期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到62篇文章
< 1 2 … 4 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
恰当说明,具体生动
1
作者 王振刚 《小学生作文》 2016年第11期55-57,共3页
病症解析 一提到说明文，不少同学都头疼得很。东西就是那么个东西，有什么好说的呢？有的同学倒是不愁没话说，可写来写去没有重点，读者读得一头雾水。怎么才算科学、客观的描述呢？
关键词 小学教育 语文 作文 《恰当说明 具体生动》
下载PDF
把握说明文的脉络
2
作者 张晴岚 《南京师范大学文学院学报》 1999年第9期13-14,共2页
李建新同学问:“《天气陛下》这篇文章很长,作者是怎样有条理地进行说明的?”《天气陛下》这篇说明文有72个自然段,篇幅较长,但文章以说明人与天气的关系为中心,分两部分来进行说明。第一部分为第1—28段,说明天气陛下的威风;第二部分为... 李建新同学问:“《天气陛下》这篇文章很长,作者是怎样有条理地进行说明的?”《天气陛下》这篇说明文有72个自然段,篇幅较长,但文章以说明人与天气的关系为中心,分两部分来进行说明。第一部分为第1—28段,说明天气陛下的威风;第二部分为第29—72段,说明人是怎样跟天气陛下进行斗争的。这两部分安排的先后顺序,是逻辑顺序,每个部分具体说明时,也是逐层深入地进行的。第一部可分为三个层次:第一层为第1—9段。 展开更多
关键词 说明文 天气 陛下 三个层次 具体说明 逻辑顺序 自然段 威风 斗争 文章
下载PDF
比较说明,突出特征
3
作者 扶国宝 《南京师范大学文学院学报》 1999年第10期10-11,共2页
×××同学问:《人类的语言》一文大量运用了比较的说明方法,这对具体说明人类语言的特征有什么作用? 《人类的语言》是一篇抽象事理的科普说明文,它以“人类的语言”作为说明对象。要说清楚这人人熟悉而陌生的话题,一般情... ×××同学问:《人类的语言》一文大量运用了比较的说明方法,这对具体说明人类语言的特征有什么作用? 《人类的语言》是一篇抽象事理的科普说明文,它以“人类的语言”作为说明对象。要说清楚这人人熟悉而陌生的话题,一般情况下,洋洋数万言也难以说明白,但在语言大师吕叔湘先生的笔下,由于大量运用了比较的说明方法,不足千字就深入浅出地说明了人类语言的特征。作为说明方法的比较,有两种,一种是类比,一种是对比。所谓类比,是指同类事物的比较;所谓对比,是指不同类或相反类事物的比较。本文中同时运用了这两种比较。 展开更多
关键词 人类语言 比较说明 符号语言 有声语言 具体说明 类事物 说明文 运用 突出特征 对比
下载PDF
围绕中心写具体——《爱迪生》导读
4
作者 祖翠英 《小学阅读指南（高年级版）》 2002年第10期18-18,共1页
伟人成功的路上,与逆境战斗的素材俯首可拾。
关键词 爱迪生 围绕中心 科学态度 科学实验 具体说明 导读 危险 精神 困难 成功
下载PDF
怎样写建筑物说明文
5
作者 韩国存 《阅读与写作》 1998年第5期31-31,共1页
有关建筑物的说明,在说明文中占有较大的比重,从具体内容来看,有写陵园、墓群、会堂、宫殿、园林、名胜、桥梁、居室等等,那么写作这类文章应注意些什么呢? 一、全面地了解写作的对象说明文特别强调科学性和客观性,科学性要求人们来不... 有关建筑物的说明,在说明文中占有较大的比重,从具体内容来看,有写陵园、墓群、会堂、宫殿、园林、名胜、桥梁、居室等等,那么写作这类文章应注意些什么呢? 一、全面地了解写作的对象说明文特别强调科学性和客观性,科学性要求人们来不得半点虚假,客观性要求人们实事求是,任何凭空想象、闭门造车的做法都是极其错误的。因为只有全面地了解建筑物,才能抓住事物的特征,才能把握说明的重点。 展开更多
关键词 建筑物 说明文 空间顺序 客观性 科学性 具体内容 写作 实事求是 具体说明 重点突出
下载PDF
从杨译《老残游记》看翻译中的交互主体性 被引量：4
6
作者 罗丹 《北京第二外国语学院学报》 2010年第8期1-6,共6页
交互主体性是目前翻译界的热门议题,研究者们多从译者主体性的限制、主体性向交互主体性的转向、交互主体性对翻译研究的意义等角度入手,对该理论进行学理溯源、价值总结和道德呼吁。然而,翻译语境中的交互主体性到底具有什么样的理论... 交互主体性是目前翻译界的热门议题,研究者们多从译者主体性的限制、主体性向交互主体性的转向、交互主体性对翻译研究的意义等角度入手,对该理论进行学理溯源、价值总结和道德呼吁。然而,翻译语境中的交互主体性到底具有什么样的理论内涵？本文对此进行了尝试性的概括,并以杨译《老残游记》为例进行具体说明,以便从抽象和具体两个方面充分展示翻译中的交互主体性。 展开更多
关键词 交互主体性 理论内涵 《老残游记》 具体说明
下载PDF
防秋燥 身体好
7
作者 段振离 《农村农业农民》 1994年第5期46-46,共1页
中医认为,外感病的主要致病因素为"六淫",即风、寒、暑、湿、燥、火。六淫致病,又与季节有十分密切的关系,春季多风病、夏季多暑病,长夏多湿病,秋季多燥病,冬季多寒病。为了身体健康,要防好秋燥。燥是秋天的主气,有凉燥、温... 中医认为,外感病的主要致病因素为"六淫",即风、寒、暑、湿、燥、火。六淫致病,又与季节有十分密切的关系,春季多风病、夏季多暑病,长夏多湿病,秋季多燥病,冬季多寒病。为了身体健康,要防好秋燥。燥是秋天的主气,有凉燥、温燥的分别。如《通俗伤寒论》所说:秋深初凉,西风肃杀感之者,多病风燥,此属凉燥,较严冬风寒为轻;若久晴无雨,秋阳以曝,感之者,多为温燥,此属燥热,较暮春风温为重。这就具体说明了外燥的成因和"凉燥"、"温燥的分别。凉燥的主要症状为咽干唇燥、鼻塞不通、无汗、恶寒、头痛、低热、咳嗽痰稀;温燥的主要症状为咽干鼻燥、口渴头痛、有汗发热、咳逆胸痛、痰中带血等。 展开更多
关键词 秋燥 身体健康 通俗伤寒论 凉燥 外感病 致病因素 主要症状 具体说明 六淫 头痛
下载PDF
实用礼貌用语汇编（八）
8
作者 刘军 《东北亚外语研究》 1996年第3期20-22,共3页
实用礼貌用语汇编（八）大连外国语学院刘军六、与曾相恋的人分手①一生忘／我一辈子也忘不了你。这是在双方都同意分手的前提下，郑重其事地道别时说的话，体现出对方在你心目中的形象还是蛮不错的。倘若是男方提出分手，女方一面哭一... 实用礼貌用语汇编（八）大连外国语学院刘军六、与曾相恋的人分手①一生忘／我一辈子也忘不了你。这是在双方都同意分手的前提下，郑重其事地道别时说的话，体现出对方在你心目中的形象还是蛮不错的。倘若是男方提出分手，女方一面哭一面这样道别的话，反倒成了怨恨之言。... 展开更多
关键词 礼貌用语 汇编 价值观 社交辞令 表示不愿 纠缠不休 生活态度 三角关系 恋爱关系 具体说明
下载PDF
论认识中介的作用 被引量：1
9
作者 江崇国 《人文杂志》 1988年第1期57-61,共5页
认识是物质到精神、客观到主观的转化,但不是直接转化,而是有中介的转化。现代科学证明,在认识的来源、过程和最后成果中,都有许多中介物起作用。不研究这些中介物,就很难具体说明认识的发生发展及其本质属性。 (一)
关键词 中介物 科学证明 本质属性 直接转化 具体说明 重要作用 发生发展 认识过程 观察仪器 相互作用
下载PDF
书刊划界规则(草案)——辽宁高校图工委《期刊管理》研讨班 被引量：1
10
作者 于鸣镝 《大学图书馆通讯》 1985年第2期22-23,共2页
一、通则1.期刊的一种按卷与期或/和年与期的顺序编号,意欲长期印行下去的连续出版物.这是书刊划界的基本准则.每条规定都是对它的具体说明和应用.2.划界标准要前后一致。
关键词 连续出版物 期刊管理 划界标准 书刊 顺序编号 基本准则 期次 草案 具体说明 高校图工委
下载PDF
评王安石的史论 被引量：1
11
作者 陈润叶 《史学史研究》 CSSCI 北大核心 1993年第3期62-67,73,共7页
王安石是我国古代集政治家、思想家和文学家于一身的著名人物。他不是史学家,但在他的著作中包含有大量的史论内容:或以史立论,或借论史为自己的政论张本,这些无疑是他全部思想中的一个有机部分。因此,开展对王安石史论的研究,探求它的... 王安石是我国古代集政治家、思想家和文学家于一身的著名人物。他不是史学家,但在他的著作中包含有大量的史论内容:或以史立论,或借论史为自己的政论张本,这些无疑是他全部思想中的一个有机部分。因此,开展对王安石史论的研究,探求它的理论价值和现实意义,不仅有益于我们全面地去说明王安石的思想,而且对王安石及王安石变法的评价也是有意义的。一王安石继承了我国历史上“气一元论”的朴素唯物主义观点。认为世界的本原是物质而不是精神,并对世界万物的产生过程进行了具体说明,关于这些,早已有人详述。值得提出的是,王安石在肯定世界物质性的同时,认为物质的运动。 展开更多
关键词 王安石变法 我国古代 圣人之道 理论价值 人类社会 自然界 唯物主义观点 历史上 具体说明 历史发展
下载PDF
西安事变前张学良曾向中共中央提出入党要求
12
作者 王晓东 《党史博采（上）》 1996年第12期32-32,共1页
据《近代史研究》透露,西安事变前,张学良将军曾向中共中央提出入党要求。现保存有两个文献可资佐证:一是1936年底,中共派驻东北军的联络员刘鼎在致中共中央的一封电报中说:“日要求入我党员,求专人训练”。此即指张学良将军曾不止一次... 据《近代史研究》透露,西安事变前,张学良将军曾向中共中央提出入党要求。现保存有两个文献可资佐证:一是1936年底,中共派驻东北军的联络员刘鼎在致中共中央的一封电报中说:“日要求入我党员,求专人训练”。此即指张学良将军曾不止一次向刘鼎谈到他的入党要求。二是同年7月2日中共中央负责人洛甫(张闻天)给共产国际的一封电报,这封电报具体说明了张学良将军提出入党问题的经过以及中共中央打算吸收其入党的具体考虑。电报发出后。 展开更多
关键词 西安事变 中共中央 共产国际 前张 入党问题 近代史研究 具体说明 中共中央书记处 国民党顽固派 电报
下载PDF
运动紧张因素及其治疗方法
13
《中国体育科技》 北大核心 1989年第6期48-48,共1页
设计了一个48项内容的调查表,各表明一种可引起运动员紧张的情境。让运动员用数字具体说明紧张程度,以此区分出八种紧张因素。分析各种紧张形成的原因,提出治疗建议。认为,如果提出的目标过高,会使运动员体验到失败的情感,这种注定失败... 设计了一个48项内容的调查表,各表明一种可引起运动员紧张的情境。让运动员用数字具体说明紧张程度,以此区分出八种紧张因素。分析各种紧张形成的原因,提出治疗建议。认为,如果提出的目标过高,会使运动员体验到失败的情感,这种注定失败的结果会引起目标障碍性紧张。克服办法是重新制定出一个经过努力可实现的目标。超负荷时,会使运动员身心感到疲备不堪,形成超负荷紧张,应科学安排训练时间,生活要有规律。运动失去了刺激性,运动员就会出现厌烦性紧张。 展开更多
关键词 运动员 紧张因素 治疗建议 科学安排 紧张程度 克服办法 教练员 超负荷 调查表 具体说明
下载PDF
广西人与北京音
14
作者 朱文雄 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 1986年第1期62-69,共8页
方言区的人学习普通话,重点是掌握普通话语音——北京音,广西人学习北京音,有着双重的意义:一是完成汉字改革当前三项任务的需要,一是各兄弟民族进行思想文化交流、相互学习的需要。教学实践充分说明,要真正学会北京音,除了平时处处留心... 方言区的人学习普通话,重点是掌握普通话语音——北京音,广西人学习北京音,有着双重的意义:一是完成汉字改革当前三项任务的需要,一是各兄弟民族进行思想文化交流、相互学习的需要。教学实践充分说明,要真正学会北京音,除了平时处处留心,反复练习以外,还必须下苦功夫,掌握汉语拼音方案,弄懂普通话语音体系,方能收到事半功倍的效果。普通话语音体系主要包括声母、韵母、声调、音节、音变等内容。本文以汉语拼音方案为基础,联系广西方音的实际,具体说明普通话声韵调的特点,着重指出广西人学习北京音应当注意的问题,供学习和教学时参考。 展开更多
关键词 语音体系 反复练习 文化交流 教学实践 普通话声母 具体说明 音节 壮话 北京音 不同点
下载PDF
政策可以起法律作用吗?
15
作者 卫正勋 《江汉论坛》 1981年第2期125-125,共1页
“政策可以起法律作用”,可以说过去已经形成了一种传统观点,至今也还存在着它的某些痕迹。例如有人认为,“当某一方面的法律尚未制定出来的时候,在一定程度上讲,政策也可以起法律作用”(见《光明日报》1979年12月2日李步云文)。“党的... “政策可以起法律作用”,可以说过去已经形成了一种传统观点,至今也还存在着它的某些痕迹。例如有人认为,“当某一方面的法律尚未制定出来的时候,在一定程度上讲,政策也可以起法律作用”(见《光明日报》1979年12月2日李步云文)。“党的政策在一定条件下,可以起法律的作用”(同上报79年2月24日孙国华文)。文章的作者虽然加了“在一定程度上讲”、“在一定条件下”这样一些限制语,但是并没有具体说明政策起法律作用的时间限制和作用的范围,也没有具体指明在什么样的条件下政策才能起法律作用。这就容易使人产生错觉,回到“政策可以起法律作用”的传统观点上去,因此需要加以澄清。 展开更多
关键词 法律作用 政策 制定法律 传统观点 基本内容 国家法律 限制语 时间限制 具体说明 李步云
下载PDF
小学低年级语文课中的思想教育
16
作者 袁微子 《课程．教材．教法》 1982年第4期16-19,共4页
全国通用的五年制小学语文课本的低年级部分共四册,已经根据1981年春教育部发布的新教学计划改编完毕,现在准备就其中有关思想教育的问题,谈点个人的认识。小学语文课怎样进行思想教育,它的指导思想已经见之于1978年教育部颁布的教学大... 全国通用的五年制小学语文课本的低年级部分共四册,已经根据1981年春教育部发布的新教学计划改编完毕,现在准备就其中有关思想教育的问题,谈点个人的认识。小学语文课怎样进行思想教育,它的指导思想已经见之于1978年教育部颁布的教学大纲,这套课本便是按那个大纲精神编的。这里仅就低年级部分,具体说明三点:一,低年级思想教育包括哪些主要内容,即学习什么的问题;二,这些内容是怎样针对小学低年级儿童学习的特点安排的,即怎样学习的问题;三,教师该怎样针对小学低年级语文课的特点进行教学,即怎样训练培养的问题。 展开更多
关键词 思想教育 小学低年级 小学语文课本 教学大纲 训练培养 大纲精神 教育部 具体说明 教师 学习劳动
下载PDF
关于评定职称的几个条件
17
《图书馆》 1982年第4期38-38,共1页
国家人事局专业干部司负责人郑一民同志,应邀在81年11月30日的全国省级公共图书馆工作座谈会上,对评定职称中的几个条件,作了具体说明,现摘要刊登如下: 政治表现:一是对三中全会以来党的路线、方针、政策和坚持四项基本原项的态度;二是... 国家人事局专业干部司负责人郑一民同志,应邀在81年11月30日的全国省级公共图书馆工作座谈会上,对评定职称中的几个条件,作了具体说明,现摘要刊登如下: 政治表现:一是对三中全会以来党的路线、方针、政策和坚持四项基本原项的态度;二是努力学习马列主义、毛泽东思想,坚持又红又专的方向,自觉遵守法律和社会主义道德,作风正派;三是是否努力钻研业务技术及其工作;四是文化大革命以来是否犯有严重错误,对错误的态度及改正情况。 展开更多
关键词 公共图书馆工作 社会主义道德 毛泽东思想 职称 评定 专业教育 文化大革命 马列主义 具体说明 学术水平
下载PDF
“粱”、“梁”声旁小议
18
作者 陈斌 何世英 《山东师范学院学报》 1986年第1期97-97,共1页
初中语文第一册知识短文《形声字》对“形声字”,下的定义是:“形声,就是一个字由两部分组成:一部分表示这个字的意义,叫做形旁;一部分表示这个字的读音,叫做声旁。”接着写道:“懂得形声字的构造特点,对于防止写错别字也有帮助。比如... 初中语文第一册知识短文《形声字》对“形声字”,下的定义是:“形声,就是一个字由两部分组成:一部分表示这个字的意义,叫做形旁;一部分表示这个字的读音,叫做声旁。”接着写道:“懂得形声字的构造特点,对于防止写错别字也有帮助。比如‘粱’和‘梁’这两个字形体相近,又都念liáng,但它们的形旁不同。‘粱’是属于粮食一类,所以形旁是‘米’;‘梁’与木头有关,所以形旁是‘木’,知道了它们形旁的区别,就不会把‘高粱’写成‘高梁’了。”这段文字对于帮助学生防止和纠正错别字,确实大有裨益。但以“粱”、“梁”作为形声字来举例,就有失周密、准确了。短文把“粱”“梁”作为形声字,分析了形旁,但对声旁没作具体说明,据之,学生会这样推断:既然是形声字,它们的结构特点自然是“ 展开更多
关键词 形声字 声旁 错别字 构造特点 初中语文 说文解字 知识短文 结构特点 具体说明 省声
下载PDF
本刊关于中、英文摘要的撰写要求
19
《环境卫生学杂志》 北大核心 2014年第3期242-242,共1页
论著、调查研究、检验技术与方法、卫生标准需附400字左右的中、英文摘要。摘要应完整,用第三人称撰写,不必使用“本文”、“作者”等作为主语。概括出文章的目的、方法、结果及结论;内容需简洁,排除常识内容,避免重复题目,并具体说明... 论著、调查研究、检验技术与方法、卫生标准需附400字左右的中、英文摘要。摘要应完整,用第三人称撰写,不必使用“本文”、“作者”等作为主语。概括出文章的目的、方法、结果及结论;内容需简洁,排除常识内容,避免重复题目,并具体说明所取得的进展。英文摘要应和中文摘要对应,即包括即文章的目的、方法、 展开更多
关键词 英文摘要 技术与方法 卫生标准 调查研究 避免重复 第三人称 中文摘要 撰写要求 具体说明 文章
下载PDF
特征和方法
20
作者 方锡法 《南京师范大学文学院学报》 1999年第14期16-16,共1页
×××同学问:《雄伟的人民大会堂》一文,作者运用了哪些说明方法来突出其特征? 答:本文的标题是“雄伟的人民大会堂”。为了突出“雄伟”这一特征,让人们对其雄伟、壮丽能有一个鲜明具体的印象,作者较多地运用了数字说明... ×××同学问:《雄伟的人民大会堂》一文,作者运用了哪些说明方法来突出其特征? 答:本文的标题是“雄伟的人民大会堂”。为了突出“雄伟”这一特征,让人们对其雄伟、壮丽能有一个鲜明具体的印象,作者较多地运用了数字说明的方法。有时是单独使用列数字的方法。如开始的总述部分,就用了两个精确的数字(建筑面积达171800平方米,体积有1596900立方米),说明大会堂规模之大,是“首都最宏伟的建筑之一”。对万人大礼堂的具体说明,用了更多的数字说明。如“宽76米,深60米,中部高33米,体积达86000立方米”,“70条瑰丽的光芒线和40瓣镏金的向日葵花瓣”,“天花板上钻了几百万个孔”,等等。对宴会厅的说明也用了不少数字说明,这里就不再一一列举了。 展开更多
关键词 人民大会堂 数字 向日葵花瓣 比较说明 方法 建筑面积 宴会厅 立方米 天花板 具体说明
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 4 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部