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临床免疫学检验实习带教方式的实践探索
1
作者 隋靖喆 石鹏 +1 位作者 王健 李晞 《检验医学与临床》 CAS 2024年第7期1022-1024,共3页
在健康中国建设背景下,随着临床医学检验技术的迅猛发展,临床检验在智慧医疗中发挥着越来越重要的作用。医学检验本科实习的临床带教工作是医学检验人才培养的关键一环,然而目前实习带教更多的是注重学生临床实验操作技能的培养,对临床... 在健康中国建设背景下,随着临床医学检验技术的迅猛发展,临床检验在智慧医疗中发挥着越来越重要的作用。医学检验本科实习的临床带教工作是医学检验人才培养的关键一环,然而目前实习带教更多的是注重学生临床实验操作技能的培养,对临床思维能力的培养不足,缺乏有效的临床沟通以及创新科研能力指导,因此如何培养出更加适应医学检验专业飞速发展需求的全方位人才显得尤为重要。该文旨在探讨医学检验本科实习生免疫学检验实习带教的医教研综合培养方式,通过开展医学生思政教育、岗前安全培训教育、多措并举培养实习生临床思维能力、加强实验操作技能锻炼、科研能力入门培养等方式,探索培养医德兼修、技能突出、创新引领的医学人才带教路径。 展开更多
关键词 免疫学检验 实习 临床带教 思政教育 岗前培训
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CBL教学法联合微信平台在临床免疫学检验实习教学中的应用研究
2
作者 张小莲 徐涓娟 《中国继续医学教育》 2024年第20期94-98,共5页
目的探讨案例教学法(case-based learning,CBL)联合微信平台在临床免疫学检验实习带教中的应用效果。方法选取2020年7月—2022年6月在广西医科大学第一附属医院检验科实习的103名四年制医学检验技术专业本科实习生作为研究对象,根据临... 目的探讨案例教学法(case-based learning,CBL)联合微信平台在临床免疫学检验实习带教中的应用效果。方法选取2020年7月—2022年6月在广西医科大学第一附属医院检验科实习的103名四年制医学检验技术专业本科实习生作为研究对象,根据临床免疫学检验实习带教模式的不同分为对照组(n=52)和试验组(n=51)。对照组采用传统教学模式,试验组采用CBL教学法联合微信平台。实习结束后,采用出科考核成绩和教学满意度调查评价2组实习生教学效果。结果出科考核成绩显示,试验组专业基础知识成绩、临床案例分析成绩和临床操作技能成绩均优于对照组[(44.67±2.12)分vs.(43.13±1.84)分、(39.35±2.61)分vs.(35.04±2.02)分、(43.69±2.24)分vs.(40.46±2.16)分],差异均有统计学意义(P<0.001)。问卷调查结果显示,试验组在授课内容、带教形式、知识点掌握、提高临床思维能力方面的满意度总评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL教学法联合微信平台在临床免疫学检验实习教学中应用效果显著,有助于学生更好地掌握知识点和培养临床思维,并获得了较高的教学评价。 展开更多
关键词 CBL教学法 微信平台 传统教学模式 临床免疫学检验 实习教学 本科生 教学质量
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线上线下混合式教学模式在病原生物学与免疫学检验实验教学中的应用探索
3
作者 曹龙古 姜成红 +1 位作者 黄红卫 张艳 《产业与科技论坛》 2024年第8期177-180,共4页
病原生物学与免疫学检验系列课程是实践性和应用性都很强的学科,是医学检验技术专业的重要专业课程。为响应国务院信息化教学改革需要,本文在分析当前全国本科院校病原生物学与免疫学检验系列课程存在的问题及解决思路的基础上,构建了... 病原生物学与免疫学检验系列课程是实践性和应用性都很强的学科,是医学检验技术专业的重要专业课程。为响应国务院信息化教学改革需要,本文在分析当前全国本科院校病原生物学与免疫学检验系列课程存在的问题及解决思路的基础上,构建了线上线下混合式教学模式,该模式包括线上教学平台的选择、教学内容的重构、“虚拟仿真技术”实验项目的开发与应用、教学设计与实施、教学评价与考核等5个方面的内容,最后讨论了线上线下混合式实验教学的实施效果及课程教学思考。构建满足学生自主学习及线上线下混合式实验教学改革的网络课程并运用到实验教学中,以期提高课程教学质量,实现专业人才培养目标。 展开更多
关键词 线上线下混合式 教学模式 病原生物学 免疫学检验 实验教学
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“临床免疫学检验技术”一流课程建设
4
作者 杜洽军 祁萍 +2 位作者 张尚弟 赵有利 尤崇革 《科技风》 2024年第19期55-58,62,共5页
本文旨在探讨“临床免疫学检验技术”一流课程的建设,以提升临床免疫学领域的教育质量和培养优秀人才。通过分析相关研究和实践经验,本研究设计了一套系统完备的课程体系,涵盖了临床免疫学的关键知识和实践技能。采用多元化的教学方法,... 本文旨在探讨“临床免疫学检验技术”一流课程的建设,以提升临床免疫学领域的教育质量和培养优秀人才。通过分析相关研究和实践经验,本研究设计了一套系统完备的课程体系,涵盖了临床免疫学的关键知识和实践技能。采用多元化的教学方法,如理论授课、实验操作和临床实践等,以提高学生的学习积极性和实践能力。研究结果表明,该课程不仅能够提升学生对临床免疫学的理解和运用能力,还能够培养其批判性思维和问题解决能力。本文的研究成果将为临床免疫学教育改革和人才培养提供有力的借鉴和指导。 展开更多
关键词 临床免疫学检验技术 课程建设 教学方法 学习积极性 实践能力
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免疫学检验因子联合检测用于类风湿关节炎诊断中的效果探究
5
作者 王芳 秦惠萍 +2 位作者 安公保 王琰 杜国梅 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2024年第7期0005-0008,共4页
探讨免疫学检验因子联合检测诊断类风湿关节炎(RA)价值。方法 30例2022年1月-2023年12月收治RA患者纳入A组,同期30例健康体检者纳入B组。均开展类风湿性因子(RF),C反应蛋白(CRP),抗环状瓜氨酸(CCP)抗体,免疫球蛋白G、M、A(IgG、IgM、Ig... 探讨免疫学检验因子联合检测诊断类风湿关节炎(RA)价值。方法 30例2022年1月-2023年12月收治RA患者纳入A组,同期30例健康体检者纳入B组。均开展类风湿性因子(RF),C反应蛋白(CRP),抗环状瓜氨酸(CCP)抗体,免疫球蛋白G、M、A(IgG、IgM、IgA),补体C3、C4检测。结果 A组RF、CCP抗体、CRP、IgG、IgM、IgA指标均较B组高,补体C3、C4指标较B组低,P<0.05;A组单独RF、CCP抗体、CRP、IgG、IgM、IgA阳性检出率及联合阳性检出率均较B组高,P<0.05。结论 免疫学检验联合检测方案用于RA患者诊断中,可作为医师定性诊断RA依据。 展开更多
关键词 类风湿关节炎 免疫学检验 联合检测
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CBL教学在临床免疫学检验技术实验教学中的应用初探
6
作者 汪光蓉 晏波 卢小岚 《科教导刊》 2024年第5期122-124,共3页
目的:探讨以案例为基础的教学法(CBL)在临床免疫学检验技术实验教学中的应用及教学效果。方法:随机选取医学检验技术专业2020级本科大三两个班学生为研究对象,试验组50人,对照组52人。其中对照组采用传统教学,试验组采用CBL教学。对比... 目的:探讨以案例为基础的教学法(CBL)在临床免疫学检验技术实验教学中的应用及教学效果。方法:随机选取医学检验技术专业2020级本科大三两个班学生为研究对象,试验组50人,对照组52人。其中对照组采用传统教学,试验组采用CBL教学。对比两组观察指标:实验报告成绩、实验考核成绩及学生满意度等指标。结果:试验组学生实验报告成绩、实验考核成绩及对教学的满意度评价均高于对照组(P<0.05)。结论:在临床免疫学检验技术实验教学中应用CBL教学法,可以明显提高学生的学习兴趣,并显著提升实验成绩以及对教学的满意度,值得推广。 展开更多
关键词 以案例为基础的教学法 临床免疫学检验技术 实验教学 满意度
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系统性红斑狼疮的免疫学检验联合检测的诊断价值 被引量：1
7
作者 尹航贤 徐杨 石健 《中国实用医药》 2024年第2期79-81,共3页
目的 探究系统性红斑狼疮的免疫学检验联合检测的诊断价值。方法 选取40例系统性红斑狼疮患者作为观察组,按活动期分成观察1组(非活动期)和观察2组(活动期),各20例;另选同期健康体检者20例作为对照组。所有研究对象均予以免疫学检验联... 目的 探究系统性红斑狼疮的免疫学检验联合检测的诊断价值。方法 选取40例系统性红斑狼疮患者作为观察组,按活动期分成观察1组(非活动期)和观察2组(活动期),各20例;另选同期健康体检者20例作为对照组。所有研究对象均予以免疫学检验联合检测,分析诊断价值。结果 观察2组免疫球蛋白(Ig)A、IgG、IgM水平比观察1组、对照组高,C3、C4水平比观察1组、对照组低(P<0.05)。观察1组IgA、IgG水平比对照组高(P<0.05),但观察1组与对照组IgM、C3、C4水平相比无差异(P>0.05)。观察组抗Sm抗体阳性率为60.00%;抗组蛋白抗体阳性率为57.50%;抗双链DNA抗体阳性率37.50%;抗核小体抗体阳性率27.50%。对照组抗Sm抗体阳性率0;抗组蛋白抗体阳性率0;抗双链DNA抗体阳性率0;抗核小体抗体阳性率0。观察组抗Sm抗体阳性率、抗组蛋白抗体阳性率、抗双链DNA抗体阳性率、抗核小体抗体阳性率比对照组高(P<0.05)。结论 系统性红斑狼疮应用免疫学检验联合检测价值高,能为患者治疗提供参考。 展开更多
关键词 系统性红斑狼疮 免疫学检验 联合检测 诊断价值
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免疫学检验指标联合检测在系统性红斑狼疮中的诊断价值分析
8
作者 李坤朋 李亚洁 吴希梅 《临床研究》 2024年第11期138-140,共3页
目的分析研究系统性红斑狼疮患者应用免疫学检验联合检测诊断价值。方法随机选取南阳市第二人民医院在2022年3月至2023年12月进行诊治的80例系统性红斑狼疮患者作为研究对象。所有患者均进行抗核抗体(ANA)、抗双链DNA抗体(抗ds-DNA)和... 目的分析研究系统性红斑狼疮患者应用免疫学检验联合检测诊断价值。方法随机选取南阳市第二人民医院在2022年3月至2023年12月进行诊治的80例系统性红斑狼疮患者作为研究对象。所有患者均进行抗核抗体(ANA)、抗双链DNA抗体(抗ds-DNA)和抗可提取核抗原抗体(抗ENA)单一检验以及三种联合检验,以临床综合评估结果为金标准,观察患者单一检验及联合检验诊断结果及诊断效能。结果临床综合评估结果中阳性患者70例,阴性患者10例。单一ANA检测中真阳性患者51例,真阴性患者1例;单一抗ds-DNA检测中真阳性患者47例,真阴性患者2例;单一抗ENA检测中真阳性患者51例,真阴性患者3例;三种联合检测中真阳性患者66例,真阴性患者8例。ANA、抗ds-DNA、抗ENA联合检验准确度、敏感度、特异度、阳性预测值、阴性预测值均高于单一ANA、抗ds-DNA、抗ENA检验,差异有统计学意义(P<0.05)。结论免疫学检验在系统性红斑狼疮诊断中具有重要的临床应用价值,联合检测免疫学指标可以显著提高疾病诊断准确性和可靠性。 展开更多
关键词 免疫学检验 联合检测 系统性红斑狼疮 诊断结果 诊断效能
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交互式教学模式在临床免疫学检验技术实验课及见习教学中的应用
9
作者 刘锐 武其文 +1 位作者 程龙 李小宁 《皖南医学院学报》 CAS 2024年第4期395-397,共3页
目的:探讨交互式教学模式在临床免疫学检验技术实验课及见习教学中的应用效果。方法:选择皖南医学院2018级医学检验技术专业学生55名作为对照组,2019级医学检验技术专业学生75名作为观察组,对两组学生的教学分别采用传统教学模式和交互... 目的:探讨交互式教学模式在临床免疫学检验技术实验课及见习教学中的应用效果。方法:选择皖南医学院2018级医学检验技术专业学生55名作为对照组,2019级医学检验技术专业学生75名作为观察组,对两组学生的教学分别采用传统教学模式和交互式教学模式,通过课程结束后的理论、实践考评成绩和问卷调查结果,分析对比不同教学模式的教学效果。结果:观察组学生的总成绩、理论和实践考评平均成绩均高于对照组(P<0.05),且实践考评优秀率亦高于对照组(P<0.05);观察组学生教学效果满意度(教学内容丰富、学习兴趣提高、团队协作能力提升等方面)均高于对照组(P<0.05)。结论:交互式教学模式不仅丰富了教学内容,提升了学生理论成绩和学习的主动性,而且提高了学生的实践能力和临床知识的认知,对临床免疫学检验技术实验课及见习教学的改革起到积极促进作用。 展开更多
关键词 临床免疫学检验技术 实验课 见习教学 交互式教学模式 教学改革
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基于小规模限制性在线课程和虚拟仿真实验的免疫学检验混合实验教学模式的思考与探索
10
作者 李秀平 林梅 +3 位作者 阳大庆 邹朝霞 肖品 陈湘莲 《中国医药导报》 CAS 2024年第1期77-80,共4页
随着网络技术的发展,面对面课堂讲授教学与在线资源相融合的教学模式将逐渐成为高校教学改革的主要形式。湖南医药学院公共卫生与检验医学院以“免疫学检验”实验课程为例,采用小规模限制性在线课程(SPOC)实验教学融合虚拟仿真实验教学... 随着网络技术的发展,面对面课堂讲授教学与在线资源相融合的教学模式将逐渐成为高校教学改革的主要形式。湖南医药学院公共卫生与检验医学院以“免疫学检验”实验课程为例,采用小规模限制性在线课程(SPOC)实验教学融合虚拟仿真实验教学模式构建线上线下混合实验教学模式,以优化教学目标,革新课程教学资源,改革教学方法,优化实验课程考核评价体系,完善教学监管机制为设计思路,并根据实验项目特点采用不同的方式。该教学模式充分调动了学生学习的主动性与创造性,提高了学生时间利用率和学习效率,消除了实验教学盲点,夯实了学生专业技能。该文对小规模限制性在线课程和虚拟仿真实验相结合的线上线下混合实验教学模式进行了探讨和思考,为后续提高实验教学质量,转变实验课程模式奠定了基础。 展开更多
关键词 免疫学检验 小规模限制性在线课程 虚拟仿真 混合实验教学
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高职院校免疫学检验课程教学改革实践
11
作者 王贵年 《高教学刊》 2024年第S01期140-143,共4页
为提升医学检验技术专业人才培养质量,通过免疫学检验课程教学改革、创新教学模式与教学方法,推动学生职业岗位胜任力培养,以岗位典型工作任务为引领,以职业岗位能力为导向,积极开发活页式教材,改革教学方法,实施多元化教学评价方法和... 为提升医学检验技术专业人才培养质量,通过免疫学检验课程教学改革、创新教学模式与教学方法,推动学生职业岗位胜任力培养,以岗位典型工作任务为引领,以职业岗位能力为导向,积极开发活页式教材,改革教学方法,实施多元化教学评价方法和反馈制度。免疫学检验课程教学改革适应时代发展的要求,促进职业教育教学改革,满足医学检验行业发展和高素质技术技能人才需求。 展开更多
关键词 课程改革 免疫学检验 岗位胜任力 成绩考核 职业教育
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免疫学检验在肝衰竭诊断与治疗中的临床应用研究
12
作者 孙靖靖 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2024年第9期0088-0091,共4页
通过对免疫学检验在肝衰竭诊断与治疗中的临床应用进行分析,指导临床诊断和治疗。方法 本研究共选取39例健康人和39例肝衰竭患者作为研究对象,分别检测并比较两组的血清免疫球蛋白IgG、IgM、IgA的水平,并进一步分析不同分期肝衰竭患者... 通过对免疫学检验在肝衰竭诊断与治疗中的临床应用进行分析,指导临床诊断和治疗。方法 本研究共选取39例健康人和39例肝衰竭患者作为研究对象,分别检测并比较两组的血清免疫球蛋白IgG、IgM、IgA的水平,并进一步分析不同分期肝衰竭患者血清免疫球蛋白水平的差异。结果 研究结果显示,肝衰竭患者血清免疫球蛋白IgG、IgM、IgA水平显著高于健康组,且不同分期肝衰竭患者血清免疫球蛋白水平存在明显差异,晚期肝衰竭患者血清免疫球蛋白水平最高。结论 免疫学检验对肝衰竭的诊断具有显著的临床指导意义,并且可以通过血清免疫球蛋白水平的变化,对肝衰竭的严重程度进行分期,有助于医生制定更为科学、精准的治疗方案。 展开更多
关键词 免疫学检验 肝衰竭 血清免疫球蛋白 临床诊断 治疗方案
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系统性红斑狼疮的免疫学检验联合检测的诊断价值
13
作者 王静文 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2024年第8期0073-0076,共4页
分析系统性红斑狼疮患者疾病治疗期间为提升治疗效果,应在临床检验期间对患者进行免疫学检验联合检测,并总结联合检测对患者疾病诊断产生的一系列影响。方法 将本次所需要研究的患者进行分组研究,患者主要是在本院2022年11月~2023年10... 分析系统性红斑狼疮患者疾病治疗期间为提升治疗效果,应在临床检验期间对患者进行免疫学检验联合检测,并总结联合检测对患者疾病诊断产生的一系列影响。方法 将本次所需要研究的患者进行分组研究,患者主要是在本院2022年11月~2023年10月接受检验的60例系统性红斑狼疮患者进行临床研究(观察组),并选取同期健康人员60例作为对照组,主要使用免疫学检验联合检测,比较IgA、IgG、IgM、C3与C4水平以及免疫指标阳性率。结果 观察组IgA、IgG、IgM、C3与C4水平优于对照组(P<0.05);观察组各项免疫指标阳性率均高于对照组(P<0.05)。结论 系统性红斑狼疮在临床发生期间将会影响患者的生活质量,而随着疾病进展也会影响患者生命,而免疫学检验联合检测在患者疾病治疗期间,能够及早识别疾病的发生,为临床更好地治疗疾病起到帮助作用,进而促使患者后续能够尽快康复。 展开更多
关键词 系统性红斑狼疮 免疫学检验 联合检测 免疫指标 阳性率
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免疫学检验联合检测对诊断类风湿关节炎的效果观察
14
作者 玛丽帕·吐达洪 韩冬霞 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2024年第6期0027-0030,共4页
探讨在类风湿关节炎诊断中应用免疫学检验联合检测的临床价值。方法 研究年限为2023年度,为期一年,对20例患者展开分析,均为类风湿关节炎患者,并选择同期体检健康者20例,根据是否患类风湿关节炎分组,即研究组和对照组,40例研究对象均接... 探讨在类风湿关节炎诊断中应用免疫学检验联合检测的临床价值。方法 研究年限为2023年度,为期一年,对20例患者展开分析,均为类风湿关节炎患者,并选择同期体检健康者20例,根据是否患类风湿关节炎分组,即研究组和对照组,40例研究对象均接受免疫学检验联合检验,检测后对相关数据进行比较和分析。结果 与对照组相比,研究组患者RF、CCP 抗体、CRP 水平更高,IgG、IgM、IgA浓度更高,补体C3、补体C4浓度更低(P<0.05);联合检测阳性率高于单独检测阳性率(P<0.05);与缓解期对比,活动期IgG、IgM、IgA浓度更高,补体C3、补体C4浓度更低(P<0.05)。结论 临床上将免疫学检验联合检测应用到类风湿关节炎鉴别诊断中优势明显,准确性较高,能够为疾病诊断提供充分依据,应加强临床推广应用。 展开更多
关键词 免疫学检验 类风湿关节炎 联合检测 诊断
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新医科建设背景下免疫学检验资源共建共享模式研究
15
作者 陈亚萍 谭安妮 余美奇 《智慧健康》 2024年第26期128-131,共4页
目的分析免疫学检验教学在新医科建设背景下实施资源共建共享模式的可行性。方法选取2023年1—10月本校检验技术学院大二年级1班及2班学生作为观察对象,1班有45人,设为对照组,2班有42人,设为观察组,对照组采取常规教学模式,观察组采取... 目的分析免疫学检验教学在新医科建设背景下实施资源共建共享模式的可行性。方法选取2023年1—10月本校检验技术学院大二年级1班及2班学生作为观察对象,1班有45人,设为对照组,2班有42人,设为观察组,对照组采取常规教学模式,观察组采取资源共建共享教学模式,观察两组学生免疫学检验知识学习后的考核成绩,并调查学生的综合能力、学生对教学模式的满意度。结果观察组考核合格率高于对照组(P<0.05)。观察组学生的综合能力评分均高于对照组(P<0.05)。观察组教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论在新医科建设背景下,免疫学检验教学中采取共建共享模式可提升教学质量,帮助学生学习丰富的免疫学检验知识,提升学生的综合能力。 展开更多
关键词 新医科建设 免疫学检验 资源共建共享 教学效果
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科研型教学法应用于免疫学检验实验教学中的价值研究
16
作者 张敏 《智慧健康》 2024年第19期124-127,共4页
目的研究并分析在免疫学检验实验教学中科研型教学法的价值。方法随机选取本校2020级及2021级医学检验专业学生共321人,依据授课方式的差异将其分为科研组与对照组。其中,科研组施以科研型教学法(2021级学生160人),对照组实施常规教学方... 目的研究并分析在免疫学检验实验教学中科研型教学法的价值。方法随机选取本校2020级及2021级医学检验专业学生共321人,依据授课方式的差异将其分为科研组与对照组。其中,科研组施以科研型教学法(2021级学生160人),对照组实施常规教学方法(2020级学生161人),进行回顾分析。对比两组学生的实验技能考核成绩、实验报告成绩、实验课程及格情况与课程满意度。结果①科研组学生的实验技能考核成绩与实验报告成绩均高于对照组,且组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。②科研组学生的实验课程及格情况高于对照组,组间对比有差异有统计学意义(P<0.05)。③科研组学生的课程满意度高于对照组,两组学生课程满意度对比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论科研型教学法在免疫学检验实验教学中效果显著,可以夯实学生的专业基础、提高学生学习兴趣、提高学生的实验技能,为临床检验工作输入更多高质量人才。 展开更多
关键词 科研型教学法 免疫学检验 实验教学 价值
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线上线下混合教学模式在临床免疫学检验技术课程教学中的应用研究
17
作者 冷俊 周晔 张莉 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第5期0203-0206,共4页
在临床免疫学检验技术课程教学中,采用线上线下混合模式,将慕课教学与传统教学有机结合,探讨其应用价值。方法 以上海健康医学院2020级临床医学(乡村医生方向)专业52人为研究对象,结合学生过往1年的在校考试成绩,随机分为两组,每组26人... 在临床免疫学检验技术课程教学中,采用线上线下混合模式,将慕课教学与传统教学有机结合,探讨其应用价值。方法 以上海健康医学院2020级临床医学(乡村医生方向)专业52人为研究对象,结合学生过往1年的在校考试成绩,随机分为两组,每组26人,对照组采取传统教学,实验组采取线上线下混合教学,比较两组学生的期末考试成绩及发放自制问卷对教学活动进行评价。结果 与对照组相比,实验组期末考试的平均成绩、优秀率和及格率均有提高,差异具有统计学意义。问卷满意度调查显示,实验组学生在增强自身学习能力,促进学习积极性、增加学习便利性等方面满意率均明显高于对照组。结论 利用慕课教学资源,采取线上线下混合教学模式,能更好地激发学生学习兴趣、提高教学效果。 展开更多
关键词 慕课 临床免疫学检验技术 教学改革 混合教学模式
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免疫学检验联合检测的应用于类风湿关节炎诊断的应用效果观察
18
作者 黄释仪 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2024年第7期0163-0166,共4页
对类风湿关节炎的患者进行诊断,运用免疫学检验加检测的方式,随后分析上述两种方式联合后最终的效果。方法 选取佛山市高明区中医院(2023年1月~2024年1月)的30例类风湿关节炎患者,除此之外再选取30名健康人员,前者为观察组,后者为对照组... 对类风湿关节炎的患者进行诊断,运用免疫学检验加检测的方式,随后分析上述两种方式联合后最终的效果。方法 选取佛山市高明区中医院(2023年1月~2024年1月)的30例类风湿关节炎患者,除此之外再选取30名健康人员,前者为观察组,后者为对照组,观察组和对照组均进行免疫学检验联合检测,分析上述患者和成员的两种抗体(PF、CCP)以及水平(CRP),同时,还有免疫球蛋白的浓度以及每项指标采用联合检测方法检测出阳性的概率。结果 两种抗体PE和CCP还有水平CRP观察组的结果明显高于对照组,P<0.05;三种浓度(lgG、lgM以及lgA)观察组均高于对照组补体C3则低,P<0.05;观察组在联合检测阳性率的指标中,明显要高于对照组,P<0.05。结论 免疫学检验加检测的方式在类风湿关节炎诊断过程中的效果显著,可准确地检测出抗体以及各项水平和浓度,因此值得应用。 展开更多
关键词 免疫学检验 类风湿关节炎 应用效果
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“互联网+”背景下的免疫学检验课程教学研究
19
作者 樊融 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第1期0033-0036,共4页
随着互联网技术的迅速发展,其在教育领域的应用日益广泛。在开展高等职业教育的免疫学教学时,因为其实践性、综合性特征较为明显,如果可以有效结合互联网技术的优势,则可以在完成既定目标的基础之上,全面促进学生综合能力的成长。相应的... 随着互联网技术的迅速发展,其在教育领域的应用日益广泛。在开展高等职业教育的免疫学教学时,因为其实践性、综合性特征较为明显,如果可以有效结合互联网技术的优势,则可以在完成既定目标的基础之上,全面促进学生综合能力的成长。相应的,这种教学策略的有效落实,也可以更好地推动教育事业的发展。为此,本篇文章在综合了相关调查和研究之后完成,结合互联网技术在免疫学检验课程中应用的意义展开分析,并提出在“互联网+”背景下免疫学检验课程的改革策略,以提高教学质量和效果。 展开更多
关键词 “互联网+” 免疫学检验 课程教学
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系统性红斑狼疮的免疫学检验联合检测的诊断价值
20
作者 徐勇东 沈建梅 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2024年第9期0053-0056,共4页
探讨系统性红斑狼疮的免疫学检验联合检测的诊断价值。方法 研究对象为2022年1月至2022年12月收治的系统性红斑狼疮患者168名,和168名正常对照组健康人群。本研究拟将系统性红斑狼疮患者纳入观察组,正常人群纳入对照组,并进行联合免疫... 探讨系统性红斑狼疮的免疫学检验联合检测的诊断价值。方法 研究对象为2022年1月至2022年12月收治的系统性红斑狼疮患者168名,和168名正常对照组健康人群。本研究拟将系统性红斑狼疮患者纳入观察组,正常人群纳入对照组,并进行联合免疫学检测。(1)检测患者的血清中各种免疫指标:包括IgG、IgA、IgM、C3、C4等。(2)阳性检出率:包括ANAS、ds-DNA抗体、ENA。结果 经免疫学检验联合检测,观察组IgM、IgA、IgG水平高于对照组,且观察组C3、C4水平低于对照组,P<0.05。观察组各指标阳性检出率高于对照组,P<0.05。结论 单纯用一种方法来确诊系统性红斑狼疮很难对病情的活动性做出正确的判断;患者病情活动性、病情进展、疗效和预后均需要综合检测。此外,联合免疫学检测方法可以互补,更好提高诊断效果,值得推广。 展开更多
关键词 系统性红斑狼疮 免疫学检验联合检测 诊断价值
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