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一种应用于椭圆曲线密码的双域模加减运算的优化设计
1
作者 沈涵 付鹏 《工业控制计算机》 2024年第2期94-95,98,共3页
椭圆曲线密码算法由于其安全特性被广泛应用于各种领域,当前支持多协议和多域的ECC算法成为研究的热点。围绕素数域和二元域下的ECC算法展开研究,对双域模加减运算进行了优化设计。针对素数域模加减运算中加法器计算延时较大的问题,设... 椭圆曲线密码算法由于其安全特性被广泛应用于各种领域,当前支持多协议和多域的ECC算法成为研究的热点。围绕素数域和二元域下的ECC算法展开研究,对双域模加减运算进行了优化设计。针对素数域模加减运算中加法器计算延时较大的问题,设计素数域的模加和模减运算使用同一个运算通路,使用进位保留加法器和加法器组合对电路结构进行优化,缩短素数域模加减运算时间。 展开更多
关键词 椭圆曲线密码 双域模加减运算 硬件实现
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数学区角活动中投放不同材料与幼儿加减运算能力的关系研究
2
作者 江黎黎 《世界儿童》 2023年第8期70-72,共3页
在幼儿园数学教育中,加减运算能力是幼儿数学认知的重要组成部分,是幼儿掌握数学知识以及解决日常数学问题所必备的基础能力之一。良好的数学区角活动设计,有助于提升大班幼儿的加减运算能力。文章结合具体实践教学,就数学区角活动中不... 在幼儿园数学教育中,加减运算能力是幼儿数学认知的重要组成部分,是幼儿掌握数学知识以及解决日常数学问题所必备的基础能力之一。良好的数学区角活动设计,有助于提升大班幼儿的加减运算能力。文章结合具体实践教学,就数学区角活动中不同材料与大班幼儿加减运算能力的关系展开了研究。 展开更多
关键词 数学区角活动 大班幼儿 加减运算能力
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武汉市幼儿园大班儿童加减运算能力的发展水平 被引量：1
3
作者 张莉 韩楠楠 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期27-32,共6页
本研究选取武汉市8所不同性质幼儿园112名大班幼儿为被试,主要采用测试法对幼儿加减运算能力进行了调查。结果发现大班幼儿的口算和笔算能力较好,解答应用题和自编应用题的能力较差;幼儿对数的组成的掌握水平与幼儿加减运算能力显著相关... 本研究选取武汉市8所不同性质幼儿园112名大班幼儿为被试,主要采用测试法对幼儿加减运算能力进行了调查。结果发现大班幼儿的口算和笔算能力较好,解答应用题和自编应用题的能力较差;幼儿对数的组成的掌握水平与幼儿加减运算能力显著相关;幼儿的加减运算能力存在个体和性别差异,其中男孩解答应用题的能力优于女孩;不同性质幼儿园大班幼儿运算能力之间存在差异,省级示范园和市级示范园幼儿加减运算能力优于私立园。 展开更多
关键词 大班幼儿 加减运算 数学教育
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蒙氏数学学具操作与幼儿加减运算的研究与反思 被引量：7
4
作者 李鹏 《西安文理学院学报（社会科学版）》 2010年第2期69-71,共3页
蒙台梭利数学学具本身蕴含着丰富的数学教育思想,幼儿按照规则操作更容易形成数学经验,获得数学知识,养成数学思维。通过蒙台梭利数学学具来验证学具操作与幼儿加减法运算能力之间的相互关系。幼儿不同的操作行为,实质上是幼儿不同的数... 蒙台梭利数学学具本身蕴含着丰富的数学教育思想,幼儿按照规则操作更容易形成数学经验,获得数学知识,养成数学思维。通过蒙台梭利数学学具来验证学具操作与幼儿加减法运算能力之间的相互关系。幼儿不同的操作行为,实质上是幼儿不同的数学思维水平的外在显现。 展开更多
关键词 蒙氏数学学具 操作 幼儿加减运算
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比例运算电路与加减运算电路教学探究 被引量：2
5
作者 殷春英 王学军 《衡水学院学报》 2014年第1期79-81,共3页
基于集成运算放大器的比例运算和加减运算电路中,学生常常受到繁琐的公式推导和众多的计算公式的困扰,实践证明,如果在一定的条件下,恰当地分析、归纳,充分地利用对称性和统一性,会把繁琐的问题简单化,能进一步提高学生分析问题和解决... 基于集成运算放大器的比例运算和加减运算电路中,学生常常受到繁琐的公式推导和众多的计算公式的困扰,实践证明,如果在一定的条件下,恰当地分析、归纳,充分地利用对称性和统一性,会把繁琐的问题简单化,能进一步提高学生分析问题和解决问题的效率和准确度. 展开更多
关键词 集成运算放大器 电路 比例运算 加减运算
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浅析C语言自增自减运算符的使用 被引量：2
6
作者 夏超群 《武汉工程职业技术学院学报》 2010年第3期47-49,共3页
在C语言的众多运算符中,最难理解、使用时最易得到模棱两可结果的是自增、自减运算符。就这两个运算符在程序中的具体使用进行了详细的分析,不管是自增还是自减,前置运算符是"先变后用",后置运算符是"先用后变"。但... 在C语言的众多运算符中,最难理解、使用时最易得到模棱两可结果的是自增、自减运算符。就这两个运算符在程序中的具体使用进行了详细的分析,不管是自增还是自减,前置运算符是"先变后用",后置运算符是"先用后变"。但是C语言的灵活性也容易使程序费解,不同的编译环境可能导致处理结果不同。 展开更多
关键词 C语言 自增运算符 自减运算符
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基于运放加减运算电路的设计 被引量：2
7
作者 杨欣 尹强 《科技视界》 2012年第28期161-161,共1页
在满足输入端电阻平衡的条件下,可以利用运放实现一般的加减运算电路的设计。在设计中主要根据需要满足的比例系数的条件,在反馈电阻已知的条件下,求解出其它所选用的平衡电阻。但是在实践中发现,并不是所有的加减运算关系都可以利用运... 在满足输入端电阻平衡的条件下,可以利用运放实现一般的加减运算电路的设计。在设计中主要根据需要满足的比例系数的条件,在反馈电阻已知的条件下,求解出其它所选用的平衡电阻。但是在实践中发现,并不是所有的加减运算关系都可以利用运放实现,本文主要通过理论推导,分析了其受限制的原因。 展开更多
关键词 运放 加减运算
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C语言中指针自增自减运算常见错误分析
8
作者 田祖伟 孙光 杨素萍 《现代远距离教育》 CSSCI 2008年第6期77-78,共2页
C语言是一种通用的结构化程序设计语言,具有层次清晰、表达式简洁、运算符和数据类型丰富等特点,便于实现各类复杂的数据结构,并且还可以直接访问内存的物理地址,支持位操作。在C语言中,指针的使用非常广泛,使用指针通常可以生成更为高... C语言是一种通用的结构化程序设计语言,具有层次清晰、表达式简洁、运算符和数据类型丰富等特点,便于实现各类复杂的数据结构,并且还可以直接访问内存的物理地址,支持位操作。在C语言中,指针的使用非常广泛,使用指针通常可以生成更为高效、更紧凑的代码。本文根据作者多年的C语言教学和软件开发经验,通过具体的实例分析了C语言中指针自增自减运算在编程过程中容易出现的一些常见错误,对于帮助学生正确地使用指针具有较高的参考价值。 展开更多
关键词 C语言 指针 自增自减运算 常见错误分析
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C语言的自增自减运算符及应用 被引量：1
9
作者 白亚秀 刘俊伟 《安康师专学报》 2006年第3期76-78,共3页
在C语言中,经常使用自增自减运算符。本文结合实例,对C语言中自增自减运算符的应用技巧进行了分析。
关键词 C语言 自增运算符 自减运算符
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C语言中自增自减运算符教学探究 被引量：3
10
作者 周伟 《软件导刊》 2012年第12期188-190,共3页
C语言教学中,自增自减运算符运用得非常广泛,且具有一定的使用技巧和难度。在诸多运算符中,自增自减运算符是学生最难理解和最易出错的运算符。对自增自减运算符的功能和具体应用进行探究,以期为提高C语言教学效果提供帮助。
关键词 C语言 自增自减运算符 教学效果
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基于Flash“加减运算”教育游戏的设计与开发 被引量：2
11
作者 郑深 《计算机光盘软件与应用》 2012年第4期244-244,252,共2页
在教学中运用教育游戏,能够引发学习者的好奇心,激发学习者的兴趣,从而获得较好的教学效果。本文详细阐述了如何运用Flash软件,设计并开发适合小学数学教学,界面友好、操作方便的"加减运算"教育游戏。
关键词 Flash加减运算教育游戏
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浅析C语言中自增自减运算符的使用问题
12
作者 赵祥敏 赵文海 +1 位作者 刘艳凤 张伟 《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》 2009年第1期20-21,共2页
C语言的一个显著特点是它的运算符丰富、操作灵活,利用这一点可以巧妙地解决许多在其他语言中难以解决的问题,本文主要分析C语言中自增自减两个运算符使用时应注意的问题.
关键词 C语言 自增运算符 自减运算符
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C语言中的自增自减运算符
13
作者 李广军 李英 《太原城市职业技术学院学报》 2008年第4期144-145,共2页
C语言简洁、灵活,运算符丰富,功能强大,深受广大计算机应用人员的喜爱。但其运算符的灵活性是初学者的难点,特别是其中的自增自减运算符一直是教学中的难点。本文结合一些实际的教学经验及应用中的注意事项对该问题给予探索。
关键词 C语言 自增运算符 自减运算符 前缀 后缀
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试析C语言中的自增自减运算符 被引量：1
14
作者 张秀建 《电脑编程技巧与维护》 2017年第11期22-24,64,共4页
C语言中的自增(减)运算符是一种非常实用的运算符,它可以十分方便地让一个变量实现自身的值加(减)一个1,这样可以大大缩减编程代码的长度。但是,这种运算符的执行情况非常复杂,稍不注意就会产生不可估计的错误,对于初学C语言的人来说,... C语言中的自增(减)运算符是一种非常实用的运算符,它可以十分方便地让一个变量实现自身的值加(减)一个1,这样可以大大缩减编程代码的长度。但是,这种运算符的执行情况非常复杂,稍不注意就会产生不可估计的错误,对于初学C语言的人来说,使用自增(减)运算符应该慎重。 展开更多
关键词 C语言 自增运算符 自减运算符
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C语言自增自减运算符的解析与应用 被引量：1
15
作者 雷玉梅 《辽宁师专学报（自然科学版）》 2011年第1期22-23,94,共3页
自增自减是C语言运算符里比较有特色的运算符,也是在使用时最容易出错的运算符.结合教学和使用经验对Turbo C 2.0中的自增自减运算符进行研究,根据自增自减运算符的特点和不同使用形式,剖析自增自减运算符的使用规则,总结各种解题技巧... 自增自减是C语言运算符里比较有特色的运算符,也是在使用时最容易出错的运算符.结合教学和使用经验对Turbo C 2.0中的自增自减运算符进行研究,根据自增自减运算符的特点和不同使用形式,剖析自增自减运算符的使用规则,总结各种解题技巧和使用方法,以便更好地帮助初学者学习和使用自增自减运算符. 展开更多
关键词 自增运算符 自减运算符 三层计算法 解题技巧 使用方法
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模糊数加减运算的简化及模糊数的排序
16
作者 周立泰 藏玉强 张兴芳 《聊城师院学报（自然科学版）》 2001年第3期8-10,共3页
简化了模糊数的加、减运算,给出了模糊数排序的一种新方法。
关键词 模糊数 加减运算 层排序法 层可信度
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语文教学,要做好“加减运算”
17
作者 周有利 《教学与管理（小学版）》 2007年第6期26-28,共3页
“语文教学是个筐，什么都能往里装。”当年针对语文教学老、大、难问题，张庆先生旗帜鲜明地提出语文教学要用“减法思维”。这在当时乃至现在对简化头绪、简明目标都有着积极的意义。可是很多年过去了，麻烦的是这些问题非但没有解决... “语文教学是个筐，什么都能往里装。”当年针对语文教学老、大、难问题，张庆先生旗帜鲜明地提出语文教学要用“减法思维”。这在当时乃至现在对简化头绪、简明目标都有着积极的意义。可是很多年过去了，麻烦的是这些问题非但没有解决反而被更加冠冕堂皇的理由或现象遮蔽了，有些一味地“做减法”，该“减”的还没有减掉，不该“减”的倒减了不少。“减”得使语文丧失了“语文味”、丧失了语文个性、丧失了意义与思想。于是现在我们又提出“语文，是做加法的艺术”。“加法”又该“加”上去的是什么呢？现象学告诉我们，讨论问题要回到现象本身，当然，我们应该从我们的常态教学去寻找答案。 展开更多
关键词 语文教学 加减运算 丧失 现象学 减法 加法 思维
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C程序设计中使用自加自减运算的几个问题分析
18
作者 姚有林 《榆林学院学报》 1999年第3期46-48,共3页
从两个方面对自加自减运算在C程序设计中出现的一些结果差异问题，进行了比较与分析，并给出了一种正确使用自加自减运算的补充解释。
关键词 自加运算 自减运算 表达式 存储单元
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C语言的自增/自减运算符探析
19
作者 唐淑玲 《科技资讯》 2011年第16期13-13,共1页
在C语言提供的纷繁复杂的运算符当中,最让人费解的要算自增运算符与自减运算符了。本文是笔者在C语言教学过程中归纳总结的自增与自减运算符的具体应用,希望它能对教师的教学与学生的自学有所帮助。
关键词 C语言 自增运算符 自减运算符 探析
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异分母分式加减运算的通法和巧法
20
作者 徐生根 《时代数学学习（8年级）》 2006年第3期11-12,共2页
关键词 异分母分式 加减运算 分式运算 加减法
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