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基于儿童本位的公共图书馆绘本阅读服务
1
作者 云凤丽 《文化产业》 2024年第3期130-132,共3页
以儿童为核心的绘本阅读是全民阅读的基础,受到了全社会的广泛关注。现分析绘本阅读对儿童语言发展、情感和人格培养、智力开发、阅读习惯养成等方面积极正向的影响,并结合郴州市图书馆主办的“小白鹿”亲子悦读会活动,提出构建以儿童... 以儿童为核心的绘本阅读是全民阅读的基础,受到了全社会的广泛关注。现分析绘本阅读对儿童语言发展、情感和人格培养、智力开发、阅读习惯养成等方面积极正向的影响,并结合郴州市图书馆主办的“小白鹿”亲子悦读会活动,提出构建以儿童为本位的绘本阅读服务体系的策略。 展开更多
关键词 绘本阅读 全民阅读 儿童语言发展 公共图书馆 儿童本位 以儿童为本 智力开发 悦读
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儿童本位理念下幼儿园科学活动中的师幼互动策略
2
作者 顾静瑶 《亚太教育》 2024年第5期15-17,共3页
《3—6岁儿童学习与发展指南》中,在规划幼儿园区域活动时专门设计了“科学”板块,主张通过幼儿园活动去发展幼儿的科学认知与思维能力,使幼儿能够对现实世界抱有旺盛的好奇心与求知欲,也能够通过观察、比较、操作、实验等方式解决现实... 《3—6岁儿童学习与发展指南》中,在规划幼儿园区域活动时专门设计了“科学”板块,主张通过幼儿园活动去发展幼儿的科学认知与思维能力,使幼儿能够对现实世界抱有旺盛的好奇心与求知欲,也能够通过观察、比较、操作、实验等方式解决现实问题。这就需要重构师幼关系,通过和谐平等、友善包容的态度促进师幼互动,使得幼儿能够充分地投入科学探究活动之中。基于儿童本位理念,可从四个角度,即促使幼儿在科学探究活动中实现自主表达、教师从旁观察并进行及时回应、促使幼儿主动分享探究成果并保持认真倾听、通过教师的答疑解惑实现有效互动,在幼儿园科学活动中优化师幼互动。 展开更多
关键词 儿童本位 幼儿园 师幼互动 策略
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儿童本位下国内原创绘本出版问题的思考
3
作者 郭钰琳 《艺术科技》 2024年第2期155-157,共3页
目的:儿童绘本作为儿童启蒙读物,在儿童成长过程中具有重要作用。文章在揭示儿童绘本重要性的同时,对国内儿童绘本出版现状进行说明,并思考存在的问题,旨在为国内原创儿童绘本发展提出新思路。方法:厘清儿童本位论,从儿童本位出发,结合... 目的:儿童绘本作为儿童启蒙读物,在儿童成长过程中具有重要作用。文章在揭示儿童绘本重要性的同时,对国内儿童绘本出版现状进行说明,并思考存在的问题,旨在为国内原创儿童绘本发展提出新思路。方法:厘清儿童本位论,从儿童本位出发,结合国内儿童绘本出版现状及国内原创绘本突出的特性,对绘本中儿童“缺位”的部分进行思考,并从创作者、出版环境、数字赋能三个方面为绘本发展提出建议。结果:对国内原创儿童绘本进行市场情况调查和共性总结后发现,国内原创绘本市场份额较小,部分绘本存在注重培养儿童社会性、图文结合度不高、画面表现方式单一等问题。文章提出,应从开拓儿童绘本故事的内容创作思路、培养复合型创作者、数字技术赋能绘本表达空间等方面入手解决问题。结论:虽然相较英、日、美等其他国家,绘本在中国的发展时间较短,但中华文化源远流长,具有深厚的文化底蕴和独特的艺术表达形式,具备发展绘本的良好土壤,通过不断的研究和发展,未来将创作出优秀的本土儿童绘本。 展开更多
关键词 儿童本位 儿童绘本 原创绘本 出版
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基于儿童本位的“东乡侬乐园”课程的实践研究
4
作者 王建英 车春露 王珂 《教育界》 2024年第6期107-109,共3页
培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感可以让幼儿从小树立远大理想,这是幼儿社会性教育发展目标之一。文章分析了葛村新苑幼儿园打造的“东乡侬乐园”课程,讨论了基于儿童本位打造幼儿教学活动以培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感的具体策略。
关键词 儿童本位 “东乡侬乐园” 园本课程 实践研究
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基于儿童本位的幼儿园种植课程实践研究
5
作者 贾文芬 《基础教育研究》 2024年第4期90-92,共3页
幼儿对大自然有着天然的亲近感和探究欲,在《3—6岁儿童学习与发展指南》精神引领下,种植成为幼儿园重要的课程组成部分。幼儿园基于儿童本位创设种植环境、审议种植材料、建设种植课程、优化种植课程,在种植活动中激发幼儿的探究欲望,... 幼儿对大自然有着天然的亲近感和探究欲,在《3—6岁儿童学习与发展指南》精神引领下,种植成为幼儿园重要的课程组成部分。幼儿园基于儿童本位创设种植环境、审议种植材料、建设种植课程、优化种植课程,在种植活动中激发幼儿的探究欲望,丰富幼儿对自然界、动植物的认知经验,同时帮助他们形成发现问题与自主解决问题的意识与能力,为终身学习奠定情感、习惯和能力基础。 展开更多
关键词 儿童本位 幼儿园 种植课程实践
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“儿童本位论”视阈下的儿童文学翻译策略研究——以《夏洛的网》任溶溶汉译本为例
6
作者 张静 《现代语言学》 2024年第4期548-556,共9页
儿童文学翻译中,遵循儿童本位观至关重要,这关系到儿童读者对翻译作品的接受度和喜爱度。而合适的翻译策略选择又会提升译作的质量,为儿童营造更佳阅读体验。因此,从儿童本位观视阈出发,通过分析经典儿童读物《夏洛的网》任溶溶先生的... 儿童文学翻译中,遵循儿童本位观至关重要,这关系到儿童读者对翻译作品的接受度和喜爱度。而合适的翻译策略选择又会提升译作的质量,为儿童营造更佳阅读体验。因此,从儿童本位观视阈出发,通过分析经典儿童读物《夏洛的网》任溶溶先生的汉译本分别在词汇、语句以及文化层面的翻译策略,研究发现在词汇层面,任溶溶会使用口语词、拟声词、语气词、叠音词以及四字成语。在句子层面,译者采用了灵活的句式,明确了语句的逻辑。在文化层面,译者添加了注释文字,保留了异域元素,弥合了文化鸿沟,有利于儿童文学翻译翻译工作更好进行,满足儿童读者的需求。旨在为儿童文学翻译工作提供具体的案例分析和恰当的翻译策略,以期有助于提升儿童文学翻译的质量和深度,满足儿童读者的阅读期待。 展开更多
关键词 儿童本位论 儿童文学翻译 《夏洛的网》 翻译策略
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从儿童本位论视角探析儿童诗翻译原则——以《一个孩子的诗园》的三个中译本为例
7
作者 杨雨蝶 《现代语言学》 2024年第2期1169-1177,共9页
译介外国儿童诗是丰富中国儿童诗的一个重要途径。儿童诗具有诗歌和儿童读物的双重属性,要求译者既要考虑诗的语言,也要照顾儿童的需要。本文从儿童本位论视角出发,比较分析罗伯特•路易斯•斯蒂文森的《一个孩子的诗园》的曾思艺译本、... 译介外国儿童诗是丰富中国儿童诗的一个重要途径。儿童诗具有诗歌和儿童读物的双重属性,要求译者既要考虑诗的语言,也要照顾儿童的需要。本文从儿童本位论视角出发,比较分析罗伯特•路易斯•斯蒂文森的《一个孩子的诗园》的曾思艺译本、漪然译本、屠岸译本三个中译本,探讨儿童诗翻译原则,寻求更好地为儿童而译的翻译方法。本文认为译者在翻译儿童诗时,应以儿童本位论为指导,注重儿童的兴趣爱好,考虑到儿童的知识水平、阅读能力和思维方式。为此,译者需坚持以下四个翻译原则:一是语言流畅、音韵和谐;二是表意准确、语言简单;三是保持童趣、善用修辞;四是恰当处理文化差异。 展开更多
关键词 儿童本位论 儿童诗 翻译原则 《一个孩子的诗园》
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儿童本位视野和移情教学在小学语文教学中的应用
8
作者 郑兰兰 《华夏教师》 2024年第4期62-64,共3页
本文通过文献综述和实证研究,探讨儿童本位视野和移情教学在小学语文教学中的应用,分析儿童本位视野和移情教学的整合运用与实践教学。同时,进行了儿童本位视野和移情教学在小学语文教学中的设计与案例分析。本文旨在为小学语文教师提... 本文通过文献综述和实证研究,探讨儿童本位视野和移情教学在小学语文教学中的应用,分析儿童本位视野和移情教学的整合运用与实践教学。同时,进行了儿童本位视野和移情教学在小学语文教学中的设计与案例分析。本文旨在为小学语文教师提供一些有益的启示和指导,以促进儿童的语文学习和发展。 展开更多
关键词 儿童本位视野 移情教学 语文教学
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基于儿童本位理念强化小学语文儿童诗教学
9
作者 黄蓉 《新课程研究》 2024年第8期99-101,共3页
文章探讨了小学语文儿童诗教学存在的问题,并指出儿童本位教学理念与儿童诗教学的联系,为教师开展儿童诗教学提供了新角度。而基于儿童本位理念,小学语文教师应组织朗诵与讨论活动、给予学生自由创作空间、挖掘诗中的文化元素,以提升学... 文章探讨了小学语文儿童诗教学存在的问题,并指出儿童本位教学理念与儿童诗教学的联系,为教师开展儿童诗教学提供了新角度。而基于儿童本位理念,小学语文教师应组织朗诵与讨论活动、给予学生自由创作空间、挖掘诗中的文化元素,以提升学生的语言表达能力,培养他们的情感智慧,并增强他们的跨文化欣赏与理解能力。 展开更多
关键词 儿童诗 儿童本位 朗诵 创作 跨文化
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“活教育的中心是儿童”——陈鹤琴儿童本位价值取向探析
10
作者 尤敏 《早期教育（幼教·教育科研）》 2024年第3期5-10,共6页
作为中国幼教之父,陈鹤琴在实践探索中形成了大量理论文本,本研究将其系统梳理之后导入Nvivo12,形成“陈鹤琴学前教育理论文本语料库”,对其进行质性分析发现,陈鹤琴学前教育思想呈现出一种以“生活”“兴趣”“经验”“需要”四个关键... 作为中国幼教之父,陈鹤琴在实践探索中形成了大量理论文本,本研究将其系统梳理之后导入Nvivo12,形成“陈鹤琴学前教育理论文本语料库”,对其进行质性分析发现,陈鹤琴学前教育思想呈现出一种以“生活”“兴趣”“经验”“需要”四个关键词为表征的儿童本位价值取向,旨在追求一种立足儿童生活、基于儿童兴趣和经验、满足儿童需要的学前教育。“生活”“兴趣”“经验”“需要”分别为陈鹤琴儿童本位取向的价值依归、价值线索、价值遵循和价值源泉,其背后是对儿童存在之主体性的价值关照,与传统幼教“成人本位”相对立,旨在发现儿童,并以儿童的价值需求为核心重构教育图景。 展开更多
关键词 活教育 陈鹤琴 儿童本位 价值取向 文本分析
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儿童本位视角下区域活动对幼儿专注力的培养研究
11
作者 史一璇 《世界儿童》 2024年第3期0132-0134,共3页
伴随幼儿教育的不断深入,相关部门提出了深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、协同育人的教学理念,强调以儿童为本位的发展,重视幼儿的感知和专注力,推动幼儿德智体美劳全面发展和综合素质提升。然而,在幼儿园课程发展和教学... 伴随幼儿教育的不断深入,相关部门提出了深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、协同育人的教学理念,强调以儿童为本位的发展,重视幼儿的感知和专注力,推动幼儿德智体美劳全面发展和综合素质提升。然而,在幼儿园课程发展和教学改革的推进过程中仍存在一些现实问题。基于此,文章阐述了区域活动、自主游戏、儿童本位的概念,分析了区域活动探索和实施现状,并提出了儿童本位视角下区域活动对幼儿专注力的培养策略,旨在优化区域活动的教学方法和教学质量,提升幼儿的专注力。 展开更多
关键词 幼儿教育 自主游戏 区域活动 儿童本位
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三种转变,让活动回归儿童本位——“活教育”思想下班本课程的建构取向
12
作者 李炜 《动漫界（幼教365）》 2024年第16期70-71,共2页
“我们不上课吗?让儿童做野马吗?”陈鹤琴在《一年来南京鼓楼幼稚园实验概况》的开篇中这样写道,这一年间的幼儿教育科学实验,让他以“做”为“活教育”的中心,也让鼓楼幼稚园的孩子成为自由的野马、快乐的孩子,更是活动的主人。在陈鹤... “我们不上课吗?让儿童做野马吗?”陈鹤琴在《一年来南京鼓楼幼稚园实验概况》的开篇中这样写道,这一年间的幼儿教育科学实验,让他以“做”为“活教育”的中心,也让鼓楼幼稚园的孩子成为自由的野马、快乐的孩子,更是活动的主人。在陈鹤琴看来,“做”是孩子学习的基础。只有让孩子深刻地“做”过、实践过,孩子的印象才会比较深刻,否则单独听老师讲、学生自己消化,很难达到良好的教育教学效果。 展开更多
关键词 陈鹤琴 幼稚园 教育教学效果 儿童本位 班本课程 建构取向 南京鼓楼 三种转变
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立足儿童本位 提供多元支持——幼儿园低结构学习活动中的教师指导策略
13
作者 陈洁如 《天津教育》 2024年第1期180-182,共3页
低结构学习活动是幼儿园教育活动的重要组成部分,该类活动立足儿童本位,尊重幼儿的主体地位,对幼儿的学习与发展起到了积极作用。在当前的低结构学习活动中主要存在以下问题:环境和材料准备不够充分,教师的指导理念不够先进以及规则制... 低结构学习活动是幼儿园教育活动的重要组成部分,该类活动立足儿童本位,尊重幼儿的主体地位,对幼儿的学习与发展起到了积极作用。在当前的低结构学习活动中主要存在以下问题:环境和材料准备不够充分,教师的指导理念不够先进以及规则制定不够合理。基于以上问题,笔者从四个方面对教师指导策略进行了探析:合理创设环境,优化材料支持;捕捉教育契机,适时介入指导;鼓励“生生”互动,共同建构经验;善用线上平台,促进家园共育。 展开更多
关键词 教师指导策略 家园共育 儿童本位 规则制定 主体地位 幼儿园教育活动 尊重幼儿 学习与发展
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立足“儿童本位”观察,让学习探索深度发生
14
作者 陈丽芳 《早期教育（幼教·教育教学）》 2024年第4期55-56,共2页
随着课程游戏化理念的落实和幼儿园课程建设的推进,教师也越来越注重课程的构建与实施。如何让幼儿的学习探索深度发生呢?我们以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据,将“观察分析”作为探究途径,让教师发现孩子们的真实需要,同时依托江... 随着课程游戏化理念的落实和幼儿园课程建设的推进,教师也越来越注重课程的构建与实施。如何让幼儿的学习探索深度发生呢?我们以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据,将“观察分析”作为探究途径,让教师发现孩子们的真实需要,同时依托江苏省学前教育学会“十四五”规划研究课题“儿童本位的幼儿教师观察分析能力提升的实践研究”,指导教师利用连续性观察分析的方法,从“观察——分析——再观察——再分析”的循环中发现隐藏的价值点和关键经验,在“趣、疑、细、实、活”中促使幼儿学习探索的深度发生。 展开更多
关键词 幼儿教师 学前教育 幼儿学习 儿童本位 关键经验 指导教师 观察分析能力 学习与发展
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“儿童本位”理念下张忠华儿童电影研究
15
作者 许小周 高原 《艺术科技》 2023年第21期131-135,共5页
目的:1919年,“儿童本位”理念进入中国,起先作为中国儿童文学的一种创作范式,后经发展,逐步实现了“儿童本位”理念与中国儿童电影的结合。张忠华导演作为新世纪中国儿童电影创作者,其作品深受“儿童本位”理念的影响。文章在研究张忠... 目的:1919年,“儿童本位”理念进入中国,起先作为中国儿童文学的一种创作范式,后经发展,逐步实现了“儿童本位”理念与中国儿童电影的结合。张忠华导演作为新世纪中国儿童电影创作者,其作品深受“儿童本位”理念的影响。文章在研究张忠华的儿童电影的基础上,探究其作品在“儿童本位”理念下呈现的主要美学特征,分析“儿童本位”理念在其电影中的具体呈现,论述“儿童本位”理念在当今儿童电影创作中存在的必要性。方法:文章采取内容分析法,以张忠华导演的具体影片为研究对象,结合影片中的主题意蕴、情节建构、人物形象等方面进行分析。结果:文章总结“儿童本位”理念下张忠华电影在主题上表现出的一系列鲜明特征与“儿童本位”观在其电影中的具体呈现方式,并结合具体数据,进一步论证“儿童本位”理念对当下儿童电影的创作产生的积极意义。结论:从《紫陀螺》到《树上有个好地方》的成功,张忠华导演用实践证明,“儿童本位”理念在儿童电影创作中的运用能够有效帮助创作者创作出符合大众审美趣味、蕴含深刻主题、高立意又接地气的儿童影视作品。同时,能够为中国儿童电影的新生代创作者提供有益的创作思路与创作经验。 展开更多
关键词 儿童本位 张忠华 儿童电影
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曹文轩《守夜》日译绘本的儿童本位观
16
作者 刘艳伟 于亮 《语言与文化研究》 2023年第6期141-144,共4页
将曹文轩《守夜》的日译绘本《よあけまで》同原著进行了对比,考察了日译绘本的儿童本位观,主要体现在:变更主人公性别,吸引不同性别儿童读者的参与度;删译故事主人公的悲惨命运,体恤儿童心理;间接引语变为直接引语,增加阅读模态;增译... 将曹文轩《守夜》的日译绘本《よあけまで》同原著进行了对比,考察了日译绘本的儿童本位观,主要体现在:变更主人公性别,吸引不同性别儿童读者的参与度;删译故事主人公的悲惨命运,体恤儿童心理;间接引语变为直接引语,增加阅读模态;增译感叹词,增加阅读模态;增译外貌描写,使人物形象更立体;添加注释,照顾读者情绪。 展开更多
关键词 曹文轩 《守夜》 中由美子 儿童本位观
原文传递
儿童本位论视域下的儿童文学翻译策略研究
17
作者 薛枝 胡金迪 《今古文创》 2023年第27期106-108,共3页
儿童文学翻译,因其受众群体的特殊而不同于其他文学作品的翻译。《小王子》是一部具有广泛读者群体的儿童文学著作,该书至今已被翻译超过五百种语言,具有一定的代表性。以法国作家圣·埃克苏佩里的《小王子》为例,结合儿童本位论,... 儿童文学翻译,因其受众群体的特殊而不同于其他文学作品的翻译。《小王子》是一部具有广泛读者群体的儿童文学著作,该书至今已被翻译超过五百种语言,具有一定的代表性。以法国作家圣·埃克苏佩里的《小王子》为例,结合儿童本位论,从教育学的相关角度分析儿童文学翻译。在探讨世界儿童观的形成、对比国内外不同儿童文学的发展状况以及简要分析儿童文学发展历程的基础上,探究儿童文学翻译过程中所采用的翻译策略与技巧。 展开更多
关键词 儿童文学 儿童本位论 《小王子》 翻译策略
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“筑梦”小学——谈基于儿童本位的幼小衔接实践探索
18
作者 潘红 《早期教育（幼教·教育教学）》 2023年第1期10-11,共2页
《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件就幼小衔接明确指出,“幼儿园教育应和小学密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接”“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接”。2021年4月,教育部出台... 《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件就幼小衔接明确指出,“幼儿园教育应和小学密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接”“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接”。2021年4月,教育部出台的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)明确提出,幼儿园与小学双向衔接,科学做好入学准备和入学适应,为所有幼儿搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯,让幼儿在心理和身体上获得适合的发展,帮助幼儿顺利实现幼小过渡。我园作为江苏省幼小衔接试点园,与一墙之隔的小学合作,开展了一系列幼小衔接的实践探索。 展开更多
关键词 幼小衔接 入学准备 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿园教育 儿童本位 实践探索 入学适应 学习与发展
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以儿童本位理念推动少儿主题出版高质量发展 被引量：1
19
作者 余人 沈颖仪 《出版广角》 北大核心 2023年第3期14-19,共6页
少儿主题出版不仅承担着向少儿弘扬社会主旋律、传达社会主义核心价值观的历史使命,同时也对树立少儿的文化自觉与文化自信具有重要作用。在国家推动高质量发展的当下,少儿主题出版仍存在一些有待解决的问题。文章从教育学理论入手,聚... 少儿主题出版不仅承担着向少儿弘扬社会主旋律、传达社会主义核心价值观的历史使命,同时也对树立少儿的文化自觉与文化自信具有重要作用。在国家推动高质量发展的当下,少儿主题出版仍存在一些有待解决的问题。文章从教育学理论入手,聚焦儿童本位理念,探讨如何以兴趣中心设计少儿主题出版、以经验中心丰富少儿主题出版、以活动中心提升少儿主题出版,以为少儿主题出版的高质量发展提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 儿童本位 少儿主题出版 少儿出版 主题出版 高质量发展
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基于儿童本位的幼儿绘本插画审读工作研究
20
作者 赵玮 《出版参考》 2023年第12期78-80,共3页
优秀的幼儿绘本插画有助于促进幼儿知识经验的增长,良好情感、态度、价值观的形成,以及审美能力、想象力、创造力等的提高。笔者结合相关的幼儿教育理论和自身工作经验,对幼儿绘本插画的审读工作进行了一些探讨,认为编辑在审读幼儿绘本... 优秀的幼儿绘本插画有助于促进幼儿知识经验的增长,良好情感、态度、价值观的形成,以及审美能力、想象力、创造力等的提高。笔者结合相关的幼儿教育理论和自身工作经验,对幼儿绘本插画的审读工作进行了一些探讨,认为编辑在审读幼儿绘本插画的过程中,应从儿童本位出发,把握正确的思想导向,保证正确性和前后一致性,注重丰富、有益的细节,确定适宜的艺术风格,以充分发挥插画的作用与价值,促进幼儿健康快乐和谐发展。 展开更多
关键词 绘本 插画 审读 儿童本位
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