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高职学生虚拟个人成长空间建设——基于创造性学习螺旋理论
1
作者 罗红梅 秦益霖 《江苏教育》 2019年第20期58-60,共3页
在智慧校园背景下,为了给师生创造一个共同成长的环境,将学生培养成创造性学习者和思考者,有必要搭建一个虚拟个人成长空间,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情,推动学生加强团队合作,与同伴合作学习。
关键词 创造性学习螺旋理论 个人成长空间 游戏化项目
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Scratch教与学有效性的探索 被引量：1
2
作者 邱伟松 《福建电脑》 2019年第10期82-83,共2页
本文从Scratch简介、Scratch优点、优化Scratch教与学、形成编程思维四方面着手,阐述了在Scratch教与学中,带领学生持续经历创造性学习螺旋全过程,进而有效地培养他们的编程思维与创新思维的探索。
关键词 SCRATCH 编程思维 创新思维 创造性学习螺旋
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基于4P原则的Scratch教学设计与模式构建
3
作者 黎玲 《数码设计》 2018年第13期165-165,共1页
信息时代的到来对我们的信息素养要求越来越高,学校教育对中小学信息素养的培养起到了关键作用。中小学教育在信息素养这一板块脱离了素质教育,文章通过结合4P(项目Project、热情Passion、同伴Peers、游戏Play)原则与创造性学习螺旋,Scr... 信息时代的到来对我们的信息素养要求越来越高,学校教育对中小学信息素养的培养起到了关键作用。中小学教育在信息素养这一板块脱离了素质教育,文章通过结合4P(项目Project、热情Passion、同伴Peers、游戏Play)原则与创造性学习螺旋,Scratch作为中小学阶段较为容易的可视化编程,构建了以项目为导向的Scratch教学模式,通过项目学习和创造作品,让学生学会创造性思维方法,发展学生的逻辑思维,提升中小学学生的信息素养。 展开更多
关键词 SCRATCH 4P原则 创造性学习螺旋 教学模式
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