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基于多元化信息参照的汉语教学分级测试体系构建
被引量：
2
1
作者
郭修敏
《语言教学与研究》
CSSCI
北大核心
2018年第6期4-13,共10页
本文结合语言测试和教育学的跨学科研究视角,论证了分级测试体系化的必要性,从分级测验试题研发、分班决策影响因素考察等方面,提出构建基于多元化信息参照的分级测试体系的整体框架,以及验证该体系效能的方法。期望通过综合运用测验法...
本文结合语言测试和教育学的跨学科研究视角,论证了分级测试体系化的必要性,从分级测验试题研发、分班决策影响因素考察等方面,提出构建基于多元化信息参照的分级测试体系的整体框架,以及验证该体系效能的方法。期望通过综合运用测验法、问卷法和访谈法等方法,收集分级测验分数、学习者特征(包括学习者一般特征、学习态度与动机、学习风格等)数据信息并进行统计分析,探讨和确定对最终分班决策起作用的各类影响因素及其相互关系,并以此为基础着力提升所架构的多元化、立体式分级测试体系的科学性和有效性。
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关键词
汉语教学
分级测试体系
分班决策
学习者特征分析
原文传递
题名
基于多元化信息参照的汉语教学分级测试体系构建
被引量：
2
1
作者
郭修敏
机构
北京语言大学国际学生教育政策与评价研究院
出处
《语言教学与研究》
CSSCI
北大核心
2018年第6期4-13,共10页
基金
国家社会科学基金重大项目(15ZDB101)
北京语言大学院级科研项目(中央高校基本科研业务专项资金
项目编号:18YJ080307)资助
文摘
本文结合语言测试和教育学的跨学科研究视角,论证了分级测试体系化的必要性,从分级测验试题研发、分班决策影响因素考察等方面,提出构建基于多元化信息参照的分级测试体系的整体框架,以及验证该体系效能的方法。期望通过综合运用测验法、问卷法和访谈法等方法,收集分级测验分数、学习者特征(包括学习者一般特征、学习态度与动机、学习风格等)数据信息并进行统计分析,探讨和确定对最终分班决策起作用的各类影响因素及其相互关系,并以此为基础着力提升所架构的多元化、立体式分级测试体系的科学性和有效性。
关键词
汉语教学
分级测试体系
分班决策
学习者特征分析
Keywords
Teaching Chinese as a Second Language
placement test
decision-making ofplacement
learner analysis
分类号
H195.3 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于多元化信息参照的汉语教学分级测试体系构建
郭修敏
《语言教学与研究》
CSSCI
北大核心
2018
2
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