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注重动手操作,提升数学素养——小学数学“综合与实践”活动课教学策略探究 被引量：1
1
作者 黄碧珍 《小学教学参考》 2024年第5期94-96,共3页
课程标准不仅强调学生要参与数学活动,更注重学生对数学与其他领域之间联系的感知,并进一步指向学生核心素养的培养,如实践能力、应用意识和创新意识。针对当前小学数学活动课的教学现状,探讨如何在小学数学的综合与实践活动课中有效地... 课程标准不仅强调学生要参与数学活动,更注重学生对数学与其他领域之间联系的感知,并进一步指向学生核心素养的培养,如实践能力、应用意识和创新意识。针对当前小学数学活动课的教学现状,探讨如何在小学数学的综合与实践活动课中有效地融入动手操作,以提升学生的数学素养。 展开更多
关键词 综合与实践 动手操作 数学素养
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经历抽象过程,发展形象思维——试论动手操作在小学数学教学中的运用
2
作者 王燕萍 《数学教学通讯》 2024年第7期69-71,共3页
动手操作是解决学科抽象性与思维形象性之间矛盾的重要手段。文章结合动手操作的内涵和意义,阐述其在教学中的运用策略:让学生在多样方法中直观感受数学内涵,在多次尝试中解决实际问题,在动手实践中发展思维品质。
关键词 动手操作 形象思维 抽象 探索
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浅谈小学美术手工课中培养学生动手操作能力的策略
3
作者 王淑霞 《求知导刊》 2024年第9期140-142,共3页
小学美术手工课是培养学生审美能力、创造力和动手能力的良好平台,有助于学生发现美、欣赏美、创造美。对于学生而言,动手操作能力十分重要,它不仅有助于提高学生的实践能力,还能激发学生的创新思维。探讨如何在小学美术手工课中有效培... 小学美术手工课是培养学生审美能力、创造力和动手能力的良好平台,有助于学生发现美、欣赏美、创造美。对于学生而言,动手操作能力十分重要,它不仅有助于提高学生的实践能力,还能激发学生的创新思维。探讨如何在小学美术手工课中有效培养学生的动手操作能力,提高学生的学习效果和综合素质,同时通过实际案例,分析了一系列具有操作性的教学策略。 展开更多
关键词 小学美术 手工课 动手操作 实践能力 创新思维
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重视动手操作 促进能力提升——以“勾股定理的应用——最短路径问题”一课为例
4
作者 陈彩虹 《中学教学参考》 2024年第29期12-14,24,共4页
动手操作能有效激发学生的学习兴趣,发展学生的思维,提升学生的创新能力和应用能力。文章聚焦核心素养,以“勾股定理的应用——最短路径问题”为例,探讨在初中数学教学中如何借助动手操作,助推学生能力提升。
关键词 动手操作 能力提升 勾股定理 最短路径问题
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在自主游戏中培养幼儿动手操作能力的实践
5
作者 王春华 《求知导刊》 2024年第7期134-136,共3页
自主游戏是一种突出幼儿主体地位,由幼儿自由选择游戏项目并尝试解决游戏中遇到的问题,在做游戏任务的同时锻炼各种能力和培养协作精神的游戏方式。自主游戏的核心是自由、自愿、创造,其对培养幼儿的动手操作能力具有显著的成效。为此,... 自主游戏是一种突出幼儿主体地位,由幼儿自由选择游戏项目并尝试解决游戏中遇到的问题,在做游戏任务的同时锻炼各种能力和培养协作精神的游戏方式。自主游戏的核心是自由、自愿、创造,其对培养幼儿的动手操作能力具有显著的成效。为此,就幼儿在自主游戏中的地位及如何在自主游戏中培养幼儿的动手操作能力展开分析讨论。 展开更多
关键词 幼儿 自主游戏 动手操作能力 实践
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小学科学教学中学生动手操作能力培养初探
6
作者 梁瑞红 《教育界》 2024年第27期101-103,共3页
在小学科学教学中培养学生的动手操作能力,有助于增强学生学习与应用科学知识的意识。文章从趣味性、动态性、实践性三个方面入手,简要阐述小学科学教学培养学生动手操作能力的原则。在此基础上,文章进一步探究培养学生动手操作能力的策... 在小学科学教学中培养学生的动手操作能力,有助于增强学生学习与应用科学知识的意识。文章从趣味性、动态性、实践性三个方面入手,简要阐述小学科学教学培养学生动手操作能力的原则。在此基础上,文章进一步探究培养学生动手操作能力的策略,并从设计自主实践环节、创设趣味实践情境、传授实践操作方法、开展科学实验活动、探究生活实践问题五种方法切入,具体分析如何在小学科学教学中培养学生动手操作能力。 展开更多
关键词 小学科学 动手操作能力 原则 策略
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初中数学教学中培养学生动手操作能力的实践与思考
7
作者 周霞 《数理化解题研究》 2024年第2期62-64,共3页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求教师重视对学生动手操作能力的培养,转变传统教学模式,为学生自主实践、动手操作创造良好的空间和条件,使学生在操作中、实践中完成对课程知识的深度学习,强化学生理论基础,提升学生知识综合运... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求教师重视对学生动手操作能力的培养,转变传统教学模式,为学生自主实践、动手操作创造良好的空间和条件,使学生在操作中、实践中完成对课程知识的深度学习,强化学生理论基础,提升学生知识综合运用能力.基于此,文章立足新课程标准,阐述初中数学教学中加强对学生动手操作能力培养的价值,并分析目前初中数学教学中有关学生动手操作能力培养的实际情况,进而具体探讨加强初中数学教学中对学生动手操作能力培养的实践策略,以期为提升数学教学实效提供参考. 展开更多
关键词 初中数学 动手操作能力 培养现状 实践策略
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小学美术教学中学生动手操作能力提升的策略
8
作者 刘霞霞 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第7期0140-0143,共4页
随着素质教育的不断改革推进,小学美术课程的重要性愈发突出。为进一步达成提高小学生综合素养的育人目标,小学美术教师在教学中应重点培养学生的动手操作能力,使学生在学习好美术知识的基础上能够动手进行操作创造出优秀的作品。教师... 随着素质教育的不断改革推进,小学美术课程的重要性愈发突出。为进一步达成提高小学生综合素养的育人目标,小学美术教师在教学中应重点培养学生的动手操作能力,使学生在学习好美术知识的基础上能够动手进行操作创造出优秀的作品。教师在小学美术教学中重点培养学生的动手操作能力,需要教师能够结合美术学科的特点和学生的实际学习需求,为学生设计多样化的教学活动,调动起学生的动手操作兴趣和积极性,引导学生在美术课堂中进行实践活动,提高学生的动手能力,可以为学生设计观察、写生、绘画、调查等活动,促进学生美术核心素养和创造能力的发展。 展开更多
关键词 小学 美术 动手操作 能力 提升
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基于动手操作的小学数学轴对称图形教学实践与反思
9
作者 戎一多 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期063-066,共4页
本文旨在探讨在小学数学教学中,通过动手操作活动来教授轴对称图形的教学实践及其效果。轴对称图形作为图形变换的基本形式之一,对于培养学生的空间观念和空间想象力具有重要意义。本文首先分析了轴对称图形教学的理论基础,随后详细阐... 本文旨在探讨在小学数学教学中,通过动手操作活动来教授轴对称图形的教学实践及其效果。轴对称图形作为图形变换的基本形式之一,对于培养学生的空间观念和空间想象力具有重要意义。本文首先分析了轴对称图形教学的理论基础,随后详细阐述了教学实践过程,包括教学准备、教学过程及教学反思,最后总结了动手操作在小学数学轴对称图形教学中的作用与意义。 展开更多
关键词 动手操作 小学数学 轴对称 图形 教学实践
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“双减”背景下动手操作在小学数学教学中的应用研究
10
作者 修峰 于献会 《安徽教育科研》 2024年第7期42-44,共3页
“双减”政策实施后,怎样才能更好地落实这一政策、做到真正的减负不减质,一直是一线教师思考的问题。皮亚杰指出,实践活动可以被视为智力的基础,可以让学生从实践活动中收集、积累、运用所掌握的知识,从而激发他们探索、理解、运用数... “双减”政策实施后,怎样才能更好地落实这一政策、做到真正的减负不减质,一直是一线教师思考的问题。皮亚杰指出,实践活动可以被视为智力的基础,可以让学生从实践活动中收集、积累、运用所掌握的知识,从而激发他们探索、理解、运用数学的欲望,并且有助于他们的深入探究,进而引发学生对数学本质的思考,促进学生对数学的深度学习。同时,学生在这个过程中身心得到了健康发展,获得了成功的体验。基于此,本文对“双减”背景下动手操作的小学数学教学中的应用展开了研究。 展开更多
关键词 双减 小学数学 动手操作 数学本质
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小学数学课堂动手操作活动的实施与成效
11
作者 费晓丹 《小学教学研究》 2024年第5期83-85,共3页
数学是一门重逻辑、讲严谨的学科,也可以是一门激趣、快乐的学科。在小学数学课堂中,动手操作是激发学生学习兴趣、开拓学生思维空间必不可少的一种重要手段,是教师发展学生创新意识、促使有效课堂生成不可或缺的一把金钥匙。教师在教... 数学是一门重逻辑、讲严谨的学科,也可以是一门激趣、快乐的学科。在小学数学课堂中,动手操作是激发学生学习兴趣、开拓学生思维空间必不可少的一种重要手段,是教师发展学生创新意识、促使有效课堂生成不可或缺的一把金钥匙。教师在教学中应当重视学生动手操作,实现数学课堂从枯燥乏味向缤纷多彩的蜕变。 展开更多
关键词 小学数学课堂 动手操作活动 活动实施 教学成效
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小学数学课堂动手操作活动策略探讨
12
作者 宋宜军 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期0110-0113,共4页
在素质教育背景下,动手操作活动是学生需要具备的一项基本的能力,因此在小学数学教师开展教育教学活动要注重营造良好的课堂氛围,加强动手操作活动的开展,进而使得学生能够在动手操作活动的过程中,锻炼思维,巩固所学知识,加强理解,体会... 在素质教育背景下,动手操作活动是学生需要具备的一项基本的能力,因此在小学数学教师开展教育教学活动要注重营造良好的课堂氛围,加强动手操作活动的开展,进而使得学生能够在动手操作活动的过程中,锻炼思维,巩固所学知识,加强理解,体会到数学学习的乐趣。本文简要论述了动手教学实践在小学数学教学中的作用和原则,进而提出了新课程背景下积极开展课堂动手教学的关键措施。 展开更多
关键词 小学数学 课堂 动手操作活动
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动手操作活动中培养小学生量感的策略 ——以北师大版五年级下册“体积与容积”为例
13
作者 刘艳红 《数学学习与研究》 2024年第12期146-148,共3页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》将量感纳入数学核心素养体系,强调量感培养教学的重要性.量感培养并非一蹴而就,需要教师关注教学细节,挖掘课程内与量感有关的教学内容,同时设计并组织针对性的动手操作活动,使学生在操作过程中认识... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》将量感纳入数学核心素养体系,强调量感培养教学的重要性.量感培养并非一蹴而就,需要教师关注教学细节,挖掘课程内与量感有关的教学内容,同时设计并组织针对性的动手操作活动,使学生在操作过程中认识“量”、感知“量”并学会计算“量”.文章以北师大版五年级下册“体积与容积”教学为例,探讨如何利用动手操作活动培养小学生数学量感,指出教师需在教材梳理、学情分析、目标规划的基础上设计并组织观察与思考、操作与讨论、巩固与练习等动手操作活动,旨在为数学量感培养教学提供更多思路. 展开更多
关键词 小学数学 动手操作活动 量感
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小学数学教学中提高学生动手操作能力的策略探究
14
作者 郭歆甜 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第10期0190-0193,共4页
根据《义务教育数学课程标准(2022 年版)》,数学课程要培养学生的核心素养,包括会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。传统的小学数学教学模式难以让学生对数学学科学习产生浓厚的兴趣... 根据《义务教育数学课程标准(2022 年版)》,数学课程要培养学生的核心素养,包括会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。传统的小学数学教学模式难以让学生对数学学科学习产生浓厚的兴趣。动手操作能力有助于学生更好地理解数学知识,积累数学活动经验,感悟数学思想,从而发展核心素养。因此,在不断更新的教育理念的指导之下,小学数学教育工作者在进行小学数学教学时要试图提高学生的动手操作能力,培养学生的核心素养。本文通过研究小学数学教师在小学数学教学中,就提高学生的动手操作能力提出相应的四条应用策略,旨在为小学数学教学的发展增添一点力量,为一线教育工作者们顺利推进教学工作提供一些借鉴和参考。 展开更多
关键词 小学数学 教学 动手操作能力
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加强学生动手操作能力
15
作者 施晓莹 《小学科学》 2024年第22期106-108,共3页
当前,随着素质教育理念的不断推进,社会对人才的要求也发生了变化。小学科学教学应紧跟时代发展潮流,严格落实素质教育理念开展实践活动,在实践中强化学生的动手操作能力,以此促进学生综合素养的全面提升。基于此,文章首先论述科学教学... 当前,随着素质教育理念的不断推进,社会对人才的要求也发生了变化。小学科学教学应紧跟时代发展潮流,严格落实素质教育理念开展实践活动,在实践中强化学生的动手操作能力,以此促进学生综合素养的全面提升。基于此,文章首先论述科学教学中学生动手操作能力培养的重要意义,然后综合探究动手能力培养的具体路径。希望以此为科学教育工作者提供更多参考,共同保障教学效果及质量,完成科学教学的最终目标。 展开更多
关键词 小学科学 动手操作能力 策略
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刍议初中数学教学中学生动手操作能力的培养
16
作者 邓丽莉 《数理天地（初中版）》 2024年第12期125-127,共3页
新时期飞速发展的社会实践,对数学教学提出了更高的要求,要求学生在动手操作方面有更加突出的表现.因此,初中数学教学中,培养学生的动手操作能力至关重要.本文围绕影响学生操作能力培养的因素、培养学生动手操作能力的重要性以及初中数... 新时期飞速发展的社会实践,对数学教学提出了更高的要求,要求学生在动手操作方面有更加突出的表现.因此,初中数学教学中,培养学生的动手操作能力至关重要.本文围绕影响学生操作能力培养的因素、培养学生动手操作能力的重要性以及初中数学教学中培养学生动手操作能力的有效策略进行探讨和分析.通过深入研究,可以帮助教师更好地认识到培养学生动手操作能力的重要性,提高数学教学的实效性和学生的学习体验. 展开更多
关键词 初中数学 动手操作能力 课堂教学
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小学数学教学中培养动手操作能力的策略
17
作者 刘丽 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第10期0049-0052,共4页
本文探讨了小学数学教学中如何有效培养学生的动手操作能力。通过分析动手操作能力在小学数学教育中的重要性,文章提出了一系列实用的教学策略和方法,旨在帮助学生通过亲身实践来深化对数学概念的理解,提升对数学学习的兴趣,同时培养学... 本文探讨了小学数学教学中如何有效培养学生的动手操作能力。通过分析动手操作能力在小学数学教育中的重要性,文章提出了一系列实用的教学策略和方法,旨在帮助学生通过亲身实践来深化对数学概念的理解,提升对数学学习的兴趣,同时培养学生的创新思维和实践能力。本研究不仅为小学数学教学提供了新的视角,也为教育工作者提供了具体的操作指南,以更好地培养学生的综合素质。 展开更多
关键词 小学数学教学 动手操作能力 教学策略 实践教学 创新思维
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初中化学教学中培养学生动手操作能力的策略
18
作者 欧珠措姆 《故事家（下）》 2024年第7期73-75,共3页
在当前初中化学教学过程中,动手操作能力是学生综合素质的重要组成部分,是提升学生科学素养和实践能力的关键。然而,传统的化学教学往往偏重于理论教学,忽视了对学生动手操作能力的培养。为了改变这一现状,本文深入探讨了初中化学教学... 在当前初中化学教学过程中,动手操作能力是学生综合素质的重要组成部分,是提升学生科学素养和实践能力的关键。然而,传统的化学教学往往偏重于理论教学,忽视了对学生动手操作能力的培养。为了改变这一现状,本文深入探讨了初中化学教学中学生动手操作能力的培养策略,旨在通过一系列有效的措施,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力和科学素养。 展开更多
关键词 初中化学 动手操作能力 实验教学
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初中化学教学中学生动手操作能力的培养
19
作者 邓发军 《故事家（下）》 2024年第3期259-261,共3页
随着教育改革的不断深入, 学生动手操作能力的培养已成为教育领域的重要议题。在初中化学教学中,学生动手操作能力的培养显得尤为重要,这不仅有助于学生更好地理解和掌握化学知识, 还能培养学生的实践能力、创新能力和科学素养。本文旨... 随着教育改革的不断深入, 学生动手操作能力的培养已成为教育领域的重要议题。在初中化学教学中,学生动手操作能力的培养显得尤为重要,这不仅有助于学生更好地理解和掌握化学知识, 还能培养学生的实践能力、创新能力和科学素养。本文旨在探讨在初中化学教学中如何有效地培养学生的动手操作能力,旨在为初中化学教学注入新的活力,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 初中化学教学 学生动手操作能力 培养策略
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