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继续教育对改变弱势群体边缘化地位的效用——北京大学平民学校的探索 被引量：3
1
作者 鲍威 《北京大学教育评论》 北大核心 2007年第3期108-116,共9页
近年,随着工业化与城市化进程的不断推进,大量农业人口向城市转移已成为中国劳动力供给的一个重要趋势。作为城市中一个特殊的亚文化群体,进城务工人员处于城市主流社会的边缘,陷于社会排斥的困境,其结果形成了一个规模日益扩大、脆弱... 近年,随着工业化与城市化进程的不断推进,大量农业人口向城市转移已成为中国劳动力供给的一个重要趋势。作为城市中一个特殊的亚文化群体,进城务工人员处于城市主流社会的边缘,陷于社会排斥的困境,其结果形成了一个规模日益扩大、脆弱化程度不断加深的新的弱势群体,直接威胁社会经济的持续发展与和谐社会的构建。在这样的背景之下,本文通过北京大学平民学校的探索,思考继续教育培训在缓解社会排斥、消除进城务工人员群体的边缘特征、提供公平性补偿中的运作方式及其功能。 展开更多
关键词 继续教育 社会排斥 弱势群体 北大平民学校
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增能理论视角下进城务工人员的教育培训效用-北京大学平民学校的探索 被引量：2
2
作者 鲍威 迟春霞 麻嘉玲 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2018年第2期47-55,共9页
新生代进城务工人员成为我国城镇化过程中流动迁移人口的构成主体,其心理层面的较强的被歧视感和被剥夺感,以及对于城市融入的高度期望,使得这一群体成为中国城市中的新弱势群体。为此,提升进城务工人员的人力资本,促进其城市融入,实现... 新生代进城务工人员成为我国城镇化过程中流动迁移人口的构成主体,其心理层面的较强的被歧视感和被剥夺感,以及对于城市融入的高度期望,使得这一群体成为中国城市中的新弱势群体。为此,提升进城务工人员的人力资本,促进其城市融入,实现该群体的市民化成为当前中国社会亟待解决的重要问题之一。本研究通过北京大学平民学校的实践案例和调查数据,立足于增能理论视角,引入工具变量方法,有效地验证了教育培训对新生代农村进城务工人员能力发展中的增能效用。研究表明,教育培训能够有效提升进城务工人员在个体层面的通用能力、人际层面的沟通交流能力、社会层面的职场融入。 展开更多
关键词 增能理论 进城务工人员 教育培训 工具变量 北大平民学校 .
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