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用Brown单一参数线性指数平滑模型预测张北县初中专业教师数量
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作者 苏柏山 孙志云 《张家口师专学报》 1999年第2期67-72,共6页
根据对张家口市张北县初中现任各科教师的调查统计资料,针对影响教师数量的因素错综复杂的特点,采用Brown单一参数线性指数平滑的数量模型,对今后几年中该县初中教师的需要数量进行了中短期预测。
关键词 张北县 数量 初中专业教师 Brown单一参数线性指数平滑法 预测 调查统计 数学模型
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“强师计划”下初中教师专业发展校本路径探析
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作者 戴霞 《教育科学论坛》 2024年第16期69-71,共3页
秉承“师德为先”“质量为重”“教育协同创新”的基本原则,探索“强师计划”下初中教师专业发展校本路径:丰德育人,塑以德育人的“人师”;精技赋能,培专业精进的“能师”;深研集智,育协同创新的“群师”。强调德能并重,推动教师实现从... 秉承“师德为先”“质量为重”“教育协同创新”的基本原则,探索“强师计划”下初中教师专业发展校本路径:丰德育人,塑以德育人的“人师”;精技赋能,培专业精进的“能师”;深研集智,育协同创新的“群师”。强调德能并重,推动教师实现从个体发展到群体发展,促进学校高质量发展。 展开更多
关键词 强师计划 初中教师专业发展 校本路径
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我国发达地区初中教师专业标准初探
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作者 刘芳 《辽宁教育行政学院学报》 2011年第2期31-34,共4页
随着教师专业化运动的发展,建立教师专业标准的重要性日益凸显。在我国教师专业化建设的进程中,中小学教师的整体素质仍普遍较低,因此,加强中小学师资队伍建设,提高教育质量,构建中小学教师专业标准势在必行。在已有研究的基础上,从理... 随着教师专业化运动的发展,建立教师专业标准的重要性日益凸显。在我国教师专业化建设的进程中,中小学教师的整体素质仍普遍较低,因此,加强中小学师资队伍建设,提高教育质量,构建中小学教师专业标准势在必行。在已有研究的基础上,从理论上对我国发达地区初中教师的专业标准进行了探索,以期对我国教师专业标准体系工程的建立有所启示。 展开更多
关键词 我国 发达地区 初中教师专业标准
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追问:如何让阅读教学更有效——扬州市“初中语文学科女性教师专业发展研究”课题组研讨活动片段实录 被引量:5
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作者 陈玲玲 李洸 吴敏 《中学语文教学》 北大核心 2011年第2期70-73,共4页
主持人:我们语文教师可以把“问”这个字形象地理解成是教师用“口”帮助学生打开思维之“门”,引领学生探究丰富多彩的语文世界,提升人文素养。今天,我们针对一些课堂主问题设计不错,但具体实施时却蜻蜒点水、浅尝辄止、不能深入... 主持人:我们语文教师可以把“问”这个字形象地理解成是教师用“口”帮助学生打开思维之“门”,引领学生探究丰富多彩的语文世界,提升人文素养。今天,我们针对一些课堂主问题设计不错,但具体实施时却蜻蜒点水、浅尝辄止、不能深入的现象,围绕“追问:如何让阅读教学更有效”的话题,请大家结合教学实践, 展开更多
关键词 阅读教学 扬州市 "初中语文学科女性教师专业发展研究"课题组 语文教学
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初中教师专业发展困境的阶段差异研究——基于TALIS上海教师的数据
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作者 高文心 石大梁 《齐鲁师范学院学报》 2022年第2期83-90,共8页
基于TALIS2018上海教师的数据,对不同职业生涯阶段的初中教师所面临的专业发展困境进行量化分析。研究发现,缺乏专业发展的组织支持、针对性培训和激励机制是教龄为2-5年、5-10年和超过10年的非初任教师群体所面临的主要问题;因工作日... 基于TALIS2018上海教师的数据,对不同职业生涯阶段的初中教师所面临的专业发展困境进行量化分析。研究发现,缺乏专业发展的组织支持、针对性培训和激励机制是教龄为2-5年、5-10年和超过10年的非初任教师群体所面临的主要问题;因工作日程与专业发展产生的时间冲突是教龄为2-5年的成长型教师群体遭遇的突出阻碍;因承担家庭责任引发时间匮乏是教龄为5-10年的胜任型教师面临的一大瓶颈。因此,建议教育部门和学校采取以下对策:向不同专业发展阶段的教师实施差异化的组织支持,促进教师队伍高质量发展;增强对中年教师的职业关怀,引导他们正确应对角色冲突;简化教师的非教学负担,预留充足的专业发展时间;探索多元多维的评价体系,释放教师声誉的激励效应。 展开更多
关键词 初中教师专业发展 TALIS2018上海教师 阶段差异
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用网络教研促进初中数学教师专业发展
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作者 李建伟 《人文之友》 2019年第13期221-222,共2页
网络教研是教育在信息化发展的时代中的必然产物,在这一特性化的时代背景之中,越来越多的教育部门和教师都在课堂上加入了网络教研的方法,初中教育的不断改革这一变化正趋向热潮化,各教师以网络教研为基础,了解了当前学生对学习的情况,... 网络教研是教育在信息化发展的时代中的必然产物,在这一特性化的时代背景之中,越来越多的教育部门和教师都在课堂上加入了网络教研的方法,初中教育的不断改革这一变化正趋向热潮化,各教师以网络教研为基础,了解了当前学生对学习的情况,掌握了初中生接受教育的特点,去制定网络教研的教学目标,对网络教研中的学习资源进行筛选,这样不仅能够促进教师们对于教学的研究进程,也能美化网络教学的环境等,本文将通过网络教研对教师专业的发展,将教师们之间对于网络教学的研究作为重点,利用网络去开展教师之间的教学研究. 展开更多
关键词 网络教研 初中数学教师专业发展
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