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情景模拟法在公共政策课程教学中的应用 被引量:40
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作者 刘雪明 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2011年第1期94-96,共3页
情景模拟教学具有实践性、互动性、协作性、趣味性等特点。在公共政策课程教学中应用情景模拟教学法,有利于调动学生的主动性、积极性,从而提高教学效果。但是,要正确认识和处理好教师引导与学生主体、模拟参与与角色扮演、追求过程与... 情景模拟教学具有实践性、互动性、协作性、趣味性等特点。在公共政策课程教学中应用情景模拟教学法,有利于调动学生的主动性、积极性,从而提高教学效果。但是,要正确认识和处理好教师引导与学生主体、模拟参与与角色扮演、追求过程与注重实效、情景模拟教学法与其他教学法的关系。 展开更多
关键词 公共政策课程 情景模拟教学法
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公共政策课程教学改革的研究与实践 被引量:6
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作者 刘雪明 《广州大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2012年第5期71-74,共4页
深化教学改革是提高教学效果的重要途径,广州大学公共政策课程教学改革,坚持以人才培养目标为依据,以教学理念改革为先导,以教学内容改革为核心,以教学方法改革为重点,以教学手段改革为途径,以实践教学改革为支撑,以教学评价改革为保障... 深化教学改革是提高教学效果的重要途径,广州大学公共政策课程教学改革,坚持以人才培养目标为依据,以教学理念改革为先导,以教学内容改革为核心,以教学方法改革为重点,以教学手段改革为途径,以实践教学改革为支撑,以教学评价改革为保障,受到师生好评。 展开更多
关键词 应用型人才 公共政策课程 教学改革
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基于公共事业管理应用型人才培养的公共政策课程实践教学研究——以广州大学为例 被引量:8
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作者 刘雪明 《当代教育论坛》 2015年第6期93-99,共7页
公共政策课程开展实践教学,是培养公共事业管理人才的必然选择,是公共政策课程所属性质的内在要求,是实现高等教育人才培养目标的现实需要。公共政策课程实践教学分为课内、课外两个方面,课内实践教学方法有课堂讨论法、案例分析法和情... 公共政策课程开展实践教学,是培养公共事业管理人才的必然选择,是公共政策课程所属性质的内在要求,是实现高等教育人才培养目标的现实需要。公共政策课程实践教学分为课内、课外两个方面,课内实践教学方法有课堂讨论法、案例分析法和情景模拟法;课外实践教学方法包括拓展阅读法、社会调查法、现场参观法和科学研究法。通过公共政策课程实践教学,学生获得的公共政策课题显著增加,发表的公共政策论文逐渐增多,有力地促进了公共事业管理专业的应用型人才培养。 展开更多
关键词 公共事业管理 应用型人才 公共政策课程 实践教学
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基于Seminar教学法的公共政策课程案例教学改革与实践研究 被引量:1
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作者 刘雪明 庄斯惠 《牡丹江大学学报》 2020年第10期93-98,共6页
将Seminar教学法运用于公共政策课程案例教学,有助于学生知识掌握和知识转化能力的提高,打破传统填鸭式课堂模式,实现高素质创新性人才的培养目标。通过对比传统教学方法,发现学生的问题思考能力、知识自主获取能力及研究能力都有所提高... 将Seminar教学法运用于公共政策课程案例教学,有助于学生知识掌握和知识转化能力的提高,打破传统填鸭式课堂模式,实现高素质创新性人才的培养目标。通过对比传统教学方法,发现学生的问题思考能力、知识自主获取能力及研究能力都有所提高,并且课堂气氛更加活跃,促进教师的教研水平提升。为取得更好的教学效果,还需要进一步坚持教师引导、学生主体的教学原则,转变学生的课程认知和思维模式,畅通课堂的研讨沟通和师生互动,规范案例的合理选取和深入讨论,完善评价的指标体系和质量监控。 展开更多
关键词 公共政策课程 SEMINAR教学法 案例教学法 教学改革
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新文科背景下基于“模块化-情景化”的涉农高校公共政策学课程教学改革研究 被引量:1
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作者 钟晓华 曹云亮 杨婧 《广州开放大学学报》 2024年第3期64-67,93,110,共6页
在新文科建设背景下,涉农高校的公共政策学课程教学需要在价值、知识、技术等方面改革创新,应该立足于涉农高校的办学定位,针对公共政策学课程教学存在的局限性,以解决农村发展实践中的政策问题为导向,重构模块化知识体系,运用信息技术... 在新文科建设背景下,涉农高校的公共政策学课程教学需要在价值、知识、技术等方面改革创新,应该立足于涉农高校的办学定位,针对公共政策学课程教学存在的局限性,以解决农村发展实践中的政策问题为导向,重构模块化知识体系,运用信息技术手段开展情景化教学。课程的“模块化—情景化”教学改革既是对新文科要求的有效回应,又有助于培养涉农高校学生分析和解决农村政策问题的能力。 展开更多
关键词 新文科 涉农高校 公共政策课程 模块化—情景化 教学改革
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基于OBE理念的公共政策分析课程混合式教学改革与实践 被引量:1
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作者 蔡明丹 《广西教育》 2023年第33期115-119,共5页
本文针对公共政策分析课程教学中存在的问题,遵循“产出导向、学生中心、持续改进”的教育理念,提出结合现代信息技术,融合虚拟仿真实验教学,构建“三环节—三举措—三延伸”的线上线下、课内课外一体化混合式教学模式,通过创新教学模... 本文针对公共政策分析课程教学中存在的问题,遵循“产出导向、学生中心、持续改进”的教育理念,提出结合现代信息技术,融合虚拟仿真实验教学,构建“三环节—三举措—三延伸”的线上线下、课内课外一体化混合式教学模式,通过创新教学模式、整合教学内容、强化课程思政、改革考核方式,逐步实现从知识课堂向能力课堂、从理论课堂向实践课堂、从讲授课堂向互动课堂、从课内学习向课外学习的转变,使学生的学习积极性、学习效果不断提升。 展开更多
关键词 OBE 公共政策分析课程 混合式教学 教学改革
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基于大学生创新能力培养的公共政策学课程实践教学研究——以青海民族大学为例
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作者 张建英 《教育文化论坛》 2017年第3期93-95,共3页
随着经济社会的快速发展,创新教育已成为高校教育的重要目标,培养创新型人才是大学教育的方向,也是我国经济发展的主要动力和源泉。文章结合青海民族大学公共政策课程实践的具体实践,阐述了基于学生创新能力培养的教学方法改革,并提出... 随着经济社会的快速发展,创新教育已成为高校教育的重要目标,培养创新型人才是大学教育的方向,也是我国经济发展的主要动力和源泉。文章结合青海民族大学公共政策课程实践的具体实践,阐述了基于学生创新能力培养的教学方法改革,并提出了存在的问题及其解决对策。 展开更多
关键词 创新能力 公共政策课程 实践教学 青海民族大学
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城市管理专业《公共政策学》教学改革探索 被引量:2
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作者 刘严萍 《教育教学论坛》 2018年第17期125-126,共2页
《公共政策学》是城市管理专业必修课,作为应用性很强的课程,《公共政策学》课程的教学目的不仅在于理论知识传授,更重要的是培养学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力。然而,就我校城市管理这一新专业而言,目前《公共政策学》在... 《公共政策学》是城市管理专业必修课,作为应用性很强的课程,《公共政策学》课程的教学目的不仅在于理论知识传授,更重要的是培养学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力。然而,就我校城市管理这一新专业而言,目前《公共政策学》在教学内容、教学方法等方面仍存在很多问题,制约了课程质量的提高。为此我们开展教学改革探索,主要包括优化课程教学内容、运用多元化的教学方法、构建互动式教学体系、加强课程实践教学、构建以能力考查为主体的学生成绩评判和考核机制,取得了初步成效。 展开更多
关键词 应用能力 公共政策课程 教学改革 城市管理专业
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