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太阳能电池全英文课程教学
1
作者 李亚琼 张立峰 +4 位作者 任英 姜东滨 杨文 段豪剑 王祎 《中国冶金教育》 2025年第1期48-49,53,共3页
通过优化课程内容、创新教学方法、构建全英文教学,以及加强学习互助小组建设等措施,提升学生学习效果,培养英语交流能力、自主学习能力和独立解决问题能力,为新能源领域培养更多具有国际视野和创新精神的专业人才。
关键词 全英文课程 太阳能电池 策略
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光转化材料及应用全英文课程建设探索
2
作者 李聪玲 吕爱风 《上海化工》 2025年第1期47-49,共3页
为了提高学生的学术水平、英语沟通能力、光转化材料及应用领域的研究和创新能力,探讨了在光转化材料及应用领域建设全英文课程的必要性和可行性,详细介绍了课程的设计和实施,包括课程结构、教学方法、评估方式及初步效果。
关键词 光转化材料及应用 全英文课程 创新
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研究生全英文课程专业文献教学改革——以海南大学“现代分子生物学”为例
3
作者 蒋凌雁 牛晓磊 于晓惠 《教育教学论坛》 2025年第15期61-64,共4页
英文专业文献是研究生全英文课程教学的重要组成部分,其教学方式对课程教学效果有重要影响。针对研究生全英文课程专业文献教学存在的问题,在海南大学“现代分子生物学”研究生的全英文课程教学中进行了英文专业文献模块化教学改革。在... 英文专业文献是研究生全英文课程教学的重要组成部分,其教学方式对课程教学效果有重要影响。针对研究生全英文课程专业文献教学存在的问题,在海南大学“现代分子生物学”研究生的全英文课程教学中进行了英文专业文献模块化教学改革。在模块化教学中,通过“学习—分享—讨论—小结—应用”的文献学习过程,学生既可学习分子生物学的技术、方法及其应用,又可提升科研素质和科学思维,还可提高英文语言表达能力、沟通交流能力和团结合作精神;在研究前沿模块化教学中,通过专题讲座和文献精讲融入课程思政,学生不仅可了解学科前沿,开阔视野,而且可增强科学精神和“三农”情怀。 展开更多
关键词 研究生全英文课程 现代分子生物学 文献教学改革
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教育国际化背景下制图基础全英文课程建设探索
4
作者 董志奎 郭成 +3 位作者 于晓霞 梁瑛娜 姚建涛 李秀梅 《高教学刊》 2024年第3期55-59,共5页
该文以机械类专业基础课制图基础为例,从课程目标、授课对象、教学大纲、授课教材、教学方法和教学目标达成度评价等方面进行全英文课程建设探索。课程目标突出理论,强调实践,根据授课对象的特点合理制定教学大纲和选择中英文教材资料,... 该文以机械类专业基础课制图基础为例,从课程目标、授课对象、教学大纲、授课教材、教学方法和教学目标达成度评价等方面进行全英文课程建设探索。课程目标突出理论,强调实践,根据授课对象的特点合理制定教学大纲和选择中英文教材资料,教学方法从课程教学理念转变、课程教学中心转变、采用先进教学手段展开,教学目标达成度评价针对课程目标设计,更好地保证全英文课程建设时的教学质量。全英文课程建设从各方面提升本科生的综合能力,使本科生符合国际化人才的需求。 展开更多
关键词 国际化 专业基础课 本科生 全英文课程建设 制图基础
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混合式岩体力学全英文课程的探索与应用
5
作者 于庆 贺虎 +1 位作者 张卫强 乔伟 《科教文汇》 2024年第8期95-99,共5页
随着“一带一路”建设的推进,地质工程专业人才的培养面临着新的机遇和挑战。这对地质工程专业的基础课程建设提出了更高的要求,需要更加注重英文教学和专业知识的结合。该文总结了当前地质工程专业基础课程岩体力学全英文课程建设中存... 随着“一带一路”建设的推进,地质工程专业人才的培养面临着新的机遇和挑战。这对地质工程专业的基础课程建设提出了更高的要求,需要更加注重英文教学和专业知识的结合。该文总结了当前地质工程专业基础课程岩体力学全英文课程建设中存在的问题,结合BOPPPS模型的培养方式和特点,提出了混合式岩体力学全英文课程教学模式,并进行了实践验证。这种混合式全英文课程教学模式,可以有效提高学生的英语水平和专业知识水平,为地质工程专业人才的培养做出了贡献。同时,这种教学模式也具有一定的推广和借鉴价值,可以为其他专业的全英文课程教学提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 BOPPPS模型 全英文课程 岩体力学
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面向全英文课程的青年教师导师制研究与探讨
6
作者 吴晓欢 魏昕 +2 位作者 韩略 田峰 苗美媛 《高教学刊》 2024年第2期169-172,共4页
导师制是快速提升高校青年教师教学能力的有效手段,随着近年来高校陆续开设全英文课程,如何在全英文课程中顺利开展导师制是亟待解决的问题。该文介绍在全英文课程中开展导师制的路径探索。首先介绍导师制的现状及实施过程。随后分析全... 导师制是快速提升高校青年教师教学能力的有效手段,随着近年来高校陆续开设全英文课程,如何在全英文课程中顺利开展导师制是亟待解决的问题。该文介绍在全英文课程中开展导师制的路径探索。首先介绍导师制的现状及实施过程。随后分析全英文课程的特点和导师制在全英文课程中遇到的困难。最后提出导师制在全英文课程中实施的若干改进办法,帮助快速提升青年教师全英文授课能力,助力建设一流全英文课程。 展开更多
关键词 全英文课程 导师制 青年教师 教学能力 改进方法
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《包装工程前沿技术》全英文课程建设改革与思考
7
作者 鲁鹏 王志伟 +3 位作者 吴敏 黄崇杏 段青山 田霄飞 《包装工程》 CAS 北大核心 2024年第S02期75-78,共4页
《包装工程前沿技术》是包装工程专业的一门采用全英文授课的选修课,在拓展学生国际视野和培养学生创新能力方面发挥着重要作用。如何在有限的课时内利用英语进行专业课程内容的有效传授,同时激发学生的学习兴趣并提升学生的实践能力和... 《包装工程前沿技术》是包装工程专业的一门采用全英文授课的选修课,在拓展学生国际视野和培养学生创新能力方面发挥着重要作用。如何在有限的课时内利用英语进行专业课程内容的有效传授,同时激发学生的学习兴趣并提升学生的实践能力和专业素质,是当前亟待解决的重要问题。从《包装工程前沿技术》课程的特点出发,针对教学过程中存在的主要问题,结合国内外先进教学经验,对教学内容和教学方式进行积极的改革和探索,以期为包装工程专业学科发展和高素质人才培养提供一些思考。 展开更多
关键词 包装工程前沿技术 全英文课程 启发式教学 成果导向
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探索国际化高水平人才培养的新思路——以重庆大学国际联合办学本科生全英文课程为例
8
作者 孙立东 苏俊 +1 位作者 乔丽英 韩广 《高等建筑教育》 2024年第3期9-15,共7页
培养具有国际视野和国际竞争力的高水平人才是高校“双一流”建设的基础目标,也是高校一流学科发展的重要支撑。传统全英文教学课程设置通常照搬国外专业课程体系,专业教材更新缓慢,教学“深度”不够;国内专业课通常聚焦专业领域知识,... 培养具有国际视野和国际竞争力的高水平人才是高校“双一流”建设的基础目标,也是高校一流学科发展的重要支撑。传统全英文教学课程设置通常照搬国外专业课程体系,专业教材更新缓慢,教学“深度”不够;国内专业课通常聚焦专业领域知识,课程难度较大,教学“广度”不足,学生实践应用能力弱。因此,以重庆大学全英文课程工程材料为例,积极探索改革方案,寻求中外课程平衡,调动学生学习兴趣,摆脱语言转换思维,分析讨论培养具有国际视野和竞争力的高水平人才新思路。该课程面向“重庆大学-加拿大不列颠哥伦比亚大学”联合培养本科生,已开设6学期。目前,联合培养学生中共计23人进入加拿大不列颠哥伦比亚大学进行联合培养,其中21人已毕业,成绩优异,90%以上毕业生进入QS排名前50世界名校深造。 展开更多
关键词 人才培养 教学改革 全英文课程 国际化人才
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全球能源危机背景下能源化学全英文课程建设研究 被引量：1
9
作者 张运丰 杨泽惠 +1 位作者 杨明 蔡卫卫 《化纤与纺织技术》 CAS 2024年第1期234-236,共3页
能源危机和环境污染是当今全球面临的两大挑战,也是影响人类可持续发展的关键问题,需要世界各国加强合作,共同解决。以化学为核心的多学科交叉和基于化学基础的新型能源材料为能源转型提供了理论和方法,急需大力发展能源化学学科。能源... 能源危机和环境污染是当今全球面临的两大挑战,也是影响人类可持续发展的关键问题,需要世界各国加强合作,共同解决。以化学为核心的多学科交叉和基于化学基础的新型能源材料为能源转型提供了理论和方法,急需大力发展能源化学学科。能源化学全英文课程建设为国际间加强交流与合作提供了良好的机会和平台。文章就中国地质大学(武汉)能源化学全英文课程建设的意义、授课教师队伍建设、课程内容设置、考核方式等方面进行探讨,旨在培养学生的国际化视野,增强国际交流的意识,并能运用化学观点去思考、认识和解决能源问题。 展开更多
关键词 课程建设 全英文课程 教学改革 能源化学 全球能源危机
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线上线下相结合的“基础生物化学”全英文课程立德树人探索与实践
10
作者 张小宁 吴卫华 +2 位作者 王静 陈艳玲 侯志伟 《社会科学前沿》 2024年第5期637-641,共5页
基础生物化学作为生物科学及相关专业的重要基础课程,在大学本科教育中扮演着至关重要的角色。在基础生物化学课程中开展全英文教学符合培养具有国际视野和竞争力的本科人才的目标。如何同时在授课过程中融入“立德树人”元素并有效地... 基础生物化学作为生物科学及相关专业的重要基础课程,在大学本科教育中扮演着至关重要的角色。在基础生物化学课程中开展全英文教学符合培养具有国际视野和竞争力的本科人才的目标。如何同时在授课过程中融入“立德树人”元素并有效地传递给学生,是值得关注、思考和探索的问题。本工作依托西南大学提供的“超星学习通”教学平台,构建了基础生物化学在线课堂,以西南大学西塔学院生物技术专业本科二年级学生为对象,采用全英文授课,探索了一种融合“立德树人”理念的课程教学模式。教学效果显示,所实施的教学育人体系获得了学生的认可。课程对学生精神面貌、思想素养产生了积极正向的引导作用。 展开更多
关键词 混合式教学 全英文课程 立德树人
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基于二语动机自我系统理论的全英文课程建设研究--以“社会教育学”为例
11
作者 赵倩 Oscar Veasquez Arriaza 《科学咨询》 2024年第4期86-89,共4页
在当今全球化时代,高校积极开展国际合作项目、开设全英文课程已成为顺应国际化趋势的典型表现。然而,非英语专业学生普遍存在英语学习能力差、英语学习动机不足等问题,学生自身的英语能力会直接影响全英文课程的教学效果。本文以“社... 在当今全球化时代,高校积极开展国际合作项目、开设全英文课程已成为顺应国际化趋势的典型表现。然而,非英语专业学生普遍存在英语学习能力差、英语学习动机不足等问题,学生自身的英语能力会直接影响全英文课程的教学效果。本文以“社会教育学”全英文课程为例,结合学生的二语学习动机,旨在探讨二语动机自我系统理论指导下的全英文课程建设,以期能够提供新思路,完善以非英语专业学生为主体的全英文教学课堂的设计与实施,促进学生英语整体水平的提高。 展开更多
关键词 二语动机自我系统 全英文课程 社会教育学
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工程教育认证背景下环境学基础全英文课程目标达成度评价及改进措施
12
作者 陈明 姜晶 《教育信息化论坛》 2024年第21期45-47,共3页
随着高等教育国际化进程的加速,在工程教育认证背景下,全英文课程的教学改革成为提升学生国际竞争力的重要举措之一。基于环境科学与工程类专业工程教育认证的要求,阐述环境学基础全英文课程的课程目标、课程目标达成度评价方法、课程... 随着高等教育国际化进程的加速,在工程教育认证背景下,全英文课程的教学改革成为提升学生国际竞争力的重要举措之一。基于环境科学与工程类专业工程教育认证的要求,阐述环境学基础全英文课程的课程目标、课程目标达成度评价方法、课程目标达成情况,并提出相应的改进措施,包括加强课程反馈与优化、调动学生课堂积极性、利用现代教育技术平台和强化教学团队等,旨在提高学生的学习效果和综合素质,为工程教育认证背景下全英文课程的进一步优化提供有益借鉴。 展开更多
关键词 工程教育认证 环境学基础全英文课程 课程目标达成度
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医工领域研究生教育国际化新思维:来自全英文课程建设实践的思考
13
作者 刘秀云 何峰 +6 位作者 庞美俊 CherieTan 汪以馼 张阔 庞博 李振宇 明东 《创新教育研究》 2024年第1期285-292,共8页
研究生教育国际化对于高校培养高层次创新型人才具有重要意义,全英文研究生专业课程建设是推动国际化教学的重要手段,也是“双一流”建设的内在要求。目前,我国研究生教育国际化主要存在英语环境营造不足、专业内容高阶性不够、课程思... 研究生教育国际化对于高校培养高层次创新型人才具有重要意义,全英文研究生专业课程建设是推动国际化教学的重要手段,也是“双一流”建设的内在要求。目前,我国研究生教育国际化主要存在英语环境营造不足、专业内容高阶性不够、课程思政建设不足、教学方式单一、学科交叉融合不足、实践环节设置不够等问题,本文对天津大学四门全英文课程的建设工作进行回顾,总结了相关课程“跨学院”、“跨学位”、“跨年级”、“跨国家”的四跨特色。同时,从全英文专业课程内容设计、课程思政、授课方式、评价标准、环境营造、师资队伍建设以及新思维下国际人才培养教育模式等几个方面来探讨中国高等教育国际化的发展方向及策略。 展开更多
关键词 全英文专业课程 医工结合 教育国际化 生物医学工程
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本科专业全英文课程教学环节设计及效果评价 被引量：25
14
作者 陈峻 陈淑燕 王昊 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第S1期158-160,共3页
本文以提升本科专业全英文课程教学的效果为目标,对"全英文教学时间和授课对象、渐进式课程设置、教学师资队伍建设"等教学环节进行了探讨和设计,从学生对教学效果的认同度出发,设计了包括"英语学习能力提高"、&qu... 本文以提升本科专业全英文课程教学的效果为目标,对"全英文教学时间和授课对象、渐进式课程设置、教学师资队伍建设"等教学环节进行了探讨和设计,从学生对教学效果的认同度出发,设计了包括"英语学习能力提高"、"专业知识掌握"、"考核和交流形式"、"学生综合建议"四个方面的教学效果评价方案,并通过案例调查和结果分析,给出教学环节设计的建议。 展开更多
关键词 全英文课程 教学环节设计 效果评价
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教育信息化背景下组织学胚胎学全英文课程“三三三制”混合教学模式初探 被引量：5
15
作者 罗彬 马步国 +11 位作者 赵文婧 林永达 莫发荣 农蔚霞 葛盈盈 黄天明 陈维平 罗国容 谢小薰 李颀 杨莉 张庆梅 《解剖学杂志》 CAS 2019年第6期599-600,共2页
近年来,随着我国的对外教育交流不断深化,医学专业留学生的规模目前在来华留学生中位居第二[1-2].2001年本校设立了留学生全英文班,组织学胚胎学也成为我校最早进行全英文授课的课程之一.在教学过程中,我们发现传统的教学多是老师"... 近年来,随着我国的对外教育交流不断深化,医学专业留学生的规模目前在来华留学生中位居第二[1-2].2001年本校设立了留学生全英文班,组织学胚胎学也成为我校最早进行全英文授课的课程之一.在教学过程中,我们发现传统的教学多是老师"满堂灌、全堂点",难以调动学生的学习热情,因此改革势在必行.2016年以来,我们尝试推行"线上线下"混合式教学,课程的79学时被分解为"三三三制"教学模式:即理论授课、实践教学和学生自学的时间各占约三分之一,该模式在我校2015、2016和2017三个年级的临床医学专业开展应用,参与留学生达350多名,取得一定成效. 展开更多
关键词 学生自学 全英文授课 来华留学生 理论授课 混合式教学 线上线下 全英文课程 三分之一
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视觉文化全英文课程“融合式教学”探索 被引量：23
16
作者 白倩 张舒予 《现代远距离教育》 CSSCI 2017年第2期83-88,共6页
"视觉文化与媒介素养"全英文课程"融合式教学"探索是南京师范大学视觉文化研究所正在开展的新研究,在近期面向苏格兰大学生的视觉文化全英文课程教学中加以实施,教学效果得到检验。"融合式教学"可以概括... "视觉文化与媒介素养"全英文课程"融合式教学"探索是南京师范大学视觉文化研究所正在开展的新研究,在近期面向苏格兰大学生的视觉文化全英文课程教学中加以实施,教学效果得到检验。"融合式教学"可以概括为:教学形式上,课堂教学与实地考察相辅相成;教学方法上,多种现代教学法有机融合;学习评价上,生生互评与学生自评协同兼顾。"融合式教学"体现了"三个支持、两种情境、一个目标"的特色,实现"理论知识-情感认知-集体智慧"相统一的价值。 展开更多
关键词 “融合式教学” 视觉文化 全英文课程
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“双一流”背景下全英文课程建设案例分析及建议 被引量：14
17
作者 张洁 黄宏伟 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第3期57-61,共5页
全英文研究生课程是推动国际化教学的重要手段,也是“双一流”建设的内在要求。本文对同济大学土木工程学科某全英文研究生课程近十年建设情况进行回顾,分析国内、国际学生的习得效果及其原因,并从课程要求、教学方法、平时作业、期末... 全英文研究生课程是推动国际化教学的重要手段,也是“双一流”建设的内在要求。本文对同济大学土木工程学科某全英文研究生课程近十年建设情况进行回顾,分析国内、国际学生的习得效果及其原因,并从课程要求、教学方法、平时作业、期末考试等方面提出教学改革举措,针对“双一流”建设背景下全英文课程开发提出三点建议:一是全英文课程应配备一流师资,且需要教师的全力投入;二是全英文课程教学应面向国内国际全体学生,教学方法和考核方式需不断优化;三是全英文课程应营造多元的文化环境,促进国内国际学生相互学习和共同成长。 展开更多
关键词 土木工程 全英文课程 教育国际化
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“一带一路”背景下的“地下工程通风与防灾”全英文课程建设探索 被引量：6
18
作者 郭春 杨璐 《现代隧道技术》 EI CSCD 北大核心 2018年第A02期709-712,共4页
全英文课程建设是在"一带一路"倡议下高校配合国家战略的重要措施,也是实施国际化战略的重要手段。文章以西南交通大学城市地下空间工程专业"地下工程通风与防灾"全英文课程建设中的经验为基础,总结全英文专业课程... 全英文课程建设是在"一带一路"倡议下高校配合国家战略的重要措施,也是实施国际化战略的重要手段。文章以西南交通大学城市地下空间工程专业"地下工程通风与防灾"全英文课程建设中的经验为基础,总结全英文专业课程建设的目标,分析建设过程中存在的问题,列举课程设置的教学目标、教学手段、基本教学内容、学时安排、考核方式及评分标准等必要内容并提出"地下工程通风与防灾"实施全英文课程建设的具体对策与措施,以期能对地下空间工程专业其他全英文课程教学的开展提供参考。 展开更多
关键词 地下工程通风与防灾 全英文课程 课程建设 教学内容
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“电力电子装置及系统”全英文课程建设探讨 被引量：4
19
作者 肖华锋 花为 +1 位作者 王政 程明 《电气电子教学学报》 2020年第3期22-25,共4页
国际化是高等教育发展的必然趋势。在国家“双一流”建设背景下,建设全英文课程有利于拓宽师生国际化视野,也是一扇让世界了解我国高等教育的窗口。本文以东南大学“电力电子装置及系统”全英文课程为例详细介绍该课程在教学内容、教学... 国际化是高等教育发展的必然趋势。在国家“双一流”建设背景下,建设全英文课程有利于拓宽师生国际化视野,也是一扇让世界了解我国高等教育的窗口。本文以东南大学“电力电子装置及系统”全英文课程为例详细介绍该课程在教学内容、教学方法和实施措施等方面的方案和经验,可为其他专业课程的全英文教学开展提供借鉴。实践表明,我国本科高年级阶段已具备了开设全英文教学的条件,并可达到较好的效果。 展开更多
关键词 国际化 全英文课程 电力电子
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