光谱化学序列与配位原子的价层电子结构

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作者 李贯良 曹广秀 +1 位作者 李继钦 常竹 《商丘师范学院学报》 CAS 2004年第5期164-166,共3页

晶体场理论的主要缺点是忽略了配位原子的价层电子结构特征,因而不能解释光谱化学序列.在考查光谱化学序列中配体配位原子的半径大小及其价层电子结构特征的基础上,提出了配位原子的价层电子———中心原子d电子互斥模型,用以说明配体... 晶体场理论的主要缺点是忽略了配位原子的价层电子结构特征,因而不能解释光谱化学序列.在考查光谱化学序列中配体配位原子的半径大小及其价层电子结构特征的基础上,提出了配位原子的价层电子———中心原子d电子互斥模型,用以说明配体在光谱化学序列中的位序.还探讨了该互斥模型与分子轨道理论都可以说明光谱化学序列的原因. 展开更多

关键词 光谱化学序列 价层电子结构 配位原子

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孤对电子的极化力与“光谱化学序列”——晶体场理论的修正 被引量：1

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作者 路英梅 《大学化学》 CAS 1998年第6期49-52,共4页

现有晶体场理论不能全面合理地解释“光谱化学序列”。本文提出配位原子中的孤对电子是造成晶体场分裂的主要因素；孤对电子的极化力越大，造成的晶体场分裂能亦越大。本文通过对孤对电子极化力的各种影响因素的分析，得出了不同配体对... 现有晶体场理论不能全面合理地解释“光谱化学序列”。本文提出配位原子中的孤对电子是造成晶体场分裂的主要因素；孤对电子的极化力越大，造成的晶体场分裂能亦越大。本文通过对孤对电子极化力的各种影响因素的分析，得出了不同配体对同一中心离子造成的晶体场分裂能Δ的相对值经验计算公式，从而较完满地解释了“光谱化学序列”。 展开更多

关键词 晶体场理论 光谱化学序列 孤对电子 极化力

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光谱化学序列中强场弱场问题辨析

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作者 李环中 《齐鲁师范学院学报》 1994年第2期13-17,共5页

在光谱化学序列中,有的配位体是强场配位体,而有的配位体却是弱场配位体,为什么有强场弱场之分?笔者经过近几年《无机化学选论》的教学实践,就这方面的问题谈一点认识和体会。配合物的化学键理论在晶体场理论中,提出了分裂能的概念。d ... 在光谱化学序列中,有的配位体是强场配位体,而有的配位体却是弱场配位体,为什么有强场弱场之分?笔者经过近几年《无机化学选论》的教学实践,就这方面的问题谈一点认识和体会。配合物的化学键理论在晶体场理论中,提出了分裂能的概念。d 轨道在不同构型的配合物中,分裂的方式和大小都不相同。分裂后最高能量 d 轨道和最低能量 d 轨道之差,叫做分裂能,可用△表示。它相当于1个 d 电子在d_-d_之间跃迁所需的能量,此能量的大小可由配合物的光谱来测定。在不同构型的配合物中△值是不同的。 展开更多

关键词 光谱化学序列 配位体 配合物 无机化学 分裂能 问题辨析 中心离子 强场 晶体场理论 分子轨道

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对应用光谱化学序列的一点补充说明

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作者 钱森强 《新疆教育学院学报》 1986年第2期147-56,共2页

过渡元素化合物大部分是有颜色的,因为在晶体或溶液中,过渡元素周围总是有配位体的,在配位体场的影响下发生d轨道的能级分裂,过渡元素离子的能量较低的d轨道上的电子跃迁到能量较高的空的d轨道上产生的吸收光谱带常常在可见光区。这种... 过渡元素化合物大部分是有颜色的,因为在晶体或溶液中,过渡元素周围总是有配位体的,在配位体场的影响下发生d轨道的能级分裂,过渡元素离子的能量较低的d轨道上的电子跃迁到能量较高的空的d轨道上产生的吸收光谱带常常在可见光区。这种跃迁亦称为d—d跃迁。d—d轨道能量差即分裂能△,它与配位体场的强弱,金属离子的价数及其在周期表中的位置等有关。 展开更多

关键词 光谱化学序列 电子跃迁 价数 元素化合物 配位体 光谱带 配位能力 金属离子 中心离子 能级分裂

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由钴氨配合物的合成谈化学实验教学中理论和实践的互动 被引量：2

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作者 张卫民 范大伟 +1 位作者 王殿乾 张进进 《教育教学论坛》 2016年第20期261-262,共2页

本文以钴氨配合物的合成实验改进为载体,展示了化学实验教学过程中化学基本理论和方法与化学实验的互动。通过对经典实验的改进,突出了氧化还原电极电势、光谱化学序列等概念和晶体场理论对实验方案设计的指导作用,在配合物组分测定过... 本文以钴氨配合物的合成实验改进为载体,展示了化学实验教学过程中化学基本理论和方法与化学实验的互动。通过对经典实验的改进,突出了氧化还原电极电势、光谱化学序列等概念和晶体场理论对实验方案设计的指导作用,在配合物组分测定过程中训练了学生筛选知识、解决问题的能力,采用现代测试技术跟踪实验过程并表征产物,激发了学生的科研热情。 展开更多

关键词 化学实验 钴配合物 电极电势 晶体场稳定化能 光谱化学序列

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无机物的颜色与电子吸收光谱 被引量：4

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作者 朱文祥 《化学教育》 CAS 北大核心 1994年第10期6-11,共6页

无机物的颜色与电子吸收光谱朱文祥（北京师范大学化学系１００８７５）颜色是现代生活的外观形象，是美的同义语。人们用绚丽的颜色来赞誉美丽的景色和壮观的场景。从鲜艳的服饰到富丽堂皇的建筑，从光彩夺目的彩色照片到美丽动人的彩... 无机物的颜色与电子吸收光谱朱文祥（北京师范大学化学系１００８７５）颜色是现代生活的外观形象，是美的同义语。人们用绚丽的颜色来赞誉美丽的景色和壮观的场景。从鲜艳的服饰到富丽堂皇的建筑，从光彩夺目的彩色照片到美丽动人的彩色电视，人们的日常生活处处离不开颜... 展开更多

关键词 电子吸收光谱 彩色照片 谱项 电荷迁移 美丽动人 光谱化学序列 配离子 跃迁能 物质结构 吸收带

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王则民教授与配位化学研究

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《上海师范大学学报（自然科学版）》 1998年第2期88-88,共1页

关键词 配位化学 稀土氨基酸配合物 三元配合物 配合物的合成 稀土配合物 化学教学 光谱化学序列 苯酚甲醛树脂 植物生长素 教授

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过渡金属配合物透视色原理 被引量：1

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作者 李文华 《化学教育》 CAS 北大核心 1992年第3期50-52,共3页

很多过渡金属配合物溶液都有特定的颜色,常见水溶液中金属离子的颜色一般就是水分子为配体的金属配合物的颜色,如绿色的[Ni（H₂O）⁶]²⁺离子,粉色的[CO（H<sub... 很多过渡金属配合物溶液都有特定的颜色,常见水溶液中金属离子的颜色一般就是水分子为配体的金属配合物的颜色,如绿色的[Ni（H₂O）⁶]²⁺离子,粉色的[CO（H₂O）⁶)²⁺离子等。这些配合物的颜色是怎样产生的呢? 展开更多

关键词 过渡金属配合物 电子跃迁 谱项 光谱化学序列 自旋多重性 配离子 金属离子 八面体 中心离子 简并

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浅谈物质的颜色与电子跃迁的关系 被引量：1

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作者 曾祥岳 《东华理工大学学报（社会科学版）》 1987年第4期77-83,共7页

物质显示颜色是一种复杂的物理化学现象。不同的物质往往显示不同的颜色,是由于不同的物质对光的选择性吸收不同而产生的。而物质对光的吸收又与物质分子或离子中的电子跃迁密切相关。物质吸收光能,可以引起电子由基态跃迁到激发态。但... 物质显示颜色是一种复杂的物理化学现象。不同的物质往往显示不同的颜色,是由于不同的物质对光的选择性吸收不同而产生的。而物质对光的吸收又与物质分子或离子中的电子跃迁密切相关。物质吸收光能,可以引起电子由基态跃迁到激发态。但它们是量子化的,只有光子的能量恰好等于电子跃迁的二个能级之间的能级差时才能被吸收。 展开更多

关键词 电子跃迁 量子化 物理化学现象 光谱化学序列 有效核电荷 离子极化 场强度 共轭体系 主量子数 极化率

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铁的重要化合物教学中值得注意的问题

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作者 单思雄 李军 陈龙 《中学化学》 2014年第11期14-15,共2页

【问题1】氯化铁的熔点为什么比氯化亚铁低？ 氯化铁的熔点为306℃,而氯化亚铁的熔点为672℃,这是因为9～17电子结构的离子,有效核电荷数大极化力较强,Fe^3＋相对于Fe^2＋,电荷数多,半径小,Fe^3＋使Cl^-发生变形的程度大,从而引起电子... 【问题1】氯化铁的熔点为什么比氯化亚铁低？ 氯化铁的熔点为306℃,而氯化亚铁的熔点为672℃,这是因为9～17电子结构的离子,有效核电荷数大极化力较强,Fe^3＋相对于Fe^2＋,电荷数多,半径小,Fe^3＋使Cl^-发生变形的程度大,从而引起电子云重叠,由离子键趋向于共价键。晶型也由离子型变为共价型,因此氯化铁为分子晶体，其熔、沸点较低。 展开更多

关键词 核电荷数 氯化亚铁 晶型 四氧化三铁 光谱化学序列 配离子 电子结构 晶体场稳定化能 析氢腐蚀 配位数

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对硝基和亚硝酸根配位体的讨论

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作者 周玉芝 《北京教育学院学报》 1997年第2期63-64,共2页

硝基和亚硝酸根是两个同组分配位导构体。本文依据它们不同的结构及分子轨道理论，对硝基和亚硝酸根在光谱化学序列中的位置进行了分析，而且参照无机化学命名原则，对有些参考书中的光谱化学序列中的硝基和亚硝酸根的表示进行了指正。

关键词 硝基 亚硝酸根 光谱化学序列

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显色配合物合成:从晶体场理论到实验室实践的贯通

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作者 杜姣姣 李芬 +1 位作者 杨国鑫 白艳红 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2024年第14期40-46,共7页

以有色钴(Ⅲ)配合物为载体,结合晶体场理论模型和光谱分析,采用2种方法测定配合物的分裂能,并建立光谱化学序列。通过比较2种方法得到的分裂能来分析不同配体场对中心金属离子的影响,并从金属-配体相互作用的角度解释光谱化学序列的有... 以有色钴(Ⅲ)配合物为载体,结合晶体场理论模型和光谱分析,采用2种方法测定配合物的分裂能,并建立光谱化学序列。通过比较2种方法得到的分裂能来分析不同配体场对中心金属离子的影响,并从金属-配体相互作用的角度解释光谱化学序列的有序性。为此,提出了一种“实验+理论”相结合的学习模式,旨在帮助学生真实地感受金属配合物的特性,并深入理解配体与金属离子之间的相互作用,为配合物晶体场理论教学与实验教学相融合提供参考案例。 展开更多

关键词 钴(Ⅲ)配合物 分裂能 光谱化学序列

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