化研究方法,研究对象为已经接受音乐教育一段时间的小学生,通过对他们的情感表达能力进行评价,探讨小学音乐教育与儿童情感表达能力之间的关系。结果表... 教育部门和学者们越来越多地关注到音乐教育对儿童情感发展的重要性。本研究采用了量化研究方法,研究对象为已经接受音乐教育一段时间的小学生,通过对他们的情感表达能力进行评价,探讨小学音乐教育与儿童情感表达能力之间的关系。结果表明,系统的音乐教育可以显著改善儿童的情感表达能力,而且,比较没有接受音乐教育的孩子,有音乐教育经历的孩子在独立,自主,同情,理解等情感表达方面有着明显的优势。此外,音乐教育的时间,质量和内容也会对儿童的情感表达能力产生影响。这为我们理解和发展音乐教育的重要性提供了有力的证据,并为提升儿童的情感表达能力提供了一种有效的方式。 展开更多
关键词 小学音乐教育 儿童情感表达能力 情感发展 音乐教育的影响 音乐教育的重要性
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儿童情感玩具设计 被引量：4
3
作者 邓卫斌 陈媛媛 李雪 《设计》 2015年第12期132-133,共2页
智商很高,却不会生活,是现在很多中国儿童出现的状况。本文就以此为背景,通过文献资料查阅分析现代儿童成长的情感需求,提出一些能帮助培养儿童情感需求的玩具设计理念,并从功能、材质、形态、色彩综合角度设计一款智能玩具,来论述儿童... 智商很高,却不会生活,是现在很多中国儿童出现的状况。本文就以此为背景,通过文献资料查阅分析现代儿童成长的情感需求,提出一些能帮助培养儿童情感需求的玩具设计理念,并从功能、材质、形态、色彩综合角度设计一款智能玩具,来论述儿童情感玩具的设计。 展开更多
关键词 儿童情感 玩具 智能玩具
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家庭视野下儿童情感忽视问题研究
4
作者 张志昊 陈璐 刘天娥 《教师》 2019年第23期104-106,共3页
儿童忽视既是社会公共卫生问题,也是关系万千家庭的教育问题。情感忽视作为儿童忽视的主要表现形式,对儿童的心理健康、智能发展以及个性品质的形成均会造成一定的不良影响,甚至引发相应的社会问题。文章将对家庭中儿童情感忽视的影响... 儿童忽视既是社会公共卫生问题,也是关系万千家庭的教育问题。情感忽视作为儿童忽视的主要表现形式,对儿童的心理健康、智能发展以及个性品质的形成均会造成一定的不良影响,甚至引发相应的社会问题。文章将对家庭中儿童情感忽视的影响因素进行分析,从而为儿童情感忽视问题的解决提供一些策略。 展开更多
关键词 儿童情感忽视 家庭视野 法制建设
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儿童情感与学习成绩关系密切
5
作者 多罗茜·里奇 卧松 《世界教育信息》 2004年第11期46-46,共1页
孩子到学校上学，不仅带着大脑，还带着他们的心，他们的热情，他们的体验，他们的希望，他们的梦想，以及他们的畏惧。
关键词 儿童情感 学习成绩 学校教育 学生工作
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试论儿童情感培养——以《爱弥儿》为例
6
作者 陈莎日娜 《名师在线》 2016年第4期11-15,共5页
情感作为一种人际交流的必要手段,在有效推动人与人之间的交往和理解活动,进而推动人类生产和社会实践活动的不断良性发展的过程中,有着极其重要的作用。与此同时,情感的丰富与建立也是提升个体和社会审美素养的关键之一。由此可见,情... 情感作为一种人际交流的必要手段,在有效推动人与人之间的交往和理解活动,进而推动人类生产和社会实践活动的不断良性发展的过程中,有着极其重要的作用。与此同时,情感的丰富与建立也是提升个体和社会审美素养的关键之一。由此可见,情感的发展与培养以及教育对策的研究应是审美教育里十分重要的一部分,而在人类个体生命的初期——儿童时代,儿童情感的培养问题也自然受到了古今中外大量学者的重视。本文将以欧洲启蒙时代的法国思想家让·雅克·卢梭的教育学专著《爱弥儿》为主要参照,从儿童情感培养的界定入手,在探寻儿童情感培养在审美教育中的特殊性的基础上,结合比较其他教育家与思想家对于情感教育的看法与认识,探寻儿童审美教育研究中,儿童情感培养的相关理论问题。 展开更多
关键词 儿童情感 审美教育 《爱弥儿》
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单亲家庭儿童情感问题现状及对策
7
作者 沈娇 《华夏教师》 2021年第18期19-20,共2页
班主任工作中难免会碰到问题学生,问题学生背后往往藏着一个问题家庭,其中单亲家庭儿童占了一定比例。单亲儿童因情感缺失,其性格、行为习惯上有具体的表现形式,班主任在德育工作中更应主动关注、积极倾听、善于分析、给予帮助,助力单... 班主任工作中难免会碰到问题学生,问题学生背后往往藏着一个问题家庭,其中单亲家庭儿童占了一定比例。单亲儿童因情感缺失,其性格、行为习惯上有具体的表现形式,班主任在德育工作中更应主动关注、积极倾听、善于分析、给予帮助,助力单亲儿童心理健康成长。 展开更多
关键词 单亲家庭 儿童情感现状 班主任工作
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基于儿童情感发展的音乐审美教育
8
作者 葛依琳 《剧影月报》 2022年第5期115-117,共3页
情感是人们日常生活中通过亲身参与、感受体验等形式获得的直接或间接的心理认识,是人们对现实世界中的事物做出的喜怒哀乐的反应。儿童情感的发展与家庭教育、生活环境、学校教育等因素密不可分。其中,在日常生活中,以“音乐审美为核... 情感是人们日常生活中通过亲身参与、感受体验等形式获得的直接或间接的心理认识,是人们对现实世界中的事物做出的喜怒哀乐的反应。儿童情感的发展与家庭教育、生活环境、学校教育等因素密不可分。其中,在日常生活中,以“音乐审美为核心”的音乐教育对儿童的情感发展有着不可忽视的作用。在音乐教学中,寻求儿童情感发展与音乐审美教育的共通融合,是提升儿童音乐审美能力、促进情感发展的必然取向。 展开更多
关键词 感受体验 家庭教育 音乐审美教育 音乐审美能力 儿童情感 音乐教学 音乐教育 不可忽视
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浅谈儿童情感与社会技能发展
9
作者 贺文娇 《教师》 2020年第10期127-128,共2页
文章基于人的童年时期对人们社会性发展的重要意义,从信任对不信任、自主对羞愧、主动对内疚、勤奋对自卑四个阶段阐述了儿童情感发展所需要的支持以及实现的途径,同时采用案例、理论相结合的形式说明了观点采择法在帮助儿童发展其社会... 文章基于人的童年时期对人们社会性发展的重要意义,从信任对不信任、自主对羞愧、主动对内疚、勤奋对自卑四个阶段阐述了儿童情感发展所需要的支持以及实现的途径,同时采用案例、理论相结合的形式说明了观点采择法在帮助儿童发展其社会技能方面的优势及可行性。以期对家长及教育工作提供参考性的建议。 展开更多
关键词 儿童情感发展 儿童社会技能发展 观点采择法
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体育游戏对农村留守儿童情感教育的重要性 被引量：2
10
作者 刘东雷 《魅力中国》 2014年第10期233-233,共1页
体育游戏是一种在体育教学中广泛运用的教学手段。它可以提高学生的各项身体素质和基本活动能力，在体育教学中具有积极意义。本文从体育游戏的特点着手，重点阐述了体育游戏在体育教学中对于留守儿童情感教育不可替代的作用。
关键词 体育游戏 体育教育 留守儿童 情感教育
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儿童期情感虐待对青少年自伤行为的影响——羞耻感与特质正念的作用 被引量：1
11
作者 张野 刘致宏 +1 位作者 刘子赫 赵永耀 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2024年第1期82-89,共8页
本研究采用问卷法对1 113名青少年进行调查,探讨儿童期情感虐待与青少年自伤行为之间的关系,以及羞耻感与特质正念的作用。结果表明:(1)儿童期情感虐待显著正向预测青少年自伤行为;(2)羞耻感在儿童期情感虐待与自伤行为之间起部分中介作... 本研究采用问卷法对1 113名青少年进行调查,探讨儿童期情感虐待与青少年自伤行为之间的关系,以及羞耻感与特质正念的作用。结果表明:(1)儿童期情感虐待显著正向预测青少年自伤行为;(2)羞耻感在儿童期情感虐待与自伤行为之间起部分中介作用;(3)儿童期情感虐待影响青少年自伤行为的直接路径和中介路径的后半段均受到特质正念的调节。具体而言,在低特质正念水平下,儿童期情感虐待对自伤行为以及羞耻感对自伤行为的预测作用均更为显著。 展开更多
关键词 儿童期情感虐待 自伤行为 羞耻感 特质正念 有调节的中介
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河流生命与儿童情感的交融之歌
12
作者 张蕴 《全国新书目》 2024年第8期74-76,共3页
本书以黄河修防工的孩子源源的视角,生动地描绘了修防工们四季不邂守护黄河大堤的辛勤身影。特别是在黄河水势泌涌的夏季,修防工们夜以继日地巡逻,即便是在源源的生日,身为修防工的父亲也无法抽身陪伴他。在成长过程中,源源从最初的不... 本书以黄河修防工的孩子源源的视角,生动地描绘了修防工们四季不邂守护黄河大堤的辛勤身影。特别是在黄河水势泌涌的夏季,修防工们夜以继日地巡逻,即便是在源源的生日,身为修防工的父亲也无法抽身陪伴他。在成长过程中,源源从最初的不解与埋怨到逐渐理解并支持父辈的工作,并决心传承他们的使命,继续守护这条母亲河——黄河。 展开更多
关键词 黄河大堤 河流生命 母亲河 儿童情感 守护
原文传递
青少年儿童期情感虐待与忽视对抑郁的影响:不安全依恋、自责和责备他人的中介作用 被引量：1
13
作者 叶莹莹 李伊凡 +2 位作者 亓军军 刘艳 周宵 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期234-242,共9页
为考察青少年儿童期情感虐待和忽视、不安全依恋、自责、责备他人与抑郁之间的关系,研究采用自陈式问卷对4933名青少年进行了调查。结果发现,儿童期情感虐待与忽视能够直接正向预测抑郁。情感虐待可以通过不安全依恋、自责和责备他人间... 为考察青少年儿童期情感虐待和忽视、不安全依恋、自责、责备他人与抑郁之间的关系,研究采用自陈式问卷对4933名青少年进行了调查。结果发现,儿童期情感虐待与忽视能够直接正向预测抑郁。情感虐待可以通过不安全依恋、自责和责备他人间接预测抑郁,还可以通过焦虑依恋分别经自责和责备他人的多重中介、通过回避依恋经责备他人的多重中介间接预测抑郁。而情感忽视则通过回避依恋和自责间接预测抑郁,或通过回避依恋经责备他人的多重中介间接预测抑郁。更重要的是,情感虐待通过焦虑依恋和回避依恋预测抑郁的间接效应显著大于情感忽视通过两种依恋维度对抑郁预测的间接效应。结果说明,青少年的不安全依恋、自责或责备他人中介了儿童期情感虐待与忽视对抑郁的作用。相对于情感忽视,情感虐待与青少年抑郁症状的关系更紧密。 展开更多
关键词 儿童期情感虐待与忽视 抑郁 不安全依恋 自责 责备他人
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基于儿童视角的小学习作教学探索
14
作者 吴斯 《广西教育》 2024年第25期111-114,共4页
小学生习作教学应让学生体会到习作的乐趣而非习作的艰难。为避免学生习作中出现语言雷同现象,小学语文教师应站在儿童立场,基于儿童视角开展习作教学:尊重儿童生命体验,引导学生自信表达;回归儿童现实生活,引导学生真实表达;唤醒儿童... 小学生习作教学应让学生体会到习作的乐趣而非习作的艰难。为避免学生习作中出现语言雷同现象,小学语文教师应站在儿童立场,基于儿童视角开展习作教学:尊重儿童生命体验,引导学生自信表达;回归儿童现实生活,引导学生真实表达;唤醒儿童内心情感,引导学生真情表达;珍视儿童自然天性,引导学生个性表达。 展开更多
关键词 习作教学 儿童视角 儿童体验 儿童生活 儿童情感 儿童天性
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校家社协同育人的下沉治理机制构建——基于“小学生社会情感能力”课程的行动研究
15
作者 阮琳燕 李晓琦 +1 位作者 张以瑾 王曦影 《北京教育学院学报》 2024年第3期49-59,共11页
教育强国建设背景下,学校教育逐渐重视发展儿童社会情感能力,如何协同家庭和社会力量共同支持儿童社会情感能力的系统提升需要持之以恒的实践研究。以北京市的一所小学为个案,运用行动研究的方法和大学—小学(U-S)合作模式,整合学校、... 教育强国建设背景下,学校教育逐渐重视发展儿童社会情感能力,如何协同家庭和社会力量共同支持儿童社会情感能力的系统提升需要持之以恒的实践研究。以北京市的一所小学为个案,运用行动研究的方法和大学—小学(U-S)合作模式,整合学校、家庭和社会资源,构建校家社协同育人下沉治理机制,其运作机理为“外部支持”助力“自我成长”,建构逻辑为“自上而下”保证“自下而上”,家长参与契机是“自发志愿”联合“等待机会”。能够支持儿童社会情感能力系统提升的校家社协同育人下沉治理机制是一种学校教育、家庭教育和社会教育“三足鼎立”与“彼此成就”的共生关系,具有“共存共在”与“共融共通”的特点,需要将发展儿童社会情感能力深度融合于学校教育的课程活动、校园文化、教师专业发展和学校治理结构等各个面向。 展开更多
关键词 儿童社会情感能力 校家社协同育人 行动研究
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儿童期情感虐待对留守经历大学生故意与非故意伤害行为的影响:心理韧性的调节作用
16
作者 王冰 郭黎岩 鲍春羽 《辽宁科技学院学报》 2023年第6期100-104,共5页
本研究采取方便抽样的方法,于2022年11月至2023年1月,使用儿童期情感虐待问卷、心理韧性量表、中国青少年健康危险行为调查表,从辽宁、河南、山西等省选取大一到大四共817名大学生进行问卷施测。结果显示:(1)不同留守经历大学生在儿童... 本研究采取方便抽样的方法,于2022年11月至2023年1月,使用儿童期情感虐待问卷、心理韧性量表、中国青少年健康危险行为调查表,从辽宁、河南、山西等省选取大一到大四共817名大学生进行问卷施测。结果显示:(1)不同留守经历大学生在儿童期情感虐待(T=9.292,P<0.01)、心理韧性(T=9.876,P<0.01)、故意与非故意伤害行为(T=9.497,P<0.01)上的差异存在统计学意义;(2)全体大学生故意与非故意伤害行为和儿童期情感虐待呈显著正相关(r=0.41,P<0.001),与心理韧性呈显著负相关(r=-0.35,P<0.001),儿童期情感虐待与心理韧性呈显著负相关(r=-0.32,P<0.001);(3)心理韧性在有留守经历的大学生儿童期情感虐待和故意与非故意伤害行为的关系中起到调节作用(β=-0.178,P<0.01)。得出心理韧性可调节了儿童期情感虐待与留守经历大学生故意与非故意伤害行为之间的关系。 展开更多
关键词 留守经历大学生 儿童期情感虐待 故意与非故意伤害行为 心理韧性
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回归人性与价值——关怀儿童情感体验的品格教育思考
17
作者 李亚娟 《中国德育》 2015年第10期42-47,共6页
学校为更好地承担立德树人重任,学校道德教育必然要回归人性与价值。关注儿童情感体验的品格教育,就是真正立足于不同年龄阶段儿童的道德学习机制,关注儿童作为未来社会公民的品格与道德素养形成,增强学校道德教育的自信与自觉,以期使... 学校为更好地承担立德树人重任,学校道德教育必然要回归人性与价值。关注儿童情感体验的品格教育,就是真正立足于不同年龄阶段儿童的道德学习机制,关注儿童作为未来社会公民的品格与道德素养形成,增强学校道德教育的自信与自觉,以期使学校德育实现全面育人与保持学生的个性发展。 展开更多
关键词 人性与价值 关怀 儿童情感体验 品格教育
原文传递
自闭症儿童社交机器人外观形态设计研究
18
作者 孙福旭 张丙辰 王瑞 《美与时代（创意）（上）》 2024年第3期134-139,共6页
本文针对目前ASD儿童社交机器人的外观形态设计问题,从功能、情感、市场多方面分析社交机器人的设计需求。首先,笔者通过走访调研,获取机器人功能需求,并通过Kano模型确定最终功能定位;其次,收集机器人样本,对其进行分类,利用PAD情感模... 本文针对目前ASD儿童社交机器人的外观形态设计问题,从功能、情感、市场多方面分析社交机器人的设计需求。首先,笔者通过走访调研,获取机器人功能需求,并通过Kano模型确定最终功能定位;其次,收集机器人样本,对其进行分类,利用PAD情感模型获取用户情感倾向,结合市场调研确定设计定位;最后,结合Kano模型和PAD情感模型获得的数据分析,总结ASD儿童社交机器人的设计原则。利用Kano模型和PAD情感模型获取设计需求,可以为ASD儿童的机器人设计提供理论依据,更好地促进ASD儿童干预机器人的发展。 展开更多
关键词 KANO模型 PAD情感模型 ASD儿童 社交机器人 造型设计
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基于改进LSTM的儿童语音情感识别模型 被引量：11
19
作者 余莉萍 梁镇麟 梁瑞宇 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2020年第6期40-49,共10页
为实现不同儿童情感需求状态下帧级语音特征的有效获取,建立一种基于改进长短时记忆(LSTM)网络的儿童语音情感识别模型。采用帧级语音特征代替传统统计特征以保留原始语音中的时序关系,通过引入注意力机制将传统遗忘门和输入门转换为注... 为实现不同儿童情感需求状态下帧级语音特征的有效获取,建立一种基于改进长短时记忆(LSTM)网络的儿童语音情感识别模型。采用帧级语音特征代替传统统计特征以保留原始语音中的时序关系,通过引入注意力机制将传统遗忘门和输入门转换为注意力门,并根据自定义的深度策略计算得到深度注意力门,从而提高语音情感识别性能。实验结果表明,在Fau Aibo儿童情感数据语料库及婴儿哭声情感需求数据库上,该模型在召回率和F1分数上相比基于传统LSTM的识别模型分别提高了3.14%、5.50%和1.84%、5.49%,在CASIA中文情感数据库上,其相比基于传统LSTM和GRU的识别模型训练时间更短、儿童语音情感识别率更高。 展开更多
关键词 儿童情感 时序关系 帧级语音特征 深度注意力门 长短时记忆网络
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