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1
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我国教师教育研究课题的实然样态与应然走向--基于2006-2023年全国教育科学规划课题的数据分析 |
罗梦园
杜静
张抗抗
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《宁波大学学报（教育科学版）》
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2024 |
1
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2
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华南师范大学教育科学学院在2024年全国教育科学规划年度课题申报中喜获佳绩 |
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《现代教育论丛》
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2024 |
0 |
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3
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近二十年我国学校体育研究现状、特点与展望--基于2001年~2021年全国教育科学规划体育学立项课题数据的分析 |
杨辉
侯佳伶
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《体育科学研究》
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2023 |
0 |
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4
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我国职业教育研究的基本样态、特征与省思--基于1981-2022年全国教育科学规划课题的统计分析 |
陆宇正
刘红
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2023 |
3
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5
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我国职业教育立项课题的量化研究与推进路径——基于2018-2022年全国教育科学规划项目的分析 |
柳靖
种劼琳
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《教育与职业》
北大核心
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2023 |
2
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6
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近10年全国教育科学规划立项课题评估 |
刘丽芳
孙艳
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《高教发展与评估》
CSSCI
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2013 |
8
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7
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“全国教育科学规划课题”中学前教育课题研究的状况与分析 |
刘晶波
丰新娜
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2008 |
7
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8
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我国成人教育研究的概况与特点分析——基于2010-2018年全国教育科学规划成人教育类立项课题的回顾与前瞻 |
李艳莉
陈娟
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《中国成人教育》
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2019 |
5
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9
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“全国教育科学规划课题”有关体育类课题的研究 |
李旻
陈冬
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《成都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2009 |
2
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10
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我国高等教育类课题立项的基本状况与特点--基于2001-2011年全国教育科学规划高等教育类课题立项数据量化分析 |
刘培军
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《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
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2014 |
18
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11
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我国德育研究的基本状况、特点与趋势——基于2010—2019年全国教育科学规划德育课题的统计分析 |
侯怀银
宋美霞
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2021 |
8
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12
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我国职业教育科学研究的现状与热点分析——以2011-2016年全国教育科学规划立项课题为对象 |
孟凡华
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《职教论坛》
北大核心
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2017 |
9
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13
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从课题立项看高等教育研究——基于2010-2014年全国教育科学规划课题分析 |
车如山
姚捷
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《宁波大学学报（教育科学版）》
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2015 |
4
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14
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近三十年来我国高等教育研究状况分析——基于“六五”至“十一五”的全国教育科学规划课题实证研究 |
孙天华
张济洲
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《教育学术月刊》
北大核心
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2013 |
2
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15
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改革开放以来我国职业教育科研发展的特点研究——以“六五”至“十一五”全国教育科学规划职业技术教育学科课题为对象 |
李术蕊
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2012 |
8
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16
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全国教育科学规划2001—2007年教育技术学立项课题统计分析 |
张刚要
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2008 |
6
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17
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全国教育科学规划教育技术类立项课题的统计与分析 |
杨方琦
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《现代教育技术》
CSSCI
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2013 |
6
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18
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我国教育信息技术类课题立项的状况与特点——基于2001-2013年全国教育科学规划课题的数据分析 |
杨宗仁
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《现代教育技术》
CSSCI
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2015 |
7
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19
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类型教育背景下我国职业教育研究实证分析——基于2015-2019年全国教育科学规划立项课题统计 |
林宁
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《职业技术教育》
北大核心
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2020 |
5
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20
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对全国教育科学“十一五”规划职业教育类立项课题数量与单位的量化分析 |
唐振华
刘珊珊
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《职教论坛》
北大核心
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2011 |
1
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