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以“五育”并举提升医学专业学位研究生综合素质的探索与实践
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作者 张妍 杨红 +1 位作者 段翔宇 曹海龙 《教育教学论坛》 2024年第14期1-4,共4页
医学专业学位研究生是未来医疗战线的接班人,医科类高校作为培养医学人才的关键阵地,不仅要注重“智育”的长足发展,也要落实好新时代研究生“五育”并举同向同行发展的工作。新时代研究生教育要做到“德育、智育、体育、美育、劳育”... 医学专业学位研究生是未来医疗战线的接班人,医科类高校作为培养医学人才的关键阵地,不仅要注重“智育”的长足发展,也要落实好新时代研究生“五育”并举同向同行发展的工作。新时代研究生教育要做到“德育、智育、体育、美育、劳育”内容内涵式发展,瞄准医学研究生高质量发展要求,突出育人的系统性、科学性、主体性和实效性。探索新时代医科类高校在专业学位研究生教育阶段如何实践“五育”并举,并以此实现立德树人、提升研究生综合素质教育的根本目标。 展开更多
关键词 医学专业学位研究生 “五育”并举 综合素质
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导师团队言传身教模式实施对医学专业学位研究生人文素养的影响 被引量:1
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作者 李归雁 马向华 +2 位作者 王锦帆 葛炳辰 卢姗 《大学教育》 2023年第4期140-142,共3页
为探讨医学专业学位研究生人文素养培养的可行模式,该研究对22名医学专业研究生导师和74名医学专业学位研究生实施导师团队言传身教的人文素养培养模式,通过对导师、研究生及患者进行问卷调查对比人文素养培养前后的相关情况来评估培养... 为探讨医学专业学位研究生人文素养培养的可行模式,该研究对22名医学专业研究生导师和74名医学专业学位研究生实施导师团队言传身教的人文素养培养模式,通过对导师、研究生及患者进行问卷调查对比人文素养培养前后的相关情况来评估培养效果。该模式实施后,导师和研究生的共情能力、倾听能力都有所提升,职业认同感也更强,而且研究生同患者的关系也更和谐。研究发现,实施导师团队言传身教的人文素养培养模式不仅成本较低而且高效、可行,可为临床研究生人文素养的培养提供参考。 展开更多
关键词 医学专业学位研究生 导师 言传身教 人文素养
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医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训结合现状的问卷调查分析 被引量:3
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作者 陈子灵 尚云峰 +1 位作者 张涤 朱沁泉 《中国中医药现代远程教育》 2023年第7期176-179,共4页
目的研究医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训结合的现状。方法随机抽取湖南中医药大学第一附属医院2020年9月1日—2021年8月31日正在参与住院医师规范化培训的医学专业学位研究生进行问卷调查并统计学分析。结果调查问卷回收率... 目的研究医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训结合的现状。方法随机抽取湖南中医药大学第一附属医院2020年9月1日—2021年8月31日正在参与住院医师规范化培训的医学专业学位研究生进行问卷调查并统计学分析。结果调查问卷回收率为94.00%(141/150),通过研究分析发现该基地住院医师规范化培训工作取得了一定的效果,但是在规培制度、专硕研究生薪资待遇等方面还存在一定问题。结论完善住院医师规范化培训的培养机制,加强临床与科研能力的适应性,积极组织有益身心健康的院内活动,建立健全薪资机制,实施以人为本住院医师个体化培养,达到培养复合型医学人才的目的。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 医学专业学位研究生 问卷调查
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临床医学专业学位研究生教育五大质量保障体系的构建与实践 被引量:40
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作者 陈琪 沈春明 +1 位作者 陈地龙 胡伟力 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2013年第13期1555-1556,共2页
中国1998年设置了临床医学专业学位,以适应社会生产力和综合国力不断增强,各项社会事业全面发展对医学高层次人才的需求。实施临床医学专业学位是中国医学学位制度与研究生教育的一项重大改革,它可以改变过去临床医学研究生教育的单一模... 中国1998年设置了临床医学专业学位,以适应社会生产力和综合国力不断增强,各项社会事业全面发展对医学高层次人才的需求。实施临床医学专业学位是中国医学学位制度与研究生教育的一项重大改革,它可以改变过去临床医学研究生教育的单一模式,也是中国培养临床高级医师的重要途径。虽然经过10多年的探索与发展,中国临床医学专业学位研究生教育已取得了长足进步,但仍不能完全满足当代社会对高层次医学应用型人才的需求,其培养质量尚待提高。重庆医科大学作为国内首批获得临床医学博士、硕士专业学位的试点单位之一,根据国务院学位委员会的要求与本校的实际情况,多年来不断创新培养模式,为临床医学专业学位研究生教育积累了丰富的经验。本校提出的五大质量保障体系-招生体系、课程体系、轮转体系、考核体系、授位体系,在实践中不断完善,切实提高了临床医学专业学位研究生的培养质量。 展开更多
关键词 临床医学专业学位 医学研究生教育 质量保障体系 医学专业学位研究生 医学学位制度 重庆医科大学 硕士专业学位 社会生产力
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医学专业学位研究生医学人文的认知情况及需求分析 被引量:15
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作者 李莉 吕军 +2 位作者 冯伟峰 刘珏 徐安定 《暨南大学学报(自然科学与医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2021年第3期332-338,共7页
目的:了解医学专业学位研究生对于医学人文的认知情况及其对于医学人文教育方面的切实需求,为更好地践行生物-心理-社会医学模式提供理论依据与对策.方法:采用问卷调查的方式,调查全日制专业学位研究生对于医学人文的认知情况及需求.结... 目的:了解医学专业学位研究生对于医学人文的认知情况及其对于医学人文教育方面的切实需求,为更好地践行生物-心理-社会医学模式提供理论依据与对策.方法:采用问卷调查的方式,调查全日制专业学位研究生对于医学人文的认知情况及需求.结果:医学专业学位研究生对医学人文理念有一定的认知,72.4%的学生能够认识到医学人文理念的核心思想是关爱、敬畏、呵护生命;对于医学人文相关知识的需求较大,91.5%的学生认为其医学人文水平需要进一步的提升;对医学人文课程及课程教学方法的需求分析发现:研究生对医患沟通学(28.7%)、医学心理学(21.8%)、医学伦理学(16.5%)、医学法学(13.4%)的需求较大,相比于传统的课堂灌输式教学(2.1%),更喜欢师生交互式教学(33.0%)、启发式教学(27.5%)、临床个别指导(19.0%)或小组讨论(18.4%)的教学方法.结论:高等医学院校应从多个方面、多个层次采取有效措施,建立和完善医学人文教育,提升医学专业学位研究生的医学人文素养. 展开更多
关键词 医学人文 认知 医学专业学位研究生
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浅谈医学专业学位研究生的培养——以医学影像学为例 被引量:7
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作者 李然 张伟国 +1 位作者 熊坤林 陈蓉 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2014年第7期887-889,共3页
我国从1998年起开始设立临床医学专业学位研究生制度,这是我国医学研究生培养的一项重大创举。该制度一方面改变了我国医学研究生培养体系单一的局面,推动了医学复合型人才的培养,另一方面旨在解决研究生毕业后不会看病、无法承担起... 我国从1998年起开始设立临床医学专业学位研究生制度,这是我国医学研究生培养的一项重大创举。该制度一方面改变了我国医学研究生培养体系单一的局面,推动了医学复合型人才的培养,另一方面旨在解决研究生毕业后不会看病、无法承担起相应工作的尴尬局面。随着专业学位研究生规模的扩大,也凸显了很多的问题,第三军医大学从2006年起开始招收专业学位研究生,本科经过摸索,总结经验和教训,基本上建立了一套较为有效的医学影像学专业学位研究生的培养体系,现讨论如下。 展开更多
关键词 医学专业学位研究生 医学影像学 研究生培养 第三军医大学 医学研究生 复合型人才 毕业后 制度
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临床医学专业学位研究生培养的实践与思考 被引量:6
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作者 赵江霞 帕尔哈提.克里木 李桂红 《新疆医科大学学报》 CAS 2005年第5期490-491,共2页
关键词 临床医学专业学位 研究生培养 医学专业学位研究生 培养工作 1998年 学位委员会 试行办法 学位试点 教育工作 教育政策 国务院
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培养医学专业学位研究生科研素养的困惑及对策探讨 被引量:7
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作者 王继超 李晖 +2 位作者 麻春英 吴永刚 杨小朋 《继续医学教育》 2019年第9期83-84,共2页
临床医学专业学位研究生的培养目标就是培养高素质应用型人才,而科研素养是其必备技能,但新形势下对临床医学专业学位研究生的科研素养的培养模式存在一些如重视临床能力的培养,忽视科研素养的培养,导师如何适应新形势下研究生培养模式... 临床医学专业学位研究生的培养目标就是培养高素质应用型人才,而科研素养是其必备技能,但新形势下对临床医学专业学位研究生的科研素养的培养模式存在一些如重视临床能力的培养,忽视科研素养的培养,导师如何适应新形势下研究生培养模式要求等问题和困惑,如何改善和提高当前新形势下医学专业学位研究生科研素养的培养需要亟待解决。通过分析在目前新形势下临床医学专业学位研究生的培养中存在的偏重临床技能而忽视科研能力的问题的根源及现实状况,结合实际工作中的体会和检验,探讨培养临床医学专业学位研究生科研素养的几点对策。 展开更多
关键词 医学专业学位研究生 四证合一 研究生培养 科研素养 困惑 对策
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我校临床医学专业学位研究生临床能力考核工作探讨 被引量:3
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作者 李桂红 帕尔哈提.克里木 李豫凯 《新疆医科大学学报》 CAS 2007年第1期92-93,共2页
关键词 医学专业学位研究生 临床能力考核 临床医学专业学位 研究生培养 规范化管理 临床工作能力 临床能力培养 训练过程
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以实训中心为平台的模拟教学模式在培养医学专业学位研究生临床技能中的作用 被引量:4
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作者 孙经武 刘成霞 +2 位作者 刘珍 张晓敏 王艳艳 《中国高等医学教育》 2015年第5期119-120,共2页
目的:探索以实训中心为平台的模拟教学模式在培养医学专业学位硕士研究生临床技能中的作用。方法:以2010级60名专业学位研究生为研究对象,利用实训中心的先进设备对其分阶段培训,并进行效果评价,问卷调查。结果:所有学生均顺利通过考核... 目的:探索以实训中心为平台的模拟教学模式在培养医学专业学位硕士研究生临床技能中的作用。方法:以2010级60名专业学位研究生为研究对象,利用实训中心的先进设备对其分阶段培训,并进行效果评价,问卷调查。结果:所有学生均顺利通过考核。结果:学生的专业知识和技能都有显著提高,但沟通能力有待进一步提高。结论:以实训中心为平台的模拟教学模式能显著提高医学专业学位研究生临床技能水平。 展开更多
关键词 临床技能实训中心 医学专业学位研究生 模拟教学 临床技能
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关于医学专业学位研究生和住院医师临床能力培养的思考 被引量:20
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作者 刘宁朴 刘熙朴 张惠蓉 《中国高等医学教育》 2008年第3期104-106,共3页
加强临床型研究生和住院医师的培养,造就医德兼备的高级临床医师是临床医学教育的重要任务。文章对如何强化临床医学学位研究生和住院医师临床能力的培养提出了一些思考意见。
关键词 医学专业学位研究生 住院医师 临床能力培养
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临床医学专业学位研究生临床培养质量管理的探索与实践 被引量:2
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作者 訾秀娟 杜晓红 铁剑华 《宁夏医科大学学报》 2009年第5期706-707,共2页
关键词 医学专业学位研究生 临床培养 质量管理 临床医学专业学位 学位委员会 规章制度 教育界 学术界
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医学专业学位研究生英语教学思考--基于职业需求和教学现状的调查 被引量:9
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作者 姜琳琳 张玲 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第1期38-42,共5页
根据需求分析理论,采用问卷与访谈相结合的方法,对医疗卫生从业人员的英语需求和在读全日制医学专业学位研究生的英语学习现状进行调查,针对调查中发现的问题,提出了改进医学专业学位研究生英语教学的若干参考意见。
关键词 医学专业学位研究生 英语教学 职业需求
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医学专业学位研究生科研记录考核评分细则的构建及效果评估 被引量:1
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作者 杨科亚 胡承 《中国卫生资源》 北大核心 2020年第1期78-83,共6页
目的构建医学专业学位研究生科研记录考核评分细则,并对其进行效果评估,以推进医学专业学位研究生的培养质量。方法通过文献研究法、德尔菲法和问卷调查法,构建医学专业学位研究生科研记录考核评分细则。对2013年9月至2016年9月入学的13... 目的构建医学专业学位研究生科研记录考核评分细则,并对其进行效果评估,以推进医学专业学位研究生的培养质量。方法通过文献研究法、德尔菲法和问卷调查法,构建医学专业学位研究生科研记录考核评分细则。对2013年9月至2016年9月入学的135名某医院专业学位研究生进行毕业后随访,了解其毕业前夕的科研记录考核评分情况与其一般情况及发表论文、主持课题等科研能力相关指标之间的关系。结果构建的科研记录考核评分细则能充分体现医学专业学位研究生培养的特点和要求。医学专业学位研究生科研记录考核优良等级占比逐年提高,2013、2014、2015和2016级专业学位研究生该占比分别为51.9%、60.0%、95.0%、97.7%(P<0.001)。共产党员和共青团员的科研记录考核优良等级占比显著高于群众(89.7%vs.84.5%vs.65.8%,P<0.05)。科研记录考核处于优良等级的研究生毕业后更多的是在三级医院就职,优于考核等级为合格者(P<0.05)。另外,评分细则的具体条目亦有不同的指向作用,与科研能力方面的观察指标也相吻合。结论研究构建的医学专业学位研究生科研记录考核评分细则,在有效量化、规范学生科研活动与预测学生未来发展方面均有一定的指导作用。 展开更多
关键词 医学专业学位研究生 科研记录 考核评分细则 构建 效果评估
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建立健全医学专业学位研究生教育质量评价体系的研究 被引量:3
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作者 胥超 陈金源 《现代医院》 2018年第8期1119-1123,共5页
纵观美国、英国、法国专业学位研究生教育质量评价体系,我国目前以政府为主导的行政型评价体系已经与当下政治、经济、文化的发展需要相矛盾。就美英法三国而言,一个合理良好的医学专业学位研究生质量评价体系需要由政府、社会和高校三... 纵观美国、英国、法国专业学位研究生教育质量评价体系,我国目前以政府为主导的行政型评价体系已经与当下政治、经济、文化的发展需要相矛盾。就美英法三国而言,一个合理良好的医学专业学位研究生质量评价体系需要由政府、社会和高校三方面共同协调行程,并在其中承担不同的任务需要。由于政府、社会和高校处于不同的角色,决定在医学专业学位研究生教育质量评价体系中的权利与责任也不尽一样,三者之间相互协同运行,共同为提高医学专业学位研究生教育质量保驾护航。 展开更多
关键词 医学专业学位研究生 教育质量评价体系 政府评价 社会评价 高校评价
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医学专业学位研究生医德医风及伦理教育思考 被引量:7
16
作者 熊忠东 贾春水 《卫生职业教育》 2019年第17期1-3,共3页
医德是医生的基本道德,始终贯穿于医疗卫生部门各级各类医务人员的整个职业活动中。作为国家未来高级医务人才的医学专业学位研究生,其专业能力极为重要,但医德医风也是必不可少的素养。目前,医学专业学位研究生医德医风教育还存在一些... 医德是医生的基本道德,始终贯穿于医疗卫生部门各级各类医务人员的整个职业活动中。作为国家未来高级医务人才的医学专业学位研究生,其专业能力极为重要,但医德医风也是必不可少的素养。目前,医学专业学位研究生医德医风教育还存在一些问题,不利于医学生良好职业素质的培养。本文从医学专业学位研究生、相关医学院校、实习医院入手,从教育认识、意识培养、活动组织、评价机制等方面,分析医学院校医德医风及伦理教育存在的问题与成因,提出相应的解决策略,帮助医学院校转变教育观念,加强对医学专业学位研究生医德医风的培养。 展开更多
关键词 医学专业学位研究生 医德医风 伦理教育
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以强化临床技能为导向的医学专业学位研究生实训场景模拟教学模式的研究 被引量:2
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作者 高晓玲 贾志梅 +1 位作者 李利婷 张翕珠 《临床医药实践》 2021年第5期381-383,共3页
目的:探索实训场景模拟教学模式在以强化临床技能为导向的医学专业学位研究生培养中的作用。方法:选取山西医科大学第二临床医学院2018级临床医学专业学位内科学研究生100名,将其随机分为对照组和观察组,每组50名。对照组采用传统教学方... 目的:探索实训场景模拟教学模式在以强化临床技能为导向的医学专业学位研究生培养中的作用。方法:选取山西医科大学第二临床医学院2018级临床医学专业学位内科学研究生100名,将其随机分为对照组和观察组,每组50名。对照组采用传统教学方法,观察组采用实训场景模拟教学法。比较两组各项成绩,并对观察组学生与指导教师进行问卷调查。结果:观察组学生的轮转科室出科成绩、临床技能操作成绩均显著高于对照组,观察组执业医师考核通过率高于对照组,差异有统计学意义。问卷调查结果显示,学生和教师都对实训场景模拟教学法表示赞同。结论:实训场景模拟教学可以使医学专业学位研究生的综合能力得到全面提升。 展开更多
关键词 实训场景模拟教学 医学专业学位研究生 临床技能
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提高临床医学专业学位研究生研究及实践能力方法探索
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作者 李桂红 赵江霞 帕尔哈提.克里木 《新疆医科大学学报》 CAS 2005年第5期492-493,共2页
关键词 医学专业学位研究生 实践能力 1998年 临床医学专业 临床医疗工作 卫生事业发展 研究生培养 学位委员会 复合型人才 培养工作 学位试点 队伍素质 临床医师 教育指导 实际工作 国务院 高层次
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医学专业学位研究生立德树人教育研究
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作者 杨威 宋勇君 +1 位作者 许金博 张永生 《文化创新比较研究》 2019年第23期147-148,共2页
当前,我国正处于全面建成小康社会的关键时期,各种思想汹涌激荡。党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”,将立德树人明确为高校教育工作的立身之本和中心环节,为我国教育事业的发展指明了方向。研究生教育作为我国高等教育体... 当前,我国正处于全面建成小康社会的关键时期,各种思想汹涌激荡。党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”,将立德树人明确为高校教育工作的立身之本和中心环节,为我国教育事业的发展指明了方向。研究生教育作为我国高等教育体系的顶端,是培养适合新时代发展要求的高层次顶尖人才的主要途径,是我国建设创新型国家的重要支撑。在“医教协同”政策下,医学专业学位研究生的立德树人教育面临新的挑战,该文旨在分析当下医学专业学位研究生立德树人教育现状的基础上,探寻切实可行的教育方式。 展开更多
关键词 医学专业学位研究生 立德树人教育 研究
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临床医学专业学位研究生临床实践分析 被引量:9
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作者 金琳莉 曹晓红 《上海预防医学》 CAS 2008年第6期306-308,共3页
关键词 医学专业学位研究生 临床实践 临床医学专业学位 卫生法律法规 临床能力培养 医学科学技术 卫生行政部门 教育观念
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