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新时代高校化学类专业实践教育的困境与措施
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作者 张菲云 《新课程研究》 2024年第6期33-35,共3页
随着时代的发展,大学生群体特点的逐年变化,高校化学类专业实践教育面临着一系列的困境。文章通过分析高校化学类专业实践教育的现状,总结实践教育存在的问题,并详细提出相应的解决措施,以期促进高校化学类专业实践教育的发展,构建实践... 随着时代的发展,大学生群体特点的逐年变化,高校化学类专业实践教育面临着一系列的困境。文章通过分析高校化学类专业实践教育的现状,总结实践教育存在的问题,并详细提出相应的解决措施,以期促进高校化学类专业实践教育的发展,构建实践育人新格局。 展开更多
关键词 新时代 高校 化学类专业 实践教育 困境 措施
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国内化学类专业“新工科”建设进展调研与改进建议 被引量:7
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作者 周立亚 张树永 +9 位作者 杨屹 王尧宇 刘春明 王玉枝 万坚 惠新平 韩喜江 何熙璞 鄢红 朱亚先 《大学化学》 CAS 2023年第3期9-21,共13页
为了推进第二批新工科研究与实践项目的实施,教育部化学类专业教学指导委员会针对国内化学类专业在“新工科”建设过程中设置专业特色方向、培养学生实践能力、开设适应新工科人才培养需要的课程、建设相关课程模块等情况开展了调研。... 为了推进第二批新工科研究与实践项目的实施,教育部化学类专业教学指导委员会针对国内化学类专业在“新工科”建设过程中设置专业特色方向、培养学生实践能力、开设适应新工科人才培养需要的课程、建设相关课程模块等情况开展了调研。本文对调研结果进行分析、对比和总结,找出化学类专业开展“新工科”建设存在的问题,并对未来的建设方向和重点提出建议。 展开更多
关键词 化学类专业 新工科 问卷调查 教学建议
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高等学校化学类专业分析化学相关教学内容与教学要求建议 被引量:3
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作者 王玉枝 杨屹 +10 位作者 魏琴 李攻科 张文清 曹秋娥 郑成斌 薛冰纯 羊小海 吴朝阳 陈增萍 宋国胜 宦双燕 《大学化学》 CAS 2023年第1期8-21,共14页
论述了分析化学教学在化学类专业人才培养中的重要地位,阐述了制订分析化学教学内容和教学要求建议的必要性和制订的依据,指出了该建议的使用原则。从知识、能力和素质三个方面明确了化学类专业分析化学理论相关教学的基本内容和要求。... 论述了分析化学教学在化学类专业人才培养中的重要地位,阐述了制订分析化学教学内容和教学要求建议的必要性和制订的依据,指出了该建议的使用原则。从知识、能力和素质三个方面明确了化学类专业分析化学理论相关教学的基本内容和要求。对当前我国分析化学教学研究、教学建设、教材建设和教学效果评价等方面具有参考指导作用。 展开更多
关键词 化学类专业 分析化学 教学内容 教学要求 建议
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创新战略导向下化学类专业研究生科研创新能力培养 被引量:2
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作者 刘黎 雷钢铁 +1 位作者 李朝晖 曹琪 《高教学刊》 2023年第7期58-61,共4页
科技创新是创新驱动发展战略的中枢,作为科技创新重要的“人才引擎”,研究生教育肩负着培育创新型科技人才的重要使命,因此化学类研究生科研创新能力的培养备受瞩目。该文对研究生科研创新能力培养的现状与存在的问题进行分析与讨论,并... 科技创新是创新驱动发展战略的中枢,作为科技创新重要的“人才引擎”,研究生教育肩负着培育创新型科技人才的重要使命,因此化学类研究生科研创新能力的培养备受瞩目。该文对研究生科研创新能力培养的现状与存在的问题进行分析与讨论,并提出从优化研究生培养体系、构建多学科交叉的培养环境、建立进退有序的研究生导师动态调整机制和完善研究生教育的激励与约束机制四个方面提高化学类研究生科研创新的水平与能力。 展开更多
关键词 研究生 化学类专业 科研创新能力 人才培养 培养体系
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基于企业需求的材料及化学类专业实践教学再思考
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作者 焦万丽 《广州化工》 CAS 2023年第14期220-222,共3页
基于工程教育认证对材料及化学类专业实践教学环节提出的新要求,结合高校教师企业实践,重点指出了现阶段材料及化学类专业实践教学存在的主要问题。为提升材料及化学类专业实践教学水平,以山东理工大学材料科学与工程学院实践教学改革为... 基于工程教育认证对材料及化学类专业实践教学环节提出的新要求,结合高校教师企业实践,重点指出了现阶段材料及化学类专业实践教学存在的主要问题。为提升材料及化学类专业实践教学水平,以山东理工大学材料科学与工程学院实践教学改革为例,阐述了该专业在提升教师实践能力、改善实践教学条件、重构实践教学体系、强化实践教学组织过程和评价机制等方面的建设举措,希望能为相关专业实践教学提供建设依据。 展开更多
关键词 工程教育认证 企业实践 材料及化学类专业 实践教学 专业建设举措
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我国化学类专业认证标准与国际标准的比较研究
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作者 孙悦竹 张树永 《高等理科教育》 2023年第3期99-105,共7页
专业认证是高等教育质量保障体系的重要组成部分。我国的化学类专业认证标准尚处于初建阶段,文章从结构框架、毕业要求、师资队伍、学生发展和质量保障等方面,对美国《学士学位项目指南和评价规程》、英国《化学学科基准》、俄罗斯《教... 专业认证是高等教育质量保障体系的重要组成部分。我国的化学类专业认证标准尚处于初建阶段,文章从结构框架、毕业要求、师资队伍、学生发展和质量保障等方面,对美国《学士学位项目指南和评价规程》、英国《化学学科基准》、俄罗斯《教学方案外部审查指南》与我国教育部教育质量评估中心(EQEA)专业认证标准进行了比较,指出了EQEA标准存在的优势与不足,提出了修订的建议。 展开更多
关键词 化学类专业 专业认证 认证标准 比较研究
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高等教育出版社化学类专业基础课程教材建设回顾与思考
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作者 郭新华 《大学化学》 CAS 2023年第6期10-14,共5页
本文详细回顾了新中国成立以来高等学校化学类专业基础课程教材编写与出版的历史,着重介绍了高等教育出版社所经历的教材建设阶段及具有代表性的建设成果。在此基础上,以高等教育出版社现有的教材为例,综合分析了多种教材出版形式对课... 本文详细回顾了新中国成立以来高等学校化学类专业基础课程教材编写与出版的历史,着重介绍了高等教育出版社所经历的教材建设阶段及具有代表性的建设成果。在此基础上,以高等教育出版社现有的教材为例,综合分析了多种教材出版形式对课堂教学模式的影响和信息技术的发展对传统纸质教材出版的影响与改变。文末,对今后如何有效提升国内同类教材的编写和出版质量,更好地服务于我国高等学校化学类专业的人才培养事业,提出了若干建议。 展开更多
关键词 化学类专业 基础课程 新形态教材 建议
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以能力培养为核心、技术要素为主线建立化学实验课程新体系——大学本科化学类专业化学实验课程体系改革方案 被引量:42
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作者 陆靖 吴性良 +1 位作者 姚子鹏 范康年 《高等理科教育》 CSSCI 2000年第6期55-59,共5页
针对目前大学化学实验教学体系改革的焦点,提出建立以创新能力培养为核心,以实验技术要素为主线的“二阶段、三层次”大学化学基础实验课程新体系。即大学化学实验课程技术要素和能力要求划分成基础实验和综合实验两个阶段,前一阶段... 针对目前大学化学实验教学体系改革的焦点,提出建立以创新能力培养为核心,以实验技术要素为主线的“二阶段、三层次”大学化学基础实验课程新体系。即大学化学实验课程技术要素和能力要求划分成基础实验和综合实验两个阶段,前一阶段侧重于各类操作技术的分类训练,后一阶段则主要训练各类实验技术的综合应用能力和培养实验设计思想。每个阶段又由基本实验、拓宽实验和设计实验三个不同层次构成,为学生创新能力的培养,留出一定的时间和空间。 展开更多
关键词 大学本科 化学类专业 化学实验 课程改革
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我国高等学校化学类专业评估标准建设进展及未来工作重点浅议 被引量:12
9
作者 张树永 朱亚先 王玉枝 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第4期51-55,共5页
对专业评估的理论依据和做法进行了简要综述。总结了过去一段时间我国化学类专业评估(认证)标准的制订过程、成果及其存在的问题。明确了未来高等学校化学类专业评估(认证)的工作重点。
关键词 专业认证 化学类专业 认证标准 研制进展 工作重点
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高校化学类专业开展新工科建设的建议 被引量:33
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作者 张树永 朱亚先 +3 位作者 霍冀川 宋丽娟 徐华龙 郑兰荪 《大学化学》 CAS 2020年第10期6-10,共5页
概述了"新工科"的专业特征和人才培养特点。论述了以化学为基础开展"新工科"建设的必要性。介绍了化学类专业开展"新工科"建设的基本思路和化学类专业教学指导委员会开展教育部"新工科"研究与... 概述了"新工科"的专业特征和人才培养特点。论述了以化学为基础开展"新工科"建设的必要性。介绍了化学类专业开展"新工科"建设的基本思路和化学类专业教学指导委员会开展教育部"新工科"研究与实践项目的研究进展。重点介绍了"化学测量学与技术""智慧分子工程"两个基于化学的新工科专业的建设思路和对"能源化学"专业进行"新工科"改造的方法。对化学类专业开展"新工科"改造和建设具有指导意义。 展开更多
关键词 新工科 化学类专业 化学测量学与技术 智慧分子工程 能源化学
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延期开学期间化学类专业线上教学情况调研分析与建议 被引量:39
11
作者 朱亚先 周立亚 +1 位作者 张树永 郑兰荪 《大学化学》 CAS 2020年第5期283-292,共10页
在疫情防控期间,各高校化学类专业积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”的要求,认真组织线上教学。化学类专业教学指导委员会针对化学类专业、教师个人、学生个人设计了三种类型的问卷,进行了线上教学调研。本文对调研数据进行了... 在疫情防控期间,各高校化学类专业积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”的要求,认真组织线上教学。化学类专业教学指导委员会针对化学类专业、教师个人、学生个人设计了三种类型的问卷,进行了线上教学调研。本文对调研数据进行了分析和总结,提出了主要问题和建议,希望对化学类专业相关课程的线上教育教学改革起到积极的促进作用。 展开更多
关键词 化学类专业 线上教学 问卷调查 教学建议
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本科化学类专业化学实验教学体系改革的思路与实施建议 被引量:70
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作者 张树永 朱亚先 张剑荣 《大学化学》 CAS 2018年第10期1-6,共6页
对2013–2017年教育部高等学校化学类专业教学指导委员会制订的《化学类专业本科教学质量国家标准》等标准和建议,及其对化学类专业化学实验教学内容和体系的要求进行了解读。根据本科化学类专业人才培养目标,对化学实验教学体系、教学... 对2013–2017年教育部高等学校化学类专业教学指导委员会制订的《化学类专业本科教学质量国家标准》等标准和建议,及其对化学类专业化学实验教学内容和体系的要求进行了解读。根据本科化学类专业人才培养目标,对化学实验教学体系、教学内容和教学层次进行了对应性分析,明确了未来实验教学改革的重点,提出了相关意见和建议。对推进化学类专业实验教学改革具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 化学类专业 实验教学 课程体系 教学目标 教学效果
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高等学校化学类专业物理化学相关教学内容与教学要求建议(2020版) 被引量:19
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作者 张树永 李金林 +3 位作者 范楼珍 侯文华 刁国旺 郭玉鹏 《大学化学》 CAS 2021年第1期1-10,共10页
介绍了“高等学校化学类专业物理化学相关教学内容与教学要求建议(2020版)”的修订情况,对使用该建议的方法进行了说明。基于学生中心、产出导向理念,明确了物理化学教学的总体目标以及各部分知识、能力和素质的具体教学要求。对当前和... 介绍了“高等学校化学类专业物理化学相关教学内容与教学要求建议(2020版)”的修订情况,对使用该建议的方法进行了说明。基于学生中心、产出导向理念,明确了物理化学教学的总体目标以及各部分知识、能力和素质的具体教学要求。对当前和今后一段时间我国的物理化学教学研究、教学改革、教材编写和教学效果评价等具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 化学类专业 物理化学 教学内容 教学要求
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化学类专业实验教学改革的进展、趋势与重点 被引量:64
14
作者 张树永 张剑荣 陈六平 《大学化学》 CAS 2016年第9期1-6,共6页
综述了过去近20年我国化学类专业实验教学改革的主要内容和取得的主要成绩,分析了当前实验教学中存在的主要问题和挑战,采用目标导向的方式,对实验教学目标、教学内容、教学模式、管理模式的改革趋势进行了分析,提出了改革的要求和思路... 综述了过去近20年我国化学类专业实验教学改革的主要内容和取得的主要成绩,分析了当前实验教学中存在的主要问题和挑战,采用目标导向的方式,对实验教学目标、教学内容、教学模式、管理模式的改革趋势进行了分析,提出了改革的要求和思路。对今后的实验教学改革和建设具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 化学类专业 实验教学 教学改革 目标导向
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高等学校化学类专业物理化学相关教学内容与教学要求建议 被引量:52
15
作者 张树永 侯文华 刁国旺 《大学化学》 CAS 2017年第2期9-18,共10页
论述了物理化学教学在化学类专业人才培养中的重要地位,说明了制订物理化学教学内容和教学要求建议的必要性和制订的依据,阐述了该建议的使用原则。基于产出导向的理念,从知识、能力和素质三个方面明确了化学类专业物理化学理论相关教... 论述了物理化学教学在化学类专业人才培养中的重要地位,说明了制订物理化学教学内容和教学要求建议的必要性和制订的依据,阐述了该建议的使用原则。基于产出导向的理念,从知识、能力和素质三个方面明确了化学类专业物理化学理论相关教学的基本内容和要求。对当前我国物理化学教学研究、教学建设、教材建设和教学效果评价具有一定的指导作用。 展开更多
关键词 化学类专业 物理化学 教学内容 教学要求 建议
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化学类专业创新人才培养模式探讨 被引量:71
16
作者 施开良 姚天扬 俞庆森 《大学化学》 CAS 2002年第6期8-12,共5页
关键词 化学类专业 创新人才培养模式 化学教学 素质教育
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化学类专业无机化学课程群设置与教学内容——以厦门大学为例 被引量:10
17
作者 朱亚先 匡勤 +3 位作者 汪骋 黄荣彬 杨士烑 郑兰荪 《大学化学》 CAS 2020年第8期1-5,共5页
无机化学类课程是化学类专业学生的主要课程之一,对培养目标与毕业要求的达成起到重要的支撑作用。本文以厦门大学为例,对无机化学课程群课程设置与教学内容进行了探索。
关键词 化学类专业 无机化学 课程设置 教学内容
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“新工科”背景下广西大学化学类专业创新型人才培养的研究与实践 被引量:7
18
作者 周立亚 段文贵 +9 位作者 何熙璞 刘丽 许雪棠 徐远金 王凡 陈培灿 郑礼婷 李香 王艺频 杨红 《大学化学》 CAS 2021年第11期110-113,共4页
面对新产业、新技术和新业态的快速发展需求,广西大学化学类专业以创新型人才培养为目标,与地方经济社会发展紧密结合,按照新工科理念对化学类专业进行特色建设,推动具有鲜明区域特征的化学类专业特色化发展。通过专业人才培养方案修订... 面对新产业、新技术和新业态的快速发展需求,广西大学化学类专业以创新型人才培养为目标,与地方经济社会发展紧密结合,按照新工科理念对化学类专业进行特色建设,推动具有鲜明区域特征的化学类专业特色化发展。通过专业人才培养方案修订,积极探索"校企、科教、本硕""三结合"的人才培养模式改革,优化课程教学内容,开展创新型人才培养,对以新工科理念对化学类专业进行特色方向建设具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 化学类专业 新工科 教学改革 创新实践
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化学类专业多元化人才培养体系的构建与实践 被引量:12
19
作者 王志林 朱成建 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第10期19-20,共2页
南京大学化学化工学院以满足学生个性化需求为导向,建立了适应两类学生不同要求的核心课程体系,构建了适合不同发展方向学生要求的化学专业学术类、交叉复合类、产业类等多元化的选修课程体系,优化了实验教学体系和实验室管理模式,完善... 南京大学化学化工学院以满足学生个性化需求为导向,建立了适应两类学生不同要求的核心课程体系,构建了适合不同发展方向学生要求的化学专业学术类、交叉复合类、产业类等多元化的选修课程体系,优化了实验教学体系和实验室管理模式,完善了保障学生多元能力培养的机制,促进了人才培养模式的改革和学生质量的提高。 展开更多
关键词 化学类专业 多元化 人才培养体系
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以能力为导向的近化学类专业实验教学体系建设与实践 被引量:11
20
作者 沈昊宇 毛红雷 王永红 《化学教育》 CAS 北大核心 2015年第8期52-57,共6页
以提高学生能力为导向,对近化学类专业实验教学体系进行改革与实践。以“教-学-研”一体化建设为主线、虚拟实验室和开放实验室的建设为抓手、课内外教学结合为手段,分层次、多模块构建了“一主线、两结合、三层次”的实验教学体系。... 以提高学生能力为导向,对近化学类专业实验教学体系进行改革与实践。以“教-学-研”一体化建设为主线、虚拟实验室和开放实验室的建设为抓手、课内外教学结合为手段,分层次、多模块构建了“一主线、两结合、三层次”的实验教学体系。突出理论应用、技能训练与创新能力培养,对实验教学进行教学模式与教学方法改革探索,丰富了实验内容和组织形式,将专业知识、实践技能、综合素养的训练有机结合,更好地体现了重基础、强应用的人才培养目标,初步建立了具有鲜明人才培养特色的实验教学体系。 展开更多
关键词 化学类专业 实验教学体系 创新应用能力培养
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