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基于OBE理念的动画运动规律课程教学探究
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作者 曾珠 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第7期0186-0189,共4页
数字媒体的飞速发展使得媒介形式在十几年间完成了由静态文字向动态图像转变的媒介跃迁,动画运动规律应用范畴几乎涵盖了所有动态设计的艺术创作活动,然而,国内外针对动画运动规律课程改革的研究多集中在对课程授课方式或动画技法的探索... 数字媒体的飞速发展使得媒介形式在十几年间完成了由静态文字向动态图像转变的媒介跃迁,动画运动规律应用范畴几乎涵盖了所有动态设计的艺术创作活动,然而,国内外针对动画运动规律课程改革的研究多集中在对课程授课方式或动画技法的探索上,较少聚焦在以成果为导向的教育模式的改革上。本研究拟对数字媒体艺术专业下的动画运动规律课程进行以成果为导向的教学模式的实践和研究,其中包括以岗位需求为导向,培养复合、跨界艺术专业人才,建构课程核心能力模型与标准,使用多元化的创作形式增强学生的学习信心和兴趣、用图形思维代替造型思维、引入定格动画以及虚拟现实动画的创作形式激发学生创意能力。 展开更多
关键词 OBE教育理念 动画运动规律 教学改革
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《动画运动规律》课程“纸机交换”教学模式研究 被引量:4
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作者 郭彦 樊月辉 《电子世界》 2014年第6期150-151,共2页
《动画运动规律》课程作为动漫设计与制作专业的核心课程,强调动画运动规律理论知识在动画制作中的实际应用能力。该课程一直以传统的手绘教学模式为主要授课方式,学生需要大量的理解记忆,但在后期的动画课程中反而应用效果不佳,教师教... 《动画运动规律》课程作为动漫设计与制作专业的核心课程,强调动画运动规律理论知识在动画制作中的实际应用能力。该课程一直以传统的手绘教学模式为主要授课方式,学生需要大量的理解记忆,但在后期的动画课程中反而应用效果不佳,教师教课难、学生理解难的"两难"问题一直困扰着本课程的教学。本文以解决这一难题为出发点,提出了"纸机交换"教学模式。 展开更多
关键词 动画运动规律 纸机交换 教学模式
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动画运动规律的艺术价值再探讨 被引量:2
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作者 刘海年 《美术大观》 2008年第5期198-199,共2页
  动画运动规律是艺术表现性和技术操作性并行存在的一种动画艺术表现形式.它是动画界对动画运动的一种规律性总结,是动画制作的理论依据.这种艺术表现规律具有科学性、艺术性和技术性,并且随着社会的发展而不断完善和更新.还可以说,...   动画运动规律是艺术表现性和技术操作性并行存在的一种动画艺术表现形式.它是动画界对动画运动的一种规律性总结,是动画制作的理论依据.这种艺术表现规律具有科学性、艺术性和技术性,并且随着社会的发展而不断完善和更新.还可以说,它是中国及欧美国家的动画师们长久以来积累、流传下来的动画制作经验、动画制作技巧.目前中国国内流行的动画运动规律涉及的范围大致包括人物、动物、自然现象等三部分,在这里面有许多非常精彩的技术与艺术总结.美国迪士尼公司总结的动画运动规律的艺术价值非常可贵,是几代动画师们长期实践的宝贵经验.…… 展开更多
关键词 动画运动规律 动画 卡通片 美术片 动画产业 动画艺术 动画 二维动画 艺术价值
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“互联网+教育”背景下“动画运动规律”课程混合式教学模式研究 被引量:4
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作者 宗传玉 《美与时代(创意)(上)》 2017年第11期105-106,共2页
在互联网等科技不断发展的背景下,"互联网+教育"已成为教育变革的新契机,混合式教学模式符合互联网时代教育教学特征,混合式教学将传统的教学方式与数字化、信息化的教学资源结合起来,它既充分体现了教师在教学过程中的引导... 在互联网等科技不断发展的背景下,"互联网+教育"已成为教育变革的新契机,混合式教学模式符合互联网时代教育教学特征,混合式教学将传统的教学方式与数字化、信息化的教学资源结合起来,它既充分体现了教师在教学过程中的引导和推进作用,又充分挖掘了学生在学习过程中的主动性和积极性,混合式教学模式可以提高教师的教学能力,实现学生的个性化学习。 展开更多
关键词 互联网+ 动画运动规律”课程 混合式 教学模式
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高职动画运动规律课程的教学改革与探讨 被引量:1
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作者 陈阳 《辽宁高职学报》 2015年第12期29-31,共3页
动画运动规律是技术能力与艺术表现相结合的一种综合表现形式,动画运动规律是高等职业院校动画专业的必修课程。在本课程教学中,要重复观摩优秀动画片,在现实生活中多观察、多总结,开展情景再现与表演教学,注重个性化设计。"掌握规... 动画运动规律是技术能力与艺术表现相结合的一种综合表现形式,动画运动规律是高等职业院校动画专业的必修课程。在本课程教学中,要重复观摩优秀动画片,在现实生活中多观察、多总结,开展情景再现与表演教学,注重个性化设计。"掌握规律"是要更合理地"突破规律",这也是课程改革重要的目的。 展开更多
关键词 高职教育 动画运动规律课程 教学 个性化设计
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谈《动画运动规律》中的表演教学 被引量:5
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作者 宋灿 《中国校外教育》 2010年第12期121-121,共1页
一部完整的动画片需要经过前期策划,中期制作,后期合成三个过程。决定片子制作好坏最重要的一道工序,就是对动作设计的把握。《动画运动规律》教学必须突破传统教学模式,把理论知识巧妙地贯穿于任务案例中去,教学以表演教学为主导,改革... 一部完整的动画片需要经过前期策划,中期制作,后期合成三个过程。决定片子制作好坏最重要的一道工序,就是对动作设计的把握。《动画运动规律》教学必须突破传统教学模式,把理论知识巧妙地贯穿于任务案例中去,教学以表演教学为主导,改革教学方法,培养学生自主学习能力。 展开更多
关键词 动画运动规律 表演教学 教学模式
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高职院校动漫专业“金课”建设研究——以《动画运动规律》课程为例 被引量:1
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作者 宗传玉 《陶瓷科学与艺术》 CAS 2022年第3期7-9,共3页
课程是人才培养的核心要素,学生在学校里受益最直接、最核心、最显效的是课程。本文以我校动漫专业动画运动规律课程为例,探索基于“思政融入、艺技结合、项目带动”的金课建设。实践表明,通过课程建设,切实提高了教师的课程改革能力,... 课程是人才培养的核心要素,学生在学校里受益最直接、最核心、最显效的是课程。本文以我校动漫专业动画运动规律课程为例,探索基于“思政融入、艺技结合、项目带动”的金课建设。实践表明,通过课程建设,切实提高了教师的课程改革能力,提高了学生的学习积极性和主动性,课程教学质量得到有效提升。 展开更多
关键词 动画运动规律 金课 教学改革
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《动画运动规律》课程项目化教学初探 被引量:1
8
作者 卞小燕 《艺术科技》 2013年第3期3-3,共1页
项目化教学法的目的在于把理论和实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的自主学习能力,特别有利于学生在接近日后工作流程和工作环境下积累实际项目研发经验。本文对高职院校动画设计与制作专业的核心课程——《动画运动规律》采用项目... 项目化教学法的目的在于把理论和实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的自主学习能力,特别有利于学生在接近日后工作流程和工作环境下积累实际项目研发经验。本文对高职院校动画设计与制作专业的核心课程——《动画运动规律》采用项目化教学方法进行了总结,分析了该课程的课程定位和开展项目化教学的总体思路,阐述了项目化教学的实施过程和考核方法。 展开更多
关键词 项目化教学 动画运动规律 仿真工作环境
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动画运动规律课程教学方法新探 被引量:1
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作者 周鑫 《文教资料》 2011年第34期122-123,共2页
动画运动规律是一门理论性和实践性很强的课程.也是动漫设计与制作专业的一门必修专业基础课。作者结合本门课程的教学实践经验.阐述了课程教学方法,重点在于教学环节的设置与教学过程中以学生为主体、教师为导向,改革教学方法,培... 动画运动规律是一门理论性和实践性很强的课程.也是动漫设计与制作专业的一门必修专业基础课。作者结合本门课程的教学实践经验.阐述了课程教学方法,重点在于教学环节的设置与教学过程中以学生为主体、教师为导向,改革教学方法,培养学生主动观察主动学习的能力.采用灵活的教学方法,达到更好的教学效果。 展开更多
关键词 动画运动规律 教学模式 教学方法
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课程融合——动画运动规律课程与Flash课程综合教学初探 被引量:2
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作者 王楠 《美术教育研究》 2013年第18期100-100,共1页
动画运动规律课程注重对于知识点结构的讲解,主要是培养学生掌握动画的运动方法及表现方法和运动规律,使他们在了解动作运动的共性规律的基础上,达到个性运动规律的形态表现。但是,该课程往往在教学过程中单独向学生讲述理论,以致学生... 动画运动规律课程注重对于知识点结构的讲解,主要是培养学生掌握动画的运动方法及表现方法和运动规律,使他们在了解动作运动的共性规律的基础上,达到个性运动规律的形态表现。但是,该课程往往在教学过程中单独向学生讲述理论,以致学生很难完全掌握知识点,画出来的动作也不能得到实时的讲解和对比。如果教师只是单独地讲解Flash软件课程,就会使学生不能充分体会理论课程的重要性。文章主要是对动画运动规律课程与Flash课程结合应用的讨论,旨在使学生在学习理论的同时熟练运用软件,并且能够实时地体会到两门课程的联系和知识的重要性。 展开更多
关键词 动画运动规律Flash综合运用
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动画运动规律课程之“真人表演带动法”的可行性研究
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作者 杨依依 李传扬 +1 位作者 伊德元 熊少巍 《科教导刊(电子版)》 2014年第31期57-57,共1页
现今对于中国动画专业的学生而言,动画运动规律课程的理论与表现应是一个永不停止、不断创新的过程。动画运动规律的教育必然要联系现代,要有主体的人性与学生自己的表现面目的探索精神。
关键词 动画运动规律 真人表演 “真人表演带动法” 教学方法
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让动画角色“活”起来——谈动画运动规律课程改革的必要性
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作者 赖新芽 《文教资料》 2013年第26期55-56,共2页
动画运动规律是指培养学生掌握动画的运动方法、表现方法和运动规律.在了解动作运动的共性规律的基础上,达到个性运动规律的形态表现,并使静态的画面在银幕中活动起来.本文从动画运动规律和动画表演两方面分析了动画运动规律课程的现状... 动画运动规律是指培养学生掌握动画的运动方法、表现方法和运动规律.在了解动作运动的共性规律的基础上,达到个性运动规律的形态表现,并使静态的画面在银幕中活动起来.本文从动画运动规律和动画表演两方面分析了动画运动规律课程的现状,探讨了动画运动规律课程改革的必要性. 展开更多
关键词 动画运动规律 动画表演 现状分析 课程改革
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《动画运动规律》教与学的思考
13
作者 高倩 《艺术科技》 2014年第10期185-185,135,145,共3页
本文从两方面阐述了《动画运动规律》教与学的思考,一方面为学习方法的思考,包括在实践中把握运动规律、在积累中提高运用规律的技巧、创造性运用运动规律三部分;一方面为教学思考,包括"理实一体化"的教学模式、多媒体的运用... 本文从两方面阐述了《动画运动规律》教与学的思考,一方面为学习方法的思考,包括在实践中把握运动规律、在积累中提高运用规律的技巧、创造性运用运动规律三部分;一方面为教学思考,包括"理实一体化"的教学模式、多媒体的运用、课程项目驱动教学法和公司化管理的小组教学四个部分。 展开更多
关键词 动画运动规律 学习方法 教学模式 教学方法
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翻转课堂在《动画运动规律》课程上的实施和思考
14
作者 杨小艺 《科教导刊(电子版)》 2017年第30期102-102,共1页
经过在 《动画运动规律》 这门课程的具体应用和实施, 掌握了在实践课程中翻转课堂的方法, 使学生获得学习的自主权和主动权, 激发学生的学习兴趣, 从而达到了学习效果最大化的目的, 实现了翻转课堂的预期效果.
关键词 翻转课堂 动画运动规律 教学设计 学习兴趣
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提升高职《动画运动规律》课程教学质量研究
15
作者 蔡晓骝 《大众科技》 2015年第9期160-162,共3页
动画运动规律是动漫专业的核心课程,为了提升高职《动画运动规律》课程教学质量,必须寻求市场对人才需求指向性,突破传统教学模式,把理论知识贯穿于职业情境式项目教学中去。改革教学方法,通过多元互动,激发学生的学习兴趣,更好地提升... 动画运动规律是动漫专业的核心课程,为了提升高职《动画运动规律》课程教学质量,必须寻求市场对人才需求指向性,突破传统教学模式,把理论知识贯穿于职业情境式项目教学中去。改革教学方法,通过多元互动,激发学生的学习兴趣,更好地提升与动漫产业市场需求相适应的课程教学质量。 展开更多
关键词 动画运动规律 教学质量 职业情境 动画表演
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论动画运动规律在Flash动画教学中的应用
16
作者 史云昊 《中国校外教育(上旬)》 2012年第12期167-167,共1页
Flash动画制作是动画相关专业的一门必修课,要想使学生做出优秀的作品,不仅需要学生掌握在软件中动画制作的一般操作,最重要的是学生要有较高的表演艺术素养,具有掌握角色动作节奏、流畅、夸张、表现角色性格特征等动画运动规律的能力。... Flash动画制作是动画相关专业的一门必修课,要想使学生做出优秀的作品,不仅需要学生掌握在软件中动画制作的一般操作,最重要的是学生要有较高的表演艺术素养,具有掌握角色动作节奏、流畅、夸张、表现角色性格特征等动画运动规律的能力。就Flash动画制作软件教学中如何应用动画运动规律理论知识进行研究,使学生能够熟练地将动画运动规律应用于Flash动画制作中,提高专业技能。 展开更多
关键词 动画运动规律 FLASH动画制作 应用
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FLASH在动画运动规律中的应用 被引量:3
17
作者 吴锐 《聊城大学学报(自然科学版)》 2011年第3期21-25,共5页
《动画运动规律》是动漫相关专业中的一门专业必修课.这门课程除涉及到艺用解剖学知识外,还涉及到很多物理知识,如果使用传统的讲授方式授课对于学生来说理解起来较为晦涩.本文主要论述了如何恰当的使用FLASH进行教学,让学生能够简单清... 《动画运动规律》是动漫相关专业中的一门专业必修课.这门课程除涉及到艺用解剖学知识外,还涉及到很多物理知识,如果使用传统的讲授方式授课对于学生来说理解起来较为晦涩.本文主要论述了如何恰当的使用FLASH进行教学,让学生能够简单清晰的理解运动规律,并能够应用到专业领域上. 展开更多
关键词 动漫 动画运动规律 FLASH
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提高高职院校动画运动规律课程教学质量路径探析 被引量:3
18
作者 林琼萍 《美术教育研究》 2012年第19期140-141,共2页
目前,动画运动规律已经成为高职院校动漫专业的一门必修课,学生通过学习这门课程可以掌握动画运动方法及运动规律,有效培养正确观察和表现对象动作的能力。虽然我国高职院校在动画运动规律课程开设以来经过努力已经取得了一定的教学成绩... 目前,动画运动规律已经成为高职院校动漫专业的一门必修课,学生通过学习这门课程可以掌握动画运动方法及运动规律,有效培养正确观察和表现对象动作的能力。虽然我国高职院校在动画运动规律课程开设以来经过努力已经取得了一定的教学成绩,但是因为受到教学内容落后,教学方法及模式陈旧、呆板等因素的影响,当前的动画运动规律课程教学还存在一些问题,教学质量亟须提高。文章就当前影响动画运动规律教学质量的重要因素进行分析,重点探讨当前提高高职院校动画运动规律课程教学质量的具体路径。 展开更多
关键词 高职院校 动画运动规律课程 教学质量
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观察·思考·行动——关于动画运动规律课程教学的新构想 被引量:1
19
作者 欧阳莉 《美与时代(美术学刊)(中)》 2011年第5期63-64,共2页
对动画运动规律课程教学的一些构思,应该增加引导学生主动观察主动学习的教学环节,以把这部分的教学转化为激发学生学习兴趣的主动因素,让这个课程更生动,让学生学得更投入。
关键词 动画运动规律 观察 表演交流 总结 实践
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浅谈动画运动规律在动画片中的应用——以动画片《大闹天宫》为例 被引量:1
20
作者 张媛 《美术教育研究》 2016年第23期99-99,共1页
动画片的制作是一个需要创造性的复杂过程,在这一过程中,动作表现是动画角色塑造的关键。文章以动画片《大闹天宫》为例,探讨动画运动规律在动画片的角色形象、动作设计和角色性格方面的一些应用,分析掌握动画运动规律的重要性。
关键词 动画运动规律 形象塑造 动作设计 角色性格
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