构建农林专科教育实践教学新体系 被引量：2

1

作者 阴天榜 张建华 杨炳学 《中国农业教育》 2000年第5期34-35,共2页

关键词 实践教学 农林专科教育 生产实习 诊断技术 实训教学 理论知识 理论教学体系 实践教学体系 实验教学 数据处理

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高等农林专科教育跨世纪教学模式的设计

2

作者 杨再 张赞平 +1 位作者 庞有志 魏良友 《中国大学教学》 1996年第1期29-29,共1页

高等农林专科教育跨世纪教学模式的设计洛阳农业高等专科学校杨再，张赞平，庞有志，魏良友为了面向２１世纪，积极探索适应社会主义市场经济体制和科技、文化体制改革需要的办学模式，逐步建立起主动适应农（林）业、农村经济、社会发... 高等农林专科教育跨世纪教学模式的设计洛阳农业高等专科学校杨再，张赞平，庞有志，魏良友为了面向２１世纪，积极探索适应社会主义市场经济体制和科技、文化体制改革需要的办学模式，逐步建立起主动适应农（林）业、农村经济、社会发展需要，具有中国特色的高等农林教育... 展开更多

关键词 农林专科教育 教学模式 跨世纪 实践教学体系 开设选修课 高等农林教育 社会主义市场经济体制 传统教学模式 毕业设计 微型课

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高等农林专科教育的发展走向——一条道路,两个服务方向

3

作者 张赞平 杨再 +1 位作者 魏良友 庞有志 《河南科技大学学报（农学版）》 1995年第2期1-3,15,共4页

世纪之交,我国高等农林专科教育的发展走向,概括地说,应该遵循:一条道路——即走区域性农林经济技术专科教育的道路;两个服务方向——即为乡镇企业服务,为小城镇建设服务。

关键词 农林专科教育 发展走向 农林高等专科学校 小城镇建设 专业设置 教育制度 专业方向 培养能力 乡镇企业 社区大学

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高等农林专科教育实践教学体系的研究与实践 被引量：1

4

作者 温景文 《中国农业教育》 2000年第6期27-29,共3页

关键词 实践教学体系 研究与实践 农林专科教育 教育实践 教学模式 高等技术应用性人才 人才培养模式 理论教学 教学运行体系 美国社区学院

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论训练教学法及其在高等农林专科教育中的运用

5

作者 王志民 陈开陆 陶正纲 《西昌农业高等专科学校学报》 2000年第1期85-90,共6页

“训练教学法”是相对于传统的“理论分析、阐述、归纳法”而提出的一种新的教学方法。它以在教学过程中加强对学生的思维训练、口头表达能力训练和写作训练来完成,既可以加深学生对理论知识的理解和掌握,又可培养学生的多种能力,将启... “训练教学法”是相对于传统的“理论分析、阐述、归纳法”而提出的一种新的教学方法。它以在教学过程中加强对学生的思维训练、口头表达能力训练和写作训练来完成,既可以加深学生对理论知识的理解和掌握,又可培养学生的多种能力,将启发式、讨论式、研究式等先进的教学方法融为一体。我们认为,在高等教育教学过程中,广泛地采用训练教学法,可显著地提高教学质量和教学效率。 展开更多

关键词 运用 训练教学法 理论基础 高等学校 农林专科教育

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对高等农林专科教育“双包”转“双自”的思考

6

作者 阎文华 《高等农业教育》 1994年第6期10-12,共3页

对高等农林专科教育“双包”转“双自”的思考郑州牧业工程高等专科学校副校长阎文华中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》指出：“改革学生上大学由国家包下来的做法，逐步实行收费制度”、“改革高等学校毕业生‘统包统... 对高等农林专科教育“双包”转“双自”的思考郑州牧业工程高等专科学校副校长阎文华中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》指出：“改革学生上大学由国家包下来的做法，逐步实行收费制度”、“改革高等学校毕业生‘统包统分’和‘包当干部’的就业制度，实行... 展开更多

关键词 农林专科教育 高等农林专科学校 高等农林教育 自主择业 社会主义市场经济体制 人才资源 《中国教育改革和发展纲要》 农村经济 办学条件 高等教育事业

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国外高等农林专科教育概况、特点及对我们的启示

7

作者 广西大学01-4O3课题研究组 《高教论坛》 1998年第2期45-50,共6页

本文介绍国外高等农林专科教育的一般概况及职业性、实践性、针对性、灵活性等四个特点，对改革和发展我国的高等农林专科教育，探讨培养21世纪的高等农林专科人才培养模式及途径提出了一些设想。

关键词 农林专科教育 教育概况 实践教学体系 高等专科学校 社区学院 课程设置 培养目标 教学计划 高等农业教育 短期大学

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高等农林专科教育跨世纪教学模式的设计

8

作者 杨再 庞有志 +1 位作者 张赞平 魏良友 《河南科技大学学报（农学版）》 1996年第1期42-49,共2页

为了面向21世纪,积极探索适应社会主义市场经济体制和政治、科技、文化体制改革需要的办学新路子和教学新模式,逐步建立起主动适应农(林)业、农村经济、社会发展需要,具有中国特色的高等农林教育体系的框架,作者提出我国高等农林专科教... 为了面向21世纪,积极探索适应社会主义市场经济体制和政治、科技、文化体制改革需要的办学新路子和教学新模式,逐步建立起主动适应农(林)业、农村经济、社会发展需要,具有中国特色的高等农林教育体系的框架,作者提出我国高等农林专科教育的一种新教学模式,其框架为:模块+实践+选择。 展开更多

关键词 农林专科教育 教学模式 跨世纪 实践教学体系 高等农林教育 社会主义市场经济体制 教学新模式 选修课 中国特色 新教学模式

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高等农林专科教育经费短缺成因及对策

9

作者 李双群 马原良 《高等农业教育》 1995年第6期55-56,共2页

高等农林专科教育经费短缺成因及对策张家口农业专科学校李双群，马原良教育经费短缺是目前高等院校普遍存在的问题，它严重地困扰着高等教育的改革和发展，而农林专科学校尤为突出。近些年来，虽然国家对高等教育事业的经费投入逐年增... 高等农林专科教育经费短缺成因及对策张家口农业专科学校李双群，马原良教育经费短缺是目前高等院校普遍存在的问题，它严重地困扰着高等教育的改革和发展，而农林专科学校尤为突出。近些年来，虽然国家对高等教育事业的经费投入逐年增加，其增长水平甚至超过了同期财政收... 展开更多

关键词 教育经费短缺 农林专科学校 发展校办产业 农林专科教育 农业专科学校 离退休人员 人事制度改革 公用经费 《中华人民共和国教育法》 体制改革

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农林专科产业型技术人才培养模式的构建 被引量：3

10

作者 赵付明 《山西农业大学学报（社会科学版）》 2002年第1期42-45,共4页

随着我国的经济工作正在实现经济体制和经济增长方式的两个转变 ,传统农业向现代集约持续农业过渡 ,农村经济结构、产业结构、社会结构发生了明显变化 ,高等农林专科教育必须深入进行教学内容、课程体系、教学方法的改革、创新研究 ,面... 随着我国的经济工作正在实现经济体制和经济增长方式的两个转变 ,传统农业向现代集约持续农业过渡 ,农村经济结构、产业结构、社会结构发生了明显变化 ,高等农林专科教育必须深入进行教学内容、课程体系、教学方法的改革、创新研究 ,面向地方经济建设 ,培养专业思想稳定、吃苦耐劳、独当一面、综合素质高的产业型农业技术人才 ,以建立起产学结合、面向市场的开放型教育模式 。 展开更多

关键词 农林专科产业型技术人才 课程设置 教学内容 技能训练 改革 农林专科教育 人才培养模式 综合素质 人才培养质量

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农林专科学校实践教学改革初探 被引量：1

11

作者 魏良友 庞有志 +2 位作者 张赞平 田广厚 魏泽国 《洛阳农业高等专科学校学报》 1999年第1期58-61,共4页

结合本校几年来实践教学改革经验及已取得的成果，提出了农林专科学校实践教学的基本模式及运行机制中的一些具体措施。

关键词 农林专科教育 实践教学 改革

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高等农林专科专业设置的现状和分析

12

作者 庞有志 杨再 张赞平 《中国农业教育信息》 1996年第2期41-45,共5页

本文拟就90年代我国高等农林专科专业设置的现状探讨今后的专业结构调整问题。 一、现状 本次调查共涉及42所农林院校(本科28所,专科14所),其中14份材料来自全国高等农林专科教育研究协作会议,28份材料来自笔者的调查。资料分析表明,当... 本文拟就90年代我国高等农林专科专业设置的现状探讨今后的专业结构调整问题。 一、现状 本次调查共涉及42所农林院校(本科28所,专科14所),其中14份材料来自全国高等农林专科教育研究协作会议,28份材料来自笔者的调查。资料分析表明,当前我国高等农林专科专业设置的现状和特点为: 展开更多

关键词 专业设置 农林类 农林专科教育 经济贸易 工科类 校次 职教类 高等专科学校 农林院校 农业经济管理

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对高等农林专科专业培养模式评价准则的探讨

13

作者 杨炳学 魏士周 唐桂芬 《中国农业教育信息》 1996年第4期45-48,共4页

社会经济和科学技术的飞速发展,对高等专门人才的素质提出了种种新的要求,为了适应二十一世纪对人才素质的要求,培养合格的跨世纪人才,世界各国高等教育界对高校课程体系、教学内容和专业培养模式的改革日益重视。近年来,我国各高等学... 社会经济和科学技术的飞速发展,对高等专门人才的素质提出了种种新的要求,为了适应二十一世纪对人才素质的要求,培养合格的跨世纪人才,世界各国高等教育界对高校课程体系、教学内容和专业培养模式的改革日益重视。近年来,我国各高等学校在专业培养模式改革方面进行了广泛深入的探讨,提出并实施了许多新的教学模式。作为我国高等教育重要组成部分的高等农林专科教育,于此方面也取得了丰硕成果,探索出了不少新的培养模式。不过。 展开更多

关键词 培养模式 评价准则 农林专科教育 教学内容 培养目标 实践教学模式 指标系统 课程体系 教学环节 教育规律

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“九五”高等农林专科教材建设的几点认识

14

作者 阴天榜 李明 《高等农业教育》 1998年第3期82-83,共2页

“九五”高等农林专科教材建设的几点认识阴天榜李明（郑州牧业工程高等专科学校郑州４５００００）农林专科教育是高等农林教育的重要组成部分，多年来为我国输送了大批高级推广和应用人才，促进了农林业的发展。然而由于种种原因，教... “九五”高等农林专科教材建设的几点认识阴天榜李明（郑州牧业工程高等专科学校郑州４５００００）农林专科教育是高等农林教育的重要组成部分，多年来为我国输送了大批高级推广和应用人才，促进了农林业的发展。然而由于种种原因，教学内容沿袭本科教育，大多数课程借用... 展开更多

关键词 教材建设 农林专科教育 教材编写 教学内容和课程体系改革 教材质量 纸质教材 课程建设 专科教材 教材评估 教材建设规划

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农林专科专业培养模式实践效果调查报告

15

作者 张建华 阴天榜 杨炳学 《郑州牧业工程高等专科学校学报》 2000年第1期56-58,共3页

关键词 农林专科教育 专业培养模式 培养目标 实践教学

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明确培养目标加强专业建设全面提高专科教育质量

16

作者 王汉忠 《高等农业教育》 1995年第6期52-53,共2页

明确培养目标加强专业建设全面提高专科教育质量山东农业大学王汉忠随着农村经济的迅速发展和产业结构的不断调整，农村对应用型技术人才的需求越来越多。为了主动适应我省农林和经济建设的发展，加快培养农村应用型技术人才，我校从１... 明确培养目标加强专业建设全面提高专科教育质量山东农业大学王汉忠随着农村经济的迅速发展和产业结构的不断调整，农村对应用型技术人才的需求越来越多。为了主动适应我省农林和经济建设的发展，加快培养农村应用型技术人才，我校从１９８３年开始设置专科专业，十年来不... 展开更多

关键词 专科教育 培养目标 加强专业建设 全面提高 修订教学计划 课程设置 专业设置 农林专科教育 专业评估 应用型

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高等农林专科学校合并后定位和发展的思考

17

作者 周国华 《高等农业教育》 1997年第6期87-88,共2页

高等农林专科学校合并后定位和发展的思考周国华（苏州大学生物技术学院苏州２１５１５１）高等农林专科教育是我国高等教育管理结构中的一个重要组成部分，１９８４年全国高等农林专科教育座谈会以后，高等农林专科教育得到了较大发展... 高等农林专科学校合并后定位和发展的思考周国华（苏州大学生物技术学院苏州２１５１５１）高等农林专科教育是我国高等教育管理结构中的一个重要组成部分，１９８４年全国高等农林专科教育座谈会以后，高等农林专科教育得到了较大发展，这对于解决高等农林教育本专科比例... 展开更多

关键词 农林专科教育 高等农林专科学校 定位和发展 学校合并 区域高等教育 苏州大学 高等农林教育 江苏省 区域经济发展 基础学科

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对高等农林专科课程建设体现办学特色的若干思考

18

作者 李柏林 杨炳学 《高等农业教育》 1995年第6期54-,58,共2页

对高等农林专科课程建设体现办学特色的若干思考郑州牧业工程高等专科学校李柏林，杨炳学高等专科教育发展的重点在于深化改革，加强建设，办出特色，提高质量。课程建设是教学改革和建设的核心内容，是提高教学质量、办出专科特色的基... 对高等农林专科课程建设体现办学特色的若干思考郑州牧业工程高等专科学校李柏林，杨炳学高等专科教育发展的重点在于深化改革，加强建设，办出特色，提高质量。课程建设是教学改革和建设的核心内容，是提高教学质量、办出专科特色的基础，必须大力加强农林专科课程建设工... 展开更多

关键词 课程建设 农林专科教育 办学特色 课程评估 课程体系 专科特色 教学内容 教学方法改革 主干课程 教学手段

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从我校看高等农林专科学校学生借阅的特点

19

作者 林福 《图书馆论坛》 1988年第2期51-53,共3页

高等农林专科教育是我国高等农业教育中的一个组成部分。是培养德、智、体、美全面发展的社会主义农林业建设的技术应用人才和管理人才。因此,高等农林专科生借阅图书既相同于普通高等院校的学生,又有别于他们而形成其独具的特点。本文... 高等农林专科教育是我国高等农业教育中的一个组成部分。是培养德、智、体、美全面发展的社会主义农林业建设的技术应用人才和管理人才。因此,高等农林专科生借阅图书既相同于普通高等院校的学生,又有别于他们而形成其独具的特点。本文试图根据我校学生借阅图书的动态和特点,来加以说明: 展开更多

关键词 农林专科生 图书借阅 专科学校学生 高等农业教育 农林专科教育 流通量 利用图书馆 普通高等院校 特点 农业科学

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高等农林专科培养模式初探——二年制教学计划各类课程比例调查分析

20

作者 蔡聪 《河南科技大学学报（农学版）》 1989年第S1期108-110,112,共4页

本文将二年制高等农林专科教学计划所设置的课程分为五个不同的类型,并引用美国T.Z.Satty和V.Ramanujan先生的AHP分析法,计算出它们各自所占的比重。

关键词 教学计划 二年制 课程 专业基础课 农林专科教育 选修课 计算 层次分析法 公共课 学时分配

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