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基本公共教育服务均等化背景下县域义务教育学校布局调整研究
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作者 曾水兵 舒格格 《黄冈师范学院学报》 2024年第5期57-63,共7页
在经历了效率优先和公平优先的发展阶段后,我国县域义务教育学校布局调整目前正迈向质量优先的新阶段。受人口出生率持续降低与教育城镇化的双重影响,乡村教育与城区教育发展存在较大差距,乡村学校正面临生存危机,实施学校布局调整不仅... 在经历了效率优先和公平优先的发展阶段后,我国县域义务教育学校布局调整目前正迈向质量优先的新阶段。受人口出生率持续降低与教育城镇化的双重影响,乡村教育与城区教育发展存在较大差距,乡村学校正面临生存危机,实施学校布局调整不仅是必然趋势,也是必要选择。为促进基本公共教育服务均等化,在功能定位上,义务教育学校布局调整应当以提高教育资源配置与利用效率,提供均衡、优质的教育为目标;以兜住社会公平底线,破解社会阶层流动壁垒为依托;以对话中国教育现代化发展实际,助力高质量教育体系建设为导向。在实践路径上,政府要健全地方人口预测机制,优化城乡学校布局;合理配置义务教育资源,推进优质教育均衡发展;统筹相关主体利益关系,健全学校布局调整的评价反馈机制。 展开更多
关键词 基本公共教育服务 均等化视角 学校布局调整 实践路径
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河南构建优质均衡的基本公共教育服务体系
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作者 师闻 《河南教育(教师教育)(下)》 2024年第3期1-1,共1页
到2035年,全省实现义务教育优质均衡发展中共河南省委办公厅、河南省人民政府办公厅近日印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的实施方案》(以下简称《方案》)明确提出,到2027年,优质均衡的基本公共教育服务体系初步建立,全... 到2035年,全省实现义务教育优质均衡发展中共河南省委办公厅、河南省人民政府办公厅近日印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的实施方案》(以下简称《方案》)明确提出,到2027年,优质均衡的基本公共教育服务体系初步建立,全省30%左右的县(市、区)实现义务教育优质均衡发展目标。到2030年,基本公共教育服务供给水平显著提高,全省80%左右的县(市、区)实现义务教育优质均衡发展目标。到2035年,适龄学生享有公平优质的基本公共教育服务,全省各县(市、区)均实现义务教育优质均衡发展目标。 展开更多
关键词 优质均衡 基本公共教育服务 中共河南省委 公共教育服务体系 义务教育优质均衡发展 实施方案 显著提高
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“互联网+教育”纳入基本公共教育服务的理论探讨
3
作者 郭佳 闫志明 《华北理工大学学报(社会科学版)》 2024年第5期63-68,共6页
教育强国背景下,需将“互联网+教育”明确纳入基本公共教育服务。首先明确了“互联网+教育”内涵与属性;随后分析了“互联网+教育”纳入基本公共教育服务的必要性和可行性,并进一步从内容要素、组织与运行、政策实施几方面构建了基本公... 教育强国背景下,需将“互联网+教育”明确纳入基本公共教育服务。首先明确了“互联网+教育”内涵与属性;随后分析了“互联网+教育”纳入基本公共教育服务的必要性和可行性,并进一步从内容要素、组织与运行、政策实施几方面构建了基本公共“互联网+教育”服务体系。研究对教育强国背景下基本公共教育服务提质扩容,办好人民满意的教育具有一定借鉴意义。 展开更多
关键词 “互联网+教育 基本公共教育服务 理论探讨
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政府购买公共教育服务:价值、困境与出路 被引量:1
4
作者 苗红培 苗志红 《行政科学论坛》 2024年第2期40-45,共6页
政府购买公共教育服务是服务供给方式的变革,它有助于提升公众的获得感、保障社会的公平正义并推进共同富裕。这种供给方式在取得成绩的同时还面临着困境,如购买主体的业务能力有待提升、竞争性市场结构尚未形成、服务质量评价机制不健... 政府购买公共教育服务是服务供给方式的变革,它有助于提升公众的获得感、保障社会的公平正义并推进共同富裕。这种供给方式在取得成绩的同时还面临着困境,如购买主体的业务能力有待提升、竞争性市场结构尚未形成、服务质量评价机制不健全等。这些问题的存在并不意味着供给方式变革不可行,而是意味着需要在合作治理理念的树立、政府购买服务制度的健全、服务质量评价机制的完善等方面进一步发展完善。 展开更多
关键词 政府购买 公共教育服务 公共利益
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城乡基本公共教育服务均等化与乡村振兴耦合协调的动态演进及驱动机制
5
作者 于璇 杨广宇 栾晓晶 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期134-149,共16页
基于2006-2019年全国31个省(市、自治区)的面板数据,通过构建耦合协调模型测度城乡基本公共教育服务均等化与乡村振兴的耦合协调水平,运用Dagum基尼系数、kernel密度估计和二次指派程序(QAP)分析两系统耦合协调的时空分异格局、分布动... 基于2006-2019年全国31个省(市、自治区)的面板数据,通过构建耦合协调模型测度城乡基本公共教育服务均等化与乡村振兴的耦合协调水平,运用Dagum基尼系数、kernel密度估计和二次指派程序(QAP)分析两系统耦合协调的时空分异格局、分布动态演进及驱动机制。研究发现:我国城乡基本公共教育服务均等化与乡村振兴的耦合协调度处于勉强协调阶段,呈现“东高西低”的空间分布特征,“京津-长三角”沿线成为耦合协调度高值集聚区;耦合协调度的地区差异呈缩小趋势,地区间差异是总体差异的主要来源,东部、中部和东北地区两系统耦合协调发展存在极化现象;制度驱动、经济驱动、政府驱动对耦合协调度的地区差异具有显著的正向促进作用。因此,应重视基本公共教育服务融入乡村振兴战略布局;加强城乡基本公共教育服务均等化与乡村振兴耦合协调发展的省际协同建设;在创新发展中提升中西部地区城乡基本公共教育服务均等化与乡村振兴耦合协调发展水平。 展开更多
关键词 城乡基本公共教育服务均等化 乡村振兴 耦合协调度 空间分异 驱动机制
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历史制度主义视角下我国流动儿童基本公共教育服务制度变迁与发展
6
作者 王鹏程 《深圳社会科学》 2024年第6期117-126,共10页
流动儿童教育与新型城镇化发展密不可分,科学认知其制度变迁逻辑和发展进路是全面建成小康社会、加快社会主义现代化建设进程中的重要议题。文章将历史制度主义用于较长时间跨度的流动儿童基本公共教育服务制度变迁分析,并将制度变迁全... 流动儿童教育与新型城镇化发展密不可分,科学认知其制度变迁逻辑和发展进路是全面建成小康社会、加快社会主义现代化建设进程中的重要议题。文章将历史制度主义用于较长时间跨度的流动儿童基本公共教育服务制度变迁分析,并将制度变迁全过程大致划分为零星试点、明确主体和权责划分三个历史阶段。其制度变迁逻辑体现了历史制度主义分析范式中关键节点和路径依赖的制度要点,其中“试点”政策和“两为主”原则是制度变迁的关键节点。地方政府对户籍制度的主动依赖,以及推动以户籍制度为核心的组合制度变迁所需要的制度成本递增、收益缓慢所产生的自我增强机制,在制度发展过程中形成了明显的路径依赖。未来,流动儿童基本公共教育服务制度发展变迁应该继续从城乡一体化发展、增强基本公共服务可及性为核心的政策群中,寻找制度变迁的关键节点;同时突破对既有制度的路径依赖,地方政府的权责划分始终是保障流动儿童教育公平的关键。 展开更多
关键词 流动儿童 公共教育服务制度 历史制度主义 关键节点 路径依赖
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省域基本公共教育服务均等化水平研究——以安徽省为例
7
作者 范海洲 段后苗 石夏芳 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2024年第2期14-21,共8页
基于2011—2021年安徽省16个市的面板数据,通过熵值法、 Dagum基尼系数及地理探测器对考察期内安徽省基本公共教育服务均等化水平发展及其影响因素展开研究。研究结果表明:安徽省基本公共教育服务均等化水平显著提升,呈现出“中间高,南... 基于2011—2021年安徽省16个市的面板数据,通过熵值法、 Dagum基尼系数及地理探测器对考察期内安徽省基本公共教育服务均等化水平发展及其影响因素展开研究。研究结果表明:安徽省基本公共教育服务均等化水平显著提升,呈现出“中间高,南北低”的空间格局;安徽省基本公共教育服务均等化总体差异在逐渐扩大,其中,地区间差异是总体差异的主要来源;人口规模、经济发展水平、政策力度、生活水平以及基础设施水平对安徽省基本公共教育服务均等化水平存在不同程度的影响,其中基础设施水平在单因子和各因子交互作用中均占据主导地位。基于此,应优化公共财政支出结构,统筹地区协调发展,发挥政府引领作用,进而促进公共教育服务发展。 展开更多
关键词 公共教育服务 均等化 Dagum基尼系数 地理探测器
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优质均衡将带来哪些民生福祉——《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》解读
8
作者 本刊编辑部 《天津教育》 2024年第8期1-1,共1页
全面保障义务教育优质均衡发展、大力提高家庭经济困难学生应助尽助水平、统筹做好面向学生的其他基本公共服务。日前,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》(以下简称《意见》),明确了构... 全面保障义务教育优质均衡发展、大力提高家庭经济困难学生应助尽助水平、统筹做好面向学生的其他基本公共服务。日前,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》(以下简称《意见》),明确了构建优质均衡的基本公共教育服务体系的主要任务和重大措施。 展开更多
关键词 家庭经济困难学生 优质均衡 公共教育服务体系 面向学生 基本公共服务 中共中央办公厅 义务教育优质均衡发展 国务院办公厅
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基本公共教育服务均等化的助学与增收效应——基于“两免一补”政策的经验证据 被引量:6
9
作者 邓翔 张鸿铭 任伊梦 《经济理论与经济管理》 CSSCI 北大核心 2023年第5期99-112,共14页
基本公共教育服务均等化是实现教育公平与共同富裕的重要机制。本文利用2019年中国家庭金融调查(CHFS)微观数据,以“两免一补”的渐进推开为准自然实验,从助学与增收双重视角研究了基本公共教育服务均等化的长期效果。研究发现:第一,“... 基本公共教育服务均等化是实现教育公平与共同富裕的重要机制。本文利用2019年中国家庭金融调查(CHFS)微观数据,以“两免一补”的渐进推开为准自然实验,从助学与增收双重视角研究了基本公共教育服务均等化的长期效果。研究发现:第一,“两免一补”作为推进基本公共教育服务均等化的“大推进”政策,能够显著提高受益个体的受教育年限和收入水平,即存在显著的助学与增收效应;第二,在收入来源上,“两免一补”对于非农就业,特别是外出务工受益人群收入的影响更显著,即存在异质性;第三,在作用渠道上,“两免一补”能够通过提升受益个体的人力资本水平,进而促进其增收。进一步研究发现,落后地区产业发展的相对滞后会制约劳动力市场对人力资源的配置,从而导致教育收益率不高。 展开更多
关键词 基本公共教育服务均等化 两免一补 教育年限 收入 人力资本
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政府购买“公共教育服务”的担保责任及其实现策略
10
作者 骈茂林 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2023年第2期31-38,共8页
近年来我国加快了购买公共教育服务法治化步伐,政府购买服务的法律责任内容及其分类的研究不断取得发展,但对担保等新的责任类型及如何实现并未形成共识。政府担保责任是在以契约方式由社会力量提供公共教育服务条件下产生的一种新型责... 近年来我国加快了购买公共教育服务法治化步伐,政府购买服务的法律责任内容及其分类的研究不断取得发展,但对担保等新的责任类型及如何实现并未形成共识。政府担保责任是在以契约方式由社会力量提供公共教育服务条件下产生的一种新型责任,构成了实现公共教育服务“提供—生产”职责分离的条件。为此,要在认识政府购买公共服务的“契约治理”本质基础上,区分“公共教育服务”与一般服务的属性差异,并由此分析政府购买公共教育服务担保责任的含义和特征,揭示担保责任实现的行动逻辑。行政机关的价值定位对契约关系发展和购买服务效果具有主导影响,担保责任实现需要把握以下策略:处理好调控引导与使用行政优益权的关系,恪守购买服务法治化要求;遵循对价交换原则,为成本普惠、教育质量等担保责任履行提供条件;尊重社会组织真实意志,提高购买服务的契约合意程度。 展开更多
关键词 公共教育服务 担保责任 “提供—生产”分离 契约治理
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构建以优质均衡为指向的城乡基本公共教育服务研究——基于线上教育的调查分析
11
作者 张网成 吴曹祯姝 《宁夏党校学报》 2023年第6期83-91,共9页
城乡基本公共服务均等化是我国推进乡村振兴、实现共同富裕的重要基础,教育公平是公共服务均等化的重要组成部分,教育公平程度的提升对于实现教育的均衡发展、和谐发展、优质发展甚至全体社会成员的共同发展具有重要意义。通过访谈调研... 城乡基本公共服务均等化是我国推进乡村振兴、实现共同富裕的重要基础,教育公平是公共服务均等化的重要组成部分,教育公平程度的提升对于实现教育的均衡发展、和谐发展、优质发展甚至全体社会成员的共同发展具有重要意义。通过访谈调研发现:教育信息化水平区域不平衡、城乡不平衡、软硬件建设不平衡、家庭教育能力及信息化水平的差异等因素在一定程度上制约着教育公平的有效推进。基于此,教育信息化建设在地域方面可偏重于满足农村地区和欠发达地区的建设需要;在软硬件投入方面可侧重软件建设的投入,有计划地提升农村地区和欠发达地区教师的信息素养;在家庭服务供给方面要着力解决家庭设施配套和家长教育能力问题;在制度建设方面需制订国家中长期行动计划,助力线上教育在实践中优化和增长,以推动优质均衡的城乡基本公共教育服务发展。 展开更多
关键词 公共服务均等化 基本公共教育服务 社会建构理论 线上教育 教育公平
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关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见
12
《中国农村教育》 2023年第4期4-6,共3页
为深入贯彻落实党的二十大精神,加快推进国家基本公共服务均等化,构建优质均衡的基本公共教育服务体系,现提出如下意见。一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持以人民为中心,服务国家战略需... 为深入贯彻落实党的二十大精神,加快推进国家基本公共服务均等化,构建优质均衡的基本公共教育服务体系,现提出如下意见。一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持以人民为中心,服务国家战略需要,聚焦人民群众所急所需所盼,以公益普惠和优质均衡为基本方向,全面提高基本公共教育服务水平,加快建设教育强国,办好人民满意的教育。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 优质均衡 公共教育服务体系 基本公共教育服务 教育强国 基本公共服务均等化 党的教育方针 全面贯彻
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公共教育服务的政策、内涵与任务 被引量:3
13
作者 薛二勇 李健 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2022年第7期17-25,共9页
公共教育服务是为公众提供的基础性教育服务,公平普惠是其核心价值目标,其类别、内容、范围随着经济社会和教育基础变化而不断扩展。依据政策保障内容和程度的不同,公共教育服务分为基本公共教育服务和非基本公共教育服务,均等化是基本... 公共教育服务是为公众提供的基础性教育服务,公平普惠是其核心价值目标,其类别、内容、范围随着经济社会和教育基础变化而不断扩展。依据政策保障内容和程度的不同,公共教育服务分为基本公共教育服务和非基本公共教育服务,均等化是基本公共教育服务的基本要求,公益普惠是非基本公共教育服务的基本要求。基于政策内容、理论内涵、关键任务分析发现,基本公共教育服务主要体现为义务教育的优质均衡,非基本公共教育服务主要体现为学前教育的普及普惠发展和高中教育的多样特色发展。 展开更多
关键词 公共教育服务 基本公共教育服务 非基本公共教育服务 教育公平 高质量教育体系
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供给优质均衡的基本公共教育服务 被引量:2
14
作者 褚宏启 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第6期62-62,共1页
政府基本公共服务事关个体最基本的生存权与发展权,而教育是政府公共服务的首要组成部分。义务教育是教育体系的基础,居于重中之重的优先地位,义务教育机会均等是教育公平的基本要求,是社会公正的前提条件。近期,中共中央办公厅、国务... 政府基本公共服务事关个体最基本的生存权与发展权,而教育是政府公共服务的首要组成部分。义务教育是教育体系的基础,居于重中之重的优先地位,义务教育机会均等是教育公平的基本要求,是社会公正的前提条件。近期,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》,主要聚焦优质均衡的义务教育公共服务供给。我们可以从以下四个方面把握该文件的主要精神。 展开更多
关键词 优质均衡 教育公平 机会均等 基本公共服务 义务教育 中共中央办公厅 政府公共服务 基本公共教育服务
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提升基本公共教育服务水平重在长效机制建设 被引量:1
15
作者 王烽 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第7期29-30,共2页
基本公共教育服务是指由政府提供的基础性教育公共服务,具有普惠性、均等性、免费性、底线性等特征。目前我国基本公共教育服务包括义务教育、各学段家庭经济困难学生资助、面向学生的公共卫生健康服务和公共文化服务、公共教育信息和... 基本公共教育服务是指由政府提供的基础性教育公共服务,具有普惠性、均等性、免费性、底线性等特征。目前我国基本公共教育服务包括义务教育、各学段家庭经济困难学生资助、面向学生的公共卫生健康服务和公共文化服务、公共教育信息和平台服务等。基本公共教育服务水平,是一个国家社会福利水平和发展水平的标志。目前我国已经稳居世界第二大经济体,教育发展总体水平居于世界中上行列,已经建成世界上规模最大的基本公共教育服务体系。 展开更多
关键词 基本公共教育服务 公共文化服务 教育公共服务 面向学生 长效机制建设 平台服务 社会福利水平 世界第二大经济体
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基本公共教育服务均等化的政策演变、行动逻辑与实践路向——共同富裕的视角
16
作者 贾红旗 李宜江 《当代教育论坛》 北大核心 2023年第6期20-29,共10页
基本公共教育服务均等化是我国公共服务规划的题中要义,是扎实推进共同富裕的基础性制度安排。在共同富裕视野下审视基本公共教育服务政策变迁的历程,发现其与国家推进共同富裕战略任务的政策价值变迁存在一致的递进关系,并总体上奠定... 基本公共教育服务均等化是我国公共服务规划的题中要义,是扎实推进共同富裕的基础性制度安排。在共同富裕视野下审视基本公共教育服务政策变迁的历程,发现其与国家推进共同富裕战略任务的政策价值变迁存在一致的递进关系,并总体上奠定了构建优质均衡的基本公共教育服务体系的制度基础。在把握基本公共教育服务均等化为脱贫攻坚提供兜底保障,为共同富裕奠定人力资本基石,为满足人民美好精神生活需求,为推动高质量发展积势蓄能的行动逻辑基础上,面向扎实推进共同富裕,提出以提升供需匹配度推动服务的高效能均等化、以提高服务供给质量推动服务的高水平均等化、以丰富精神产品供给推动服务的高品位均等化、以提升治理能力推动服务的高质量均等化的实践路径。 展开更多
关键词 基本公共教育服务 共同富裕 均等化 优质均衡 行动逻辑
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省际间公共教育服务经费支出的均等化效应研究
17
作者 花中东 曹永年 +1 位作者 郑承辉 盛晨 《铜陵职业技术学院学报》 2023年第2期57-62,共6页
文章选取我国31个省份(市、县)三类六层面公共教育经费2005-2020年时间序列数据样本,对教育经费投入公平性进行描述性统计分析并建立生均教育经费可能影响因素的面板数据模型。研究发现:省际间教育经费投入与经济因素变动趋势基本一致,... 文章选取我国31个省份(市、县)三类六层面公共教育经费2005-2020年时间序列数据样本,对教育经费投入公平性进行描述性统计分析并建立生均教育经费可能影响因素的面板数据模型。研究发现:省际间教育经费投入与经济因素变动趋势基本一致,教育资源配置不均衡主要受到区域间社会经济发展水平等客观因素的影响且这种影响短期内无法改变,同时也与政府在公共教育服务方面的制度体制不完善相关,由此提出相应的政策建言。 展开更多
关键词 省际间 教育经费投入 公共教育服务均等化 均衡配置
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《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》知多少
18
《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2023年第7期13-13,共1页
近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》。预期目标(分两步走)——到2027年,优质均衡的基本公共教育服务体系初步建立,供给总量进一步扩大,供给结构进一步优化,均等化水平明显提高... 近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》。预期目标(分两步走)——到2027年,优质均衡的基本公共教育服务体系初步建立,供给总量进一步扩大,供给结构进一步优化,均等化水平明显提高。——到2035年,基本公共教育服务总体水平步入世界前列,义务教育学校办学条件、师资队伍、经费投入、治理体系适应教育强国需要。 展开更多
关键词 学校办学条件 优质均衡 教育强国 基本公共教育服务 中共中央办公厅 供给总量 供给结构 分两步走
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“八八战略”背景下居民基本公共教育服务满意度、社会公平感与幸福感研究
19
作者 畅铁民 畅雪松 《绍兴文理学院学报》 2023年第11期30-40,共11页
“八八战略”突出以人为本,以提高人民生活水平为根本目的,强调的是重民生、办实事,其中发挥浙江的人文优势,积极推进科教兴省、人才强省,加快建设文化大省战略,体现着办好人民满意的教育、提高人民群众的获得感与幸福感的精神内涵。基... “八八战略”突出以人为本,以提高人民生活水平为根本目的,强调的是重民生、办实事,其中发挥浙江的人文优势,积极推进科教兴省、人才强省,加快建设文化大省战略,体现着办好人民满意的教育、提高人民群众的获得感与幸福感的精神内涵。基于2015年中国综合社会调查资料(CGSS2015)的研究显示,基本公共教育服务满意度、社会公平感对居民幸福感均有显著的正向影响。结合“八八战略”内涵,文章提出加强基本公共教育服务建设、促进社会公平、提升居民幸福感的相关制度建议。 展开更多
关键词 “八八”战略 基本公共教育服务满意度 社会公平感 幸福感
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中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》 被引量:3
20
作者 《中华人民共和国教育部公报》 2023年第6期2-6,共5页
新华社北京6月13日电近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》全文如下。为... 新华社北京6月13日电近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》全文如下。为深入贯彻落实党的二十大精神,加快推进国家基本公共服务均等化,构建优质均衡的基本公共教育服务体系,现提出如下意见。 展开更多
关键词 优质均衡 公共教育服务体系 中共中央办公厅 基本公共服务均等化 国务院办公厅 加快推进 新华社 贯彻落实
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