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教育数字化转型背景下公共管理专业教师数字素养及发展策略
1
作者 唐江桥 《牡丹江教育学院学报》 2024年第7期75-79,共5页
教育数字化转型已成为不可逆转的时代趋势,高校教师的数字素养发展水平成为推动实现教育数字化转型的关键因素。教育数字化转型背景下的公共管理专业教师除了需要具备基础的数字技能以外,更强调数据分析与决策支持、系统思维、公共服务... 教育数字化转型已成为不可逆转的时代趋势,高校教师的数字素养发展水平成为推动实现教育数字化转型的关键因素。教育数字化转型背景下的公共管理专业教师除了需要具备基础的数字技能以外,更强调数据分析与决策支持、系统思维、公共服务导向、伦理责任、跨学科整合能力、参与式和协作学习等能力。建议采取教师培训与自我提升、校本教研与团队协作、资源整合与平台建设、制度保障与政策支持等策略,有效提升教师的信息筛选与处理能力、数字化教学设计能力、跨学科整合能力,加强数字伦理和法规意识,平衡数字技能发展,并积极应对新技术的挑战。 展开更多
关键词 教育数字化转型 数字素养 公共管理专业教师
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谈高师院校公共事业管理专业(教师教育类)发展定位与提升
2
作者 彭勃 《才智》 2017年第15期200-201,共2页
随着社会需求的变化和高等教育改革的深入,我国高等师范院校公共事业管理专业(教师教育类)在发展中面临日益突出的矛盾和困难。该专业在人才培养在专业定位、人才培养及课程设置、教学改革等方面都亟待改革。本文主要对高等师范院校公... 随着社会需求的变化和高等教育改革的深入,我国高等师范院校公共事业管理专业(教师教育类)在发展中面临日益突出的矛盾和困难。该专业在人才培养在专业定位、人才培养及课程设置、教学改革等方面都亟待改革。本文主要对高等师范院校公共事业管理专业(教师教育类)办学定位和发展进行研究,以期在探明问题的基础上为该专业发展与提升提供参考。 展开更多
关键词 高师院校 公共事业管理专业(教师教育类) 定位 课程 教学
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