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1
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基于教师职业能力标准的全日制教育硕士生课程体系构建——以学科教学(数学)专业为例 |
刘兰英
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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2
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全日制教育硕士学位论文选题研究:问题与对策——基于J省三所高校的调查分析 |
高文财
赵欣欣
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《高教学刊》
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2024 |
0 |
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3
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全日制教育硕士专业学位研究生实践创新能力培养的关键因素探究 |
王蕾
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《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
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2024 |
0 |
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4
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基于职业胜任力的全日制教育硕士培养策略探讨 |
王永成
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《中学物理》
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2024 |
1
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5
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大理大学全日制教育硕士培养路径优化 |
庄玉昆
李娜
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《大理大学学报》
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2024 |
0 |
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6
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时间视角下非全日制教育硕士论文写作困境研究 |
王世岳
周璇
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《教师教育学报》
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2024 |
0 |
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7
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资源投入对全日制教育硕士培养结果的影响——基于教学实践能力培养的中介效应分析 |
吴江
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《宿州教育学院学报》
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2024 |
0 |
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8
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全日制教育硕士实习满意度影响因素分析——基于结构方程模型的实证研究 |
吴江
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《梧州学院学报》
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2024 |
0 |
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9
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兴师强教视角下全日制教育硕士就业问题与对策研究--以浙江某高校为例 |
高红星
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《高教学刊》
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2023 |
1
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10
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全日制教育硕士专业满意度调查研究 |
彭万英
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《沈阳师范大学学报（教育科学版）》
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2023 |
0 |
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11
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全日制教育硕士培养:学科理解与职业实践 |
韩子续
邵志豪
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《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
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2023 |
3
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12
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基于产教融合的全日制教育硕士“U-G-S”育人体系改革与探索——以学科教学(物理)专业为例 |
魏明
陈德良
杨敏
杨正伦
骆远征
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《贵州师范学院学报》
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2023 |
5
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13
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全日制教育硕士“U-T-S”协同培养模式的创新研究——基于关系主义理论的思考 |
茹宗志
薛晓卓
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《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》
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2023 |
1
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14
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全日制教育硕士生教学能力量表编制 |
高淑敏
胡重庆
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《江西科技师范大学学报》
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2023 |
0 |
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15
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全日制教育硕士实践能力协同培养的对策研究 |
罗溢枫
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《湖南理工学院学报（自然科学版）》
CAS
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2023 |
0 |
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16
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全日制教育硕士研究生导师队伍建设探析——以广西2所师范院校为例 |
区丽媛
王家敏
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《西部学刊》
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2023 |
0 |
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17
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研究生院举办2023年全国“田家炳杯”全日制教育硕士教学技能大赛经验交流分享会 |
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《赤峰学院学报（自然科学版）》
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2023 |
0 |
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18
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我校研究生荣获2023年“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生学科教学(物理)专业教学技能大赛一等奖 |
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《赤峰学院学报（自然科学版）》
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2023 |
0 |
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19
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全日制教育硕士研究生实践环节的模式选择及思考——以辽宁师范大学为例 |
关尔群
商建华
佘大为
侯少龙
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《辽宁师范大学学报（社会科学版）》
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2012 |
9
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20
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全日制教育硕士研究生案例教学的桥梁作用 |
张学敏
侯佛钢
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2016 |
25
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