初中地理教学中情境创设模式的应用

1

作者 王春 《天津教育》 2024年第30期65-67,共3页

课堂不仅是师生交流互动的主要场所,也是学生享受求知乐趣的地方。初中阶段的学生情绪不稳定、克制能力较差,教师需针对初中生的性格特点,根据具体教学内容,创设学生感兴趣的情境,让学生设身处“境”地参与到学习活动中,感悟地理在生活... 课堂不仅是师生交流互动的主要场所,也是学生享受求知乐趣的地方。初中阶段的学生情绪不稳定、克制能力较差,教师需针对初中生的性格特点,根据具体教学内容,创设学生感兴趣的情境,让学生设身处“境”地参与到学习活动中,感悟地理在生活中的运用与魅力。本文将研究初中地理教学中情境创设模式的应用,其中,介绍了情境教学法,分析了初中地理“情境化”的教学特点,提出了从导入情境、问题情境、实践情境、生活情境、媒体情境来优化地理教学。 展开更多

关键词 初中地理 实践情境 情境教学法 情境化 情境创设模式 问题情境 生活情境 师生交流互动

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高中语文教学中情境创设模式的运用 被引量：1

2

作者 孙妮 《课外语文（下）》 2015年第2期71-71,共1页

在高中语文的课堂教育教学工作中，语文教师的首要教学任务和根本教学目标是为了培养和不断提高学生的语文综合素质能力、语文创新应用能力、语文自主学习能力。在此过程中，教师需要配合不同的教学要求和教学任务，为学生设计情境教学... 在高中语文的课堂教育教学工作中，语文教师的首要教学任务和根本教学目标是为了培养和不断提高学生的语文综合素质能力、语文创新应用能力、语文自主学习能力。在此过程中，教师需要配合不同的教学要求和教学任务，为学生设计情境教学方案和探究式分组合作学习方案，让学生成为语文教学课堂的主人公，自主完成对语文知识内容的学习掌握，培养学生对语文科目的学习热情和学习积极性，既能够在课堂上高效完成大纲学习任务，也能够充分发挥学生的个人主观能动性，提高学生的语文素养和语文综合实践应用能力。下文将从高中语文教学中的情境创设模式之情感体验和抒发、教学方案设计、分组合作教学三部分做出具体论述。 展开更多

关键词 高中语文教育教学 情境创设模式 教学方案设计 教师学生 自主学习能力

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生态式幼儿园区域环境的创设模式

3

作者 李小静 《名师在线》 2018年第23期91-92,共2页

在我国现代教育体制不断完善的大背景下,幼儿园的教育状况已经引起了社会各界人士的高度重视。传统的幼儿园环境的创设模式已经无法达到理想的教育效果,对其进行创新和改革已经成为幼儿园实现长远发展的必经之路。创设生态式幼儿园区域... 在我国现代教育体制不断完善的大背景下,幼儿园的教育状况已经引起了社会各界人士的高度重视。传统的幼儿园环境的创设模式已经无法达到理想的教育效果,对其进行创新和改革已经成为幼儿园实现长远发展的必经之路。创设生态式幼儿园区域环境已经成为幼儿园发展的必然趋势。区域活动环境的创设主要以生态学的一些理论作为基础,突出了平等、开放的重要特点,这样的特点与传统幼儿园的经营模式存在较大的差异,并在很大程度上弥补了传统幼儿园教学模式的不足,是我国幼儿园在发展过程中迈出的关键一步。本文就生态式幼儿园区域环境的创设模式展开了一系列的研究。 展开更多

关键词 生态式幼儿园 区域环境 创设模式

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中职语文课堂中情景创设模式的应用

4

作者 冯孝静 《新课程研究》 2022年第18期55-57,共3页

情景创设模式作为一种契合素质教育理念、可显著活跃课堂氛围并激发学生学习兴趣的教学模式,在中职语文课堂上能够起到积极作用,有效应用情景创设模式可以让中职语文课堂教学达到事半功倍的效果。基于此,文章从情景创设模式在中职语文... 情景创设模式作为一种契合素质教育理念、可显著活跃课堂氛围并激发学生学习兴趣的教学模式,在中职语文课堂上能够起到积极作用,有效应用情景创设模式可以让中职语文课堂教学达到事半功倍的效果。基于此,文章从情景创设模式在中职语文课堂上的应用现状分析为切入点,简要论述中职语文课堂中情景创设模式的应用价值,重点从自学情景、任务情景、导入情景、问题情景、辩论情景等方面阐述中职语文课堂中情景创设模式的应用策略,以供参考。 展开更多

关键词 中职 语文课堂 情景创设模式 教学质量

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初中物理课堂创设模式浅谈

5

作者 谢文欣 《当代旅游（下旬刊）》 2019年第10期00287-00287,共1页

新课标倡导下的物理教学,创设以学生为“主”教师为“辅”的轻松、愉悦的教学氛围,激发学生自主学习习惯,增养学生创新能力,提高学生学习水平,是教师构建高效课堂教学模式的主要目的。文章从课前准备模式、课堂情景引入模式、课堂管理... 新课标倡导下的物理教学,创设以学生为“主”教师为“辅”的轻松、愉悦的教学氛围,激发学生自主学习习惯,增养学生创新能力,提高学生学习水平,是教师构建高效课堂教学模式的主要目的。文章从课前准备模式、课堂情景引入模式、课堂管理模式、创新的课堂理念以及互动课堂模式等五个方面阐述了初中物理课堂模式的创设方法和技巧。 展开更多

关键词 初中物理 高效课堂 教学模式创设

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浅谈初中物理课堂创设模式

6

作者 王峰 《好日子》 2021年第1期254-254,共1页

新课标倡导下的物理教学,创设以学生为“主”教师为“辅”的轻松、愉悦的教学氛围,激发学生自主学习习惯,增养学生创新能力,提高学生学习水平,是教师构建高效课堂教学模式的主要目的。文章从课前准备模式、课堂情景引入模式、课堂管理... 新课标倡导下的物理教学,创设以学生为“主”教师为“辅”的轻松、愉悦的教学氛围,激发学生自主学习习惯,增养学生创新能力,提高学生学习水平,是教师构建高效课堂教学模式的主要目的。文章从课前准备模式、课堂情景引入模式、课堂管理模式、创新的课堂理念以及互动课堂模式等五个方面阐述了初中物理课堂模式的创设方法和技巧。 展开更多

关键词 初中物理 高效課堂 教学模式创设

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多元主体协同共建现代产业学院的模式创设与推进路径 被引量：2

7

作者 赵晓山 《职业教育研究》 2024年第5期32-37,共6页

现代产业学院作为当前校企合作、产教融合及科教融汇的一种办学综合体,其生成与发展具有特殊的时代特征与价值意蕴。文章就现代产业学院概念内涵、多元功能、发展现状等问题作了分析梳理。分析了现实困境及共性个性问题;从模式创设、建... 现代产业学院作为当前校企合作、产教融合及科教融汇的一种办学综合体,其生成与发展具有特殊的时代特征与价值意蕴。文章就现代产业学院概念内涵、多元功能、发展现状等问题作了分析梳理。分析了现实困境及共性个性问题;从模式创设、建立机构、共建专业、共育师资、课程建设、开发项目、文化培育七个方面阐释了建设内容和方法;提出了“1+1+N”组建模式、“三个提升”“1+1>2”“1+1+N>2+N”协同效应、“7+X”功能拓展等观点。 展开更多

关键词 多主体协同 现代产业学院 产教融合 模式创设

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跨界视角下高职产业学院创设:模式、困境与路径 被引量：8

8

作者 李鑫 李巨银 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第4期62-66,88,共6页

高职产业学院创设在宏观上有利于中国特色产教融合方案形成,中观上有利于高职性质特征彰显,微观上有利于人才培养质量加速提升。但高职产业学院创设整体还处于探索期,尝试以跨界为视角解析高职产业学院创设逻辑,将创设模式归纳为政府主... 高职产业学院创设在宏观上有利于中国特色产教融合方案形成,中观上有利于高职性质特征彰显,微观上有利于人才培养质量加速提升。但高职产业学院创设整体还处于探索期,尝试以跨界为视角解析高职产业学院创设逻辑,将创设模式归纳为政府主导型、院校主导型、企业主导型三种,同时因跨界所致的复杂性,创设还面临模式纷繁不知如何“选”,政校企间不知如何“合”,面对风险不知如何“控”,针对成效不知如何“评”,合作失败不知如何“退”的五大困境。据此提出,以创设条件为根据“选”匹配模式、建立利益分配机制实现政校企的“合”、构建风险控制体系达成有效的“控”、紧扣人才培养开展多元立体的“评”、预设企业退出通道让企业顺畅地“退”的发展路径。 展开更多

关键词 高职院校 产业学院 创设模式

原文传递

基于情景创设模式下的小学科学课堂

9

作者 潘德顺 《当代家庭教育》 2019年第27期4-4,共1页

小学科学是一门综合性强的学科,是帮助学生打开科技探索和学习大门的钥匙,也正是因为科学才让人类社会持续进步,让人类拥有更加多姿多彩的生活。科技是人类进步的阶梯,所以科学的学习也是必不可少的一项实践活动,而且科学教学需要从基... 小学科学是一门综合性强的学科,是帮助学生打开科技探索和学习大门的钥匙,也正是因为科学才让人类社会持续进步,让人类拥有更加多姿多彩的生活。科技是人类进步的阶梯,所以科学的学习也是必不可少的一项实践活动,而且科学教学需要从基础时期抓起,关注小学科学课程教学,为科学人才的培养打好基础。小学科学中的很多知识比较抽象难懂,所以教师可以通过创设情境的方法带给学生形象直观的学习体验,保证科学学习效果。 展开更多

关键词 情景创设模式 小学 科学课堂 方法

原文传递

任务驱动创设情景教学模式在C语言中的设计与实施 被引量：4

10

作者 刘迎春 李亚声 《中国现代教育装备》 2007年第2期63-64,共2页

本文阐述了在C语言课程中采用任务驱动、创设任务情景教学模式的设计与实施,给出了任务设计、创设任务情景的具体设计,并分析了该方法的注意事项。

关键词 高职 任务驱动 创设任务情景教学模式 C语言课程

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创设“模式”教学,寻找“灵魂”教法——初中化学教学“模式”的探讨

11

作者 张青松 《新课程》 2017年第11期84-84,共1页

以提高中学生综合素质为前提，力求教学模式的创新是新课标初中化学对教育者提出的要求之一。该如何创设有效模式，寻找能够真正激发学生求学热情的“灵魂”教法，是当前很多化学教育者值得认真思考的课题。结合初中化学教学实践，对教... 以提高中学生综合素质为前提，力求教学模式的创新是新课标初中化学对教育者提出的要求之一。该如何创设有效模式，寻找能够真正激发学生求学热情的“灵魂”教法，是当前很多化学教育者值得认真思考的课题。结合初中化学教学实践，对教学模式的创设、教学方法的创新进行全面探析。 展开更多

关键词 初中化学 创设模式 创新教法 实践

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科研成果产业化模式创设及相关问题研究

12

作者 郭谦 《科技资讯》 2018年第2期238-238,240,共2页

文章以实现经济发展为前提,针对科研成果产业化模式的创建,首先分析了产业化的几种基本模式,其次论述了存在的问题以及要点,最后阐述了创建科研成果产业化模式的流程,从而认识到了科研成果产业化对于我国经济发展的重要意义。

关键词 科研成果产业化 模式创设 合作产业化

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初中物理高效课堂模式的创设

13

作者 黄岑 《快乐阅读》 2012年第7期55-55,共1页

新课标倡导下的物理教学,创设以学生为＂主＂教师为＂辅＂的轻松、愉悦的教学氛围,激发学生自主学习习惯,增养学生创新能力,提高学生学习水平,是教师构建高效课堂教学模式的主要目的。

关键词 初中物理 高效课堂 教学模式创设

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小学数学概念教学中问题循环驱动模式的创设 被引量：7

14

作者 施艳青 余秀丽 《名师在线》 2020年第26期3-4,共2页

数学教学活动的开展是先从问题开始的,数学问题也是教学的核心和思维动力,可以使学生的学习更具动力和方向。在小学数学概念教学中,问题循环驱动模式可以充分体现新课程改革的精神,能够激发学生自主学习的动机,还能使学生养成自主学习... 数学教学活动的开展是先从问题开始的,数学问题也是教学的核心和思维动力,可以使学生的学习更具动力和方向。在小学数学概念教学中,问题循环驱动模式可以充分体现新课程改革的精神,能够激发学生自主学习的动机,还能使学生养成自主学习习惯。本文结合实例对小学数学概念教学中问题驱动模式的创设进行分析,希望对小学数学创设问题循环驱动的教学模式有所帮助。 展开更多

关键词 小学数学 问题驱动 概念教学 模式创设

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教师微型项目培训模式创设的初探

15

作者 宋金凤 《中国轻工教育》 2010年第4期78-80,共3页

教师培训中模式陈旧问题已严重影响培训质量和教师专业化发展,必须认真探索和创新新的培训模式。教师微型项目培训模式的创设,应体现新的教师培训理念,综合多种教师培训要素,促进教师＂学＂、＂研＂、＂践＂活动的一体化发展。

关键词 微型项目 模式创设 一体化 教师发展

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创设情境教学模式对高中数学教学质量的影响

16

作者 张振浩 《文理导航》 2018年第14期31-31,共1页

高中教育阶段在整个基础教育领域属于关键性的,对于学生未来更深层次的知识学习的基础构建有重要意义,数学学科具有很强的实用性,能够解决实际问题,高中数学教学受到了广泛关注,对于专业人才的培养有关键性的作用。高中数学教育教学工... 高中教育阶段在整个基础教育领域属于关键性的,对于学生未来更深层次的知识学习的基础构建有重要意义,数学学科具有很强的实用性,能够解决实际问题,高中数学教学受到了广泛关注,对于专业人才的培养有关键性的作用。高中数学教育教学工作一直在不断的发展,寻求新的教学模式的应用对于整体教学工作效率的提升有着重要影响,创设情境教学,是新型的教学手段,能够很大程度上促进教学工作的发展。 展开更多

关键词 创设情境教学模式 高中教学 数学教学 质量 影响

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小学语文教学情境创设教学模式思考

17

作者 赖玲玲 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第5期219-219,共1页

情境创设教学模式是小学语文教学的重要模块,其不仅可以提高语文教师教学效率,而且可以陶冶小学生道德情操,激发小学生创造性思维。因此,本文以小学语文教学情境创设教学模式为研究核心。结合情境创设教学模式基本涵义,阐述了小学语文... 情境创设教学模式是小学语文教学的重要模块,其不仅可以提高语文教师教学效率,而且可以陶冶小学生道德情操,激发小学生创造性思维。因此,本文以小学语文教学情境创设教学模式为研究核心。结合情境创设教学模式基本涵义,阐述了小学语文教学情境创设教学模式应用原则。并对小学语文教学情境创设模式的应用措施进行了简单的分析。 展开更多

关键词 小学 语文 情境创设教学模式

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依据建构主义理论探索大学英语教学模式 被引量：2

18

作者 殷依娜 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2009年第10期170-172,共3页

传统大学英语教学模式的种种弊端导致了其难以满足现代社会对英语人才的全新需求,大学英语教学改革势在必行。本文分析了传统教学模式的不足,并基于建构主义学习理论,提出了任务驱进模式、小组合作模式、情境创设模式这三种新型的大学... 传统大学英语教学模式的种种弊端导致了其难以满足现代社会对英语人才的全新需求,大学英语教学改革势在必行。本文分析了传统教学模式的不足,并基于建构主义学习理论,提出了任务驱进模式、小组合作模式、情境创设模式这三种新型的大学英语教学模式。 展开更多

关键词 建构主义学习理论 任务驱进模式 小组合作模式 情境创设模式

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高中数学课堂中学习困难学生的学习模式探究 被引量：2

19

作者 朱晓伟 《数学学习与研究》 2016年第11期84-84,86,共2页

数学学科受到巨大的高考压力影响而大多陷入题海战术、拼时间的窠臼,学生也已经习惯了在课堂上听老师讲、记笔记,课后做题的模式.因而导致教师和学生负担极重,积极性也大为降低.新课程改革对学生课堂主体地位作了强调,重视培养学生学习... 数学学科受到巨大的高考压力影响而大多陷入题海战术、拼时间的窠臼,学生也已经习惯了在课堂上听老师讲、记笔记,课后做题的模式.因而导致教师和学生负担极重,积极性也大为降低.新课程改革对学生课堂主体地位作了强调,重视培养学生学习方法、实践能力. 展开更多

关键词 高中数学课堂教学 创设情境模式 问题串探究 同知识点逐步引导学生深入分析、自主探究 题后反思 错题本的有效利用 数学周记

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领导力提升培训课程教学模式的探索与实践

20

作者 杨芳 《湖南税务高等专科学校学报》 2009年第4期8-10,17,共4页

为丰富税务施教机构领导力提升培训研究的内容,改变实际培训教学中以理论灌输为主、参训者被动学习的培训教学模式的现状,以建构主义理论和行动学习法为理论基础,提出了以学员为中心、以能力提升为教学目标的"情境创设-协作参与式&... 为丰富税务施教机构领导力提升培训研究的内容,改变实际培训教学中以理论灌输为主、参训者被动学习的培训教学模式的现状,以建构主义理论和行动学习法为理论基础,提出了以学员为中心、以能力提升为教学目标的"情境创设-协作参与式"教学模式。并在领导者沟通能力培训课程教学中对"情境创设-协作参与式"教学模式进行了实践,详细探讨了该模式创设问题情境——协作参与获得体验——反馈、反思与矫正三环节教学实施程序、教学效果及教学模式的实施注意事项。 展开更多

关键词 领导力提升 “情境创设-协作参与式”教学模式 以学员为中心

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