基于线上线下物流公共关系课程混合式“金课”教学模式研究

1

作者 王鑫春 《中国储运》 2023年第1期129-130,共2页

1.“金课”的概念在二○一八年六月二十一日,陈宝生在新时期的全国高校研究生教学管理工作大会上首次明确提出了“金课”的新定义。提出要消灭“水课”、创造“金课”,合理有效上升学习技术挑战度、加大学科学习难度、拓展课程的深入,... 1.“金课”的概念在二○一八年六月二十一日,陈宝生在新时期的全国高校研究生教学管理工作大会上首次明确提出了“金课”的新定义。提出要消灭“水课”、创造“金课”,合理有效上升学习技术挑战度、加大学科学习难度、拓展课程的深入,切实提高质量。教育部高中教育司司长吴岩(2018)提出要打造和构建五大类型“金课”,依次为线下“金课”、线上“金课”、线上线下混合式“金课”、虚拟现实仿真“金课”和实践“金课”。 展开更多

关键词 教育司司长 拓展课程 学习难度 教学模式研究 虚拟现实仿真 研究生教学管理 陈宝生 公共关系课程

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我国高等院校公共关系课程建设的思考 被引量：4

2

作者 翟年祥 史贤华 《滁州学院学报》 2010年第3期109-110,122,共3页

公共关系课程在我国开设已经20多年了,但时至今日仍存在着教学内容理论脱离实际、因人施教不够、教学方法亟待创新、专业师资队伍亟待加强等问题,所以我国公共关系课程建设时应确立公共关系课程建设的目标,完善教学内容,因人施教,创新... 公共关系课程在我国开设已经20多年了,但时至今日仍存在着教学内容理论脱离实际、因人施教不够、教学方法亟待创新、专业师资队伍亟待加强等问题,所以我国公共关系课程建设时应确立公共关系课程建设的目标,完善教学内容,因人施教,创新教学方法,提高公共关系专业教师水平。 展开更多

关键词 我国 高等院校 公共关系 公共关系课程 建设

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自媒体时代公共关系课程案例教学模式创新 被引量：3

3

作者 陈雅 《金华职业技术学院学报》 2017年第4期15-18,共4页

自媒体环境对公共关系行业及公共关系课程教学产生较大影响,公关课程案例教学也需要跟进创新。自媒体时代可在原有讲授型即时更新模式、讨论型课堂组织模式和模拟型过程获得模式基础上增加一种体验型的即时搜验模式。同时还可运用自媒... 自媒体环境对公共关系行业及公共关系课程教学产生较大影响,公关课程案例教学也需要跟进创新。自媒体时代可在原有讲授型即时更新模式、讨论型课堂组织模式和模拟型过程获得模式基础上增加一种体验型的即时搜验模式。同时还可运用自媒体条件分别对原有模式进行创新。这一创新模式的有效实施,将加强公关课堂与互联网的联系,增加对自媒体传播技术的运用,深化学生的切实体验,满足学生的兴趣指向,使课程教学更加具有实际意义。 展开更多

关键词 自媒体时代 公共关系课程 创新模式

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案例教学法在警察公共关系课程中的运用 被引量：3

4

作者 卫兰兰 《四川警察学院学报》 2014年第5期79-84,共6页

案例教学法以建构主义学习理论为基础,它符合公安实战教学需要,有利于提高教师教学能力,促进学生建构型学习思维和能力的养成,因而在警察公共关系课程教学中具有意义重大。具体实施过程必须从三个方面予以把握,才能发挥案例教学法的效用... 案例教学法以建构主义学习理论为基础,它符合公安实战教学需要,有利于提高教师教学能力,促进学生建构型学习思维和能力的养成,因而在警察公共关系课程教学中具有意义重大。具体实施过程必须从三个方面予以把握,才能发挥案例教学法的效用,即精选案例、周密组织和科学收集教学反馈。为使案例教学更好地推进警察公共关系课程教学发展,应辩证地看待其作用,在师生共建案例和开发案例资源共享平台方面作出积极地尝试。 展开更多

关键词 公安教育 案例教学法 警察公共关系课程

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公共关系课程计算机多媒体教学初探 被引量：1

5

作者 刘雪梅 《中国林业教育》 2004年第2期51-53,共3页

随着信息技术的迅猛发展,基于信息技术的多媒体教学和网络教学方兴未艾,教学的各个环节都发生着前所未有的变革.为了顺应信息化、数字化教学的改革浪潮,提高教学的质量和实效性,公共关系课实施了多媒体教学,在教学方法和形式、教学特点... 随着信息技术的迅猛发展,基于信息技术的多媒体教学和网络教学方兴未艾,教学的各个环节都发生着前所未有的变革.为了顺应信息化、数字化教学的改革浪潮,提高教学的质量和实效性,公共关系课实施了多媒体教学,在教学方法和形式、教学特点和模式、教学内容、教学对象等方面做了有益的改革尝试. 展开更多

关键词 公共关系课程 计算机多媒体教学 教学方法 教学内容 教学的质量 高校

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基于工学结合视阈下的应用型本科院校公共关系课程教学改革探析

6

作者 牛艳莉 《文教资料》 2015年第3期138-140,共3页

应用型本科院校基于满足全方位的社会需求的人才培养定位,决定了其专业设置与课程教学,必须更为广泛地与实际工作、生活紧密结合,更加注重与生产实践的结合。公共关系学科与社会结合的紧密程度也决定了工学结合教学模式成为其课程改革... 应用型本科院校基于满足全方位的社会需求的人才培养定位,决定了其专业设置与课程教学,必须更为广泛地与实际工作、生活紧密结合,更加注重与生产实践的结合。公共关系学科与社会结合的紧密程度也决定了工学结合教学模式成为其课程改革的必由之路。通过校企合作,工学结合教学模式,从而真正实现公共关系课程在理论教学改革方法及实践技能培养路径的有效实施,实现学生理论水平与实践能力的有机结合。 展开更多

关键词 工学结合 应用型本科 公共关系课程 教学改革

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对高职院校公共关系课程教学方法的思考 被引量：1

7

作者 曹向红 周筱艳 《教育与职业》 北大核心 2012年第5期105-106,共2页

随着社会的发展,高职院校教学改革不断深入,教师在教学中要不断探索,寻求适合学生的教学方法,丰富教学内容,活跃课堂,拓展学生的思维方式,提高教学效果,以此增强学生的学习兴趣。总结近年来高职院校公共关系学课的教学经验,文章就注重... 随着社会的发展,高职院校教学改革不断深入,教师在教学中要不断探索,寻求适合学生的教学方法,丰富教学内容,活跃课堂,拓展学生的思维方式,提高教学效果,以此增强学生的学习兴趣。总结近年来高职院校公共关系学课的教学经验,文章就注重理论教学的科学性和严谨性,强化课堂教学的直观性和生动性及突出技能训练的有效性和创新性三个方面作了探讨。 展开更多

关键词 高职院校 公共关系课程 教学方法

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公共关系课程实践项目体系构建与研究 被引量：3

8

作者 马莉 刘媛 《科技风》 2017年第11期39-39,共1页

在高校中,公共关系课程是相关专业的主要课程,主要是培养学生的沟通能力、管理能力以及应变能力,所以本课程更需要在实践中提高这些能力,提高综合素质。然而相关的资料和事例较少,没有研究出更能提高教学质量的方案。为此,本文对根据这... 在高校中,公共关系课程是相关专业的主要课程,主要是培养学生的沟通能力、管理能力以及应变能力,所以本课程更需要在实践中提高这些能力,提高综合素质。然而相关的资料和事例较少,没有研究出更能提高教学质量的方案。为此,本文对根据这一情况,对公共关系课程的实践项目的现状、改革、构建进行研究,为相关的教学提供参考。 展开更多

关键词 公共关系课程 实践项目 体系改革 研究

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对职业院校公共关系课程教学方法的思考 被引量：1

9

作者 徐华 《黑龙江科技信息》 2013年第12期288-288,共1页

由于社会和经济的不断发展,各类职业院校为了保证自身的教育质量,对教育制度进行了不同程度的改革。因此,我们就结合学生自身的实际情况,寻找合适的教学方法,对学生的各个方面进行提升,从而提高教学质量增加学生在学习中的兴趣。本文通... 由于社会和经济的不断发展,各类职业院校为了保证自身的教育质量,对教育制度进行了不同程度的改革。因此,我们就结合学生自身的实际情况,寻找合适的教学方法,对学生的各个方面进行提升,从而提高教学质量增加学生在学习中的兴趣。本文通过对目前的职业院校公共关系课程教学方法进行分析,讨论了对于公共关系课程的教学改革方法,以供相关人士参考。 展开更多

关键词 职业院校 公共关系课程 教学方法

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公共关系课程教学改革的粗浅探讨 被引量：1

10

作者 李晶 《科技信息》 2009年第31期358-358,共1页

公共关系课程是高等院校的一门基础课程,它具有交叉性强、综合性强、较难驾驭的特点。不断推进公共关系课程教学的改革,是每个从事公共关系教学的教师应该努力钻研的课题,也是推动公共关系课程教学水平不断提高的必由之路。

关键词 公共关系课程 教学改革

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关于高职公共关系课程教学方法的探讨

11

作者 王伟龙 《职教论坛》 北大核心 2012年第11期33-34,共2页

高职院校与普通本科院校的教学目标和侧重点是不同的。高职院校重点在于培养学生的专业素养和技术人才。培养出来的学生大多数是以生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才。高职院校的教学坚持以实用为主,够用为度,培养和锻炼学生各... 高职院校与普通本科院校的教学目标和侧重点是不同的。高职院校重点在于培养学生的专业素养和技术人才。培养出来的学生大多数是以生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才。高职院校的教学坚持以实用为主,够用为度,培养和锻炼学生各方面的素质和能力。为了提高学生的公关能力,高职院校开设了公共关系课程,并对公共关系教学的方法进行了探究。就高职院校中的公共关系教学课程的介绍、高职院校中公共关系课程教学的现状以及教学方法进行了浅层次的分析和研究。 展开更多

关键词 高职院校 公共关系课程 教学方法 措施

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高校专业课课程思政实践途径——以物业管理公共关系课程为例

12

作者 王玉洁 《西部素质教育》 2021年第14期49-51,共3页

文章首先对高校专业课课程思政进行了概述,然后分析了物业管理公共关系课程思政的实践意义,最后以物业管理公共关系课程为例,提出了高校专业课课程思政的实践路径,包括提高重视,明确专业课课程思政目标;适时挖掘,形成专业课课程思政内容... 文章首先对高校专业课课程思政进行了概述,然后分析了物业管理公共关系课程思政的实践意义,最后以物业管理公共关系课程为例,提出了高校专业课课程思政的实践路径,包括提高重视,明确专业课课程思政目标;适时挖掘,形成专业课课程思政内容;明确主体,采用多种专业课课程思政教学方法和手段;等等。 展开更多

关键词 高校专业课 课程思政 物业管理公共关系课程

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仿真模拟教学方法在公共关系学课程中的应用——基于“实验组”与“对照组”教学效果比较视角 被引量：3

13

作者 张文浩 张京卫 《中国成人教育》 北大核心 2013年第1期154-156,共3页

公共关系学是管理类各专业的一门选修课程,它具有很强的综合性、实践性和应用性。然而,多年来该课程的教学方法大多采用课堂理论传授的传统教学模式,忽视实践教学环节,达不到学以致用的效果。本文详细介绍了"仿真模拟教学法"... 公共关系学是管理类各专业的一门选修课程,它具有很强的综合性、实践性和应用性。然而,多年来该课程的教学方法大多采用课堂理论传授的传统教学模式,忽视实践教学环节,达不到学以致用的效果。本文详细介绍了"仿真模拟教学法"在该课程中的具体应用及注意问题,并按照试验经济学的研究方案设计,设置"实验组"与"对照组",对比分析了仿真模拟教学和传统教学方式的教学效果。研究结果表明,在公共关系学课程中,应用仿真模拟教学方式的教学效果显著优于传统教学方式。 展开更多

关键词 仿真模拟教学 公共关系课程 教学效果 实验组 对照组

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基于职业能力培养的“公共关系”课程教学模式研究 被引量：5

14

作者 甄珍 《教育与职业》 北大核心 2010年第17期110-111,共2页

基于职业能力培养的“公共关系”课程教学基本模式，是以职业标准为依据制定教学目标，基于工作过程进行课程内容的重构，选用突出职业能力培养的教学方式与方法，采用注重职业素质培养的多元动态评价。

关键词 职业能力 公共关系课程 教学模式

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拟态环境中“课程思政”的传播价值与价值传播——以公共关系案例教学设计为例 被引量：6

15

作者 丁蕾 《北京印刷学院学报》 2019年第S01期92-96,共5页

课程思政是将思想政治教育融入教育教学改革,实施"全员育人、全程育人、全方位育人"的一种新探索。高校应充分发挥专业课程、通识课程、思政课程课堂育人的主渠道功能,以全课程思政教育为抓手开展"三全育人",对于... 课程思政是将思想政治教育融入教育教学改革,实施"全员育人、全程育人、全方位育人"的一种新探索。高校应充分发挥专业课程、通识课程、思政课程课堂育人的主渠道功能,以全课程思政教育为抓手开展"三全育人",对于培养新时代建设者具有极为重要的现实意义。本文以高校公共关系课程为研究样本,站在传播学的角度,讨论思政教育在公共关系教学课堂这一拟态环境中,如何通过优化案例教学设计,实现价值传播并体现其传播价值。 展开更多

关键词 课程思政 拟态环境 公共关系课程 案例教学 传播学

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“互联网+”背景下高校“公共关系学”课程教学改革研究 被引量：3

16

作者 张纯荣 邵喜武 《兰州教育学院学报》 2017年第11期128-129,共2页

互联网增强了公共关系的情感性、时效性、双向性和广泛性,也对高校公共关系教学提出了新的挑战。本文在广泛调查的基础上,着重分析了如何有效运用丰富的网络资源来充分调动学生的学习积极性,发挥学校教学不可替代的作用,对高校"公... 互联网增强了公共关系的情感性、时效性、双向性和广泛性,也对高校公共关系教学提出了新的挑战。本文在广泛调查的基础上,着重分析了如何有效运用丰富的网络资源来充分调动学生的学习积极性,发挥学校教学不可替代的作用,对高校"公共关系学"课程教学改革具有较强的现实意义。 展开更多

关键词 互联网+ “公共关系学”课程 教学改革

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案例教学在《公共关系》课程中的运用

17

作者 姜梦婷 《新校园（上旬刊）》 2012年第6期15-15,共1页

在《公共关系》的课堂教学中，丰富多彩的案例教学对整个课堂的教学效果起到推波助澜的作用，能使学生更加深刻地体会到公关理论知识的实际应用，从而体现了理论与实践相结合对这门课程的重要性。对于学生来讲，越来越多的实际性问题已... 在《公共关系》的课堂教学中，丰富多彩的案例教学对整个课堂的教学效果起到推波助澜的作用，能使学生更加深刻地体会到公关理论知识的实际应用，从而体现了理论与实践相结合对这门课程的重要性。对于学生来讲，越来越多的实际性问题已经出现在课堂中，生活中，公共关系所关注的组织和公众的关系不仅仅体现在课本上、课堂上，而且深入到了实际生活当中， 展开更多

关键词 《公共关系》课程 案例教学 理论与实践相结合 课堂教学 公关理论知识 实际生活 教学效果 性问题

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合作学习方式在公共关系课程中的应用研究

18

作者 苏镟 《学周刊（上旬）》 2016年第6期52-53,共2页

合作学习方式在当前的学校教学中应用很广泛,现已逐渐扩展到中职学科的教学中。合作学习方式应用于中职公共关系课程中,对于提升课堂教学效率,进而促进学生成长和发展有着非常重要的意义。因此,教师应积极研究如何有效应用合作学习方式... 合作学习方式在当前的学校教学中应用很广泛,现已逐渐扩展到中职学科的教学中。合作学习方式应用于中职公共关系课程中,对于提升课堂教学效率,进而促进学生成长和发展有着非常重要的意义。因此,教师应积极研究如何有效应用合作学习方式,以真正实现教学目标。 展开更多

关键词 合作学习 公共关系课程 应用

原文传递

浅议《公共关系》课程的教学方法 被引量：1

19

作者 薛文静 《现代技能开发》 2002年第10期43-44,共2页

关键词 《公共关系》课程 教学方法 公共理论 案例教学 公共技能 考核方法

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基于工作过程系统化理论的《公共关系实务》课程实践 被引量：1

20

作者 陈舒 《知识经济》 2019年第9期103-104,共2页

在高职院校教学发展的过程中,《公共关系实务》课程教学受到广泛关注与重视,已经形成了良好的教育模式,并且提出了"工作过程系统化理论"的相关课程体系开发建议,很多高职院校都开始基于此类建议开展课程教学活动,为高职院校... 在高职院校教学发展的过程中,《公共关系实务》课程教学受到广泛关注与重视,已经形成了良好的教育模式,并且提出了"工作过程系统化理论"的相关课程体系开发建议,很多高职院校都开始基于此类建议开展课程教学活动,为高职院校相关教学工作的实施提供帮助。针对于此,下文分析"工作过程系统化理论"相关内涵以及现实意义,提出几点针对性的《公共关系实务》课程教学建议,以供参考。 展开更多

关键词 工作过程系统化理论 《公共关系实务》课程 教学

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