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动画专业教学中实践创作课程的优化方式分析
1
作者 刘红根 《佳木斯职业学院学报》 2024年第2期156-158,共3页
文章通过对当前动画专业教学中实践创作课程的现状和问题进行分析,包括课程设置、教学方法、学生反馈等方面的情况,明确了优化实践创作课程的紧迫性和必要性,同时提出了关键方面和创新性策略。动画专业教学中实践创作课程的优化是必要的... 文章通过对当前动画专业教学中实践创作课程的现状和问题进行分析,包括课程设置、教学方法、学生反馈等方面的情况,明确了优化实践创作课程的紧迫性和必要性,同时提出了关键方面和创新性策略。动画专业教学中实践创作课程的优化是必要的,通过综合运用课程设计与实践结合、技术工具的应用、跨学科合作以及学生评价与反馈等方式,可以显著提高课程的教学效果,促使学生更好地适应行业需求。 展开更多
关键词 动画专业 实践创作课程 课程优化
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新文科背景下服务设计理论在动画专业教学中的应用与实践——以“三维动画制作流程”课程为例
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作者 胡畅平 《当代教育理论与实践》 2024年第2期56-62,共7页
强调学科交叉、跨界融合的新文科建设,带来了人文社会科学全新改革思路。以“三维动画制作流程”课程为例,探讨服务设计理念与动画制作相关课程融合的教学模型,从设计思维学习、跨学科能力拓展、项目化教学实践等维度,推进新文科背景下... 强调学科交叉、跨界融合的新文科建设,带来了人文社会科学全新改革思路。以“三维动画制作流程”课程为例,探讨服务设计理念与动画制作相关课程融合的教学模型,从设计思维学习、跨学科能力拓展、项目化教学实践等维度,推进新文科背景下动画专业人才培养创新发展。在此基础上,提出动画学科跨界融合的教学改革应打破专业壁垒,激活学生的学习驱动力,实施差异化培养,提升学生的就业竞争力,推动创新性转化,以更好地服务社会需求。 展开更多
关键词 新文科 服务设计 动画专业教学 三维动画制作流程
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高校“党课+专业”创新性结合的实践路径探析——以高校动画专业党课为例
3
作者 路超 《新闻研究导刊》 2024年第4期122-124,共3页
大学生党员作为中国共产主义事业接班人,是我们党的新生力量,在党的队伍建设中起到至关重要的作用。如何更有效地开展大学生党员教育课程,是一项值得不断探究和摸索的课题。目前高校党课质量参差不齐,探讨以“党课+专业”创新性结合来... 大学生党员作为中国共产主义事业接班人,是我们党的新生力量,在党的队伍建设中起到至关重要的作用。如何更有效地开展大学生党员教育课程,是一项值得不断探究和摸索的课题。目前高校党课质量参差不齐,探讨以“党课+专业”创新性结合来激发大学生党员的兴趣,引导学生主动参与到党课教育中来势在必行。文章采用文献研究与实际教学经验相结合的方法,分析当前高校党课教育存在的问题并指出提高党课质量的关键,得出在党课教育中要注重学生党员差异化,要结合大学生专业特点对党课进行创新改革的结论。只有因人而异、因材施教,才能充分发挥学生的主观能动性,突出学生在课堂中的主体地位,有效激发学生对党课的兴趣,从而实现高质量党课教学,取得良好的党员教育效果。文章以高校动画专业党课为例,探索“党课+动画专业”创新性结合的实践路径,提出通过提高思想认识、优化教师队伍和完善奖励机制等措施强化党课组织管理;通过制作党史人物动画IP、动画短片讲授理论、创作动画作品作为考核加分项、建立动画党课资源库和虚拟现实实验室引进课堂等措施来实现党课与动画专业的有机联动。旨在提高高校党课质量,夯实大学生党员思想基础,培养出政治信仰坚定、有责任有担当的合格党员。 展开更多
关键词 高校 大学生党员 党课质量 动画专业 创新
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“新文科”背景下BOPPPS教学模式融入动画专业课程思政的路径研究——以三维动画模型课程为例
4
作者 彭红璐 《西部广播电视》 2024年第3期80-84,共5页
2020年,《新文科建设宣言》指出,“新时代新使命要求文科教育必须加快创新发展”。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,构建完善课程思政体系是落实立德树人根本任务的必要前提。本文结合BOPPPS教学模式[包含导入(Brid... 2020年,《新文科建设宣言》指出,“新时代新使命要求文科教育必须加快创新发展”。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,构建完善课程思政体系是落实立德树人根本任务的必要前提。本文结合BOPPPS教学模式[包含导入(Bridge-in)、目标(Objective)、前测(Pre-test)、参与式学习(Participatory Learning)、后测(Post-test)和总结(Summary)六个环节]与动画专业课程特点,选择与时代背景相契合的教学案例,以学生为中心将思政内容潜移默化地融入教学设计中的六大核心元素,激发学生对课程思政的学习兴趣,对国内动画专业课程思政教学具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 新文科 BOPPPS 动画专业 课程思政
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应用型人才培养模式下本科院校动画专业教学改革研究
5
作者 林娜娜 孙秀英 林立 《内江科技》 2023年第12期154-155,共2页
高校动画专业在传承中华传统文化、提升学生综合素养、培养应用型动画人才等方面起着重要的作用。国内研究人员在教学方式、能力培养、育人思路等方面取得了诸多成果。本文先是确立动画专业教学改革的目标,然后在此基础上从推动“双责... 高校动画专业在传承中华传统文化、提升学生综合素养、培养应用型动画人才等方面起着重要的作用。国内研究人员在教学方式、能力培养、育人思路等方面取得了诸多成果。本文先是确立动画专业教学改革的目标,然后在此基础上从推动“双责双师”型师资建设、构建项目化教学模式、加快校企合作下的课程体系建设等三个维度提出了应用型人才培养模式下本科院校动画专业教学改革的实施策略,以期为提升动漫产业人才供给质量做贡献。 展开更多
关键词 应用型人才培养模式 动画专业教学 高校动画专业 本科院校 校企合作 项目化教学模式 动画人才 师资建设
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应用型专业人才培养模式下动画专业实践教学发展分析
6
作者 马阳阳 《宁波职业技术学院学报》 2023年第2期88-92,共5页
动画产业的创新发展带动了对应用型动画人才的需求,要求学生既要具备动画创作的能力,同时也要能够具有创新思维。但是,动画专业教育的滞后性发展,难以为动画产业发展提供充足的人才支持,从而影响到学生的就业发展,一定程度上造成动画产... 动画产业的创新发展带动了对应用型动画人才的需求,要求学生既要具备动画创作的能力,同时也要能够具有创新思维。但是,动画专业教育的滞后性发展,难以为动画产业发展提供充足的人才支持,从而影响到学生的就业发展,一定程度上造成动画产业应用型人才不足的现状。结合应用型专业人才培养的需求和目标,以高职院校为例,结合动画专业实践教学现状,从教学方法、教学平台等方向出发,搭建出以培养学生动画创作实践能力为主的教学体系,确保实践教学与学生的能力培养相符合。从而为培养学生的综合应用能力、为动画产业发展高质量人才供给提供支持。 展开更多
关键词 应用型 人才培养 动画专业 实践教学 项目教学
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“回归真善美”育人理念下动画专业人才培养模式的改革与实践探究
7
作者 杨倩 滕智源 《新闻研究导刊》 2023年第9期70-72,共3页
随着移动互联网的飞速发展,全球思维多元化和人类的数字化特质愈发显著。基于此大环境,文章立足专业教学实践,发现新媒体对学生造成不良影响,如存在一些学生追求短视利益、动画专业课程设置不协调等问题,由此提出“回归真善美”的育人理... 随着移动互联网的飞速发展,全球思维多元化和人类的数字化特质愈发显著。基于此大环境,文章立足专业教学实践,发现新媒体对学生造成不良影响,如存在一些学生追求短视利益、动画专业课程设置不协调等问题,由此提出“回归真善美”的育人理念,即回归艺术本源、回归生活创作、回归公益实践;进而尝试围绕教学内容、教学形式、教学评价、管理模式四个方面构建“回归真善美”育人理念下动画专业人才培养模式的内容框架,以在短期将学生培养成拥有“美”的人,使学生自己能在生活中认识美、爱好美、创造美,完善学生个体的精神世界,促进学生的全面发展;在长期上,将学生培养成能传播“美”的人,使学生能通过艺术形式,以及自身的行为方式等,感染到身边的人,使其也能感受到“美”,让学生成为国家和社会中“美”的传播者和践行者,成为勇担民族复兴大任的时代新人,为全面建设社会主义现代化国家添砖加瓦。 展开更多
关键词 “回归真善美” 动画专业 人才培养 模式 改革
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混合式教学背景下动画专业人才培养模式探索
8
作者 陈玲 《教育教学论坛》 2023年第35期69-72,共4页
动画专业是技术与艺术结合较为紧密的专业,面对多元化与多样性的发展趋势,人才培养理念始终要走在前沿,更新迭代做好培养模式的探索研究,落实专业人才培养中亟待解决的问题,才能有效促进人才培养输出与行业人才需求的对接。同时教学改... 动画专业是技术与艺术结合较为紧密的专业,面对多元化与多样性的发展趋势,人才培养理念始终要走在前沿,更新迭代做好培养模式的探索研究,落实专业人才培养中亟待解决的问题,才能有效促进人才培养输出与行业人才需求的对接。同时教学改革需以国家人才培养总目标为导向,以时代发展趋势为背景,从改革要点和痛点出发,在实践中探索符合民族类高校动画专业的混合式教学模式,并提出有效可行的实施策略及方案,以期为专业混合式教学提供一些理论与实践参考。 展开更多
关键词 混合式教学 动画专业 人才培养
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高校动画专业课程思政开展路径
9
作者 吴文娟 王婧 《江苏建筑职业技术学院学报》 2023年第2期87-90,共4页
将思想政治教育融入高等教育专业课程,形成协同效应,是高校面临的现实问题。以动画专业插画课程教学为载体,基于培养学生的问题意识和成果导向的教学目标,挖掘插画课程中蕴含的思政元素,变被动学习为主动探索,提高人才培养质量,对高校... 将思想政治教育融入高等教育专业课程,形成协同效应,是高校面临的现实问题。以动画专业插画课程教学为载体,基于培养学生的问题意识和成果导向的教学目标,挖掘插画课程中蕴含的思政元素,变被动学习为主动探索,提高人才培养质量,对高校动画专业课程思政教学改革具有一定的示范作用。 展开更多
关键词 动画专业 插画课程 课程思政
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基于OBE理念的动画专业课程教学改革探究——以计算机图形图像基础课程为例
10
作者 陈玲 《电脑知识与技术》 2023年第15期124-128,共5页
产出导向是工程教育认证的核心理念,逐步拓展到新文科建设教育领域,并被广泛采用。以动画专业“计算机图形图像基础”课程为例,以OBE产出导向和逆向反馈持续改进的理念进行课程教学设计,明确课程目标、优化教学设计、采取线上线下混合... 产出导向是工程教育认证的核心理念,逐步拓展到新文科建设教育领域,并被广泛采用。以动画专业“计算机图形图像基础”课程为例,以OBE产出导向和逆向反馈持续改进的理念进行课程教学设计,明确课程目标、优化教学设计、采取线上线下混合式教学模式、将优秀传统文化融入课程的隐性思政方式、多元学业评价及逆向反馈持续改进等方面,综合毕业要求与课程群教学目标,建立学科基础课程教学体系,为动画专业课程教学设计和实践,提供扎实的基础教学保证。 展开更多
关键词 OBE 动画专业 课程教改 课程思政 持续改进
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基于黑龙江流域民间、民俗艺术资源的地方特色课程思政建设研究——以应用型高校动画专业核心课程为例
11
作者 刘迅 《美术教育研究》 2023年第17期60-62,共3页
基于落实立德树人根本任务、构建“三全育人”大格局的迫切需要,针对目前国内应用型高校动画专业课程思政建设中存在的相关问题,该文以动画专业课程与教学论为指导,发挥黑龙江地方特色动画专业课程中思政价值导向与思政教育功能,构建具... 基于落实立德树人根本任务、构建“三全育人”大格局的迫切需要,针对目前国内应用型高校动画专业课程思政建设中存在的相关问题,该文以动画专业课程与教学论为指导,发挥黑龙江地方特色动画专业课程中思政价值导向与思政教育功能,构建具有鲜明地方特色和专业特色的动画专业课程思政设计理论,具体提出黑龙江地方特色动画专业核心课程思政设计理论体系,即教学方法体系、教学模式体系、教材建设体系四部分理论建构,以期完善关于地方特色动画专业核心课程思政的多维度建构,实现地方特色动画专业核心课程思政建设成果的突破。 展开更多
关键词 地方特色 动画专业 课程思政 设计理论体系 教学方法体系 教学模式体系 教材建设体系
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OpenHarmony与泛动画元素的融合探究——动画专业微课程建设思考
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作者 张祺 薛峰 《电影评介》 北大核心 2023年第21期53-57,共5页
一、OpenHarmony的发展现状OpenHarmony(1)是开放原子开源基金会多个孵化、运营的开源项目之一,是面向全连接、全场景时代,基于开源方式搭建的一个智能终端设备操作系统的框架和平台,是面向全场景、全连接、全智能时代的智能物联网操作... 一、OpenHarmony的发展现状OpenHarmony(1)是开放原子开源基金会多个孵化、运营的开源项目之一,是面向全连接、全场景时代,基于开源方式搭建的一个智能终端设备操作系统的框架和平台,是面向全场景、全连接、全智能时代的智能物联网操作系统。OpenHarmony也是中国自行研发的自主操作系统,具有重要的科技战略意义,Harmony OS也是在OpenHarmony的基础上研发的。 展开更多
关键词 智能终端设备 OPEN 开源项目 操作系统 全连接 动画 动画专业 全场景
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“互联网+”背景下混合式教学动画专业微课程建设研究
13
作者 刘志强 《湖北开放职业学院学报》 2023年第7期133-135,共3页
混合式教学是信息时代对教学内容与教学形式冲击的必然结果。在人工智能与现代化教育的背景下,传统的教学模式已经难以适应学生的学习需求。而在“互联网+”理念的支持下,充分融合混合式教学与微课模式,能够提升动画专业学生的学习质量... 混合式教学是信息时代对教学内容与教学形式冲击的必然结果。在人工智能与现代化教育的背景下,传统的教学模式已经难以适应学生的学习需求。而在“互联网+”理念的支持下,充分融合混合式教学与微课模式,能够提升动画专业学生的学习质量。然而在微课建设中,我们需要结合“互联网+”“混合式教学”“微课”的内涵及联系,明确微课建设的原则,提出相应的建设策略,以此提升微课程构建的有效性、实效性。 展开更多
关键词 互联网+ 混合式教学 动画专业 微课程建设
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新文科背景下动画专业人才培养方案的思考
14
作者 程竞竞 王春华 《大学(研究与管理)》 2023年第4期88-91,共4页
现代教育从大众化向普及化发展的过程当中,对高等教育领域提出了新要求,国家也顺势推进了“六卓越一拔尖”计划2.0,推进“四新”建设。其中,新文科建设关乎国家软实力的提升以及高等教育中学术话语体系的构建,所以新文科建设是现代教育... 现代教育从大众化向普及化发展的过程当中,对高等教育领域提出了新要求,国家也顺势推进了“六卓越一拔尖”计划2.0,推进“四新”建设。其中,新文科建设关乎国家软实力的提升以及高等教育中学术话语体系的构建,所以新文科建设是现代教育领域改革实现深度推进的关键要素。高质量动画专业人才是文化繁荣发展的前提,所以文章也将立足于新文科背景下的人才培养体系要求,探究动画专业的人才培养方案。 展开更多
关键词 新文科 动画专业 人才培养方案 “四新”建设 应用型人才
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高校动画专业美术基础课程模块化课程体系探究
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作者 李双武 《河北画报》 2023年第16期209-211,共3页
动画作为一门综合性的艺术形式,已经在现代社会中占据了重要地位。随着动画产业的蓬勃发展,越来越多的年轻人选择了动画专业作为自己的职业发展方向。然而,目前动画专业教育存在一些问题,其中之一就是学生的美术基础能力较弱。美术基础... 动画作为一门综合性的艺术形式,已经在现代社会中占据了重要地位。随着动画产业的蓬勃发展,越来越多的年轻人选择了动画专业作为自己的职业发展方向。然而,目前动画专业教育存在一些问题,其中之一就是学生的美术基础能力较弱。美术基础是动画创作的基础,对于学生未来的发展至关重要。因此,如何提高动画专业学生的美术基础能力成为亟待解决的问题。基于此,本文中笔者将针对高校动画专业美术基础课程模块化课程体系展开详细探究和论述。 展开更多
关键词 动画专业 美术基础 模块化课程体系 教学方法 教育质量
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双创视域下高校动画专业人才培养模式研究
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作者 胥乃丹 杨德绅 赵子毅 《湖南包装》 2023年第6期202-205,共4页
在“大众创业、万众创新”的大背景下,对动画专业人才的创新意识、创新能力提出了更高的要求。结合当前高校动画人才培养存在的问题以及面临的现实困境,将创新创业理念融入动画专业改造及创新人才培养之中。文章从高校动画专业人才培养... 在“大众创业、万众创新”的大背景下,对动画专业人才的创新意识、创新能力提出了更高的要求。结合当前高校动画人才培养存在的问题以及面临的现实困境,将创新创业理念融入动画专业改造及创新人才培养之中。文章从高校动画专业人才培养现存的问题出发,从课程、模式、平台多维视角进行人才培养的生态化整体建构。一是完善核心课程设置,通过行业导向的核心课程设置和跨学科融合的核心课程开发,提高学生的创新能力和专业素养。二是优化交叉培养模式,通过不同学科领域之间的交流与合作,拓宽学生的知识视野,提升综合能力和创新思维。三是构建产学研实习平台,通过平台连接企业与市场,为学生创新创业提供更多实习项目。借助一系列举措提升高校动画专业人才的培养质量,满足双创时代对于动画专业人才的需求。 展开更多
关键词 动画专业 人才培养 创新创业 教育模式
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高校动画专业课程思政教育教学改革与实践——以“中外动画史”为例
17
作者 冯静 《文教资料》 2023年第19期107-110,共4页
本文探讨高校动画专业课程思政教育教学改革与实践,结合高校动画专业开展课程思政教育教学的意义与高校动画专业课程思政教育教学的困境探讨,提出相应改革措施,即注重动画专业与课程思政教育的关联性、探索理论与实践交互的教学模式、... 本文探讨高校动画专业课程思政教育教学改革与实践,结合高校动画专业开展课程思政教育教学的意义与高校动画专业课程思政教育教学的困境探讨,提出相应改革措施,即注重动画专业与课程思政教育的关联性、探索理论与实践交互的教学模式、加强校内外教学资源的投入。以“中外动画史”课程为研究对象展开实践教学,得出的实践结果表明本文所提出的改革措施可以促进动画专业课程思政教育的全面发展。 展开更多
关键词 高校动画专业课程 思政教育 教学改革与实践 “中外动画史”
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应用型高校动画专业校企合作人才培养模式研究
18
作者 闫卓 从继成 《教育教学论坛》 2023年第18期181-184,共4页
国内动画专业人才培养质量正逐年提升,但仍有较多企业表示动画专业毕业生的创新能力、实践经验等方面存在一定不足。特别是与国际动画领域相比,国内动画专业人才培养模式仍存在较多问题,影响我国动画产业的长远发展,而且无法有效应对当... 国内动画专业人才培养质量正逐年提升,但仍有较多企业表示动画专业毕业生的创新能力、实践经验等方面存在一定不足。特别是与国际动画领域相比,国内动画专业人才培养模式仍存在较多问题,影响我国动画产业的长远发展,而且无法有效应对当前国际动画领域的激烈竞争,不利于我国动画文化的国际化推广。为更好地满足企业用人需求,国内高校普遍推行校企合作的人才培养模式,并取得了一定效果。国内应用型高校动画专业的人才培养需要进一步加强校企合作,为企业培养更多的优质动画专业人才,也要培养学生具备国际视野,有效提高我国动画产业的国际影响力。对此,分析并研究了国际视域下应用型高校动画专业校企合作人才培养模式。 展开更多
关键词 国际视域 动画专业 校企合作 人才培养
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动画专业创新型人才培养模式的教学改革与实践
19
作者 于文艳 《中国民族博览》 2023年第13期162-164,共3页
动画专业是一门是综合性艺术,集文学艺术、美术影视为一体。动画所具有的综合性,决定着动画人才必须要具备知识复合性和创新思维的特点,创新教育是培养动画专业人才的一种重要方式,已逐渐被人们认识和引起了社会各界的普遍关注。本文结... 动画专业是一门是综合性艺术,集文学艺术、美术影视为一体。动画所具有的综合性,决定着动画人才必须要具备知识复合性和创新思维的特点,创新教育是培养动画专业人才的一种重要方式,已逐渐被人们认识和引起了社会各界的普遍关注。本文结合动画专业创新型人才的定位,对动画专业教学改革提出了几点策略。 展开更多
关键词 动画专业 创新型人才 教学改革 人才培养
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产教融合背景下的动画专业教学模式改革——以阜阳师范大学三维动画创作课程为例
20
作者 罗运毛 《滁州学院学报》 2023年第4期131-136,共6页
为了满足当前动画行业对应用技术型和创新型人才的需求,高校需要对动画专业课程教学模式进行改革。通过分析现有的教学模式,提出了产教融合教学模式的改革探索。改革以动画专业核心课程三维动画创作课为例,基于产教融合背景下的教育理念... 为了满足当前动画行业对应用技术型和创新型人才的需求,高校需要对动画专业课程教学模式进行改革。通过分析现有的教学模式,提出了产教融合教学模式的改革探索。改革以动画专业核心课程三维动画创作课为例,基于产教融合背景下的教育理念,构建渐进式的产教融合课程体系;搭建校企合作产教融合实践教学平台;成立校企协同育人教学团队。通过校企共建的产教融合教学体系构建,有助于推动动画专业的教学质量,满足人才市场需求,提高动画专业毕业生就业率,实现教育产业协同发展。 展开更多
关键词 产教融合 动画专业 三维动画课程 教学改革
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