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创新创业基础教育融入专业教育特色教学的探索——以黑龙江职业学院动物医学专业为例
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作者 张久丽 邓小芸 +1 位作者 杨哲 王博然 《畜牧兽医科技信息》 2024年第5期13-15,共3页
在当前高等教育改革的大背景下,国家对创新创业教育的重视程度不断提升,创新创业教育只有与专业结合,有效整合专业知识与创业技能,才是培养学生创新精神和实践能力的有力保证。作为农学中的重要专业动物医学专业,这一需求尤为迫切,因为... 在当前高等教育改革的大背景下,国家对创新创业教育的重视程度不断提升,创新创业教育只有与专业结合,有效整合专业知识与创业技能,才是培养学生创新精神和实践能力的有力保证。作为农学中的重要专业动物医学专业,这一需求尤为迫切,因为该领域不仅要求学生具备扎实的专业知识,还要求他们能够在未来的职业生涯中进行科技成果转化、创新和创业实践。本文以黑龙江职业学院动物医学专业为例,探讨了从创新创业基础课程为出发点,有效融入专业培养目标,修订人才培养方案和课程标准,聚焦专业人才培养全过程。优化师资建设,注重课程思政建设,这种探索能够从根源进行课程改革,提升学生的专业认知,培养他们的创新精神和创业能力,这对于推动高等教育教学改革和高职院校专创融合建设具有重要意义。 展开更多
关键词 创新创业基础教育 动物医学专业 专创融合
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课堂游戏在《创新创业基础》课程中的设计与应用
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作者 朱庆伟 谷再秋 《职业教育(汉斯)》 2024年第5期1392-1397,共6页
课堂教学是创新创业教育的主渠道,在《创新创业基础》课程教学中采用游戏,可以提高学生的学习积极性。本文在探讨课堂游戏及其类型的基础上,构建了课程游戏设计的基本步骤及流程,并以“棉花糖塔”游戏的开展进行了具体分析,为课堂游戏... 课堂教学是创新创业教育的主渠道,在《创新创业基础》课程教学中采用游戏,可以提高学生的学习积极性。本文在探讨课堂游戏及其类型的基础上,构建了课程游戏设计的基本步骤及流程,并以“棉花糖塔”游戏的开展进行了具体分析,为课堂游戏化教学提供思路。Classroom teaching is the main channel of innovation and entrepreneurship education, and the adoption of games in the teaching of “Fundamentals of Innovation and Entrepreneurship” can improve students’ learning enthusiasm. Based on the discussion of classroom games and their types, this paper constructs the basic steps and processes of course game design and makes a specific analysis of the development of “marshmallow tower” game to provide ideas for classroom gamification teaching. 展开更多
关键词 创新创业基础 课堂游戏设计 游戏化教学
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“学习通+BOPPPS”教学模式在《大学生创新创业基础》课程中的实践 被引量:1
3
作者 张美玲 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第3期166-172,共7页
“后疫情”背景下,线上线下混合式教学模式已成为教学发展的一种趋势。《大学生创新创业基础》课程承担着培养创新型人才、以创业促就业的使命,然而传统满堂灌的教学模式难以激发学生学习主动性和参与性。以创业计划内容为例,探索“学习... “后疫情”背景下,线上线下混合式教学模式已成为教学发展的一种趋势。《大学生创新创业基础》课程承担着培养创新型人才、以创业促就业的使命,然而传统满堂灌的教学模式难以激发学生学习主动性和参与性。以创业计划内容为例,探索“学习通+BOPPPS”混合式教学模式的教学实践。教学评价结果显示,该教学模式在明确学习目标、激发学生学习兴趣及提高自主学习能力等8个维度均占据显著优势,有效发挥了线上线下混合式教学的优势,形成优势互补,并将二者深度融合。 展开更多
关键词 学习通 BOPPPS 教学模式 创新创业基础
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基于课程思政目标的教学设计与实践——以“创新创业基础”课程为例 被引量:1
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作者 任良玉 《河北科技大学学报(社会科学版)》 2024年第2期93-99,共7页
课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。在挖掘“创新创业基础”课程思政元素的基础上,以课程思政目标为导向,提出了课程思政教学目标的整体设计,并从课程思政的教学内容、教学方式、实践环节、教学过程性评价等方面进行改革实践... 课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。在挖掘“创新创业基础”课程思政元素的基础上,以课程思政目标为导向,提出了课程思政教学目标的整体设计,并从课程思政的教学内容、教学方式、实践环节、教学过程性评价等方面进行改革实践。研究表明,以课程思政目标为导向,创新教学设计和实践,不仅能有效培养学生的爱国奉献精神、社会责任感和担当意识,而且能培养学生的创新精神、敬业精神、创新创业实践能力,同时增强教师的课程思政意识、事业心责任感,师生的敬业精神交相辉映,成就了有能量、有效率、有质量的课堂教学活动,进而提高了课程的教学质量。 展开更多
关键词 创新创业基础”课程 课程思政 教学目标 教学设计 教学实践
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基于“创新创业基础”课程的“专创融合”教学设计与实践
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作者 任良玉 包璐 +1 位作者 张曦月 董康敏 《上饶师范学院学报》 2024年第2期114-120,共7页
专业教育与创新创业教育融合发展是高等学校的一项重要课题.“创新创业基础”课程是高校创新创业教育体系的基础,教师可以在坚持以学生为中心的理念基础上,对项目式教学模式、游戏、作业等进行“专创融合”教学设计,使项目、游戏、作业... 专业教育与创新创业教育融合发展是高等学校的一项重要课题.“创新创业基础”课程是高校创新创业教育体系的基础,教师可以在坚持以学生为中心的理念基础上,对项目式教学模式、游戏、作业等进行“专创融合”教学设计,使项目、游戏、作业成为创新创业教学内容的载体.实践表明,“专创融合”教学设计不仅为学生创造了专业实践机会,也提升了课程项目的质量,促进了创新创业教育与专业教育的融合发展. 展开更多
关键词 创新创业基础”课程 专创融合 教学设计 实践探索
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基于创新创业基础课程探索高职院校学生创新能力的培养体系——以云南国土资源职业学院为例
6
作者 马玲 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第2期0060-0063,共4页
当今社会经济发展迅速,创新作为引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。创新创业教育已逐渐成为高等院校教育改革的热门研究话题。高职院校作为培养创新人才的摇篮与基地,把培养学生的创新能力作为立德树人的重要内容势... 当今社会经济发展迅速,创新作为引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。创新创业教育已逐渐成为高等院校教育改革的热门研究话题。高职院校作为培养创新人才的摇篮与基地,把培养学生的创新能力作为立德树人的重要内容势在必行。基于创新创业基础课程,来探索高职院校学生创新能力的培养现状,研究创新能力培养的有效途径与改进措施是较为重要的。本项目的研究,对高职院校教师提高教学方法,丰富学生创新能力的培养方式提供了理论支撑,对同类职业院校的创新创业基础课程教学具有借鉴意义。 展开更多
关键词 创新创业基础课程 高职院校 创新能力 培养体系
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混合教学模式下基于MOOC+SPOC的《大学生创新创业基础》课程设计与教学效果分析
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作者 谷明月 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第2期0062-0065,共4页
本文旨在探讨在混合教学模式下,以MOOC和SPOC为基础的《大学生创新创业基础》课程的设计与教学效果分析。该课程的设计充分利用了MOOC的优势,满足了大量学生的学习需求,提供了灵活的学习时间和地点。学生可以根据自己的学习进度和兴趣... 本文旨在探讨在混合教学模式下,以MOOC和SPOC为基础的《大学生创新创业基础》课程的设计与教学效果分析。该课程的设计充分利用了MOOC的优势,满足了大量学生的学习需求,提供了灵活的学习时间和地点。学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容,增强了学习的个性化和自主性。同时,通过SPOC的开设,学生可以与教师和同学进行互动交流,提高了学习的深度和质量。本文对该课程的设计、实施过程和结果评估进行了详细分析。 展开更多
关键词 混合教学模式 MOOC SPOC 大学生创新创业基础 课程设计 教学效果分析
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“创新创业基础”课程思政建设面临的困境及改变策略 被引量:2
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作者 林雪治 《创新与创业教育》 2023年第4期152-157,共6页
“创新创业基础”课程思政建设主要面临着难以兼顾众多课程思政要求、本土课程思政教学资源相对较少、课程思政效果评价标准尚未统一、任课教师课程思政教学能力参差不齐等困境。通过对国家有关政策文件、部分院校“创新创业基础”课程... “创新创业基础”课程思政建设主要面临着难以兼顾众多课程思政要求、本土课程思政教学资源相对较少、课程思政效果评价标准尚未统一、任课教师课程思政教学能力参差不齐等困境。通过对国家有关政策文件、部分院校“创新创业基础”课程思政建设实践经验以及部分学术成果等进行深入研究后发现,可以采取聚焦创新创业教育课程思政要求、开发本土课程思政教学资源、优化课程设计并将其融入思政教学资源、遴选课程思政考核要点并设计考核比重、提升任课教师课程思政教学水平等策略加以改变。 展开更多
关键词 创新创业 课程思政 创新创业教育 创新创业基础 课程思政建设
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高校创新创业基础课程教学改革模式的研究——基于教赛融合的应用型本科高校 被引量:3
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作者 高春波 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2023年第3期37-39,共3页
应用型本科高校创新创业基础课程作为一门面向全专业学生的公共必修课程,其主要教学目的在于提高学生的创新意识和自主学习能力。当前的应用型本科高校创新创业基础课程体系仍存在诸多问题,而教赛融合为创新创业基础课程改革提供了新的... 应用型本科高校创新创业基础课程作为一门面向全专业学生的公共必修课程,其主要教学目的在于提高学生的创新意识和自主学习能力。当前的应用型本科高校创新创业基础课程体系仍存在诸多问题,而教赛融合为创新创业基础课程改革提供了新的思路。基于此,分析了应用型本科高校创新创业基础课程教学存在的问题,提出了基于教赛融合的应用型本科高校创新创业基础课程教学改革思路和模式。如在具体的设计中以学生为中心、以成果为导向,在具体的教改中从构建“赛中学,赛中评,赛中思”的教学模式、采用“做中教,做中学,做中练”的教学方法、完善“学生互评,师生互评”的教学评价体系,以及打造“专业导师、创业导师”的师资教学团队四个方面来实现课程的教学改革。 展开更多
关键词 教赛融合 应用型本科高校 创新创业基础课程 教学改革
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面向物流专业方向《创新创业基础》课程思政教育教学实践研究
10
作者 李丽群 《中国储运》 2023年第11期126-127,共2页
为了不断满足我国创新创业人才要求,应用型地方院校通过开设《创新创业基础》课程来提高大学生创新创业能力。通过对物流类专业方向《创新创业基础》课程思政教育的必要性分析,对面向物流类专业方向的《创新创业基础》课程思政教育教学... 为了不断满足我国创新创业人才要求,应用型地方院校通过开设《创新创业基础》课程来提高大学生创新创业能力。通过对物流类专业方向《创新创业基础》课程思政教育的必要性分析,对面向物流类专业方向的《创新创业基础》课程思政教育教学进行实践,旨在为《创新创业基础》课程思政教育建设路径提供依据。0.引言自从我国国务院颁布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》以来,我国各大院校对创新创业课程的建设越来越重视. 展开更多
关键词 课程思政 教育教学实践 创新创业基础 应用型地方院校 创新创业教育改革 创新创业课程 物流类专业 高等学校
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“一课双师、赛训一体”的专创融合教学模式构建——以“创新创业基础”课程为例 被引量:5
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作者 王宏 陈攀 《河北能源职业技术学院学报》 2023年第2期85-88,共4页
针对当前《创新创业基础》课程存在的问题,以闽江师范高等专科学校工业机器人技术专业作为试点,依据“五创融合”理念,对《创新创业基础》课程进行改革,构建“一课双师,赛训一体”的专创融合教学模式。结合备赛流程和专业实践重构教学内... 针对当前《创新创业基础》课程存在的问题,以闽江师范高等专科学校工业机器人技术专业作为试点,依据“五创融合”理念,对《创新创业基础》课程进行改革,构建“一课双师,赛训一体”的专创融合教学模式。结合备赛流程和专业实践重构教学内容;通过“1+X”一课双师制,遵循“查—讲—思—做—评—拓”的教学流程开展混合式教学,利用信息技术手段,全面指导学生开发、设计出结合专业的创新创业项目,以学生为中心,促进专创融合。 展开更多
关键词 一课双师 赛训一体 创新创业基础 专创融合
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信息技术背景下创新创业基础课程思政教学的路径优化研究
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作者 孙菲 路程 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第5期162-165,共4页
创新创业基础课程是高职院校通识教育的重要一环,课程要有效实施课程思政教育,落实立德树人根本任务。在融合过程中,现存在课程目标不明确、内容整合不完善、教学手段不够有效、课程评价不科学以及师生参与不足等问题。通过分析总结课... 创新创业基础课程是高职院校通识教育的重要一环,课程要有效实施课程思政教育,落实立德树人根本任务。在融合过程中,现存在课程目标不明确、内容整合不完善、教学手段不够有效、课程评价不科学以及师生参与不足等问题。通过分析总结课程教学设计和实践中的问题,结合信息技术,多角度、多维度探索创新创业基础课思政教学的优化路径,将课程思政理念融入创新创业基础课程的教学,实现教育教学的全面发展,培养良好道德素质和社会责任感的创新创业人才。 展开更多
关键词 高职院校 创新创业基础 课程思政 路径优化
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劳动教育融入《创新创业基础》课程教学改革与实践研究
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作者 汪红梅 刘治国 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第12期51-54,共4页
新时期劳动教育与创新创业教育融合发展是高校人才培养与课程教育改革的关键所在。在系统阐释劳动教育与创新创业教育在育人价值目标上的一致性与深入分析两类课程融合现状与问题的基础上,提出了劳动教育融入《创新创业基础》课程教学... 新时期劳动教育与创新创业教育融合发展是高校人才培养与课程教育改革的关键所在。在系统阐释劳动教育与创新创业教育在育人价值目标上的一致性与深入分析两类课程融合现状与问题的基础上,提出了劳动教育融入《创新创业基础》课程教学改革与实践策略,以推动“劳创融合”发展进程,进一步提升高校培养人才的技术技能水平、促进高校学生有效性劳动、创新的能力的发展,提升高校创新创业教育的工作质量,实现培育高素质人才的目的。 展开更多
关键词 劳动教育 创新创业基础》课程 教学改革 融合
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《创新创业基础》课程思政主题实施与考核方案设计探究
14
作者 梁俊 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第5期65-68,共4页
《创新创业基础》课程在确立了双线体系思政主题之后,如何实施,实施之后的效果如何评价,将是思政建设接下来要研究的问题。本文在确立了以敢闯会创为主线与其他思政点串联的副线相结合的思政主题体系的基础上,对《创新创业基础》各模块... 《创新创业基础》课程在确立了双线体系思政主题之后,如何实施,实施之后的效果如何评价,将是思政建设接下来要研究的问题。本文在确立了以敢闯会创为主线与其他思政点串联的副线相结合的思政主题体系的基础上,对《创新创业基础》各模块如何贯穿敢闯会创的思政主线以及有机串联副线主题的实施和相应的考核方案设计进行分析和说明。 展开更多
关键词 创新创业基础 思政主题实施 考核方案
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《创新创业基础》课程思政单元教学设计分析
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作者 梁俊 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第5期19-22,共4页
单元教学设计是课程思政建设的重要内容。“把握创业机会”是《创新创业基础》课程内容体系中具有承前启后作用的一个单元,本文以“把握创业机会”单元为对象展现如何以敢闯会创精神、社会责任意识、民族文化自信为思政元素,依托微助教... 单元教学设计是课程思政建设的重要内容。“把握创业机会”是《创新创业基础》课程内容体系中具有承前启后作用的一个单元,本文以“把握创业机会”单元为对象展现如何以敢闯会创精神、社会责任意识、民族文化自信为思政元素,依托微助教、优学院等信息化教学平台,依据“引发、认识、深化、实践、提升”的学习规律展开教学,从而在能力培养中融入思政育人的具体实施做法,以提炼经验,发挥示范作用。 展开更多
关键词 创新创业基础》课程思政建设 单元教学设计 把握创业机会
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QQ群为基础的智慧树与腾讯课堂融合线上教学模式——以“创新创业基础”课程为例 被引量:8
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作者 毛正君 王贵荣 +3 位作者 侯晨涛 林伟 慈继豪 余小涛 《中国地质教育》 2021年第2期69-73,共5页
突如其来的新冠肺炎疫情对线上教学提出了迫切需求。本文以西安科技大学“创新创业基础”课程为例,论述了以QQ群为基础的智慧树与腾讯课堂融合线上教学模式。在线上教学技术方面,在熟悉QQ群、智慧树平台和腾讯课堂基本功能的基础上,基... 突如其来的新冠肺炎疫情对线上教学提出了迫切需求。本文以西安科技大学“创新创业基础”课程为例,论述了以QQ群为基础的智慧树与腾讯课堂融合线上教学模式。在线上教学技术方面,在熟悉QQ群、智慧树平台和腾讯课堂基本功能的基础上,基于QQ群进行融合线上教学技术调研分析,并通过QQ群公告与智慧树平台发布课程预习任务;在线上教学实践方面,以QQ群为基础,充分利用智慧树平台优质共享课资源,基于智慧树平台见面课与腾讯课堂实现课堂环境再现,并通过智慧树平台与腾讯课堂实现学生学习情况的监测;在线上教学效果方面,基于智慧树平台作业考试模块确定平时成绩,并通过腾讯课堂进行商业企划书路演确定期末成绩。 展开更多
关键词 线上教学 智慧树平台 腾讯课堂 QQ群 创新创业基础
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高职课程SPOC化建设研究——以“创新创业基础”为例 被引量:2
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作者 刘霞 《黑龙江畜牧兽医》 CAS 北大核心 2018年第8期222-224,共3页
小规模限制性在线课程(SPOC)为解决高职"创新创业基础"课程大范围普及教育专业师资匮乏等难题提供了可能。以高职学生可能从事的创新创业活动为导向,SPOC化"创新创业基础"将相关教学内容科学地规划,并细分为10讲32个任务点来组织... 小规模限制性在线课程(SPOC)为解决高职"创新创业基础"课程大范围普及教育专业师资匮乏等难题提供了可能。以高职学生可能从事的创新创业活动为导向,SPOC化"创新创业基础"将相关教学内容科学地规划,并细分为10讲32个任务点来组织在线教学资源。课程考核采取"过程性、终结性、创新性"三者相结合、线上线下并用的方式评定成绩。在教学组织中SPOC化"创新创业基础"综合运用师生、线上线下等多种资源构建适应自主学习的教学活动方式。 展开更多
关键词 创新创业基础 SPOC 资源建设 教学组织 课程评价
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项目化教学模式在高职院校创业课程中的运用——以创新创业基础课程为例 被引量:4
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作者 沈丽娟 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2019年第6期106-108,121,共4页
创业基础课程是高职院校开展创业教育的主要抓手,基于高职院校人才培养目标,结合高职学生学习特点,将项目化教学模式引入创业基础课程教学,以创新创业基础课程为例,通过项目化教学实践,论证创新创业基础项目化教学的可行性,分析课程项... 创业基础课程是高职院校开展创业教育的主要抓手,基于高职院校人才培养目标,结合高职学生学习特点,将项目化教学模式引入创业基础课程教学,以创新创业基础课程为例,通过项目化教学实践,论证创新创业基础项目化教学的可行性,分析课程项目化教学特点并提出优化建议,不断发掘项目化教学优势,提升创业课程学习效果,为学生创业奠定良好的理论和实践基础。 展开更多
关键词 创业 创业基础课程 创新创业基础 项目化教学 高职学生
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“大学生创新创业基础”课程“五结合”教学改革与实践 被引量:6
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作者 古莹奎 黄开启 邱鑫 《黑龙江教育(理论与实践)》 2022年第2期81-83,共3页
为提高“大学生创新创业基础”课程的建设质量,充分发挥其在大学生创新思维、创业意识和创新创业能力培养方面的指导作用,江西理工大学坚持线上与线下、课内与课外、专职与兼职、理论与实践、创新创业教育与思想政治教育相结合的原则,... 为提高“大学生创新创业基础”课程的建设质量,充分发挥其在大学生创新思维、创业意识和创新创业能力培养方面的指导作用,江西理工大学坚持线上与线下、课内与课外、专职与兼职、理论与实践、创新创业教育与思想政治教育相结合的原则,开展课程改革,改变传统教学模式,创新教学方法,提高大学生对创新创业的认同度和对课程的满意度,为深化高校创新创业教育改革和促进具有江西理工大学特色的创新创业教育模式构建提供可参考的路径。 展开更多
关键词 “大学生创新创业基础 创新创业教育 课程建设 教学改革
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蓝墨云班课平台在大学生创新创业基础课程教学中的应用 被引量:2
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作者 王丽君 《科技创新导报》 2018年第26期228-229,共2页
互联网发展推动了教育的改革的进程,在大学生创新创业基础课程教学中蓝墨云班课平台使用了混合教学模式,使用线上教学和课堂教学相结合的教学方式,摒弃学习过程中学生感觉到内容晦涩、逻辑混乱,缺乏兴趣等缺陷,激发学生学习兴趣和自主... 互联网发展推动了教育的改革的进程,在大学生创新创业基础课程教学中蓝墨云班课平台使用了混合教学模式,使用线上教学和课堂教学相结合的教学方式,摒弃学习过程中学生感觉到内容晦涩、逻辑混乱,缺乏兴趣等缺陷,激发学生学习兴趣和自主学习能力,提高教学质量,笔者通过教学实践,将学习从课上、课前延伸到课后,该种全新的混合教学模式为课堂改革提供新的发展思路。 展开更多
关键词 蓝墨云 大学生创新创业基础课程 教学 应用
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