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改进免疫学实验教学方法 培养动手动脑能力 被引量:1
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作者 甄茗 杨丽华 +2 位作者 李志芳 彭萍 吕岳峰 《检验医学与临床》 CAS 2015年第7期1020-1021,共2页
临床免疫学实验教学是理论联系实际的重要环节,能够在实践中培养学生动手动脑能力,满足社会对专业人才的需求。但因种种原因,这种作用没能发挥出来,导致学生在实际操作中能力欠佳,难以保证检测结果的可靠性。本文通过在教学方法、考核... 临床免疫学实验教学是理论联系实际的重要环节,能够在实践中培养学生动手动脑能力,满足社会对专业人才的需求。但因种种原因,这种作用没能发挥出来,导致学生在实际操作中能力欠佳,难以保证检测结果的可靠性。本文通过在教学方法、考核制度上的一系列改进措施,来培养学生学习兴趣,提高学生动手动脑、解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 临床免疫学 实验教学 动手动脑能力
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基于探究的美国高中物理教材——《动手动脑的物理学》简介 被引量:1
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作者 仲扣庄 《学科教育》 北大核心 2002年第12期45-45,F003,共2页
《动手动脑的物理学》是美国新近开发的高中物理教材 ,它以与学生生活关系紧密的项目研究为主线 ,引导学生通过探究活动学习物理。本文对它的内容、栏目和特色进行了简要介绍。
关键词 美国 物理教材 高中 动手动脑的物理学》 教材内容 建构主义
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浅析幼儿动手动脑能力的培养 被引量:3
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作者 岳媛媛 《中国校外教育(上旬)》 2012年第9期152-152,共1页
培养幼儿动手动脑能力已不是一个陌生的话题,但在培养幼儿的动手动脑能力的过程中的关键是什么、教师应该怎么做、如何摆正教师的位置等一系列的问题,仍需要我们思考。
关键词 幼儿教育 动手动脑能力 兴趣培养
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加强化学实验,提高学生动手动脑能力 被引量:5
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作者 宁四清 张春花 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2004年第S1期156-158,共2页
化学实验以其合理的设计方案,验证性和探索性相结合的实验过程,直观明显的实验现象,在培养学生创新精神和研究性学习中起到显著的作用。
关键词 化学实验 提高 动手动脑能力
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动手动脑,合作参与,有效生成——基于核心素养的“基本不等式”教学案例(第一课时) 被引量:1
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作者 杨西龙 《数学教学通讯》 2019年第6期22-25,共4页
基于数学核心素养的"基本不等式"教学案例,以基本不等式为主线,以学生活动为主体,创设问题情境,通过启发诱导、探究合作、讲练结合,调动学生积极思维,引导学生探究思索.同时,辅助以现代信息技术多媒体教学手段,促成学生知识... 基于数学核心素养的"基本不等式"教学案例,以基本不等式为主线,以学生活动为主体,创设问题情境,通过启发诱导、探究合作、讲练结合,调动学生积极思维,引导学生探究思索.同时,辅助以现代信息技术多媒体教学手段,促成学生知识的迁移,实现课堂有效生成,提升与发展数学核心素养. 展开更多
关键词 核心素养 动手动脑 合作参与 有效生成
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动手动脑 激活思维 鼓励创新
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作者 王文忠 《小学科学》 2019年第12期349-349,共1页
劳动技术教育作为小学阶段的一门必修课,教学目的之一就是要让学生通过动手创作充分展示自己的能力和个性特点,在这一过程中体验到成功的喜悦,实现自我价值。因此劳技教学的重点在于培养学生的劳动意识和劳动习惯,使学生既掌握基本知识... 劳动技术教育作为小学阶段的一门必修课,教学目的之一就是要让学生通过动手创作充分展示自己的能力和个性特点,在这一过程中体验到成功的喜悦,实现自我价值。因此劳技教学的重点在于培养学生的劳动意识和劳动习惯,使学生既掌握基本知识、基本技能,又具备动手、动脑的实践能力。苏联教育家苏霍姆林斯基指出:"劳动教育是对年轻一代参加社会生产的实际训练,同时也是德育、智育和美育的重要因素。" 展开更多
关键词 技术教育 习惯 激活思维 苏霍姆林斯基 鼓励创新 动手动脑 劳技教学 意识
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动手动脑 开拓创新
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作者 杨浩丁 《中小学管理》 北大核心 1999年第12期7-8,共2页
关键词 动手动脑 乒乓球 弹射架 大力神 开拓创新 奥林匹克竞赛 比赛结果 加工制作 限制条件 创造性
原文传递
动手动脑制教具
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《天津教育》 北大核心 1995年第2期50-50,共1页
动手动脑制教具静海县教育局从1992年开始,在全县各级各类学校中广泛开展了“师生动手,自制教具”的实践活动。各乡镇校均把自制教具活动作为深化教学改革、全面提高教育质量的重要措施。师生们发挥聪明才智,结合教学,突出实效... 动手动脑制教具静海县教育局从1992年开始,在全县各级各类学校中广泛开展了“师生动手,自制教具”的实践活动。各乡镇校均把自制教具活动作为深化教学改革、全面提高教育质量的重要措施。师生们发挥聪明才智,结合教学,突出实效,人人动手动脑,参加自制教具活动。... 展开更多
关键词 动手动脑 自制教具 教育质量 深化教学改革 静海县 实践活 促进作用 教育局 构思新颖 结合教学
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激励学生动手动脑轻松接受生物知识
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作者 杨秀菊 游墨书 《齐鲁师范学院学报》 1997年第6期104-105,共2页
中学生物与现实生活密切相关,在教学过程中可供参考的素材非常丰富。作为农村乡镇中学,生物教学应充分利用生活中的这些素材,采用灵活多样的教学形式让学生轻松。
关键词 生物知识 动手动脑 密切相关 生物教学 灵活多样 中学生物 教学过程 学生实验 教学形式 乡镇中学
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动手动脑 发展学生逻辑思维能力──义务教育一年级数学教学体会
10
作者 刘燕 《甘肃教育》 北大核心 1994年第4期25-25,共1页
动手动脑发展学生逻辑思维能力──义务教育一年级数学教学体会兰州市南河小学刘燕“比较是一切理解与思维的基础。”义务教育小学数学第一册第4~6页的教学内容是“分类、同样多、多些、少些”。小学生初次学习比较的方法,教学时应... 动手动脑发展学生逻辑思维能力──义务教育一年级数学教学体会兰州市南河小学刘燕“比较是一切理解与思维的基础。”义务教育小学数学第一册第4~6页的教学内容是“分类、同样多、多些、少些”。小学生初次学习比较的方法,教学时应根据小学生的特点,通过实物演示,使... 展开更多
关键词 数学教学 义务教育 逻辑思维能力 动手动脑 发展学生 一年级 三角形 教学内容 体育用品 兰州市
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科技文章修辞琐谈──以《动手动脑学物理·热学》为例
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作者 林清书 《龙岩学院学报》 1994年第Z1期36-38,共3页
科技文章修辞琐谈──以《动手动脑学物理·热学》为例林清书陈望道先生将修辞分成两大类,即消极修辞与积极修辞。认为消极修辞“第一要义在能传达事理的责任。其价值如何,就要看写说的结果同事理的实际是否切合或切合的程度如何... 科技文章修辞琐谈──以《动手动脑学物理·热学》为例林清书陈望道先生将修辞分成两大类,即消极修辞与积极修辞。认为消极修辞“第一要义在能传达事理的责任。其价值如何,就要看写说的结果同事理的实际是否切合或切合的程度如何而定。因此就以明确、通顺、平匀、稳密等... 展开更多
关键词 科技文章 动手动脑 积极修辞 热学 消极修辞 《修辞学发凡》 物理 陈望道 琐谈 北京音
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动手动脑 以趣促学
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作者 陈磊 《甘肃教育》 1997年第Z1期57-57,共1页
动手动脑以趣促学兰州市宁卧庄小学陈磊兴趣是人们积极探索某种事物或进行某种活动的心理倾向,是做好任回事情的基本保证,数学是一门抽象的学科,要让学生学好数学,就必须棍握学生报年龄以及认知特点来激发他们的学习兴趣。由于玩是... 动手动脑以趣促学兰州市宁卧庄小学陈磊兴趣是人们积极探索某种事物或进行某种活动的心理倾向,是做好任回事情的基本保证,数学是一门抽象的学科,要让学生学好数学,就必须棍握学生报年龄以及认知特点来激发他们的学习兴趣。由于玩是儿童的天性,小学生的思维特点是以形... 展开更多
关键词 动手动脑 学习兴趣 兰州市 小学生 思维能力 加法交换律 九年义务教育 思维特点 图形特征 基本特征
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动手动脑 快乐学习——二年级下册“时、分、秒”的学习
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作者 袁彩云 《小学教学参考》 2020年第5期62-63,共2页
小学生需要掌握一些关于时间的知识,养成合理利用时间的良好习惯。“时、分、秒”教学中,可设置动手动脑活动以增加学生的兴趣,把动手动脑作为教学主线,在作业中也应增加促进学生动手动脑的题目,让学生快乐地巩固所学知识。
关键词 时、分、秒 快乐学习 动手动脑
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动手动脑入新境
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作者 马家侬 《师范教育》 1993年第11期28-28,共1页
在做了同分母分数加减法的几道运算题后,教师突然提出1/2+1/3=?这个题目对大多数学生来说,显然是困难的。于是教师就拿出准备好的同样大小的三个圆,让学生动手动脑作练习,一步步地将学生引入一个新的境界。 (1)将三个圆分别等分成2。
关键词 动手动脑 学生 教师 分母 分数 运算 境界 巩固练习 题目 引入
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动手动脑 培养学生的思辨能力——“表内除法(一)——解决问题”教学纪实与评析
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作者 李业新 闫琦 《黑龙江教育(教育与教学)》 2020年第1期43-45,共3页
教学内容:人教版数学二年级下册第二单元"表内除法"第2节第23页例3。教材简析:本单元教材分为除法的认识、用2~6的乘法口诀求商两个小节,主要的内容包括:平均分、除法的含义、用2~6的乘法口诀求商和用所学的除法解决问题。表... 教学内容:人教版数学二年级下册第二单元"表内除法"第2节第23页例3。教材简析:本单元教材分为除法的认识、用2~6的乘法口诀求商两个小节,主要的内容包括:平均分、除法的含义、用2~6的乘法口诀求商和用所学的除法解决问题。表内除法(一)是学生学习除法的起点,又是今后学习表内除法(二)以及多位数除法的基础。因此,让学生体会除法运算的含义,掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题,是本单元教学的重点。 展开更多
关键词 口诀求商 单元教学 表内除法 单元教材 除法运算 解决问题 动手动脑 思辨能力
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动手动脑,思形结合——《补墙洞问题》微课设计
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作者 刘佳 《中国信息技术教育》 2022年第4期57-59,共3页
特色和亮点《补墙洞问题》是人教版小学数学一年级下册第一单元“认识图形(二)”练习一中的第5小题,本单元是学生正式学习平面图形的开始,这一题能较好地培养学生的空间观念和空间想象力。对于大部分学生来说,这道题目有一定的难度,因此... 特色和亮点《补墙洞问题》是人教版小学数学一年级下册第一单元“认识图形(二)”练习一中的第5小题,本单元是学生正式学习平面图形的开始,这一题能较好地培养学生的空间观念和空间想象力。对于大部分学生来说,这道题目有一定的难度,因此,本微课聚焦教学内容,让学生和教学内容进行有效互动,将教学难点转化为学生的“乐学”点。①教学时间较短。一年级学生活泼好动,注意力最长只能坚持10~15分钟,根据这一特点设计一节《补墙洞问题》的微课,有助于学生进行高效学习。 展开更多
关键词 有效互 动手动脑 平面图形 高效学习 乐学 空间想象力 微课设计 空间观念
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动手动脑 启智育能
17
作者 张林 李东 《中小学实验与装备》 2000年第5期13-14,共2页
关键词 实验教学 动手动脑 综合能力 科学精神 逻辑思维能力 作文教学 启智 水蒸气 玻璃片 创造性思维
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鼓励动手动脑动嘴 提高学生实验探究能力
18
作者 许国忠 《小学科学》 2021年第8期52-52,共1页
小学科学是一门实践性课程,它倡导探究式学习,而实验教学又是探究式学习的重要学习方式。学生通过实验探究活动,可以形成良好的科学素养,为其继续学习和终生发展打好坚实基础。
关键词 小学科学 动手动脑 实验探究能力 探究式学习 科学素养 实践性课程 实验教学 实验探究活
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绝知此事要躬行——动手动脑 让语文课堂活力四射
19
作者 赵唯艳 《新课程学习》 2010年第12期116-116,共1页
语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。反观当今的教学,仍然是讲风不息,盛行"讲深讲透",要求学生"专心听讲";
关键词 动手动脑 课堂活力 语文课程标准 培养学生 阅读教学 语文实践 课堂教学 动手操作 自主探究 引导学生
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让低年级学生动手动脑学科学
20
作者 胡璐佳 《小学科学》 2020年第3期21-22,共2页
小学科学课的教学旨在让学生通过亲历科学探究活动,发展科学思维.如何有效调动低年级学生动手动脑地学科学,就需要在科学探究活动中将实践能力和思维能力的培养有机融合.本文以《书的历史》一课为载体阐述自己在教学中通过多种方式架构... 小学科学课的教学旨在让学生通过亲历科学探究活动,发展科学思维.如何有效调动低年级学生动手动脑地学科学,就需要在科学探究活动中将实践能力和思维能力的培养有机融合.本文以《书的历史》一课为载体阐述自己在教学中通过多种方式架构起学生思维发展的桥梁,力求让学生真正做到动手动脑学科学. 展开更多
关键词 动手动脑 学生思维发展 小学科学课 科学探究活 低年级学生 科学思维 思维能力的培养 有效调
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