糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值

1

作者 谢甜 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2024年第3期0193-0196,共4页

分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值。方法 选择2022年6月至2023年6月期间本院内分泌科收治的糖尿病患者共100例,将100例患者随机分为2组,为其中一组提供常规护理并命名为常规组,为另一组提供常规护理和糖尿病健康教育服务... 分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值。方法 选择2022年6月至2023年6月期间本院内分泌科收治的糖尿病患者共100例,将100例患者随机分为2组,为其中一组提供常规护理并命名为常规组,为另一组提供常规护理和糖尿病健康教育服务并命名为宣教组,分析常规组和宣教组患者的糖脂代谢指标、并发症发生率、健康素质水平和护理依从性。结果:相比于常规组,宣教组患者的糖脂代谢指标更健康、并发症发生率更低、健康素质水平更高、护理依从性更好,组间差距存在统计学意义。结论 糖尿病健康教育在内分泌科护理中具有很高的应用价值,应该在临床领域被推广。 展开更多

关键词 糖尿病健康教育 内分泌科护理 血糖指标 应用价值

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分阶段目标教学在内分泌科护理实习带教中的效果评价

2

作者 李佳 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第7期0034-0036,共3页

探究分阶段目标教学在内分泌科护理实习带教中的效果。方法 本课题以2022年1-12月间的内分泌专业本科生40人为被试,采用随机分组的方法,随机分成两组,实验组和对照组每组各20人,对照组采取传统的教学方法,实验组在对照组的基础上加用分... 探究分阶段目标教学在内分泌科护理实习带教中的效果。方法 本课题以2022年1-12月间的内分泌专业本科生40人为被试,采用随机分组的方法,随机分成两组,实验组和对照组每组各20人,对照组采取传统的教学方法,实验组在对照组的基础上加用分阶段目标教学;对比两组学生的理论成绩、操作成绩、对带教满意度。结果 在理论成绩上,实验组的表现显著优于对照组,两组之间存在显著的差别(P<0.05)。实验组的操作水平显著高于对照组,两组间存在显著的差别(P<0.05)。实验组的教学效果总满意度95.00%优于对照组73.33%,两组对带教满意度有显著性差别(P<0.05)。结论 对内分泌科护理学实习的同学来说,使用分阶段目标教学可以让他们的理论成绩和操作成绩得到很好的提高,还可以让他们对带教的满意度得到很好的提高,这种方法可以在课堂上得到推广应用。 展开更多

关键词 分阶段目标教学 内分泌科护理 带教 效果

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非内分泌科护理人员糖尿病相关知识与胰岛素注射技能掌握现状的调查分析 被引量：20

3

作者 蒋国萍 赵锡丽 《当代护士（下旬刊）》 2014年第2期5-7,共3页

目的评估本院非内分泌科护理人员糖尿病基础知识、胰岛素使用相关知识与注射技能掌握情况,找出其存在的问题,以指导糖尿病管理小组对非内分泌科护理人员的培训工作。方法采用自行设计的调查表对本院其他28个科室共90名护理人员糖尿病基... 目的评估本院非内分泌科护理人员糖尿病基础知识、胰岛素使用相关知识与注射技能掌握情况,找出其存在的问题,以指导糖尿病管理小组对非内分泌科护理人员的培训工作。方法采用自行设计的调查表对本院其他28个科室共90名护理人员糖尿病基础知识、胰岛素使用相关知识与注射技能掌握情况进行调查与分析。结果参与调查的28个科室共90名护理人员,糖尿病基础知识掌握好的仅占15.2%,部分掌握的占29.6%;胰岛素使用相关知识掌握好的仅占32.2%,部分掌握的占54.4%;胰岛素注射完全规范的仅占66.1%。结论非内分泌科护理人员明显缺乏糖尿病基础知识及胰岛素使用相关知识,胰岛素规范注射技能水平也亟待提高,应通过各种形式对其加强糖尿病规范化培训与指导,以达到对住非内分泌科糖尿病患者的规范化的健康教育与管理。 展开更多

关键词 非内分泌科护理人员 糖尿病相关知识 胰岛素注射技能 规范化培训 健康教育

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内分泌科护理安全存在的问题及对策分析 被引量：4

4

作者 孟杰 《中国医药指南》 2015年第13期253-254,共2页

目的探讨分析内分泌科护理所存在的安全问题以及对策。方法选取我院内分泌科住院患者共120例,随机分为观察、对照两组,每组60例。对照组采用常规的护理方法,观察组依据安全护理方式制定的全面护理方法进行护理。结果观察组患者同对照组... 目的探讨分析内分泌科护理所存在的安全问题以及对策。方法选取我院内分泌科住院患者共120例,随机分为观察、对照两组,每组60例。对照组采用常规的护理方法,观察组依据安全护理方式制定的全面护理方法进行护理。结果观察组患者同对照组相比,在护理安全事故发生率显著低于对照组,护理满意度显著优于对照组且(P<0.05)具有统计学意义。结论内分泌科护理工作中所存在的安全隐患通过安全护理方式制定的全面护理方法能够有效的降低安全事故发生率,患者对护理工作的满意度也较为满意,值得临床护理工作中进行推广。 展开更多

关键词 内分泌科护理 安全隐患 对策分析

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PBL联合PCMC教学法在内分泌科护理带教中的应用研究 被引量：6

5

作者 吴燕燕 张文庆 《中国高等医学教育》 2019年第12期94-95,共2页

目的:探讨PBL联合PCMC教学法在内分泌科护理带教中的应用效果。方法:选取56名在内分泌科实习的护理实习生作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和实验组。对照组使用常规教学方法,实验组使用PCMC联合PBL教学方法。实习时间为4周。结... 目的:探讨PBL联合PCMC教学法在内分泌科护理带教中的应用效果。方法:选取56名在内分泌科实习的护理实习生作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和实验组。对照组使用常规教学方法,实验组使用PCMC联合PBL教学方法。实习时间为4周。结果:实验组的理论成绩、操作成绩及学生对教学效果的评价均高于对照组(P<0.05)。结论:PBL联合PCMC教学法在内分泌科护理带教中的应用效果较好,可以有效提高学生的基础知识掌握情况和实际操作能力,并调动学生学习的积极性,具有推广价值。 展开更多

关键词 内分泌科护理带教 基于问题教学方法 启发式临床医学教学模式

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分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用 被引量：15

6

作者 郭瑶 《糖尿病新世界》 2015年第11期216-217,共2页

目的探讨糖尿病健康教育应用于内分泌科护理中的临床应用效果。方法选择2013年1月—2014年10月间收治的糖尿病患者80例,按照临床护理方法不同,将以上患者分为观察组及对照组,每组各40例患者。对照组40例患者均应用常规临床内分泌科护理... 目的探讨糖尿病健康教育应用于内分泌科护理中的临床应用效果。方法选择2013年1月—2014年10月间收治的糖尿病患者80例,按照临床护理方法不同,将以上患者分为观察组及对照组,每组各40例患者。对照组40例患者均应用常规临床内分泌科护理方法进行临床护理,观察组40例患者在此基础上进行健康教育,对比两组患者的临床护理效果,进行讨论分析。结果观察组40例患者中,非常依从患者20例、一般依从患者15例,经临床护理显效患者12例,经临床护理有效24例,其临床护理有效率高达90.00%,其中仅有2例患者出现感染情况,其临床并发症发生率为5%;相比较对照组40例患者中,非常依从患者10例,一般依从患者18例,经临床护理显效患者8例,经临床护理有效患者20例,其临床护理有效率为70.00%,其中5例患者出现感染情况,3例患者发生低血糖,2例患者出现酮症酸中毒,其临床并发症发生率高达25.00%。即观察组患者的临床护理效果显著优于对照组患者的临床护理效果。结论观察组患者应用常规临床护理合并糖尿病健康教育的临床护理方法显著优于对照组患者应用常规临床护理方法的临床护理效果。健康教育应用于内分泌科糖尿病病人临床护理的临床护理效果非常显著,值得临床上进一步研究与应用。 展开更多

关键词 糖尿病 健康教育 内分泌科护理 应用

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糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用 被引量：12

7

作者 孙莹 《糖尿病新世界》 2016年第1期163-165,共3页

目的探讨糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值。方法将2015年1—6月之间该院内分泌科收治的270例糖尿病患者随机分为对照组与观察组,每组135例,对照组采用常规的内分科护理模式进行护理,观察组在常规内分科护理模式的基础上辅以... 目的探讨糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值。方法将2015年1—6月之间该院内分泌科收治的270例糖尿病患者随机分为对照组与观察组,每组135例,对照组采用常规的内分科护理模式进行护理,观察组在常规内分科护理模式的基础上辅以糖尿病相关健康教育,对比两组患者的用药依从性、血糖控制情况以及并发症的发生率。结果采用不同的护理模式进行护理之后,观察组患者用药依从性以及血糖控制情况明显优于对照组,且对照组患者的并发症的发生率低于对照组,差异有统计学意义。结论糖尿病健康教育应用于内分泌科护理中可以提高糖尿病患者的用药依从性以及自我护理能力,降低患者糖尿病并发症的发生率,有效的控制患者的血糖水平。 展开更多

关键词 糖尿病 健康教育 内分泌科护理

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糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用 被引量：5

8

作者 刘俊杰 《实用妇科内分泌电子杂志》 2017年第20期65-66,共2页

目的研究分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果。方法从2016年1月至2016年11月期间来我院接受诊治的糖尿病病人中选取200例作为研究对象,将患者分成对照组和观察组两组,每组均为100例。对照组患者进行常规的内分泌科护理方式... 目的研究分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果。方法从2016年1月至2016年11月期间来我院接受诊治的糖尿病病人中选取200例作为研究对象,将患者分成对照组和观察组两组,每组均为100例。对照组患者进行常规的内分泌科护理方式进行护理,观察组患者在此基础上增加健康教育护理,比较分析观察组和对照组护理效果等指标。结果观察组患者血糖控制水平明显比对照组优,配合治疗的积极性指标明显高于对照组,并发症发生例数明显少于对照组,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病健康教育在内分泌科护理工作中具有重要的意义,能够大大提高患者配合治疗的积极性和依从性,有效改善患者的临床症状,从而达到控制血糖水平的目的,并且大大降低了并发症发生概率,是一种科学的护理方式,应用价值高。 展开更多

关键词 糖尿病 健康教育 内分泌科护理 应用效果 比较分析

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医院内分泌科护理临床带教分层次教学模式应用效果探析 被引量：2

9

作者 李莉 《现代医用影像学》 2017年第4期1143-1144,共2页

目的:主要对医院内分泌科护理临床带教分层次教学模式应用效果进行分析。方法:根据不同学生的学历,将80例学生划分为两组,即本科和大专。并对带教教师进行合理的分派,分别开展有针对性的教学活动。结果:通过上述的研究和分析得知:两组... 目的:主要对医院内分泌科护理临床带教分层次教学模式应用效果进行分析。方法:根据不同学生的学历,将80例学生划分为两组,即本科和大专。并对带教教师进行合理的分派,分别开展有针对性的教学活动。结果:通过上述的研究和分析得知:两组不同层次学生在专科护理、岗位职责、理论知识以及临床操作等方面的考核成绩与实施分层次教学模式之前的成绩相比具有很大的提升(P<0.01);通过此次分层次带教模式,有91%的护生对带教教师给予较高的评价。结论:分层次教学模式能从注重护生自身具有的差异性,开展因材施教的教学活动,并重视对护生理论知识和综合能力的培养,值得在今后医护人员的培养中使用和推广。 展开更多

关键词 内分泌科护理 临床带教 分层次教学模式 应用效果探析

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内分泌科护理中的安全隐患分析及护理体会 被引量：1

10

作者 王娟 《心血管外科杂志（电子版）》 2018年第2期370-371,共2页

目的分析内分泌护理中的安全隐患及安全护理措施。方法选取我院2015年12月-2017年12月间收治的50例内分泌科患者进行实验研究,采用随机数字表法将患者分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上进行安全护理,比较... 目的分析内分泌护理中的安全隐患及安全护理措施。方法选取我院2015年12月-2017年12月间收治的50例内分泌科患者进行实验研究,采用随机数字表法将患者分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上进行安全护理,比较两组患者安全事故发生率。结果观察组患者安全事故发生率明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论明确内分泌科护理中的安全隐患,采用安全护理可有效降低内分泌护理中的安全事故发生率,具有一定临床价值,值得推广应用。 展开更多

关键词 内分泌科护理 安全隐患 护理

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内分泌科护理安全问题与管理对策研究 被引量：1

11

作者 卢慧娟 《中国卫生产业》 2017年第1期135-137,共3页

随着社会的进步,经济的不断提升,促进了人们生活质量的提高,对生活中各项服务的要求具有了更严格的要求,护理工作作为人们在医院就医过程中的主要工作之一也同样如此,逐渐的使护理服务成为了当前重要的研究话题,其中就包括了内分泌科护... 随着社会的进步,经济的不断提升,促进了人们生活质量的提高,对生活中各项服务的要求具有了更严格的要求,护理工作作为人们在医院就医过程中的主要工作之一也同样如此,逐渐的使护理服务成为了当前重要的研究话题,其中就包括了内分泌科护理工作。为了使这项工作更好地进行,该文就对内分泌科实际护理工作中经常出现的问题进行了分析,并根据具体的问题提出了相应的管理对策,为我国护理工作更好地进行提供了一定依据,使护理工作满足人们的要求。 展开更多

关键词 内分泌科护理 安全问题 管理对策

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内分泌科护理人员排班方式的探讨 被引量：4

12

作者 赵芳 赵聪玲 李秀华 《中国护理管理》 2006年第3期32-33,共2页

目的:探讨在内分泌科应用更科学合理的排班方式。方法:护士长在每位护士每周完成40小时工作的前提下,根据内分泌科护理工作的特点进行班次微调,通过试运行,确定排班方案。结果:缩短了护士在频繁轮班中对班次的适应过程;便于护士长管理;... 目的:探讨在内分泌科应用更科学合理的排班方式。方法:护士长在每位护士每周完成40小时工作的前提下,根据内分泌科护理工作的特点进行班次微调,通过试运行,确定排班方案。结果:缩短了护士在频繁轮班中对班次的适应过程;便于护士长管理;调动了夜班护士的工作热情,提高了患者的满意率。结论:目前,护士缺编严重,科学合理的排班方法将会更好地调动护士的积极性、促进护理队伍的稳定性,使护士全身心地投入到护理事业中去。 展开更多

关键词 排班 内分泌科 护理人力资源

原文传递

糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用体会 被引量：5

13

作者 徐艳 《实用妇科内分泌电子杂志》 2017年第4期82-82,84,共2页

目的探讨糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果。方法将我院从2015年7月至2016年10月收治的糖尿病患者108例作为此次研究对象,随机把患者分成2组,研究组与对照组各54例患者,对照组实施常规内分泌科护理,研究组在此基础上实施糖尿... 目的探讨糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果。方法将我院从2015年7月至2016年10月收治的糖尿病患者108例作为此次研究对象,随机把患者分成2组,研究组与对照组各54例患者,对照组实施常规内分泌科护理,研究组在此基础上实施糖尿病健康教育,比较两组患者的护理效果。结果研究组护理总有效率是92.59%,对照组护理总有效率是75.93%,研究组护理效果要显著优于对照组(P<0.05)。结论糖尿病健康教育在内分泌科护理中具有重要应用效果,可显著改善护理效果,值得临床推广。 展开更多

关键词 糖尿病 健康教育 内分泌科护理

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内分泌科护理安全隐患分析与管理对策 被引量：5

14

作者 邱小莉 《中国社区医师》 2017年第17期168-169,共2页

目的:探讨护理工作中存在的安全隐患及优化管理措施。方法:收治内分泌科患者60例,比较未实施安全护理管理工作患者与实施安全护理管理工作患者的临床资料。结果:安全护理管理有利于降低不良事件发生率,提升患者满意度(P<0.05)。结论... 目的:探讨护理工作中存在的安全隐患及优化管理措施。方法:收治内分泌科患者60例,比较未实施安全护理管理工作患者与实施安全护理管理工作患者的临床资料。结果:安全护理管理有利于降低不良事件发生率,提升患者满意度(P<0.05)。结论:内分泌科患者护理过程中存在各种安全隐患,提出针对性的安全护理管理对策,能有效降低不良事件发生率,提高患者满意度。 展开更多

关键词 内分泌科护理 安全隐患 管理

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糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用分析 被引量：5

15

作者 彭英 章新宇 《中国医药指南》 2019年第26期269-269,共1页

目的针对健康教育在内分泌科护理中对糖尿病患者的应用效果进行分析。方法在2018年1月至2019年1月期间,对患有糖尿病的60例患者进行回顾性分析,随机选择30例患者作为观察组进行健康教育,对剩下30例患者作为对比组进行常规护理,对比两组... 目的针对健康教育在内分泌科护理中对糖尿病患者的应用效果进行分析。方法在2018年1月至2019年1月期间,对患有糖尿病的60例患者进行回顾性分析,随机选择30例患者作为观察组进行健康教育,对剩下30例患者作为对比组进行常规护理,对比两组患者的生活质量和血糖改善情况。结果观察组患者的生活质量和血糖改善情况均要优于对比组(P<0.05)。结论健康教育在内分泌科护理中具有重要的临床价值,能够有效控制患者的血糖,对于帮助患者恢复存在有重要作用。 展开更多

关键词 健康教育 内分泌科护理 糖尿病

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糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用分析 被引量：5

16

作者 刘洋 《中国医药指南》 2019年第9期284-285,共2页

目的分析讨论糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用。方法本次研究对象是我院120例糖尿病患者,接受治疗的时间在2016年1月至2017年2月,将所有纳入研究的患者采用随机分组方式分为两组—对照组和实验组,每组60例糖尿病患者。对照组糖尿... 目的分析讨论糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用。方法本次研究对象是我院120例糖尿病患者,接受治疗的时间在2016年1月至2017年2月,将所有纳入研究的患者采用随机分组方式分为两组—对照组和实验组,每组60例糖尿病患者。对照组糖尿病患者进行基础的内分泌护理措施,实验组糖尿病患者在对照组的护理基础上进行糖尿病的健康教育,对比两组糖尿病患者的临床有效率和护理满意度。结果实验组糖尿病患者在临床上护理的有效率比对照组高25.00%,患者的护理满意度是(97.13±1.24)分明显高于对照组的护理满意度(86.46±2.31)分,比较数据差异具有统计学意义,P<0.05。结论在内分泌科护理的基础上对患者进行糖尿病健康教育,可以有效控制患者的血糖含量,提高护理有效率和医患的满意度,有利于缓解医患的紧张关系,因此值得在临床上使用推广。 展开更多

关键词 糖尿病健康教育 内分泌科护理 应用分析

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糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值分析 被引量：4

17

作者 孙宝珠 《中国医药指南》 2017年第33期286-287,共2页

目的探讨糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值。方法把我院内分泌科收治的126例糖尿病患者随机分成研究组及对照组,对照组应用常规内分泌科护理,研究组在此基础上加强糖尿病健康教育,比较两组患者护理效果。结果研究组护理后血糖... 目的探讨糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值。方法把我院内分泌科收治的126例糖尿病患者随机分成研究组及对照组,对照组应用常规内分泌科护理,研究组在此基础上加强糖尿病健康教育,比较两组患者护理效果。结果研究组护理后血糖水平要明显低于对照组与护理前(P<0.05);研究组用药依从性要显著好于对照组(P<0.05);研究组并发症发生率是3.2%,对照组并发症发生率是11.1%,组间比较差异显著(P<0.05)。结论在糖尿病内分泌科护理中加强健康教育具有显著应用价值,能够有效控制患者血糖水平,减少糖尿病并发症,值得临床推广。 展开更多

关键词 糖尿病 健康教育 内分泌科护理

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糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用分析 被引量：4

18

作者 吴姝 《中国医药指南》 2019年第23期229-230,共2页

目的探讨糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果。方法纳入2018年1月至2019年1月90例内分泌科糖尿病患者以数字表法分组。常规护理组进行常规化护理干预,糖尿病健康教育组采取的护理措施是常规护理+糖尿病健康教育。比较两组内分泌... 目的探讨糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果。方法纳入2018年1月至2019年1月90例内分泌科糖尿病患者以数字表法分组。常规护理组进行常规化护理干预,糖尿病健康教育组采取的护理措施是常规护理+糖尿病健康教育。比较两组内分泌科糖尿病患者对护理服务满意度;平均住院时间、糖尿病知识掌握度、遵医行为;干预前后患者血糖FBG、2hPBG监测值和糖化血红蛋白;低血糖等不良现象发生率。结果糖尿病健康教育组内分泌科糖尿病患者对护理服务满意度高于常规护理组,P<0.05;糖尿病健康教育组平均住院时间、糖尿病知识掌握度、遵医行为优于常规护理组,P<0.05;干预前两组血糖FBG、2hPBG监测值和糖化血红蛋白相近,P>0.05;干预后糖尿病健康教育组血糖FBG、2hPBG监测值和糖化血红蛋白优于常规护理组,P<0.05。糖尿病健康教育组低血糖等不良现象发生率低于常规护理组,P<0.05。结论糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果确切,可提高患者疾病认知和遵医行为,减少并发症发生,有效控制血糖,缩短出院时间,患者对护理服务满意度高。 展开更多

关键词 糖尿病健康教育 内分泌科护理 应用效果

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Orem自理模式在高龄糖尿病患者中的护理效果——评《实用内分泌科护理及技术》 被引量：1

19

作者 张玉容 《中国医学装备》 2021年第6期209-210,共2页

糖尿病是对人类健康产生严重威胁的一种非传染性慢性疾病,其主要特点为终身治疗、反复发作及病程长等。世界卫生组织(World Health Organization,WHO)于2016年的世界卫生日时指出,"应对糖尿病"为一项关注重点及热点。由此可见... 糖尿病是对人类健康产生严重威胁的一种非传染性慢性疾病,其主要特点为终身治疗、反复发作及病程长等。世界卫生组织(World Health Organization,WHO)于2016年的世界卫生日时指出,"应对糖尿病"为一项关注重点及热点。由此可见,糖尿病已逐渐发展为全世界范围的一种公共性卫生问题。最新国际糖尿病联盟报告表明,2015年全球范围糖尿病患者4.15亿,中国为1.09亿,占1/4左右。随着不断发展的社会经济水平及不断加剧的人口老龄化态势,临床中发生高龄糖尿病比率持续升高。 展开更多

关键词 OREM自理模式 内分泌科护理 高龄糖尿病 终身治疗 国际糖尿病联盟 世界卫生日 护理效果 全球范围

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分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果 被引量：1

20

作者 刘颖 《中国实用医药》 2019年第4期180-181,共2页

目的探究糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果。方法 200例糖尿病患者,按照随机性原则分为观察组和对照组,每组100例。对照组患者采用常规护理,观察组患者在对照组基础上采用健康教育,比较两组患者的护理效果。结果护理后,观察组... 目的探究糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果。方法 200例糖尿病患者,按照随机性原则分为观察组和对照组,每组100例。对照组患者采用常规护理,观察组患者在对照组基础上采用健康教育,比较两组患者的护理效果。结果护理后,观察组患者护理满意度为96%,对照组患者护理满意度为84%,观察组患者护理满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者空腹血糖为(6.5±1.3)mmol/L,对照组患者为(9.3±1.3)mmol/L,比较差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者用药方法认知评分为(94.26±5.13)分,发病机制认知评分为(95.34±7.14)分,饮食知识认知评分为(95.29±3.28)分,对照组患者用药方法认知评分为(81.06±2.42)分,发病机制认知评分为(83.42±2.48)分,饮食知识认知评分为(79.95±2.76)分,观察组患者用药方法认知、发病机制认知、饮食知识认知评分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者发生4例低血糖,低血糖发生率为4%、对照组患者发生18例低血糖,低血糖发生率为18%、观察组患者低血糖发生率明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在内分泌科护理中,对糖尿病患者进行健康教育有助于患者加强对疾病的认知,树立患者的保护意识,提高患者护理满意度,降低低血糖的发生率,值得被临床推荐。 展开更多

关键词 糖尿病健康教育 内分泌科护理 应用效果

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