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审核评估背景下内部教学质量监控内容体系构建
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作者 刘伟 段江 +1 位作者 范文星 曹晓慧 《大学教育》 2024年第5期10-13,共4页
教学质量是学校发展的生命线,教学质量监控体系建设是质量保障的重难点,新时代教育评价改革和审核评估提出了建立“自觉、自律、自省、自查、自纠”的质量文化的要求。监控内容体系建设是质量监控体系建设的重要环节。当前,高校内部教... 教学质量是学校发展的生命线,教学质量监控体系建设是质量保障的重难点,新时代教育评价改革和审核评估提出了建立“自觉、自律、自省、自查、自纠”的质量文化的要求。监控内容体系建设是质量监控体系建设的重要环节。当前,高校内部教学质量监控内容存在覆盖不全、体系性不强、关注重点不够合理等问题。项目组按照“反向设计、正向施工”的人才培养设计路径,以产出成效为重点,构建了覆盖人才培养全过程的内部教学质量监控内容体系。 展开更多
关键词 审核评估 内部教学质量 质量监控 内容体系
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高职院校公共基础课程内部教学督导现状与对策
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作者 易铮 《上海教育评估研究》 2024年第4期38-43,共6页
当前公共基础课程教学内容庞杂,学生对各科目的学习需求和理解能力差异较大,给教学督导工作带来困难。由于师资力量和教学资源的限制,无法进行客观公正的督导;传统的教学督导方式存在着片面性和效果不显著的问题,无法真正满足学生的学... 当前公共基础课程教学内容庞杂,学生对各科目的学习需求和理解能力差异较大,给教学督导工作带来困难。由于师资力量和教学资源的限制,无法进行客观公正的督导;传统的教学督导方式存在着片面性和效果不显著的问题,无法真正满足学生的学习需求。基于以上现状提出构建多维协同的公共基础课程教学督导模式、发展持续迭代的督导管理机制与质量文化、设计智能化的督导评价与信息处理框架等,旨在优化高职院校公共基础课程内部教学督导的路径以推动督导工作的改进与创新。 展开更多
关键词 公共基础课程 高职院校 内部教学督导 教育评价
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合格评估背景下西部地区新建本科院校内部教学质量保障体系的实践探究——以新疆理工学院为例
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作者 伍春容 陈红亮 +1 位作者 易亮 曹学东 《大学(教学与教育)》 2024年第4期45-48,共4页
高校内部质量保障体系一般指的是高校通过建立质量标准、提供条件保障、加强过程监管、开展自我评估、不断反馈改进,从而实现人才培养质量持续提升目的的教育评价活动。文章在合格评估背景下,以新疆理工学院为例,分析在内部教学质量保... 高校内部质量保障体系一般指的是高校通过建立质量标准、提供条件保障、加强过程监管、开展自我评估、不断反馈改进,从而实现人才培养质量持续提升目的的教育评价活动。文章在合格评估背景下,以新疆理工学院为例,分析在内部教学质量保障体系建设方面存在的不足,尝试对新建本科院校内部教学质量保障体系进行改革,提出行之有效的建议措施,为西部地区新建本科院校内部质量保障体系的构建与完善提供参考。 展开更多
关键词 合格评估 新建本科院校 内部教学质量保障体系
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化工职业院校内部教学质量保障体系建设研究与实践
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作者 张岚 周雪敏 《内蒙古石油化工》 CAS 2024年第3期68-71,83,共5页
教育的生命线是质量,现阶段化工职业院校教育的核心任务是提高教学质量。教育已进入提升质量、促进内涵式发展的新阶段。为提高化工人才培养质量,实现办学规模与质量的协调发展,需建立完善的内部教学质量保障体系。通过树立质量意识、... 教育的生命线是质量,现阶段化工职业院校教育的核心任务是提高教学质量。教育已进入提升质量、促进内涵式发展的新阶段。为提高化工人才培养质量,实现办学规模与质量的协调发展,需建立完善的内部教学质量保障体系。通过树立质量意识、规范教学质量标准、“以学生为中心”的教学管理和多元化教学质量评价体系,有效的保障内部教学质量的建设。 展开更多
关键词 教学质量 化工职业院校 内部教学质量保障体系
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信息化背景下职业本科内部教学质量保障体系构建研究
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作者 仲璐 宋涛 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第10期0071-0074,共4页
信息化背景下职业本科内部教学质量保障体系构建中,遇到信息技术应用不足影响教学效果、教师信息素养不足制约教学质量提升、信息化设备更新换代不及时影响教学持续性,以及信息安全隐患对教学质量构成潜在威胁等问题,为此必须加强信息... 信息化背景下职业本科内部教学质量保障体系构建中,遇到信息技术应用不足影响教学效果、教师信息素养不足制约教学质量提升、信息化设备更新换代不及时影响教学持续性,以及信息安全隐患对教学质量构成潜在威胁等问题,为此必须加强信息技术在教学中的应用与培训;提升教师信息素养,引导其融入信息化教学;建立健全信息化设备更新机制,保障教学设备的及时更新;加强信息安全管理,建立完善的信息安全保障体系,切实推进信息化背景下职业本科内部教学质量保障体系的创新构建。 展开更多
关键词 信息化 职业本科 内部教学质量保障体系
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高校中外合作办学项目内部教学质量保障基本要素及路径 被引量:50
6
作者 林金辉 刘梦今 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第5期62-66,共5页
内部教学质量保障是高等学校中外合作办学项目质量保障体系的基础。高校中外合作办学项目内部教学质量的基本要素主要有师资、生源、课程、教学条件、教学环境、教学管理等。在分析这些要素存在问题的基础上,探讨高校中外合作办学项目... 内部教学质量保障是高等学校中外合作办学项目质量保障体系的基础。高校中外合作办学项目内部教学质量的基本要素主要有师资、生源、课程、教学条件、教学环境、教学管理等。在分析这些要素存在问题的基础上,探讨高校中外合作办学项目内部教学质量保障的基本路径。 展开更多
关键词 中外合作办学项目 内部教学质量保障 高等学校
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高职院校内部教学质量保障与监控体系的问题和对策 被引量:21
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作者 王生根 《教育与职业》 北大核心 2013年第2期24-26,共3页
高职院校内部教学质量保障和监控体系建设存在教学质量的战略模块不具特色、教学质量的管理系统不够健全、师资队伍建设质量监控很随意、教学基本建设质量监控不到位等问题。完善高职院校内部教学质量保障与监控体系,推动高职院校教育... 高职院校内部教学质量保障和监控体系建设存在教学质量的战略模块不具特色、教学质量的管理系统不够健全、师资队伍建设质量监控很随意、教学基本建设质量监控不到位等问题。完善高职院校内部教学质量保障与监控体系,推动高职院校教育质量管理创新,追求管理规范化、系统化和开放化,才能有效实施过程质量监控,提高学生综合素质,提升各方的竞争力,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 高职院校 内部教学 监控体系 问题 对策
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新建本科院校内部教学质量标准的建设研究 被引量:7
8
作者 高祥永 崔国生 宋吉鑫 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2012年第1期130-132,共3页
概述了高等学校内部教学质量标准的内涵与特征,对新建本科院校内部教学质量标准建设状况进行了调研分析,论述了新建本科院校内部教学质量标准建设的必要性和紧迫性,提出了新建本科院校内部教学质量标准的建设原则,给出了一个新建本科院... 概述了高等学校内部教学质量标准的内涵与特征,对新建本科院校内部教学质量标准建设状况进行了调研分析,论述了新建本科院校内部教学质量标准建设的必要性和紧迫性,提出了新建本科院校内部教学质量标准的建设原则,给出了一个新建本科院校内部教学质量标准体系,简述了内部教学质量标准的实施途径。 展开更多
关键词 新建本科院校 内部教学质量标准 建设
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高职院校内部教学质量监控体系的创新与实践——以常州轻工职业技术学院“双证”课程开发为例 被引量:9
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作者 吴亚萍 任爱珍 《现代教育管理》 北大核心 2009年第8期54-56,共3页
课程是学校教学工作的核心,也是学校产品质量的载体,致力于课程开发基础上的质量监控体系的构建能较好地把教师的教学工作引导到质量保证上来。常州轻工职业技术学院为实施职业资格证书制度而采用把"分层化、分类型、分级别、模块... 课程是学校教学工作的核心,也是学校产品质量的载体,致力于课程开发基础上的质量监控体系的构建能较好地把教师的教学工作引导到质量保证上来。常州轻工职业技术学院为实施职业资格证书制度而采用把"分层化、分类型、分级别、模块化、学分制"五大环节作为监控的重点,以课程开发为监控的切入点,把内部教学质量监控的重心引导到课程改革上来,这是高职院校内部教学质量监控体系构建思路的创新。 展开更多
关键词 高职教育 内部教学质量监控体系 课程开发
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西班牙第斯托大学的内部教学质量管理——基于博洛尼亚进程中的“欧洲教育结构调整计划” 被引量:10
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作者 范怡红 黄洁 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第4期75-79,共5页
质量管理是高等教育大众化时代的一个国际性焦点问题,其重要性在博洛尼亚进程中得到充分体现。本文基于对博洛尼亚进程中欧洲教育结构调整计划的分析,对该计划主要主持单位之一的西班牙第斯托大学的内部教学质量管理进行研究,得出以下启... 质量管理是高等教育大众化时代的一个国际性焦点问题,其重要性在博洛尼亚进程中得到充分体现。本文基于对博洛尼亚进程中欧洲教育结构调整计划的分析,对该计划主要主持单位之一的西班牙第斯托大学的内部教学质量管理进行研究,得出以下启示:(一)社会要创造具有先进制度文化的大环境;(二)大学要转变质量管理观念,重视从"计划"到"反馈"的全过程;(三)大学要将能力本位的课程设计作为内部教学质量管理的重要环节;(四)大学教师要树立基于能力本位的学生评价观,以促进学生综合能力的均衡发展。此外,高等教育质量管理无论是理念还是措施都要保持从宏观到中观、再到微观的一致性和衔接性。 展开更多
关键词 博洛尼亚进程 欧洲教育结构调整计划 质量文化 内部教学质量管理
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我国高校内部教学质量保障问题探析 被引量:10
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作者 宋鸿雁 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2013年第2期62-64,共3页
内部教学质量保障是高校教育质量保障的重要方面,我国高校在这方面存在诸多明显的问题。其突出表现为:价值与使命引领极度缺乏;建构主体单一,多元利益无从体现;管理结构集中过度而分散不足;内容向度避重就轻和舍本逐末;行为取向凸现形... 内部教学质量保障是高校教育质量保障的重要方面,我国高校在这方面存在诸多明显的问题。其突出表现为:价值与使命引领极度缺乏;建构主体单一,多元利益无从体现;管理结构集中过度而分散不足;内容向度避重就轻和舍本逐末;行为取向凸现形式主义,保障效果显示持续提高乏力。这些问题实际上是一个从源头到结果、从深层到表层的分析谱系,指向了高校质量文化缺失的关键所在,也提示了进一步构建完善高校内部教学质量保障措施的方向。 展开更多
关键词 高校 内部教学质量保障 问题 质量文化
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开放大学内部教学质量保障问题与反思——基于中英开放大学的比较视角 被引量:14
12
作者 李学书 《职教论坛》 北大核心 2014年第18期36-41,共6页
随着我国远程开放教育快速发展,教学质量保障研究成为热点问题。在内部教学质量保障体系中,教学理念、课程建设和资源共享、学习支持服务、考核制度和师资建设等方面是直接影响教学质量的重要因素。就上述这些因素,通过我国国家开放大... 随着我国远程开放教育快速发展,教学质量保障研究成为热点问题。在内部教学质量保障体系中,教学理念、课程建设和资源共享、学习支持服务、考核制度和师资建设等方面是直接影响教学质量的重要因素。就上述这些因素,通过我国国家开放大学和英国开放大学的深入分析和比较,可以发现我国远程开放教育内部教学质量保障评估和监控机制尚未形成;标准化工作滞后于教学质量保障实践;教学效果反馈经常失灵;学习支持服务形式单一;教师业务素质有待提高等问题。因此,应该借鉴英国远程开放教育质量保障理念和措施,强化保障主体意识,增强学习者自主学习内驱力,正确处理教学规模和教学质量保障关系,构建人性化学习支持服务体系,建立多元化教学监控和评价体系等方法,稳步提升教学质量。 展开更多
关键词 内部教学质量 英国开放大学 国家开放大学
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开展常态化内部教学评估的若干思考 被引量:8
13
作者 赵菊珊 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第9期17-20,共4页
开展常态化内部院(系)教学工作状态评估是高校实行校院两级管理体制改革和投身国家教学评估实践过程中创建的教学质量监控新模式。本文就常态化内部院(系)教学评估的属性、基本原则、目标导向和如何持续开展等问题进行讨论。
关键词 高校 内部教学评估 教学工作状态 常态化
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高校内部教学质量保障体系:价值取向与技术实现 被引量:26
14
作者 彭安臣 曾洁 赵显通 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第1期56-63,共8页
中国高校内部教学质量保障体系的建设思路,有"改进-复杂"和"问责-精简"两种类型:前者追求体系的系统、科学与完整,但可能带来"复杂与繁重";后者避免了体系的复杂化,但可能导致"依附与限制"。... 中国高校内部教学质量保障体系的建设思路,有"改进-复杂"和"问责-精简"两种类型:前者追求体系的系统、科学与完整,但可能带来"复杂与繁重";后者避免了体系的复杂化,但可能导致"依附与限制"。有效的内部质保体系应具有清晰的目标,得到学术人员的广泛参与,保持内外部质保体系的联动,规章制度应具有可操作性,应连接行动的信息反馈。内部质保体系未来的发展方向是:实现价值取向与技术实现的和谐统一;抓住保障目的与标准、保障主体、保障内容、保障方法等要素,构建"3W1H"模型;通过质量标准、教学促进、院校研究等局部要素的突破,带动内部质保体系的整体发展。 展开更多
关键词 高校 内部教学质量保障体系 “3W1H”模型 教学管理
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高校开展内部教学评估工作的思考 被引量:6
15
作者 卢向阳 《中国农业教育》 2007年第1期31-33,共3页
教育评估在增强高校面向社会自主办学的活力、提高教育水平与办学质量中发挥着越来越重要的作用。我国高等教育评估制度的建立与高等教育大众化发展迫切需要高校建立长效的校内评估制度,加强自我评价与诊断能力。从国家教育评估制度的... 教育评估在增强高校面向社会自主办学的活力、提高教育水平与办学质量中发挥着越来越重要的作用。我国高等教育评估制度的建立与高等教育大众化发展迫切需要高校建立长效的校内评估制度,加强自我评价与诊断能力。从国家教育评估制度的确立、高校持续健康发展与高校内部体制改革三个方面对高校内部评估制度建立的必要性进行分析,高校内部评估应遵循方向性、科学性、发展性、全面性的原则,树立正确的评估观念,组建专门的机构与人员,建立科学的评估体系,采取科学的评估方法,建立有效的激励机制,坚持评建结合,确保校内评估工作健康、有序发展。 展开更多
关键词 高校 内部教学评估 机制
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审核评估视角下应用型院校内部教学质量保障体系探析 被引量:8
16
作者 刘娜 《教育与职业》 北大核心 2019年第8期42-44,共3页
应用型院校基于审核评估视角探索教学质量保障体系完善路径,有利于提高教育教学水平。目前,应用型院校内部教学质量保障体系存在的不足有:教学目标错位、教学质量标准不明确、管理制度缺乏实效性。基于此,提出了审核评估视角下应用型院... 应用型院校基于审核评估视角探索教学质量保障体系完善路径,有利于提高教育教学水平。目前,应用型院校内部教学质量保障体系存在的不足有:教学目标错位、教学质量标准不明确、管理制度缺乏实效性。基于此,提出了审核评估视角下应用型院校内部教学质量保障体系完善路径:明确目标定位、健全教学质量标准、优化管理制度、建立教学质量保障机构、加强教学质量管理队伍建设、建立数据质量管理体系。 展开更多
关键词 审核评估 应用型院校 内部教学质量 保障体系
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高职院校内部教学质量监控的研究——从课程的视角 被引量:5
17
作者 周大农 《中国成人教育》 北大核心 2008年第24期102-103,共2页
传统的高职院校内部教学监控的着力点大多落在常规性教学环节的质量监控上。在大力推进课程改革的背景下,高职院校内部教学质量监控,必须突破传统的内部教学质量监控模式,从课程的视角关注教学质量的监控。监控的重点,以课程开发为切入... 传统的高职院校内部教学监控的着力点大多落在常规性教学环节的质量监控上。在大力推进课程改革的背景下,高职院校内部教学质量监控,必须突破传统的内部教学质量监控模式,从课程的视角关注教学质量的监控。监控的重点,以课程开发为切入点,把内部教学质量监控的重心引导到课程改革的过程上来,这是高职院校内部教学质量监控思路的创新。 展开更多
关键词 高职院校 内部教学质量监控 课程管理
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中国研究型大学内部教学质量监控体系研究 被引量:8
18
作者 李明 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》 2014年第1期105-107,120,共4页
当前,构建科学的教育质量保障体系成为中国政府、高校和社会共同关注的议题。在教育部第二轮本科教学评估工作正式开展的背景下,高校内部教学质量监控与保障体系建设的重要性逐渐显现。通过内容分析法对39所"985工程"高校201... 当前,构建科学的教育质量保障体系成为中国政府、高校和社会共同关注的议题。在教育部第二轮本科教学评估工作正式开展的背景下,高校内部教学质量监控与保障体系建设的重要性逐渐显现。通过内容分析法对39所"985工程"高校2010年《本科教学质量报告》进行解读,归纳出研究型大学内部教学质量监控体系建构的基本特征,即进行组织管理创新,搭建教学质量监控的管理体系,以完善制度为抓手,建立多元参与的内部教学评估制度,注重过程管理,追求内部教学质量监控体系的系统性,完善评估指标体系,追求教学质量评估的科学性,发现研究型大学内部教学质量的保障模式应多样性、独特性,希冀为中国研究型大学进一步建立科学完善的内部教学质量保障体系的探索和实践提供启示。 展开更多
关键词 “985工程”高校 内部教学质量保障 教学质量监控体系
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试论高校内部教学质量的保障与监控 被引量:3
19
作者 肖文兴 《教育与职业》 北大核心 2007年第30期36-38,共3页
高校教学质量保障是指高校在内外因素的支持下,通过对评价手段经常化、结构化的应用,促进组织学习,充分开发高等教育系统的人力资源,促使高校的人才培养活动不断满足社会需要的系统化方法,教学质量监控的目的是使教学活动尽可能地... 高校教学质量保障是指高校在内外因素的支持下,通过对评价手段经常化、结构化的应用,促进组织学习,充分开发高等教育系统的人力资源,促使高校的人才培养活动不断满足社会需要的系统化方法,教学质量监控的目的是使教学活动尽可能地达到培养目标。目前我国高校的质量保障监控体系不够完善,存在着薄弱环节。要以教育科学发展观为指导,以教师和学生为学校一切工作的中心,以高等学校内部教学质量保障组织体系的八个子系统为基础,以学分制为平台,以校园网、高校教务教学管理系统等科技手段为技术保障,全方位提高教学质量。 展开更多
关键词 高等学校 内部教学质量 保障与监控
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高校内部教学评估信息化的实践探索 被引量:6
20
作者 宋敬敬 《大学教育》 2016年第4期182-183,共2页
目前高校内部教学评估工作存在评估成本高、效率较低,一定程度上干扰正常教学活动等问题。因此,如何借助信息技术开展科学高效的校内教学评估成为一个值得探讨的课题。教学评估信息化工作有待进行更深入地探索,以后将主要围绕教学评估... 目前高校内部教学评估工作存在评估成本高、效率较低,一定程度上干扰正常教学活动等问题。因此,如何借助信息技术开展科学高效的校内教学评估成为一个值得探讨的课题。教学评估信息化工作有待进行更深入地探索,以后将主要围绕教学评估信息化的基本内涵开展工作,加大评价信息处理智能化方面的工作力度,开发相应数据采集与统计分析软件包,不断完善教学状态数据库平台。同时,构建更多基本量化的校内教学评估体系,进一步拓展信息化评估手段的应用范围。 展开更多
关键词 高校内部教学评估 信息化 数据库
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