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碳元素教学中化学学科素养之宏微关联与变化平衡思想
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作者 袁焜 陈冬梅 +1 位作者 崔雅琴 刘艳芝 《云南化工》 CAS 2023年第9期214-216,共3页
通过对金刚石与石墨的宏观性质与微观结构的逻辑关联的讨论,阐释化学学科核心素养中的宏观辨识与微观探析及其思想方法;此外,通过对石墨烯在高压这一极端物理条件下转化为钻石烯这一新颖碳纳米结构的物理化学过程特征及化学史的剖析,以... 通过对金刚石与石墨的宏观性质与微观结构的逻辑关联的讨论,阐释化学学科核心素养中的宏观辨识与微观探析及其思想方法;此外,通过对石墨烯在高压这一极端物理条件下转化为钻石烯这一新颖碳纳米结构的物理化学过程特征及化学史的剖析,以阐释化学学科核心素养中的变化观念与平衡思想。 展开更多
关键词 化学学科素养 碳元素 宏观辨识 微观探析 变化观念与平衡思想
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PISA对化学学科素养的测评 被引量:5
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作者 王艳 《中国考试》 2014年第10期61-64,共4页
本文结合具体案例介绍了PISA测评化学学科素养的特点,提出PISA试题在化学出题上,对创设情境的注重、互动性的问答方式以及开放性的评分方式都是鼓励学生应用知识、分析解决实际问题的好借鉴。
关键词 PISA 化学学科素养
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基于化学学科素养的“电解池”教学设计 被引量:1
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作者 杜娟 《数理化解题研究》 2020年第27期94-95,共2页
从发展学生化学核心素养的角度对"电解池"这部分内容进行教学设计和实践,引导学生通过实验探究得出结论,帮助学生构建电化学知识网络,寻找高中化学原理课的教学策略.
关键词 化学学科素养 教学设计 电解池 高中化学
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2016年高考理综测试全国卷化学试题解读——注重化学学科素养的测试
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作者 王云生 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第10期63-68,共6页
依据国家考试中心普通高等学校全国统一招生考试大纲和考试说明,解读2016年高考理综测试化学试题(全国卷)的测试要求和特点。从试卷的难度和区分度控制、自主学习能力和学科素养测试要求、化学信息解读和表述能力的考查等三方面分析2... 依据国家考试中心普通高等学校全国统一招生考试大纲和考试说明,解读2016年高考理综测试化学试题(全国卷)的测试要求和特点。从试卷的难度和区分度控制、自主学习能力和学科素养测试要求、化学信息解读和表述能力的考查等三方面分析2016年高考理综测试卷的特点以及对高中化学教学和总复习的导向作用。 展开更多
关键词 高考化学试题 能力测试 化学学科素养 教学导向功能
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刍议试题引领下化学学科素养的培养——基于三个“海带中提取碘”的流程比较
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作者 徐军 戴卫东 《化学教与学》 2017年第8期62-65,共4页
发展学生的核心素养已经成为大家的共识,学生的核心素养发展必然要落实各个学科的教学中,如何实现“教学评”和谐统一,让核心素养发展真正成为需要,“评”显得特别重要,因为它可形成倒逼机制,促成师生自觉行动。
关键词 碘的制取 试题引领 化学学科素养
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深化化学课程改革 提升化学学科素养——2020年辽宁省初中学业水平考试化学学科试卷质量分析报告
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作者 薛峰 《辽宁教育》 2021年第1期45-49,共5页
2020年是辽宁省初中学业水平考试化学学科统一命题的起始之年,是取消考试说明、按照《义务教育化学课程标准(2011年版)》命题的开局之年。试卷总体目标明确,命题思路清晰,试卷结构合理,功能定位准确。
关键词 初中学业水平考试 化学课程改革 试卷质量分析 化学学科素养 统一命题 义务教育 总体目标 定位准确
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弘扬传统文化和提升化学学科素养的有机融合——例析传统文化在高考中的考查之道
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作者 张瑞 《中学生理科应试》 2019年第11期45-48,共4页
中华民族有五千年的悠久历史,有着丰厚的文化底蕴和内涵,无论从历史文化方面还是工业科学技术领域都位于世界的前列,因此弘扬中国历史传统文化是中学化学教学的重要目标之一.2017版《普通高中化学课程标准》修订工作的指导思想和基本原... 中华民族有五千年的悠久历史,有着丰厚的文化底蕴和内涵,无论从历史文化方面还是工业科学技术领域都位于世界的前列,因此弘扬中国历史传统文化是中学化学教学的重要目标之一.2017版《普通高中化学课程标准》修订工作的指导思想和基本原则包括“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化,发展社会主义先进文化……”.今后深化高考考试内容改革,将重点考察社会主义核心价值观、依法治国理念、中国优秀传统文化和创新能力四个方面的内容. 展开更多
关键词 中学化学教学 考试内容改革 社会主义先进文化 中国优秀传统文化 社会主义核心价值观 工业科学技术 化学学科素养 有机融合
原文传递
浅谈培养初中学生化学学科素养的教学策略 被引量:5
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作者 孙宏宁 于海丰 《山东化工》 CAS 2018年第17期166-167,共2页
随着我国教育改革的不断深入,化学学科素养的培养已经成为当代化学教学的重要内容,教师应采用与学科素养相适应的新思维、新方法进行教育教学。初中化学的学科素养主要包括基本知识与基本技能培养、化学信息了解与化学思维培养、完美人... 随着我国教育改革的不断深入,化学学科素养的培养已经成为当代化学教学的重要内容,教师应采用与学科素养相适应的新思维、新方法进行教育教学。初中化学的学科素养主要包括基本知识与基本技能培养、化学信息了解与化学思维培养、完美人格形成与终身学习建立培养等。根据化学学科素养内容及初中生心理发展规律,本文从牢固基础知识、培养实验探究能力、化学历史观培养及化学思维培养等四各方面具体阐述了初中生化学学科素养培养方法及教学策略。 展开更多
关键词 初中学生 化学学科素养 思维 能力
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如何在“理”“趣”融合中培养化学学科素养——以江苏教学新时空“舌尖上的化学”教学设计为例 被引量:1
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作者 邱兵 《化学教与学》 2018年第12期70-72,共3页
初中学生的化学认知心理还不够成熟,一方面学生已经具备了一些片段式的化学认知基础,对化学充满了兴趣与好奇;另一方面不知如何进行化学知识的建构与内化,化学学科素养的培养无法落实。通过"理""趣"融合的教学方法... 初中学生的化学认知心理还不够成熟,一方面学生已经具备了一些片段式的化学认知基础,对化学充满了兴趣与好奇;另一方面不知如何进行化学知识的建构与内化,化学学科素养的培养无法落实。通过"理""趣"融合的教学方法弥补了初中学生的认知局限性,能很好解决这一矛盾。文章结合人教版九年级化学"人类重要营养素"的教学设计,从"趣"、"理"以及"理""趣"融合的教学设计中如何落实化学学科素养,进行了初步探索和阐释。 展开更多
关键词 理趣 化学学科素养 教学设计 理念
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将数字化实验与传统实验有机整合,培养学生化学学科素养 被引量:4
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作者 成华 《化学教与学(下半月)》 2021年第7期74-77,84,共5页
在化学实验教学中,应该带给学生科学严谨的研究方法,而传统实验只注重实验现象的观察记录,忽略了对实验数据的分析归纳,不利于学生对化学知识的主动建构。本文通过三个数字化实验,对传统实验进行有机整合,让学生体会数字实验的乐趣和对... 在化学实验教学中,应该带给学生科学严谨的研究方法,而传统实验只注重实验现象的观察记录,忽略了对实验数据的分析归纳,不利于学生对化学知识的主动建构。本文通过三个数字化实验,对传统实验进行有机整合,让学生体会数字实验的乐趣和对实验数据的分析过程,培养学生“证据推理”的化学学科素养。 展开更多
关键词 数字化实验 传统实验 有机整合 化学学科素养
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化学学科素养的培养策略研究 被引量:1
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作者 刘爽 《天津教育》 2020年第13期35-36,共2页
高中化学学科核心素养是学生全面发展核心素养的重要组成部分,提供了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本标准,为学生通过化学课程学习所需要形成的关键能力和必备品格明确了要求。新时代新形势,改革开放和社会主义现代化建设、促... 高中化学学科核心素养是学生全面发展核心素养的重要组成部分,提供了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本标准,为学生通过化学课程学习所需要形成的关键能力和必备品格明确了要求。新时代新形势,改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高的要求,也对教师日常教学工作提出了新的更高的标准。因此,在课堂上、校园中,如何培养学生的核心素养,甚至将核心素养的养成融入到生活的点滴中,成为值得深入思考和研究的问题。 展开更多
关键词 化学学科素养 化学学科核心素养 氧化还原反应 宏观与微观 化学反应 滤纸条 微观角度 电子转移 有效碰撞 玻璃棒 化合价 电荷守恒 科学探究 培养策略
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归纳与延伸教材内容 提升学生化学学科素养
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作者 李常龙 马瑞红 《数理化解题研究》 2019年第13期94-96,共3页
高考复习以课本为根,在高考复习中应该利用教材引领学生深入阅读教材,对课本实验的全扫描,熟练记住实验中所涉及知识;以课本探究实验为素材,对知识复习进行总结提升;要重视课后习题,必要时对课后习题的改编;要将课本中资料卡片作为改编... 高考复习以课本为根,在高考复习中应该利用教材引领学生深入阅读教材,对课本实验的全扫描,熟练记住实验中所涉及知识;以课本探究实验为素材,对知识复习进行总结提升;要重视课后习题,必要时对课后习题的改编;要将课本中资料卡片作为改编试题的素材并充分利用好课本其他素材. 展开更多
关键词 化学学科素养 教材 高中化学
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浅谈培养初中学生化学学科素养的教学策略
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作者 隋庆 《好日子》 2020年第17期118-118,共1页
随着我国教育改革的不断深入,化学学科素养的培养已经成为当代化学教学的重要内容,教师应采用与学科素养相适应的新思维、新方法进行教育教学。初中化学的学科素养主要包括基本知识与基本技能培养、化学信息了解与化学思维培养、完美人... 随着我国教育改革的不断深入,化学学科素养的培养已经成为当代化学教学的重要内容,教师应采用与学科素养相适应的新思维、新方法进行教育教学。初中化学的学科素养主要包括基本知识与基本技能培养、化学信息了解与化学思维培养、完美人格形成与终身学习建立培养等。 展开更多
关键词 初中学生 化学学科素养 思维 能力
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基于化学学科素养视角的“物质结构与元素周期律”试题研究——以2022年高考试题为例
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作者 常艳华 《中学化学》 2022年第10期40-42,共3页
化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分,是学生综合素质的具体体现,反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求,全面展现了学生通过化学课程学习形成的关键能力和必备品格。“物质结构与元素周期律”的试题是历年... 化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分,是学生综合素质的具体体现,反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求,全面展现了学生通过化学课程学习形成的关键能力和必备品格。“物质结构与元素周期律”的试题是历年高考化学的热点,这类题既能考查考生对物质结构与元素周期律等基础知识的掌握情况,又能考查考生宏观辨识与微观探析、证据推理和模型认知等化学学科素养,是非常好的一类题型。 展开更多
关键词 高考化学 元素周期律 学生发展核心素养 化学学科素养 化学学科核心素养 试题研究 社会主义核心价值观 学科育人
原文传递
将家庭实验融入课堂,提升化学学科素养--以“燃烧和灭火”为例
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作者 刘琦 《化学教与学(下半月)》 2022年第1期52-54,共3页
在“燃烧和灭火”的课堂教学中融入三个家庭实验,学习燃烧的条件、复习二氧化碳的制取、预习灭火器的原理。温故知新,学以致用,全面提升学生的化学学科素养。同时,学生作品的展示,可以对课堂教学进行有效补充,更能增加学生的成就感和学... 在“燃烧和灭火”的课堂教学中融入三个家庭实验,学习燃烧的条件、复习二氧化碳的制取、预习灭火器的原理。温故知新,学以致用,全面提升学生的化学学科素养。同时,学生作品的展示,可以对课堂教学进行有效补充,更能增加学生的成就感和学习兴趣。 展开更多
关键词 家庭实验 实验改进 化学学科素养 燃烧的条件 灭火的方法
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核心素养理念下高中生化学学科素养的培养
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作者 白秋枫 《试题与研究(教学论坛)》 2019年第14期28-28,共1页
随着新课改的实施,核心素养、学科素养等新型教 学模式应运而生,传统教学理念与教学模式已无法满足当前社 会发展的需要。本文简要介绍了化学学科素养,并就“核心素 养理念下高中生化学学科素养的培养”这一中心问题进行了探 讨和分析,... 随着新课改的实施,核心素养、学科素养等新型教 学模式应运而生,传统教学理念与教学模式已无法满足当前社 会发展的需要。本文简要介绍了化学学科素养,并就“核心素 养理念下高中生化学学科素养的培养”这一中心问题进行了探 讨和分析,提出了核心素养理念下培养高中生化学学科素养的 对策与措施’希望能够促进高中化学教学质量的提高。 展开更多
关键词 核心素养理念 高中生 化学学科素养 培养
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实施人文化课堂教学提升化学学科素养
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作者 黄秀秀 《理科考试研究》 2021年第24期56-58,共3页
在新课程改革背景下,课堂教学倡导以生为本,努力培养学生学科思维.现从教学目标、教学设计、教学内容、教学评价、教学环境这五个方面探讨如何实施人文化课堂教学,体现学生主体地位,提升化学学科素养,从而促进学生健康、全面发展.
关键词 人文化 以生为本 课堂教学 化学学科素养
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探究学习策略模式下高中生化学学科素养的培养
18
作者 朱文娜 《教育界(基础教育)》 2019年第6期69-70,共2页
随着教育改革的不断推进与深化,注重提高学生科学素养培养已经成为课程设置中不可忽视的重要环节。2017年新版的课程标准更是将全面提高学生的化学素养作为第一理念,倡导创设真实的问题情景,重视教学内容的结构化设计,提倡开展以化学实... 随着教育改革的不断推进与深化,注重提高学生科学素养培养已经成为课程设置中不可忽视的重要环节。2017年新版的课程标准更是将全面提高学生的化学素养作为第一理念,倡导创设真实的问题情景,重视教学内容的结构化设计,提倡开展以化学实验为主的多种探究活动。本文通过对高中化学材料内容的系统化研究与实践,将理论探究和实验探究运用到化学学习的不同模块,探讨在教学实践中最有效的探究策略。希望研究成果的应用能还原化学课堂应有的特色和生命力,推动探究学习在高中化学中的有效应用。 展开更多
关键词 化学教学 探究学习 化学学科素养
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初中生化学学科素养的培养
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作者 吕小鸿 《课程教育研究(学法教法研究)》 2019年第24期126-126,共1页
近些年来,随着教育事业的不断改革发展,对教育教学提出了更高的要求,教师要及时转变传统的教学观念,要由被动接受学习转变为主动进行学习,而且教师要注重培养学生的学科素养,这样才有助于促进学生更好的发展。在初中阶段,对于九年级的... 近些年来,随着教育事业的不断改革发展,对教育教学提出了更高的要求,教师要及时转变传统的教学观念,要由被动接受学习转变为主动进行学习,而且教师要注重培养学生的学科素养,这样才有助于促进学生更好的发展。在初中阶段,对于九年级的学生来说,会开始接触化学这门学科,由于学生是初次接触这门学科,所以培养初中生的化学学科素养具有非常重要的意义,这对于学生今后的发展也会发挥出非常重要的作用。 展开更多
关键词 初中生 化学学科素养 培养
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化学学科素养渗透到导学案编写中的一点思考
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作者 张伟 《课程教育研究(学法教法研究)》 2019年第22期119-120,共2页
自从全国施行新课程改革以来,各地的一些学校也开始了课堂改革。而课堂改革的目的就是让学生充分的动起来,参与进来。从而实现真正的高效课堂。这就要求要充分挖掘课堂潜力,提升课堂效率,而提升课堂效率的关键还真少不了学案。而化学导... 自从全国施行新课程改革以来,各地的一些学校也开始了课堂改革。而课堂改革的目的就是让学生充分的动起来,参与进来。从而实现真正的高效课堂。这就要求要充分挖掘课堂潜力,提升课堂效率,而提升课堂效率的关键还真少不了学案。而化学导学案的编写如何与化学学科素养结合在一起?如何将化学学科素养渗透到导学案的编写中去?这是我们需要思考的问题。 展开更多
关键词 学科素养 化学学科素养 化学导学案
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