初中信息技术课堂培养学生个性的实践

1

作者 曹雅娜 《天津教育》 2023年第30期186-188,共3页

信息技术课程作为初中阶段重要的基础课程之一,对学生综合素质发展和良好个性的形成有着重要作用。在初中信息技术课堂中,教师应采用多种方式来激发学生的学习兴趣,并充分发挥学生的个性和潜能,提高课堂教学效率。在这一过程中,教师应... 信息技术课程作为初中阶段重要的基础课程之一,对学生综合素质发展和良好个性的形成有着重要作用。在初中信息技术课堂中,教师应采用多种方式来激发学生的学习兴趣,并充分发挥学生的个性和潜能,提高课堂教学效率。在这一过程中,教师应该充分尊重学生主体地位、发扬学生个性特征、培养学生学习能力,明确培养学生个性发展的重要意义,并不断加强对这一课程的研究。 展开更多

关键词 信息技术课程 初中信息技术课堂 提高课堂教学效率 培养学生个性 良好个性 尊重学生主体 激发学生的学习兴趣 学生的个性

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项目的学习在初中信息技术课堂中的应用研究 被引量：1

2

作者 王亚楠 《电子制作》 2015年第7Z期177-,共1页

随着时代的发展,科学技术逐渐融入到教学中去,但它在给教育带来诸多便利的同时,也提出了众多新问题。新时代正面临着一种全新的变革,许多以传统基础教学为出发点的新的教学模式和教学思维不断涌现。笔者这里讨论的"项目的学习"... 随着时代的发展,科学技术逐渐融入到教学中去,但它在给教育带来诸多便利的同时,也提出了众多新问题。新时代正面临着一种全新的变革,许多以传统基础教学为出发点的新的教学模式和教学思维不断涌现。笔者这里讨论的"项目的学习"即为一种不同于旧时的教学方法。 展开更多

关键词 项目学习 项目教学 初中信息技术课堂

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综合学习设计观对初中信息技术课堂的启示 被引量：6

3

作者 吴斓 《中小学信息技术教育》 2015年第1期60-63,共4页

笔者在教学实践中发现，目前初中信息技术课堂教学面临两大难题：“独立式”的教学内容导致学生构建的知识结构断层和“分割化”的教学模式导致学生知识迁移失败，最终导致学生不能将所学的知识和技能迁移到真实生活中去解决实际问题。... 笔者在教学实践中发现，目前初中信息技术课堂教学面临两大难题：“独立式”的教学内容导致学生构建的知识结构断层和“分割化”的教学模式导致学生知识迁移失败，最终导致学生不能将所学的知识和技能迁移到真实生活中去解决实际问题。国际著名教学设计理论家范梅里恩伯尔提出的“综合学习设计”理论给予我们不少灵感与启示。通过研究“综合学习设计”的理论和分析初中信息技术教学的特点，笔者提出几点关于改进传统信息技术课堂的建议，以期能够在今后的教学中更好地帮助学习者将习得的知识和技能应用到真实生活中，实现信息技术学科的教学宗旨。 展开更多

关键词 综合学习设计 初中信息技术课堂教学 学习任务

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初中信息技术课堂上促进学生深度学习的教学路径 被引量：2

4

作者 陆志诚 《求知导刊》 2020年第22期41-42,共2页

本文基于对初中信息技术课堂开展深度学习的现状分析,揭示出深度学习能够解决学生浅层学习出现的诸多问题,进而提出教学改进的路径:创设真实、批判性的教学情境;设计有效问题来提升学生整合知识、解决问题的能力;积极搭建交流平台等,从... 本文基于对初中信息技术课堂开展深度学习的现状分析,揭示出深度学习能够解决学生浅层学习出现的诸多问题,进而提出教学改进的路径:创设真实、批判性的教学情境;设计有效问题来提升学生整合知识、解决问题的能力;积极搭建交流平台等,从而提升课堂教学效率。 展开更多

关键词 初中信息技术课堂 深度学习 教学改进 教学效率

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项目式教学法在初中信息技术课堂教学中的实践研究 被引量：7

5

作者 陆晓兰 《中国新通信》 2019年第13期175-176,共2页

项目教学法在初中信息技术教学使用,要实现有效课堂教学需要对项目教学方法研究。本文在阐述时主要是根据教学中存在的问题分析,采用针对性方法解决问题,提高课堂教学有效性。

关键词 项目教学法 初中信息技术课堂 教学

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基于人工智能技术的学生互评对培育健全人格的影响研究——以初中信息技术课堂评价为例 被引量：3

6

作者 庄若泳 刘晓晓 《中国现代教育装备》 2021年第16期18-20,共3页

分析了当下初中信息技术课堂评价存在的困难,以及其在学生核心素养培育方面的问题。针对以上问题,以核心素养18个基本要点中的“健全人格”为目标,运用课题组研发的人工智能课堂评价软件,在信息技术课堂上开展学生互评活动,以期在教学... 分析了当下初中信息技术课堂评价存在的困难,以及其在学生核心素养培育方面的问题。针对以上问题,以核心素养18个基本要点中的“健全人格”为目标,运用课题组研发的人工智能课堂评价软件,在信息技术课堂上开展学生互评活动,以期在教学实践中探究基于人工智能技术的互评活动在健全人格培育方面产生的影响。研究发现,教师运用课堂评价软件的智能互评提醒、智能互评作品推送、智能人格发展分析报告等功能,结合相应的课堂教学策略,能够有效引导学生客观公正地评价他人作品,建立健全的人格,形成良好的品质。 展开更多

关键词 人工智能 学生互评 健全人格培育 初中信息技术课堂

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微视频助力初中信息技术课堂教学

7

作者 张晓燕 《文理导航》 2019年第14期87-88,共2页

本文结合初中信息技术学科课堂教学的实际情况,基于笔者自身教学实践,探索分析微视频在初中信息技术课堂教学中的有效应用。本文总结出微视频在初中信息技术课堂教学中的几种应用策略,并对相应策略提炼出匹配的教学模式,以期推动初中信... 本文结合初中信息技术学科课堂教学的实际情况,基于笔者自身教学实践,探索分析微视频在初中信息技术课堂教学中的有效应用。本文总结出微视频在初中信息技术课堂教学中的几种应用策略,并对相应策略提炼出匹配的教学模式,以期推动初中信息技术课堂教学的快速发展。 展开更多

关键词 微视频 助力 初中信息技术课堂教学

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微视频在初中信息技术课堂上的运用 被引量：2

8

作者 沈萍强 《中小学数字化教学》 2022年第3期66-69,共4页

在初中信息技术课堂教学中,教师应结合实际应用讲授理论知识,对于步骤繁多、过程复杂的软件操作类技能教学更是如此。教师用传统信息技术课堂教学方法开展此类教学活动,难以突破难点,更无法激发学生的学习兴趣,影响目标的达成。笔者经... 在初中信息技术课堂教学中,教师应结合实际应用讲授理论知识,对于步骤繁多、过程复杂的软件操作类技能教学更是如此。教师用传统信息技术课堂教学方法开展此类教学活动,难以突破难点,更无法激发学生的学习兴趣,影响目标的达成。笔者经过教学实践发现:若在课前恰如其分地准备相应的微视频辅助教学,有利于突破重、难点,收效明显。 展开更多

关键词 信息技术课堂教学 微视频 技能教学 突破难点 初中信息技术课堂 软件操作 视频辅助教学 激发学生的学习兴趣

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如何以精巧任务激活初中信息技术课堂教学的趣味性 被引量：3

9

作者 蔡家胜 《中国校外教育》 2016年第2期132-134,共3页

随着信息多元化的发展,信息技术课堂教学也面临着诸多挑战,如课本知识落后、课堂教学方法单一、学生只喜欢上网和玩游戏、对课堂教学内容不感兴趣等问题,严重影响信息技术课堂的教学效果。如何通过有效手段激活信息技术课堂教学,从而提... 随着信息多元化的发展,信息技术课堂教学也面临着诸多挑战,如课本知识落后、课堂教学方法单一、学生只喜欢上网和玩游戏、对课堂教学内容不感兴趣等问题,严重影响信息技术课堂的教学效果。如何通过有效手段激活信息技术课堂教学,从而提升课堂教学质量是大家热衷讨论的教学话题之一。通过实践发现以精心设计的课堂任务为突破口,以任务为纽带,能很好地激活信息技术课堂教学的趣味性,提升信息技术课堂效率。 展开更多

关键词 精巧任务 初中信息技术课堂教学 趣味性

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浅谈任务驱动在初中信息技术课堂教学中的运用 被引量：4

10

作者 蒋淑珍 《学周刊（中旬）》 2014年第7期84-85,共2页

任务驱动是建构主义理论下的一种教学模式。它符合信息技术课程的学习特点,便于学生循序渐进地掌握信息技术的知识和技能;它符合小组合作的探究式教学理念,适用于学生的创新能力、分析问题和解决问题能力的培养。在信息技术课堂教学中,&... 任务驱动是建构主义理论下的一种教学模式。它符合信息技术课程的学习特点,便于学生循序渐进地掌握信息技术的知识和技能;它符合小组合作的探究式教学理念,适用于学生的创新能力、分析问题和解决问题能力的培养。在信息技术课堂教学中,"任务"直接影响着教学效果,因此,课堂"任务"的设计至关重要。本文就任务驱动教学模式在初中信息技术课堂中的实际运用,来谈谈自己的看法。 展开更多

关键词 任务驱动 初中信息技术课堂教学运用

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刍议初中信息技术课堂教学策略的运用 被引量：1

11

作者 冯敏 《女报》 2020年第2期0243-0243,共1页

信息技术是一门新兴的课程,如何提高教学质量,一线教师 要努力钻研、探究。 笔者在教学实践中发现,根据教材、教学目 标、教学内容、教学媒体、学生实际等方面考虑运用不同的教学 策略,实施以“学生”为主体的教学,充分发挥学生的积极... 信息技术是一门新兴的课程,如何提高教学质量,一线教师 要努力钻研、探究。 笔者在教学实践中发现,根据教材、教学目 标、教学内容、教学媒体、学生实际等方面考虑运用不同的教学 策略,实施以“学生”为主体的教学,充分发挥学生的积极性、主 动参与性,学生能够更好地完成知识有意义的构建,从而提高教 学质量。 教学策略是为了完成教学目标,采用符合教学内容的 教学方法、教学手段、教学媒体和教学组织形式等因素的总体规 划。 笔者就初中信息技术七年级教学中运用教学策略提高教学 质量的经验谈几点认识。 展开更多

关键词 初中信息技术课堂 教学策略

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利用交互式微课提升初中信息技术课堂教学效率 被引量：2

12

作者 郭伟 《中国信息技术教育》 2020年第21期55-57,共3页

信息技术课是一门培养兴趣、培养信息素养的课程。对于初中阶段的学生,信息技术课程起到的作用是巩固其在小学阶段培养起来的兴趣,拓展和提升他们在小学阶段掌握的软件和技能,进一步培养学生的创新能力。信息技术课一般都是在计算机房进... 信息技术课是一门培养兴趣、培养信息素养的课程。对于初中阶段的学生,信息技术课程起到的作用是巩固其在小学阶段培养起来的兴趣,拓展和提升他们在小学阶段掌握的软件和技能,进一步培养学生的创新能力。信息技术课一般都是在计算机房进行,教学环境不同于数理化等科目。因此,信息技术课的教学方法和手段也会有所不同。 展开更多

关键词 信息技术课程 培养兴趣 计算机房 小学阶段 初中信息技术课堂教学 培养学生的创新能力 培养信息素养 交互式微课

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基于兴趣培养的初中信息技术课堂教学策略 被引量：1

13

作者 朱仲平 《中国信息技术教育》 2019年第17期50-52,共3页

北宋哲学家、教育家程颐说过:“教人未见意趣,必不乐学。”德国教育家赫尔巴特也说过:“教育工作如果不能引起各方面的兴趣,讲授教材就易进入睡眠状态。”因此,能否激发学生的学习兴趣,关系到教学的成功与否。学生对某一学科有兴趣,就... 北宋哲学家、教育家程颐说过:“教人未见意趣,必不乐学。”德国教育家赫尔巴特也说过:“教育工作如果不能引起各方面的兴趣,讲授教材就易进入睡眠状态。”因此,能否激发学生的学习兴趣,关系到教学的成功与否。学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。多年以来,信息技术(计算机)课因其新奇性、科技性和实践性等特点,成为学生最感兴趣的课程之一。 展开更多

关键词 赫尔巴特 新奇性 乐学 信息技术 兴趣培养 睡眠状态 初中信息技术课堂教学 激发学生的学习兴趣

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浅谈初中信息技术课堂的生成性教学

14

作者 许水铭 《教育界（综合教育）》 2017年第11期56-57,共2页

信息技术是现代人类发展必不可少的工具，现代社会中信息技术无处不在，未来的社会也会是完全信息化的社会。因此，信息技术的教学就显得尤为重要，尤其是初中信息技术教学，因为其处于基础阶段。文章针对新课程改革中生成I性教学方式... 信息技术是现代人类发展必不可少的工具，现代社会中信息技术无处不在，未来的社会也会是完全信息化的社会。因此，信息技术的教学就显得尤为重要，尤其是初中信息技术教学，因为其处于基础阶段。文章针对新课程改革中生成I性教学方式在信息技术课堂中的运用提出了几点建议。 展开更多

关键词 初中信息技术课堂 生成性教学 教学情境 以人为本

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融合STEM教育理念创新初中信息技术课堂教学

15

作者 胡佳高 《教育界（综合教育）》 2019年第11期173-174,共2页

将STEM教育理念融合到初中信息技术课程教学中,想方设法创新教学模式,为教学添加新的血液,达到推动课程改革的目标。文章首先介绍了STEM的概念和教育的核心特征,再分析了我国初中信息技术教学现状,最后提出了几点在初中信息技术课堂教... 将STEM教育理念融合到初中信息技术课程教学中,想方设法创新教学模式,为教学添加新的血液,达到推动课程改革的目标。文章首先介绍了STEM的概念和教育的核心特征,再分析了我国初中信息技术教学现状,最后提出了几点在初中信息技术课堂教学中渗透STEM教育理念的初步构想,希望可以为初中信息技术课堂教学提供参考。 展开更多

关键词 STEM教育理念 融合 初中信息技术课堂教学 创新

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将德育融入初中信息技术课堂中的有效策略

16

作者 黄定炜 《中学生作文指导》 2020年第3期0181-0181,共1页

在新时期、新时代的背景下不但需要各类人才掌握高水准的专业技术,对各类人才的道德品质的标准也有了比较高的要求。因此,在各类的人才教育过程当中对于学生道德品质的教育已经成为当今各个学校重要的学习宗旨和内容。初中信息技术是初... 在新时期、新时代的背景下不但需要各类人才掌握高水准的专业技术,对各类人才的道德品质的标准也有了比较高的要求。因此,在各类的人才教育过程当中对于学生道德品质的教育已经成为当今各个学校重要的学习宗旨和内容。初中信息技术是初中教育中十分重要的组成部分,我们在教学中不仅要重视技术的传授,也应关注学生良好品德的养成。在日常的初中信息技术课堂教学的过程中增加和强化道德教育的融合,对学生们的综合素质与修养的全面发展有着巨大的推进作用。 展开更多

关键词 德育 初中信息技术课堂 有效策略

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利用分层教学提高初中信息技术课堂效率

17

作者 黄菊兰 《福建教育》 2020年第35期59-60,共2页

由于小学阶段的基础不同、家庭条件不同,初中学生在信息技术方面的学习表现呈现出较大的差异。这是影响初中信息技术课堂教学效率的重要因素。了解学生个体差异,针对不同层次学生采取不同的教学方法,可以有效提升初中信息技术课堂效率,... 由于小学阶段的基础不同、家庭条件不同,初中学生在信息技术方面的学习表现呈现出较大的差异。这是影响初中信息技术课堂教学效率的重要因素。了解学生个体差异,针对不同层次学生采取不同的教学方法,可以有效提升初中信息技术课堂效率,助力学生获得不同水平的发展。因此,教师可在初中信息技术课堂积极开展分层教学。下面,笔者结合自身实践,谈谈如何在初中信息技术课堂实施分层教学。 展开更多

关键词 初中信息技术课堂 学生个体差异 自身实践 信息技术 分层教学 教学方法 不同层次学生 小学阶段

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探究如何提高初中信息技术课堂教学有效性

18

作者 覃全 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第7期0126-0126,共1页

根据新课改的要求,在对初中生进行传统文化课知识的教学基础上,为了适应新时代对于人才的信息技术的需求,对于初中生而言增设初中信息技术课堂教学是必然选择。但是依照现在的信息技术课堂教学的效果来看,还是有很多问题存在的:普遍表... 根据新课改的要求,在对初中生进行传统文化课知识的教学基础上,为了适应新时代对于人才的信息技术的需求,对于初中生而言增设初中信息技术课堂教学是必然选择。但是依照现在的信息技术课堂教学的效果来看,还是有很多问题存在的:普遍表现为学生对于不在中考考试范围内的学习科目兴趣不高,相应课程的教师教学效果普遍不佳。本文将对如何提高初中信息技术课堂教学的有效性进行分析,并提出一些应对的办法。 展开更多

关键词 初中信息技术课堂 有效性 信息技术

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德育教育在初中信息技术课堂的深度融合

19

作者 张世兰 《今天》 2022年第9期0247-0248,共2页

在现如今的社会中,随着信息技术与计算技术的高速发展,几乎各行各业都会用到计算机,人们对于利用计算机进行工作也不再感到陌生。我国从小学阶段就开始了对学生的信息技术教学,一直到高中阶段都在进行信息技术的学习,其目的就是为了让... 在现如今的社会中,随着信息技术与计算技术的高速发展,几乎各行各业都会用到计算机,人们对于利用计算机进行工作也不再感到陌生。我国从小学阶段就开始了对学生的信息技术教学,一直到高中阶段都在进行信息技术的学习,其目的就是为了让学生掌握一定的信息技术操作能力,让他们不会与社会的发展脱节。在核心素养的背景下基于此,以下对德育教育在初中信息技术课堂的深度融合进行了探讨,以供参考。 展开更多

关键词 德育教育 初中信息技术课堂 深度融合

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微课支持下初中信息技术课堂协作学习策略探究

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作者 魏敏 《数码设计》 2020年第20期259-259,共1页

初中信息技术教师要精准化和全面化的理解高效课堂的基本内涵,不断的在高效课堂实践中总结教学经验、梳理教学各个环节,进而较好的把握高效课堂构建的基本规律和有效路径,大幅度的提升信息技术课堂的教学质量,为学生信息综合素养的培养... 初中信息技术教师要精准化和全面化的理解高效课堂的基本内涵,不断的在高效课堂实践中总结教学经验、梳理教学各个环节,进而较好的把握高效课堂构建的基本规律和有效路径,大幅度的提升信息技术课堂的教学质量,为学生信息综合素养的培养奠定坚实的基础。本文将从四个方面入手,就初中信息技术高效课堂构建实践进行讨论。 展开更多

关键词 微课支持 初中信息技术课堂 策略探究

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