本研究将多学科协作诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)模式的核心理念,融合PBL(Problem Based Learning)教学法部分内容,构建“内科大查房”教学模式,实现了疾病整体性全局观的全科诊疗思维培养,解决当前过度依赖专科思维,全科思...本研究将多学科协作诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)模式的核心理念,融合PBL(Problem Based Learning)教学法部分内容,构建“内科大查房”教学模式,实现了疾病整体性全局观的全科诊疗思维培养,解决当前过度依赖专科思维,全科思维弱化的问题有利于培养住培医师的岗位胜任力,提高其疑难病诊治水平。“内科大查房”采用线上线下整合式形式,利用PDCA方法持续改进内涵质量。结果显示,这种教学模式整合了资源,体现了自主学习的价值、对提高学生运用临床思维、综合分析解决问题的能力有很大帮助,值得进一步实践和推广。展开更多
文摘本研究将多学科协作诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)模式的核心理念,融合PBL(Problem Based Learning)教学法部分内容,构建“内科大查房”教学模式,实现了疾病整体性全局观的全科诊疗思维培养,解决当前过度依赖专科思维,全科思维弱化的问题有利于培养住培医师的岗位胜任力,提高其疑难病诊治水平。“内科大查房”采用线上线下整合式形式,利用PDCA方法持续改进内涵质量。结果显示,这种教学模式整合了资源,体现了自主学习的价值、对提高学生运用临床思维、综合分析解决问题的能力有很大帮助,值得进一步实践和推广。
