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公平过程效应和结果公平效应的实证分析 被引量:9
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作者 卢光莉 陈超然 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第4期966-968,共3页
通过对143位大学生的数据分析,文章探讨了公平过程效应和结果公平效应存在的条件以及在不同条件下人们对结果公平和结果满意度的反应。多元方差分析结果表明:在不知道他人结果的情况下,公平过程效应显著;在知道他人结果的条件下,结果公... 通过对143位大学生的数据分析,文章探讨了公平过程效应和结果公平效应存在的条件以及在不同条件下人们对结果公平和结果满意度的反应。多元方差分析结果表明:在不知道他人结果的情况下,公平过程效应显著;在知道他人结果的条件下,结果公平效应显著。此外,研究还表明,人们对结果满意度和结果公平反应是不同的,在结果满意度上,得到多于他人结果的个体比得到少于他人结果的个体判断自己的结果更为满意,但是在结果公平判断上,二者不存在显著差异。 展开更多
关键词 程序公平 公平过程效应 结果公平效应
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学校场域中教育过程公平问题的道德思考
2
作者 王芳 赵阳 《鞍山师范学院学报》 2024年第1期86-89,112,共5页
学校场域中教育过程公平是实现教育公平的关键环节,应追求至善的道德原则。当前,实施教育过程公平应处理好德育与智育、精英教育与大众教育、公平与效率的关系问题,遵循教育过程向内求的道德原则,明确教师教学在实施教育过程公平中的意... 学校场域中教育过程公平是实现教育公平的关键环节,应追求至善的道德原则。当前,实施教育过程公平应处理好德育与智育、精英教育与大众教育、公平与效率的关系问题,遵循教育过程向内求的道德原则,明确教师教学在实施教育过程公平中的意义。树立正确的教育道德价值取向是实现教育过程公平的前提,增强教师公平的教育理念是实现教育过程公平的关键,提升教师自身素养是实现教育过程公平的落脚点。 展开更多
关键词 基础教育 教育公平 过程公平 道德思考
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教育过程公平在学习焦虑与数学学业成绩的关系中的调节作用——基于PISA的实证研究 被引量:4
3
作者 张岳 郏超超 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2023年第4期50-56,共7页
基于PISA中国上海地区的数据,探索教育过程公平对数学学习焦虑与学业成绩之间关系的调节作用模型.结果发现:(1)在教学内容方面,学生在课堂上接触应用数学的频率显著负向预测数学学习焦虑与学业成绩的关系,学生对数学概念的熟悉程度则显... 基于PISA中国上海地区的数据,探索教育过程公平对数学学习焦虑与学业成绩之间关系的调节作用模型.结果发现:(1)在教学内容方面,学生在课堂上接触应用数学的频率显著负向预测数学学习焦虑与学业成绩的关系,学生对数学概念的熟悉程度则显著正向预测焦虑与成绩的关系;(2)在教学实践方面,教师为主导的教学显著正向预测数学学习焦虑与学业成绩的关系,而学生为主导的教学显著负向预测焦虑与成绩的关系;(3)在教学质量方面,纪律氛围显著正向预测数学学习焦虑与学业成绩的关系.建议教育部门与学校通过引入教育过程公平测评理念,转变教学观,探索以学生为主导的教学方法;定位学生学情、心理特点,分类设计教学任务;重视营造合作与支持的课堂环境等途径,逐步改善学校教育教学过程公平. 展开更多
关键词 教育过程公平 学习焦虑 数学学业成绩 调节作用 PISA
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共同富裕视角下基本养老保险公平研究
4
作者 平世英 王欢 庄咏梅 《湖北农业科学》 2024年第1期246-250,共5页
共同富裕的内涵包括富裕和共享两个关键词。共同富裕的实现需要统一公平的基本养老保险制度保障社会成员的福利和权益。研究发现,现行基本养老保险在助力共同富裕方面存在3个方面的公平障碍,即基本养老保险机会公平不足,基本养老保险过... 共同富裕的内涵包括富裕和共享两个关键词。共同富裕的实现需要统一公平的基本养老保险制度保障社会成员的福利和权益。研究发现,现行基本养老保险在助力共同富裕方面存在3个方面的公平障碍,即基本养老保险机会公平不足,基本养老保险过程公平缺失,基本养老保险结果公平亟待提升。最后提出新时代新征程需要深刻理解共同富裕的内涵,紧扣富裕和共享,不断优化完善基本养老保险制度,当前的重点为增加覆盖范围以保障机会公平、优化养老保障制度设计以助推过程公平、缩小待遇给付差距以提升结果公平。 展开更多
关键词 共同富裕 基本养老保险 机会公平 过程公平 结果公平
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知识经济下企业的公平过程管理问题
5
作者 林瑞基 邓峰 《经济体制改革》 CSSCI 北大核心 2001年第3期103-106,共4页
传统的经营管理过于重视分工对提高效率的作用 ,将信息管理、技术开发、员工教育培训、市场分析和战略策划等有机组成部分分割开来 ,这不仅妨碍了企业对市场信息的快速反应和决策能力 ,而且许多部门还处于对立状态。特别是将传统经济理... 传统的经营管理过于重视分工对提高效率的作用 ,将信息管理、技术开发、员工教育培训、市场分析和战略策划等有机组成部分分割开来 ,这不仅妨碍了企业对市场信息的快速反应和决策能力 ,而且许多部门还处于对立状态。特别是将传统经济理论中的“经济人”的假设应用于许多管理理论和实践中 ,造成许多管理工具和技术只注重结果而忽视产生结果的过程的公平性。随着知识经济时代的到来 ,公平过程管理对于企业就更为重要 ,它与传统的强调分配公平管理在管理工具、态度、行为、业绩等方面有着许多不同。公平过程管理三个重要的因素为 :参与、解释、透明。 展开更多
关键词 分工 经济人 知识经济 公平过程管理 企业 信息管理 市场分析
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结果公平还是过程公平?——基于薪酬激励对员工离职的实证分析 被引量:25
6
作者 钱爱民 郁智 步丹璐 《经济与管理研究》 CSSCI 北大核心 2014年第9期101-109,共9页
基于薪酬公平理论,本文从薪酬分配的结果公平和过程公平角度分别研究了薪酬激励对员工离职率的影响。研究发现:员工工资和工资溢价与员工离职率呈显著负相关,内部薪酬差距与员工离职率呈显著正相关;在业绩下降时,当高管的薪酬增加比例... 基于薪酬公平理论,本文从薪酬分配的结果公平和过程公平角度分别研究了薪酬激励对员工离职率的影响。研究发现:员工工资和工资溢价与员工离职率呈显著负相关,内部薪酬差距与员工离职率呈显著正相关;在业绩下降时,当高管的薪酬增加比例显著高于员工薪酬增加比例时,员工离职率显著升高。由此可见,员工不仅注重薪酬分配的结果公平,同时薪酬分配的过程公平对员工离职行为也有显著影响。 展开更多
关键词 员工离职 薪酬激励 结果公平 过程公平
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从起点和过程公平的视角论公平与效率 被引量:8
7
作者 史耀波 温军 李国平 《西安交通大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2007年第3期39-43,共5页
公平与效率的争论由来已久,认为应从萎缩的核和核定理出发理解公平以及公平与效率的关系。指出强调公平与效率对立的结果公平观由于在理论上难以明晰公平的标准,实践中的可操作性有限,最终只可能导致市场交易的一端退出交易,社会资源配... 公平与效率的争论由来已久,认为应从萎缩的核和核定理出发理解公平以及公平与效率的关系。指出强调公平与效率对立的结果公平观由于在理论上难以明晰公平的标准,实践中的可操作性有限,最终只可能导致市场交易的一端退出交易,社会资源配置效率遭到破坏。而强调起点和过程公平的公平观在理论上则有丰富的内涵,实践中具有很强的操作性,有助于增强经济主体的公平感认同,促使大量的交易主体留在市场中,对市场交易效率的提高以及和谐社会的构建都具有重要意义。 展开更多
关键词 萎缩的核 起点公平 过程公平 结果公平
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起点公平、过程公平和结果公平辨析 被引量:16
8
作者 杨杨 陈思 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2010年第3期33-35,共3页
关于公平的争论,若从时序的角度出发来分析公平问题,抽象的公平可以区分为起点公平、过程公平和结果公平三种。研究公平问题不能把这三个紧密相关的方面分割开来,而且事实上也很难分开研究。这三种公平,互相衔接,互相影响,互为条件,缺... 关于公平的争论,若从时序的角度出发来分析公平问题,抽象的公平可以区分为起点公平、过程公平和结果公平三种。研究公平问题不能把这三个紧密相关的方面分割开来,而且事实上也很难分开研究。这三种公平,互相衔接,互相影响,互为条件,缺一不可。社会主义的公平是这三个方面的有机统一,缺少其中一项都不是社会主义的公平观。 展开更多
关键词 起点公平 过程公平 结果公平
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起点公平、过程公平、结果公平与分配公平满意度 被引量:6
9
作者 孙敬水 程芳芳 《经济理论与经济管理》 CSSCI 北大核心 2016年第10期25-41,共17页
深入研究居民对现阶段分配公平满意程度的认知、判断与评价,对于政府制定科学合理的调控政策、促进分配公平、提高居民满意程度、维护社会和谐与稳定具有十分重要的意义。本文基于浙江省11个地区958份居民家庭问卷调查数据,对居民收入... 深入研究居民对现阶段分配公平满意程度的认知、判断与评价,对于政府制定科学合理的调控政策、促进分配公平、提高居民满意程度、维护社会和谐与稳定具有十分重要的意义。本文基于浙江省11个地区958份居民家庭问卷调查数据,对居民收入分配不平等程度与分配公平满意度现状进行统计分析,构建Ordered Probit模型,从起点公平、过程公平、结果公平等方面对分配公平满意度的主要影响因素进行实证研究。研究结果表明:现阶段收入分配不平等程度较大,但居民对收入分配公平满意度相对较高。起点公平、过程公平、结果公平、人力资本、物质资本、社会保障对分配公平满意度有显著的正向影响。其中人力资本、起点公平、结果公平、社会保障对分配公平满意度的正向影响程度较大,过程公平对分配公平满意度的正向影响程度次之,而家庭劳动力人数、物质资本对分配公平满意度的正向影响程度较小。这一研究结果提供了重要的政策启示。 展开更多
关键词 起点公平 过程公平 结果公平 分配公平满意度 人力资本
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多元智能理论视角下教育过程的公平问题初探 被引量:15
10
作者 张祖民 段作章 《教育探索》 北大核心 2005年第7期37-39,共3页
霍华德·加德纳教授的多元智能理论提出了很深刻的教育过程公平理念,为我们探讨教育过程的公平问题提供了全新的视角。通过调查发现,学生的学业成绩明显地与学生的智能类型相关,而我们现实的教育过程中到处存在着“龟兔赛跑”式的... 霍华德·加德纳教授的多元智能理论提出了很深刻的教育过程公平理念,为我们探讨教育过程的公平问题提供了全新的视角。通过调查发现,学生的学业成绩明显地与学生的智能类型相关,而我们现实的教育过程中到处存在着“龟兔赛跑”式的不公平现象;另外,在课堂提问、教师对学生的期望、师生交往、学生的坐位安排等方面都存在着严重的不公平状况。基于多元智能理论的课程观、教学观、评价观为我们建构教育过程的公平提供了很好的借鉴和启示。 展开更多
关键词 多元智能理论 教育过程公平状况 公平的建构
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我国高等教育过程公平研究的回顾与思考 被引量:6
11
作者 董泽芳 王卫东 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第10期193-199,共7页
随着高等教育大众化的进程,高等教育过程公平研究日益受到关注。我国高等教育过程公平研究中的特点是关注概念内涵的解析、重视影响因素的挖掘、注重问题的研究、强调对策的探讨,但在研究取向上,资源配置研究多,人的发展关注少;在研究... 随着高等教育大众化的进程,高等教育过程公平研究日益受到关注。我国高等教育过程公平研究中的特点是关注概念内涵的解析、重视影响因素的挖掘、注重问题的研究、强调对策的探讨,但在研究取向上,资源配置研究多,人的发展关注少;在研究视角上,单一视角研究多,多学科观照少;在研究内容上,表象陈述多,机理探讨少;在研究方法上,理性思考多,实证研究少。展望我国高等教育过程公平研究,我们要强化高等教育过程公平研究中的人本意识,加强对高等教育过程公平的综合研究,重视高等教育过程公平的机理探讨,注重理论分析与实证研究的紧密结合。 展开更多
关键词 高等教育 高等教育公平 高等教育过程公平
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流动学前儿童教育过程公平现状及其改进对策 被引量:9
12
作者 徐微 任华 李艾纹 《学前教育研究》 北大核心 2010年第11期32-36,共5页
本研究采用现场观察、访谈等研究方法,对已入园的流动学前儿童教育过程公平现状进行考察。研究结果表明:流动学前儿童教育过程中存在严重的不公平,具体体现在师幼互动、幼幼互动和家园合作的不公平等方面。为改变这种不公平现象,社会应... 本研究采用现场观察、访谈等研究方法,对已入园的流动学前儿童教育过程公平现状进行考察。研究结果表明:流动学前儿童教育过程中存在严重的不公平,具体体现在师幼互动、幼幼互动和家园合作的不公平等方面。为改变这种不公平现象,社会应广泛关注流动学前儿童,幼儿园应加强家园合作,教师应主动关爱流动儿童,共同为流动儿童提供平等的学前教育。 展开更多
关键词 流动学前儿童 教育过程公平 师幼互动 家园合作
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教育过程公平研究:教育公平研究的新趋势 被引量:23
13
作者 吕星宇 《当代教育科学》 北大核心 2008年第15期3-6,共4页
教育公平有宏观和微观两个层次。宏观层面的公平是自愿的配置,是"物"的意义上的公平,是教育制度、政策的公平,考虑群体利益。微观层面的公平是师生交往实践上的公平,是教育过程中的公平,关注个体利益,是"人"的层面... 教育公平有宏观和微观两个层次。宏观层面的公平是自愿的配置,是"物"的意义上的公平,是教育制度、政策的公平,考虑群体利益。微观层面的公平是师生交往实践上的公平,是教育过程中的公平,关注个体利益,是"人"的层面上的公平。个体的发展是宏观层次的教育公平与微观层次的教育内部公平的重要基础,因此,个体公平是教育公平的本质内涵。义务教育的普及使教育过程公平问题凸显、教育均衡发展正从外延式逐步走向内涵式发展、教师的公平意识水平有待提高等教育现状需要教育过程公平研究。我国教育公平研究将教育公平作为社会问题研究,在教育公平的宏观层面徘徊,教育过程公平研究存在问题,为教育过程公平研究留下了研究空间。因此,教育过程公平研究将是教育公平研究的新趋势。 展开更多
关键词 教育公平 教育过程公平 教育公平研究
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河北省义务教育阶段教育过程公平问卷调查与成效分析 被引量:3
14
作者 张爱华 金硕 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2012年第10期63-67,共5页
在确立教育过程公平法理标准的基础上,采用问卷调查法和课堂观察法,对河北省义务教育阶段教育过程公平的发展现状进行了量化数据收集与理论分析,展示了河北省义务教育阶段实施教育过程公平取得的成效,并提出了存在的问题。
关键词 义务教育 教育过程公平 问卷调查
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论教育过程公平与学生的差异性 被引量:19
15
作者 邓银城 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2010年第6期43-46,共4页
教育公平可分为追求受教育者群体之间公平的宏观层面的教育公平和追求受教育者个体之间公平的微观层面的教育公平,宏观层面和微观层面的教育公平都可以分为起点公平、过程公平和结果公平3个层次,促进教育过程的公平是实现教育公平的关... 教育公平可分为追求受教育者群体之间公平的宏观层面的教育公平和追求受教育者个体之间公平的微观层面的教育公平,宏观层面和微观层面的教育公平都可以分为起点公平、过程公平和结果公平3个层次,促进教育过程的公平是实现教育公平的关键和保证。学生的文化背景、生活环境和遗传因素所导致的差异性,对实现宏观层面和微观层面的教育过程公平都带来了负面的影响。要促进教育过程的公平,必须针对学生的差异性,采取有效的改革措施。 展开更多
关键词 教育公平 起点公平 过程公平 结果公平 学生差异性
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图书馆实现服务过程公平的微观探赜 被引量:5
16
作者 刘学平 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期4-9,共6页
微观层面的服务过程公平强调读者在服务过程中要受到图书馆和馆员的平等对待。影响服务过程公平实现的微观因素是服务模式的一致性、服务内容的城市偏向性、服务过程的现实性,它的实现应在挖掘深层动力、内在动力和客观动力的基础上,以... 微观层面的服务过程公平强调读者在服务过程中要受到图书馆和馆员的平等对待。影响服务过程公平实现的微观因素是服务模式的一致性、服务内容的城市偏向性、服务过程的现实性,它的实现应在挖掘深层动力、内在动力和客观动力的基础上,以有教无类、全程监督、网络化系统为保障,实现"悬置"服务外在事物、公平对待读者、理解服务本质、差异服务、读者评价的实施策略,构建以问题为中心、彰显服务过程公平的服务模式,目的是在承认差异和尊重差异的前提下,使读者在接受服务的过程中得到与自身状况和发展潜力相称的帮助,实现图书馆服务过程公平的最大化。 展开更多
关键词 图书馆 服务公平 服务过程公平 微观
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面向教育过程公平的无缝学习内涵研究 被引量:5
17
作者 穆肃 庄慧娟 王雅楠 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第8期13-20,共8页
教学过程公平是教育内部的公平,包含平等对待所有学习者和关注个体的差异。文章基于文献分析对阻碍我国实现教育过程公平的原因进行了概括,对我国在努力实现教育过程公平中所采取的措施和教学行动进行了分析,从有效整合各类教育教学资源... 教学过程公平是教育内部的公平,包含平等对待所有学习者和关注个体的差异。文章基于文献分析对阻碍我国实现教育过程公平的原因进行了概括,对我国在努力实现教育过程公平中所采取的措施和教学行动进行了分析,从有效整合各类教育教学资源,建构体系化、整体性解决方案和途径的角度出发,提出以无缝学习的理念,通过建构人工智能、物联网、大数据等技术为支持的无缝学习体系来系统性地应对教育过程公平中面临的困难。文章还针对教育过程公平实现的需要,提出了无缝学习体系构成的方式和主要构成部分,推动个体、学校和区域等不同层面消除阻碍教育公平实现的困难,为建立实际性无缝学习体系提供方法指引。 展开更多
关键词 过程公平 平等对待 差异关注 无缝学习 无缝学习体系
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我国中小学教育过程公平的内涵、困境及超越 被引量:3
18
作者 康文彦 刘辉 李德显 《基础教育课程》 北大核心 2019年第15期33-40,共8页
教育过程公平就是要在教育过程中,让每个学生都能平等地获得适合其需要的教育资源,从而达到个人潜能的最大限度发挥,实现个性的成长。最大限度地追求教育过程的公平是我国下一步实施教育公平的着力点。教育过程公平主要受地区差异、学... 教育过程公平就是要在教育过程中,让每个学生都能平等地获得适合其需要的教育资源,从而达到个人潜能的最大限度发挥,实现个性的成长。最大限度地追求教育过程的公平是我国下一步实施教育公平的着力点。教育过程公平主要受地区差异、学校差异、师资差异和家庭差异等的影响,政府应发挥在政策调控、师资均衡、教育补偿和评价引导等方面的积极作用,同时,也可以通过发挥学校的主体功能和社会力量以及网络教育的辅助功能来促进教育过程的公平。 展开更多
关键词 中小学教育 教育公平 教育过程公平
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促进小学“流动儿童”教育过程公平的对策——以湖州市吴兴区农村小学为例 被引量:1
19
作者 钟惊雷 何琳 朱振宇 《湖州师范学院学报》 2012年第6期37-41,共5页
我国"流动儿童"在城市中接受义务教育存在着诸多困难,这种状况已经引起了社会各界的关注。虽然关于我国"流动儿童"义务教育的政策已较为完备,为其在城市中公办学校入学起到了重要的保障作用,但是"流动儿童&qu... 我国"流动儿童"在城市中接受义务教育存在着诸多困难,这种状况已经引起了社会各界的关注。虽然关于我国"流动儿童"义务教育的政策已较为完备,为其在城市中公办学校入学起到了重要的保障作用,但是"流动儿童"在入学机会、受教育过程、学业成就等方面依然存在着不平等的问题。本研究以湖州市吴兴区农村小学为例,针对"流动儿童"在农村小学受教育的过程,从学校(包括教师)、学生、"流动儿童"家庭三个方面进行全方位研究,发现其存在的问题,进而剖析问题的原因并提出有针对性的对策与建议。 展开更多
关键词 “流动儿童” 农村小学 教育过程公平
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河北省基础教育阶段教育过程公平发展问题研究 被引量:1
20
作者 张爱华 刘兆麟 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第6期227-229,共3页
教育过程公平是从微观角度探讨教育公平,本文首先研究了基础教育阶段教育过程公平发展的法理标准和价值取向,而后对河北省基础教育阶段教育过程公平的发展现状进行了分析。
关键词 河北省 基础教育 教育过程公平 现状分析
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