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GeoGebra辅助改进探究凸透镜成像规律实验
1
作者 李彤 周昕 《中国教育技术装备》 2024年第15期107-111,共5页
探究凸透镜成像规律实验是物理(人教版)八年级上册的重要探究实验内容,基于新课标要求,该实验存在实验操作精确性不足、探究过程中无法直接观察到光路和探究观察不连续等问题。通过利用GeoGebra软件对凸透镜成像探究过程的模拟,发现将... 探究凸透镜成像规律实验是物理(人教版)八年级上册的重要探究实验内容,基于新课标要求,该实验存在实验操作精确性不足、探究过程中无法直接观察到光路和探究观察不连续等问题。通过利用GeoGebra软件对凸透镜成像探究过程的模拟,发现将其应用于探究凸透镜成像规律的辅助教学,能有效提升该实验教学质量,有利于学生核心素养的形成与提高。 展开更多
关键词 物理 GeoGebra 凸透镜成像规律 实验 核心素养
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关于一道凸透镜成像规律中考题的商榷
2
作者 张亮 《理科考试研究》 2024年第16期32-33,共2页
一道考查凸透镜成像规律的学业水平考试题命题有瑕疵,网络解析似是而非,根源在于仅从初中知识层面看待试题与解析.建议命题组严格把握学业水平考试题的导向性、科学性与规范性,确保试题无差错.
关键词 凸透镜成像规律 学业水平考试 命题原则
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凸透镜成像规律
3
作者 王静 《科学大众（科学中考）》 2023年第2期43-45,共3页
凸透镜成像规律是初中部分考试的重点,也是学生的难点,很多学生感到这部分知识太零碎,不容易记住,即使暂时记住,过不了多久又会忘掉,那么如何理解凸透镜的成像规律?下面我从三个方面来帮助同学们记忆.
关键词 凸透镜成像规律 初中 记住
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凸透镜成像规律及其应用
4
作者 俞红帜 《数理天地（初中版）》 2010年第10期32-33,共2页
凸透镜成像规律： 由以上规律可总结出以下几点： （1）焦点是成实像和成虚像的分界点．
关键词 凸透镜成像规律 应用 分界点 虚像 实像 焦点
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凸透镜成像规律的要点
5
作者 谭龙飞 《数理天地（初中版）》 2014年第5期31-31,共1页
1．凸透镜成像的三个特殊点 （1）凸透镜光心O；（2）凸透镜一倍焦距处；（3）凸透镜二倍焦距处．
关键词 凸透镜成像规律 焦距 中学 数学教学 教材
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“探究凸透镜成像规律”实验器材的改进初探 被引量：3
6
作者 王正东 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2012年第1期62-63,共2页
“探究凸透镜成像的规律”是苏科版《物理》（八年级上册）第五章第二节的内容，也是初中学生必做的重要光学实验，作为光学部分重要的学生探究活动，还是学生学习中的难点。这个探究实验，对培养学生的实验能力和提高学生的知识有着积... “探究凸透镜成像的规律”是苏科版《物理》（八年级上册）第五章第二节的内容，也是初中学生必做的重要光学实验，作为光学部分重要的学生探究活动，还是学生学习中的难点。这个探究实验，对培养学生的实验能力和提高学生的知识有着积极的作用。而该实验的成功则更能有效帮助学生总结和理解凸透镜成像的基本规律。多年来课本上一直都是用点燃的蜡烛作为光源，在科学技术高速发展的今天，理应对这套实验器材进行改进。经过尝试和探索，笔者对凸透镜成像实验器材做了一些改进。取得了不错的效果。 展开更多
关键词 凸透镜成像规律 实验器材 初中学生 《物理》 光学实验 探究活动 探究实验 实验能力
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基于学习进阶理论的中学物理教学设计——以“探究圆柱凸透镜成像规律”为例 被引量：1
7
作者 印敏洁 倪亚贤 《物理通报》 CAS 2022年第2期56-60,共5页
以学习进阶理论为指导,对“探究圆柱凸透镜成像规律”的教学进行设计.在学生原有认知的基础之上,根据学生的思维发展特点,确定“进阶起点和终点”,规划“进阶路径”,逐层递进,引导学生探究出圆柱凸透镜的成像规律,培养学生科学思维与解... 以学习进阶理论为指导,对“探究圆柱凸透镜成像规律”的教学进行设计.在学生原有认知的基础之上,根据学生的思维发展特点,确定“进阶起点和终点”,规划“进阶路径”,逐层递进,引导学生探究出圆柱凸透镜的成像规律,培养学生科学思维与解决实际问题的能力. 展开更多
关键词 学习进阶 教学设计 圆柱凸透镜成像规律
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凸透镜成像规律实验的创新设计 被引量：3
8
作者 张红云 《实验教学与仪器》 2015年第4期31-32,共2页
探究凸透镜成像的规律是2011年版初中物理课程标准要求学生必做的20个实验之一,也是初中物理光学部分的学习重点与难点。做好该探究实验,既能帮助学生更好地了解与掌握凸透镜成像的有关知识,还能使学生在＂实验—分析—归纳＂的体验中... 探究凸透镜成像的规律是2011年版初中物理课程标准要求学生必做的20个实验之一,也是初中物理光学部分的学习重点与难点。做好该探究实验,既能帮助学生更好地了解与掌握凸透镜成像的有关知识,还能使学生在＂实验—分析—归纳＂的体验中培养互助共享的合作精神、实事求是的科学态度、勇于探索的科学品质,增强学生的创新精神与实践能力。 展开更多
关键词 凸透镜成像规律 探究实验 创新设计 物理课程标准 初中物理 学习重点 合作精神 科学态度
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自制“凸透镜成像规律演示器”
9
作者 王克亮 《实验教学与仪器》 2014年第11期53-55,共3页
＂探究——凸透镜成像＂是北师大版八年级物理下册第六章第三节的内容,为了在教学中直观、形象地演示凸透镜成像规律,笔者自制了一款＂凸透镜成像规律演示器＂,取得了较好效果。 一、制作材料 1.1 m长窗帘轨道一根、窗帘轨道滑轮两个... ＂探究——凸透镜成像＂是北师大版八年级物理下册第六章第三节的内容,为了在教学中直观、形象地演示凸透镜成像规律,笔者自制了一款＂凸透镜成像规律演示器＂,取得了较好效果。 一、制作材料 1.1 m长窗帘轨道一根、窗帘轨道滑轮两个、500mm×20mm三合板一块、23mm×12mm×600mm长木条一根、23mm×12mm×340mm长木条一根、12mm×12mm×820mm长木条一根、12mm×12mm×140mm短木条一根、10mm×l0mm×8mm小木块一块、82mm长和75mm长的铁丝各一根、收音机天线一根、长1．0m和长0．8m的线绳各一根、油光纸一张、鳄鱼夹两个、橡皮筋两根、改错纸一张、插座里的螺帽5个、螺丝（直径2．5mm、长30．0mm两个，直径2．5mm、长15．0mm6个，直径2．5mm、长5．0mm两个）、易拉罐一个、自攻丝一包。 展开更多
关键词 凸透镜成像规律 窗帘轨道 制作材料 北师大版 物距 组合制 创新亮点 演示过程 光心 绳栓
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初中凸透镜成像规律解析与运用
10
作者 赵明华 《中学教学参考》 2011年第2期61-61,共1页
近几年全国各地的中考试卷中,探究凸透镜成像的规律一直是考试的热点,无论是在选择题、填空题还是实验题中均占有一定比例。而这类问题,学生解决起来也比较棘手。有的学生记不住透镜成像的规律,有的学生虽然掌握了规律,
关键词 凸透镜成像规律 解析 初中 中考试卷 选择题 实验题 填空题 学生
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凸透镜成像规律的数学解释
11
作者 郑凯元 苑建广 《数理天地（初中版）》 2013年第11期48-48,共1页
（1）平行于主光轴的光线经过凸透镜折射后会聚于焦点（A—H—K）；
关键词 凸透镜成像规律 数学解 主光轴 焦点 会聚 光线 平行
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“探究凸透镜成像规律”实验光源的改进 被引量：1
12
作者 徐红者 陶传清 《实验教学与仪器》 2007年第6期23-23,共1页
在沪科版物理教材八年级的第四章第三节中有一个学生实验：“探究凸透镜成像规律”。此实验用蜡烛作为光源，简单易行，可以帮助学生得出凸透镜成像的基本规律，对培养和提高学生的实验能力、提高学生的知识水平起到了积极的作用。但本... 在沪科版物理教材八年级的第四章第三节中有一个学生实验：“探究凸透镜成像规律”。此实验用蜡烛作为光源，简单易行，可以帮助学生得出凸透镜成像的基本规律，对培养和提高学生的实验能力、提高学生的知识水平起到了积极的作用。但本人认为，实验用蜡烛作为光源仍有以下几点不足： 展开更多
关键词 凸透镜成像规律 学生实验 光源 物理教材 实验能力 知识水平 八年级 沪科版
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凸透镜成像规律探究
13
作者 章一辉 《实验教学与仪器》 2006年第4期28-28,共1页
探究物理规律，应在教师的引导下，以实验为基础，以学生为本，用实验探究的方法，发挥学生分析思维的能力获取新规律。凸透镜成像规律的探究就是一例。
关键词 凸透镜成像规律 规律探究 以学生为本 实验探究 物理规律 分析思维 教师
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对研究凸透镜成像规律实验光屏的改进
14
作者 刘利峰 《实验教学与仪器》 2003年第3期16-17,共2页
关键词 研究凸透镜成像规律实验 光屏 改进 初中物理
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让物理课堂“活”起来——“探究凸透镜成像规律”的教学设计与思考 被引量：1
15
作者 陈喜 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2016年第2期30-32,共3页
本文在展示＂探究凸透镜成像规律＂一节课的教学设计的基础上,从教学过程、教学方法等方面对该节课的设计与实施进行了讨论。
关键词 凸透镜成像规律 教学设计 教学方法
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开展科学探究 培养学生能力——教学《探究凸透镜成像规律》的意外收获 被引量：3
16
作者 王卫 《教育实践与研究（中学版）（B）》 2010年第6期52-53,共2页
开展科学探究,让学生亲历科学探究的过程,学习科学探究的方法,形成尊重事实、探究真理的科学态度。针对《探究凸透镜成像规律》中同学们观察到的三个像的现象,延伸科学探究,既可引导学生亲历科学探究过程,科学探究的方法,形成相关知识... 开展科学探究,让学生亲历科学探究的过程,学习科学探究的方法,形成尊重事实、探究真理的科学态度。针对《探究凸透镜成像规律》中同学们观察到的三个像的现象,延伸科学探究,既可引导学生亲历科学探究过程,科学探究的方法,形成相关知识和技能,又能培养学生的科学探究精神。 展开更多
关键词 中学科学课程 《探究凸透镜成像规律》 三个像的原因
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图文结合让学生掌握凸透镜成像规律 被引量：1
17
作者 唐娟 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2007年第3期6-8,共3页
凸透镜成像规律是沪科版八年级物理中的一个重点和难点,结合初中学生形象思维的特点,在学生实验探究的基础上,利用图文结合总结凸透镜成像规律,使学生轻松掌握凸透镜成像规律。
关键词 凸透镜成像规律 图文结合
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“凸透镜成像规律”记忆法 被引量：1
18
作者 孙树标 《物理教学探讨（初三年级学研期）》 2007年第12期12-12,共1页
凸透镜成像的规律是光学的重点之一,而同学们对其成像规律往往是掌握不准,记的不牢而导致用的混淆。为了帮助同学们更好地理解和记忆,大家不妨采用以下方法和步骤试一试。1 画一幅示意图。在图中,1、2、3、4、5、6为物体,1′、2′、3′... 凸透镜成像的规律是光学的重点之一,而同学们对其成像规律往往是掌握不准,记的不牢而导致用的混淆。为了帮助同学们更好地理解和记忆,大家不妨采用以下方法和步骤试一试。1 画一幅示意图。在图中,1、2、3、4、5、6为物体,1′、2′、3′、4′、5′、6′是与物体对应的像。其中物体4不能成像。 展开更多
关键词 凸透镜成像规律 记忆法 透镜成像 异侧 物距 分虚实 位同 大时
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探究凸透镜成像规律的新光源——自制教具的探究历程 被引量：1
19
作者 许蓉 《中小学实验与装备》 2018年第2期47-48,共2页
对初学物理的8年级学生而言,透镜这一章的学习内容无疑是比较难以理解的。学生在进行光学有关内容的学习时,主要是通过观察实验现象,总结出一些共性的特点。光现象虽然无处不在,但却是抽象的,这就增加了实验的困难性。光学实验对实验环... 对初学物理的8年级学生而言,透镜这一章的学习内容无疑是比较难以理解的。学生在进行光学有关内容的学习时,主要是通过观察实验现象,总结出一些共性的特点。光现象虽然无处不在,但却是抽象的,这就增加了实验的困难性。光学实验对实验环境的要求很高,在实际演示中由于光线的亮度和不确定性等因素,经常会出现观察不到实验结果或者实验结果不明显。 展开更多
关键词 凸透镜成像规律 自制教具 实验现象 光源 学习内容 光学实验 实验环境 不确定性
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用作图法解析凸透镜成像规律 被引量：1
20
作者 杨燕玲 《中学理科（初中）》 2008年第8期20-20,共1页
凸透镜成像规律，是新课程的重点章节之一，本节的学习目标为：让学生了解凸透镜的成像规律，初步了解实验——分析——归纳的科学探究方法，强化学生学习的独立性和主动性．笔者根据教材中的教学要求，采用“提出问题、大胆猜想、制定... 凸透镜成像规律，是新课程的重点章节之一，本节的学习目标为：让学生了解凸透镜的成像规律，初步了解实验——分析——归纳的科学探究方法，强化学生学习的独立性和主动性．笔者根据教材中的教学要求，采用“提出问题、大胆猜想、制定实验计划、实验记录、分析归纳，得出结论”的教学模式，在指导学生探究实验时，着眼于知识技能、创新思维的培养， 展开更多
关键词 凸透镜成像规律 作图法 解析 科学探究方法 学生学习 实验计划 学习目标 教学要求
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