期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到5,490篇文章
< 1 2 … 250 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
初中音乐课堂合唱教学的有效策略
1
作者 王加圣 《新校园》 2024年第3期80-81,共2页
音乐教育是美育的重要内容,是素质教育的重要方面。合唱教学是音乐课的一项重要内容,在音乐演出形式中,普及性最强、参与面最广,有其独特的优越性和推动性,能够直接地表现音乐作品中的情感,以此来带动听众的感受,激发其情感共鸣。教而... 音乐教育是美育的重要内容,是素质教育的重要方面。合唱教学是音乐课的一项重要内容,在音乐演出形式中,普及性最强、参与面最广,有其独特的优越性和推动性,能够直接地表现音乐作品中的情感,以此来带动听众的感受,激发其情感共鸣。教而不思则浅,思而不教则空。合唱教学作为初中音乐教学的重要组成部分,在初中的音乐课堂中发挥着十分关键的作用。因此,在初中音乐课堂中,教师必须重视合唱曲目的学唱和欣赏,及时发现和反思音乐课堂合唱教学中出现的问题. 展开更多
关键词 合唱教学 有效策略 初中音乐课堂 素质教育 情感共鸣 初中音乐教学 音乐演出 合唱曲目
原文传递
音乐剧走进初中音乐校本课堂的探索
2
作者 李芳 《初中生世界（初中教学研究）》 2024年第2期71-72,共2页
音乐剧是一种现代的舞台综合艺术形式,以叙事为主的戏剧表演结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形体动作,同时融合服饰、布景、灯光等舞台艺术的辅助形成整体舞台效果。加强音乐剧在初中音乐校本课堂的普及,能够帮助初中生感受音乐... 音乐剧是一种现代的舞台综合艺术形式,以叙事为主的戏剧表演结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形体动作,同时融合服饰、布景、灯光等舞台艺术的辅助形成整体舞台效果。加强音乐剧在初中音乐校本课堂的普及,能够帮助初中生感受音乐剧的魅力,了解音乐剧的情感表达,激发学生热爱音乐的情感,提升学生音乐素养。 展开更多
关键词 初中音乐 舞台效果 校本课堂 舞台艺术 音乐剧 戏剧表演 舞蹈形体 音乐的情感
下载PDF
核心素养视域下初中音乐歌唱教学的实践探讨
3
作者 刘晶晶 《当代音乐》 2024年第2期67-69,共3页
音乐课程教学是实施美育的主要途径,在“五育并举”理念下,初中学校对音乐课程教学的重视度不断提高,加强音乐教学对学生核心素养的培养是初中音乐新课标的具体要求,也是提升学生音乐素养的关键之举。基于此,文章先对初中音乐歌唱教学... 音乐课程教学是实施美育的主要途径,在“五育并举”理念下,初中学校对音乐课程教学的重视度不断提高,加强音乐教学对学生核心素养的培养是初中音乐新课标的具体要求,也是提升学生音乐素养的关键之举。基于此,文章先对初中音乐歌唱教学中核心素养的具体体现进行了简要阐述,并分析核心素养视域下初中音乐歌唱教学中存在的问题,进而具体探讨基于核心素养视域的初中音乐歌唱教学创新与改革的实践策略,以期为提升音乐歌唱教学实效提供参考。 展开更多
关键词 核心素养 初中音乐 歌唱教学 审美 创编
下载PDF
节奏训练在初中音乐课堂中的应用
4
作者 刘亚男 《当代音乐》 2024年第2期79-81,共3页
音乐不仅可以安抚人们的心灵,还可以陶冶人们的情操,缓解人们在学习、生活及工作中的压力,不同种类的音乐有着不同的节奏感,可以给人们带来不一样的音乐体验。传统应试教育模式下音乐课堂处于教学的边缘地位,很多教师、家长甚至学生本... 音乐不仅可以安抚人们的心灵,还可以陶冶人们的情操,缓解人们在学习、生活及工作中的压力,不同种类的音乐有着不同的节奏感,可以给人们带来不一样的音乐体验。传统应试教育模式下音乐课堂处于教学的边缘地位,很多教师、家长甚至学生本人对音乐课堂的重视不足,在教学环节中自然也就不够重视音乐专业知识的有效教学与传递。但随着新的课程改革逐步推进与落实,教育界开始重视对学生综合素养的提升,艺术学科一改传统的边缘性逐渐成为教学体系中的重要内容。与之相对应的,音乐教师在教学中开始重视包括对学生节奏训练在内的多种音乐专业知识教学,目的是通过节奏训练提升学生的反应能力与音乐鉴别能力。 展开更多
关键词 节奏训练 初中音乐课堂 韵律教学
下载PDF
诗歌与初中音乐教学结合路径探究
5
作者 王雪峰 《名师在线（中英文）》 2024年第5期91-93,共3页
中华诗歌作为我国优秀传统文化的重要载体,承载了中华民族的历史文化基因,具有极高的审美价值。初中教师将诗歌融入音乐教学中,有助于改变当前音乐教学发展乏力的困境,为音乐教育增添新的活力,助力音乐课堂转型升级。文章简要论述了诗... 中华诗歌作为我国优秀传统文化的重要载体,承载了中华民族的历史文化基因,具有极高的审美价值。初中教师将诗歌融入音乐教学中,有助于改变当前音乐教学发展乏力的困境,为音乐教育增添新的活力,助力音乐课堂转型升级。文章简要论述了诗歌与初中音乐教学结合的重要意义,并结合具体的课堂实践重点探究了两者结合的可行路径,旨在为广大音乐教师提供有益的参考,推进初中音乐教学的改革进程。 展开更多
关键词 初中音乐 诗歌教学 结合路径
下载PDF
新课标背景下的初中音乐教学探索
6
作者 杨浩然 《当代音乐》 2024年第4期62-64,共3页
随着《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的发布,新的理念、新的思路、新的目标也随之而来。本次修订坚持艺术课程以立德树人为根本任务,强调以核心素养为导向,进一步明确了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。本文以《义... 随着《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的发布,新的理念、新的思路、新的目标也随之而来。本次修订坚持艺术课程以立德树人为根本任务,强调以核心素养为导向,进一步明确了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。本文以《义务教育艺术课程标准(2022年版)》为背景,在转变课堂教学理念、坚持以美育人、注重艺术体验、聚焦核心素养等方面进行阐述,通过理论与实践相结合的方式对初中音乐教学进行探索。 展开更多
关键词 新课标 以美育人 艺术体验 核心素养 初中音乐教学
下载PDF
优秀音乐教学法在初中音乐教学中的运用
7
作者 唐语 《当代音乐》 2024年第4期71-73,共3页
音乐课堂的首要目的是要让学生理解、享受并运用音乐。达尔克罗兹和奥尔夫在音乐教学实践中都发现了传统音乐课堂的弊端,因此加以研究。达尔克罗兹音乐教育体系和奥尔夫音乐教育体系自建立至今,得到了国内外音乐教师的推崇,并得到迅速... 音乐课堂的首要目的是要让学生理解、享受并运用音乐。达尔克罗兹和奥尔夫在音乐教学实践中都发现了传统音乐课堂的弊端,因此加以研究。达尔克罗兹音乐教育体系和奥尔夫音乐教育体系自建立至今,得到了国内外音乐教师的推崇,并得到迅速的发展与推广。本文首先阐述两种教学法的教学理念,其次阐述两种教学法的教学内容与教学方法,同时针对在初中实践应用的教学案例,以初中音乐欣赏课《凯皮拉的小火车》为例加以分析,最后阐述该教学法的优势与价值,分析两种教学法得以发展和推广的原因。 展开更多
关键词 达尔克罗兹 奥尔夫 初中音乐课堂 实践应用
下载PDF
音随情动——情景教学法在初中音乐歌唱课上运用路径探析
8
作者 李依依 任小芳 《当代音乐》 2024年第4期41-43,共3页
面对核心素养背景下的初中音乐教学,教师尝试将几种教学方法相结合去施教,但每种教学方法有其自身特点,需要提炼出精髓并结合实际教学场景运用。情景教学法的显著特点是可以借助教师预设的情景调动音乐课堂上学生学习的积极性、激起情... 面对核心素养背景下的初中音乐教学,教师尝试将几种教学方法相结合去施教,但每种教学方法有其自身特点,需要提炼出精髓并结合实际教学场景运用。情景教学法的显著特点是可以借助教师预设的情景调动音乐课堂上学生学习的积极性、激起情感共鸣,进而引导学生更好地掌握乐理知识和音乐基本技巧。本文以初中音乐歌唱课的课型为切入点,探索情景教学法在歌唱课教学中的具体应用途径,通过厘清情景教学法在初中音乐歌唱课实践中的逻辑,为初中音乐教师在音乐歌唱教学中运用情景教学法提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 核心素养 初中音乐歌唱课 情景教学法
下载PDF
声势律动在初中音乐教学中的运用
9
作者 杨天学 《甘肃教育》 2024年第4期90-92,共3页
声势律动是辅助音乐教学的重要手段,是推进音乐教育改革的必要措施。文章立足新课改的背景,探讨声势律动在初中音乐教学中的运用价值,从音乐导入、节奏训练、音乐鉴赏、音乐表现和音乐创造五个方面入手,论述声势律动在音乐教学中的实践... 声势律动是辅助音乐教学的重要手段,是推进音乐教育改革的必要措施。文章立足新课改的背景,探讨声势律动在初中音乐教学中的运用价值,从音乐导入、节奏训练、音乐鉴赏、音乐表现和音乐创造五个方面入手,论述声势律动在音乐教学中的实践策略,力图创新音乐教学模式,开辟培育学生音乐素养的新途径。 展开更多
关键词 初中音乐 声势律动 概述 价值 运用
下载PDF
初中音乐教学中的美育渗透
10
作者 季碧薇 《文理导航》 2024年第1期76-78,共3页
在初中音乐教学中,引导学生认知美、体验美、领悟美是音乐学科的应有之义,故而,教师需要重视对学生的美育。在教学实践中,教师要想实现对美育思想的有效渗透,便需要做到春风化雨、润物无声,不引起学生的抵触与反感。基于此,在本文中,笔... 在初中音乐教学中,引导学生认知美、体验美、领悟美是音乐学科的应有之义,故而,教师需要重视对学生的美育。在教学实践中,教师要想实现对美育思想的有效渗透,便需要做到春风化雨、润物无声,不引起学生的抵触与反感。基于此,在本文中,笔者将围绕立足感情投入、强化语言引导、重视技术运用、组织音乐鉴赏四个落点,分析如何在初中音乐教学中进行美育渗透。 展开更多
关键词 初中音乐 美育 渗透 意义与策略
下载PDF
以乐启智 音你而美——论学科育人视域下初中音乐教学策略
11
作者 白汝玮 《中国民族博览》 2024年第1期159-161,共3页
学科育人视域下初中音乐体验式教学切实挣脱了传统教学的束缚,能够将音乐学科的育人作用充分的发挥,促进学生音乐素养的发展和综合素质的提升。本研究以学科育人为切入点,剖析初中音乐教学中存在已久的问题,阐释初中音乐体验式教学之要... 学科育人视域下初中音乐体验式教学切实挣脱了传统教学的束缚,能够将音乐学科的育人作用充分的发挥,促进学生音乐素养的发展和综合素质的提升。本研究以学科育人为切入点,剖析初中音乐教学中存在已久的问题,阐释初中音乐体验式教学之要义,提出学科育人视域下初中音乐体验式教学策略,从而实现以乐启智,音你而美的育人目标。 展开更多
关键词 学科育人 初中音乐 体验式 策略
下载PDF
民族乐器演奏技能在初中音乐教育中传承的路径研究
12
作者 刘蕴 《当代音乐》 2024年第2期85-87,共3页
民族音乐是一个民族文化的重要组成部分,是需要文化传承和创新的,同时,民族乐器是民族音乐传承和发展的重要载体之一。因此,做好民族乐器的演奏技巧训练是传承民族乐器的重要途径之一。当前,新课程改革对于学生的综合素质和能力有一定... 民族音乐是一个民族文化的重要组成部分,是需要文化传承和创新的,同时,民族乐器是民族音乐传承和发展的重要载体之一。因此,做好民族乐器的演奏技巧训练是传承民族乐器的重要途径之一。当前,新课程改革对于学生的综合素质和能力有一定的要求,将传统乐器引入义务教育的课堂,既能够传承民族音乐文化,还能够提高学生综合素质。根据《全日制义务教育音乐课程标准》的要求,“弘扬民族音乐”成为新的课程理念。因此,在初中音乐教育中引入民族乐器演奏是传承民族音乐的重要方式。 展开更多
关键词 民族乐器 演奏技巧 传承 初中音乐教育
下载PDF
新时代背景下的初中音乐合唱教学策略
13
作者 冯梅 《亚太教育》 2024年第4期76-79,共4页
课程改革的逐步深入使教育领域进入一个崭新的时代。在这一崭新的教育时代下,素质教育的普及、立德树人任务的完成,都对具体的课堂教学提出了更加严格的要求。为了使初中音乐合唱教学能更好地适应新时代的发展需求,教师就应在深入了解... 课程改革的逐步深入使教育领域进入一个崭新的时代。在这一崭新的教育时代下,素质教育的普及、立德树人任务的完成,都对具体的课堂教学提出了更加严格的要求。为了使初中音乐合唱教学能更好地适应新时代的发展需求,教师就应在深入了解合唱教学价值的基础上,不断提升个人合唱教学水平,优化合唱教学的训练方法,通过有效实施分层教学、丰富拓展教学资源、积极利用网络平台等,有效提升学生的合唱能力和音乐素养,同时促进学生合作意识的培养和健全人格的塑造,为学生更加良好、全面地发展奠定基础。 展开更多
关键词 新时代 初中音乐 合唱教学 价值分析 策略探究
下载PDF
基于初中音乐跨学科融合教学的实践与探究——以“多彩的民歌”为例
14
作者 高霞 《中国民族博览》 2024年第1期180-182,共3页
学科融合是将两种及以上学科进行融合,以提升学生综合素质和核心素养的一种教育方式。推进学科融合,发挥学科优势,实施协同育人方略是当今课改的基本趋势。我国2022版新课程标准对跨学科融合教学提出了新的要求,教师需要基于标准对音乐... 学科融合是将两种及以上学科进行融合,以提升学生综合素质和核心素养的一种教育方式。推进学科融合,发挥学科优势,实施协同育人方略是当今课改的基本趋势。我国2022版新课程标准对跨学科融合教学提出了新的要求,教师需要基于标准对音乐跨学科融合教学方法及模式作出调整和优化。本文将对跨学科融合教学可行性及必要性进行分析,以人音版“多彩的民歌”为例进行教学分析,找出并解决其中存在的问题,推动教育事业进一步发展。 展开更多
关键词 初中音乐 跨学科 融合教学 实践方式
下载PDF
广西民歌融入初中音乐教学的价值及路径
15
作者 曹荣亮 《求知导刊》 2024年第7期137-139,共3页
中国作为一个多民族国家,拥有丰富多样的民族音乐艺术作品,这些艺术作品不仅是中华优秀文化的重要组成部分,同时也承载着丰富的民族文化内涵。在初中音乐教学中引入民族音乐元素,有助于传承和弘扬中华民族音乐文化。广西民歌作为中国民... 中国作为一个多民族国家,拥有丰富多样的民族音乐艺术作品,这些艺术作品不仅是中华优秀文化的重要组成部分,同时也承载着丰富的民族文化内涵。在初中音乐教学中引入民族音乐元素,有助于传承和弘扬中华民族音乐文化。广西民歌作为中国民族音乐的重要代表之一,具有旋律优美、曲风柔和细腻以及吟唱方式独特等特点。将广西民歌有机融入初中音乐教学,可以有效丰富学生的审美体验,陶冶学生的情操,为其价值观培养提供有益引导。探讨将广西民歌融入初中音乐教学的价值,并提出相应的实施路径。 展开更多
关键词 民族音乐 初中音乐教学 广西民歌 价值 融入路径
下载PDF
新课标背景下初中音乐教学设计研究
16
作者 马锋 《求知导刊》 2024年第5期140-142,共3页
当前,新课标是教师开展教学的重要准则,教师要结合新课标要求探寻优化教学设计的可行思路和方法。为了优化音乐教学设计,教师要明确新课标对音乐教学提出的要求,解析音乐教学的要素,然后从实际入手探寻优化教学设计的合理思路和方向。... 当前,新课标是教师开展教学的重要准则,教师要结合新课标要求探寻优化教学设计的可行思路和方法。为了优化音乐教学设计,教师要明确新课标对音乐教学提出的要求,解析音乐教学的要素,然后从实际入手探寻优化教学设计的合理思路和方向。对新课标背景下初中音乐教学的设计方案进行了分析,并从开发教学资源、展示教学资源、开展小组合作学习、构建趣味活动四个方面进行了有针对性的研究。 展开更多
关键词 新课标 初中音乐 教学设计 设计策略
下载PDF
初中音乐课堂中培养学生鉴赏能力的策略
17
作者 王军 《学周刊》 2024年第6期152-154,共3页
音乐既是繁重学习压力下学生短暂放松的方式,又是美育的重要载体,关乎学生综合能力的提升与全面发展的实现。当前,初中音乐教学存在低效化乃至无效化的问题,归根结底是学生缺乏基本的鉴赏能力,对此教师必须立足学生的音乐学习需求,探究... 音乐既是繁重学习压力下学生短暂放松的方式,又是美育的重要载体,关乎学生综合能力的提升与全面发展的实现。当前,初中音乐教学存在低效化乃至无效化的问题,归根结底是学生缺乏基本的鉴赏能力,对此教师必须立足学生的音乐学习需求,探究音乐鉴赏能力的培养策略,优化初中音乐教学设计,提高初中音乐教学质量和初中学生的音乐素养。 展开更多
关键词 初中音乐 鉴赏能力 问题分析 策略研究
下载PDF
新课标背景下初中音乐项目式学习路径
18
作者 李金 《文理导航》 2024年第11期25-27,共3页
在新课标逐渐深入发展的教育环境中,项目式学习逐渐成为教师开展综合素质教育的热点词汇。对初中音乐教学的过程中,教师引入项目式学习,能够在相关音乐情境中以小组合作的形式提高学生对音乐学科自主探究学习的能力,进一步帮助学生提高... 在新课标逐渐深入发展的教育环境中,项目式学习逐渐成为教师开展综合素质教育的热点词汇。对初中音乐教学的过程中,教师引入项目式学习,能够在相关音乐情境中以小组合作的形式提高学生对音乐学科自主探究学习的能力,进一步帮助学生提高自身在音乐方面的审美能力。文章以初中音乐湖南文艺出版社的教学内容为导向,阐述了在新课标发展背景下初中音乐开展项目式学习的意义及初中音乐教学阶段存在的问题,进而探求出开展项目式学习的具体策略,为广大师生提供相应的参考,以此全面促进学生综合素质教育。 展开更多
关键词 新课标 初中音乐 项目式学习 路径
下载PDF
核心素养背景下初中音乐有效课堂的构建
19
作者 夏海峦 《学周刊》 2024年第2期158-160,共3页
核心素养的提出为现代化教育教学指明了新的方向,此背景下的初中音乐教学要适应时代的发展。教师要对传统教学方式进行改进与创新,重视学生的发展需求和音乐能力水平,不断更新自己的教学方法,优化课堂教学设计,将核心素养贯穿于音乐教... 核心素养的提出为现代化教育教学指明了新的方向,此背景下的初中音乐教学要适应时代的发展。教师要对传统教学方式进行改进与创新,重视学生的发展需求和音乐能力水平,不断更新自己的教学方法,优化课堂教学设计,将核心素养贯穿于音乐教学的始终,培养学生的内在品质与能力,构建有效的音乐课堂,发展和完善学生的音乐核心素养,让学生在音乐学习中获得全面、多元的发展。 展开更多
关键词 核心素养 初中音乐 课堂教学 有效课堂
下载PDF
大单元视域下初中音乐表现性任务设计探索
20
作者 朱华琴 奚炯 《江苏教育研究》 2024年第4期104-108,共5页
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》积极倡导教学方法的创新与改革,表现性任务的运用被视作落实课程标准理念的重要且有效的途径。事实上,表现性任务的设计开发具有相当大的挑战性。因此,教师在进行设计研究时,必须深刻领会其核心理念... 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》积极倡导教学方法的创新与改革,表现性任务的运用被视作落实课程标准理念的重要且有效的途径。事实上,表现性任务的设计开发具有相当大的挑战性。因此,教师在进行设计研究时,必须深刻领会其核心理念,确保设计的科学性与合理性;明确设计的基本原则,以提高实践的效果和效率;通过深入分析具体案例,建立对设置目标连续体、创设教学情境以及具体操作“五步法”的认识,积累实践经验,以期让表现性任务真正融入课堂教学。 展开更多
关键词 大单元 表现性任务 初中音乐 任务设计
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 250 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部