基本动作技能(Fundamental Motor Skills,FMS)被定义为参加更高级、更复杂体育运动的“基石”。当前,基本动作技能在学龄前儿童运动课程中普遍处于高重视、低认知的位置,严重阻碍了学龄前儿童运动技能的发展。基本动作技能涉及生理、心...基本动作技能(Fundamental Motor Skills,FMS)被定义为参加更高级、更复杂体育运动的“基石”。当前,基本动作技能在学龄前儿童运动课程中普遍处于高重视、低认知的位置,严重阻碍了学龄前儿童运动技能的发展。基本动作技能涉及生理、心理和神经等多个层面,对幼儿的运动技能、体能、认知能力和社交行为等方面具有积极的促进作用。在学龄前儿童运动课程中提升动作技术质量,需要同步发展移动技能、操控技能、平衡技能,设置合理的基本动作技能课程体系,常规化基本动作技能教研活动,保障基本动作技能发展时长。展开更多
目的:系统评价智力障碍儿童基本动作技能干预研究的方法及效果,为今后智力障碍儿童基本动作技能干预提供理论支撑和方法学指导。方法:通过Web of Science等5个权威数据库检索文献,按照标准排除无关文献,对纳入文献进行数据信息提取,使用...目的:系统评价智力障碍儿童基本动作技能干预研究的方法及效果,为今后智力障碍儿童基本动作技能干预提供理论支撑和方法学指导。方法:通过Web of Science等5个权威数据库检索文献,按照标准排除无关文献,对纳入文献进行数据信息提取,使用PEDro评分量表对研究质量进行评价。结果:共纳入14篇文献,其中有效干预占93%(13篇)。纳入文献样本量介于12~80人之间,年龄范围为4~18岁;在学校环境实施以基本动作技能或体适能专项训练为干预手段的研究居多;干预周期为6~16周、3次/周、单次干预时间为40~60 min的有效干预占比最高;BOTMP/BOT-2是目前广泛使用的基本动作技能测评工具。结论:智力障碍儿童基本动作技能干预可以有效促进个体基本动作技能发展。展开更多
目的:使用meta分析的方法探讨身体活动对儿童基础动作技能干预效果的关系。方法:依据PRISMA原则,检索知网、万方、维普、PubMed、web of science、Embase、Cochrane Library等数据库,对纳入的17篇中英文文献、27项研究,2030名实验参与者...目的:使用meta分析的方法探讨身体活动对儿童基础动作技能干预效果的关系。方法:依据PRISMA原则,检索知网、万方、维普、PubMed、web of science、Embase、Cochrane Library等数据库,对纳入的17篇中英文文献、27项研究,2030名实验参与者,使用Revman 5.4软件进行meta分析,并设置年龄、身体活动方式、活动时长、活动频率、单次运动量5个调节变量进行亚组分析。结果:(1)身体活动对移动动作(SMD=1.19,95%CI:0.97,1.41,P<0.00001)、操作动作(SMD=1.49,95%CI:1.12,1.87,P<0.00001)、粗大动作总分(SMD=1.72,95%CI:1.33,2.12,P<0.00001)都具有积极影响。(2)亚组分析结果显示,动作发展受到身体活动参与者的年龄、身体活动方式、活动干预时长、活动干预频率及单次运动量的影响。结论:(1)身体活动对儿童的粗大动作发展,包括移动动作和操作动作都具有积极的影响;(2)身体活动能促进3~6岁儿童的动作发展,4~5岁年龄段有最显著成效;(3)体育项目类身活动和系统性身体活动均能促进儿童粗大动作的发展,但体育项目类身体活动效益最佳,游戏类身体活动效应不显著。(4)身体活动每周2-3次,每次40~50 min,持续时间在8~12周的身体活动方案能有效促进儿童的基础动作技能的发展。展开更多
相较正常发育儿童,唐氏综合征儿童发育滞后,其基本动作技能水平低。该研究拟探讨不同类型运动对唐氏儿童基本动作技能发展的适宜性,为深入开展唐氏综合征儿童的运动干预治疗提供理论与实践依据。方法:从PubMed、Web of Science数据库中...相较正常发育儿童,唐氏综合征儿童发育滞后,其基本动作技能水平低。该研究拟探讨不同类型运动对唐氏儿童基本动作技能发展的适宜性,为深入开展唐氏综合征儿童的运动干预治疗提供理论与实践依据。方法:从PubMed、Web of Science数据库中,选取运动干预对唐氏综合征儿童(年龄在3~18岁)的影响文献进行研究,结局指标为基本动作技能的研究。结果:当前对唐氏综合征儿童运动干预手段主要集中在功能性训练、传统体育项目和数字游戏等方面。运动干预的效果显示,患有唐氏综合征儿童的平衡与稳定技能、移动技能得到显著改善,球类技能改善还需要更多证据。同时,具有趣味性的运动干预对提高唐氏综合征儿童配合治疗的效果更佳。由此,兴趣性与多学科结合并借助科技的运动干预方式是唐氏综合征儿童运动干预研究的主要方向。展开更多
文摘基本动作技能(Fundamental Motor Skills,FMS)被定义为参加更高级、更复杂体育运动的“基石”。当前,基本动作技能在学龄前儿童运动课程中普遍处于高重视、低认知的位置,严重阻碍了学龄前儿童运动技能的发展。基本动作技能涉及生理、心理和神经等多个层面,对幼儿的运动技能、体能、认知能力和社交行为等方面具有积极的促进作用。在学龄前儿童运动课程中提升动作技术质量,需要同步发展移动技能、操控技能、平衡技能,设置合理的基本动作技能课程体系,常规化基本动作技能教研活动,保障基本动作技能发展时长。
文摘目的:系统评价智力障碍儿童基本动作技能干预研究的方法及效果,为今后智力障碍儿童基本动作技能干预提供理论支撑和方法学指导。方法:通过Web of Science等5个权威数据库检索文献,按照标准排除无关文献,对纳入文献进行数据信息提取,使用PEDro评分量表对研究质量进行评价。结果:共纳入14篇文献,其中有效干预占93%(13篇)。纳入文献样本量介于12~80人之间,年龄范围为4~18岁;在学校环境实施以基本动作技能或体适能专项训练为干预手段的研究居多;干预周期为6~16周、3次/周、单次干预时间为40~60 min的有效干预占比最高;BOTMP/BOT-2是目前广泛使用的基本动作技能测评工具。结论:智力障碍儿童基本动作技能干预可以有效促进个体基本动作技能发展。
文摘相较正常发育儿童,唐氏综合征儿童发育滞后,其基本动作技能水平低。该研究拟探讨不同类型运动对唐氏儿童基本动作技能发展的适宜性,为深入开展唐氏综合征儿童的运动干预治疗提供理论与实践依据。方法:从PubMed、Web of Science数据库中,选取运动干预对唐氏综合征儿童(年龄在3~18岁)的影响文献进行研究,结局指标为基本动作技能的研究。结果:当前对唐氏综合征儿童运动干预手段主要集中在功能性训练、传统体育项目和数字游戏等方面。运动干预的效果显示,患有唐氏综合征儿童的平衡与稳定技能、移动技能得到显著改善,球类技能改善还需要更多证据。同时,具有趣味性的运动干预对提高唐氏综合征儿童配合治疗的效果更佳。由此,兴趣性与多学科结合并借助科技的运动干预方式是唐氏综合征儿童运动干预研究的主要方向。
