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思政教育背景下医学生医学实践中人本理念的教育研究
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作者 陈红燕 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期0194-0197,共4页
思政教育也称为课程思政,是指将思想政治教育元素,包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到课程教学和改革的各环节、各方面中,潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响,实现立德树人、润物无声。人本理念,即... 思政教育也称为课程思政,是指将思想政治教育元素,包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到课程教学和改革的各环节、各方面中,潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响,实现立德树人、润物无声。人本理念,即以人为本。以人为本理念落实在学校教育工作之中,强调的就是要从学生的实际情况入手,分析当前学校教育任务,加强学生对于课程知识理解和掌握,实现学生的整体发展与进步。在党的十九大顺利召开后,以人为本这一理念更加深入影响教育界的教育思想。因此,本文将立足医学生教育教学现状的基础上,对思政教育背景下医学生医学实践中人本理念的教育研究展开分析和探讨。 展开更多
关键词 思政教育背景 医学 医学实践 人本理念
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中国叙事医学实践对中医生命智慧的传承
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作者 杨晓霖 刘志挺 王华峰 《中国医学伦理学》 2023年第11期1180-1186,共7页
以中国叙事医学实践对中国生命哲学和传统中医智慧的传承和发扬作为出发点,论述中国叙事医学实践中的文本细读能力与传统中医智慧中的“四诊”、叙事调节与传统中医中的“心身哲学”、叙事智慧与中国生命哲学中的“道生”之间的传承呼... 以中国叙事医学实践对中国生命哲学和传统中医智慧的传承和发扬作为出发点,论述中国叙事医学实践中的文本细读能力与传统中医智慧中的“四诊”、叙事调节与传统中医中的“心身哲学”、叙事智慧与中国生命哲学中的“道生”之间的传承呼应关系,并通过分析当代医者实践叙事智慧的故事,阐明中国叙事医学体系是在对中国传统生命智慧和中医文化中的精华元素的汲取,融合西方叙事医学理念构建起来的医学教育和临床实践新模式,并倡导中国学者积极构建“叙事中医学”学科,将成果不断译介到国外,创设良好的中医叙事生态。 展开更多
关键词 中国叙事医学实践 中医传统 叙事智慧 中医叙事
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《临床超声医学实践》出版:超声医学在医学领域的重要性及方法探析
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作者 陈静 《介入放射学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第7期I0006-I0006,共1页
书名:《临床超声医学实践》作者:穆玉明出版社:人民卫生出版社ISBN:9787117209359《临床超声医学实践》一书是由穆玉明编著,由人民卫生出版社于2015年出版。该书基于专业理论,并联系实际案例,对临床超声医学系统进行了介绍,重点阐述了... 书名:《临床超声医学实践》作者:穆玉明出版社:人民卫生出版社ISBN:9787117209359《临床超声医学实践》一书是由穆玉明编著,由人民卫生出版社于2015年出版。该书基于专业理论,并联系实际案例,对临床超声医学系统进行了介绍,重点阐述了超声技术的应用、图像评估与解释等内容,能够为医学工作者在临床超声医学实践中提供重要的参考价值。本书通过系统的介绍,为读者提供了临床超声医学实践的基本知识和技能。该书将专业理论与实际应用紧密结合,通过实际案例,对临床超声医学的原理、仪器操作和图像解释等进行了详细阐述。 展开更多
关键词 医学实践 人民卫生出版社 临床超声 超声医学 医学领域 仪器操作 知识和技能 图像解释
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医学实践不可取代的另一面
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《叙事医学》 2023年第6期I0002-I0002,共1页
一直以来,精神病理学包含三种观点。第一种观点认为人是一个生物有机体,由体质和经验塑造,容易受到与基因、环境、毒素、感染和大脑损伤有关的特定疾病的影响。第二种观点从精神分析的角度提出,强调人以心理的自我为中心,伴随着内在的... 一直以来,精神病理学包含三种观点。第一种观点认为人是一个生物有机体,由体质和经验塑造,容易受到与基因、环境、毒素、感染和大脑损伤有关的特定疾病的影响。第二种观点从精神分析的角度提出,强调人以心理的自我为中心,伴随着内在的冲突、幻想和自我欺骗等,主要由管理焦虑、避免死亡、追求快乐、实现连贯和稳定等无意识行为驱动。第三种观点受到社会科学的青睐,强调个人的能动性和能力是受到社会背景和环境的约束及塑造的。 展开更多
关键词 无意识行为 生物有机体 精神病理学 医学实践 人的能动性 自我欺骗 大脑损伤 精神分析
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借鉴循证医学实践方法研究中医古籍的思考 被引量:10
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作者 刘迈兰 吴曦 +2 位作者 任玉兰 马婷婷 梁繁荣 《时珍国医国药》 CAS CSCD 北大核心 2010年第3期726-727,共2页
循证医学是基于证据的新型临床方法学,着重评价临床研究和临床实践的真实性和有效性,通过提出问题、检索证据、评价证据、运用证据和后效评价开展循证实践。中医学是理论与实践、思想与经验,高度和谐与统一的医学体系。中医学,其根基在... 循证医学是基于证据的新型临床方法学,着重评价临床研究和临床实践的真实性和有效性,通过提出问题、检索证据、评价证据、运用证据和后效评价开展循证实践。中医学是理论与实践、思想与经验,高度和谐与统一的医学体系。中医学,其根基在于临床疗效,其古代医籍中蕴藏的丰富资源,不仅是中医学理论发展和实践探索的源泉和动力,而且对现代研究具有启发和指导作用。文章拟从以下几方面思考借鉴循证医学实践方法研究中医古籍:以临床问题-治疗方法模式,分类挖掘整理临证案例;完善数据库建设,将中医学特色与循证理念融入数据库建设;借鉴循证证据的拟定,制定标准,对古籍本身及实践经验分级;运用证据,指导临床实践。 展开更多
关键词 循证医学实践 中医古籍研究
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转化医学:基础医学与临床医学实践的桥梁 被引量:36
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作者 张鹏 秦岭 《实用医学杂志》 CAS 北大核心 2010年第18期3277-3279,共3页
医学的发展总是随着社会的发展共同进步的。时至今日,科技的飞速发展已经融入到了医学的各个领域。随着应用型医学研究的兴起,人们开始逐步探讨如何能进行更有靶向性的医学研究进而缩短从基础到临床应用的漫长过程。因此"转化医学"的... 医学的发展总是随着社会的发展共同进步的。时至今日,科技的飞速发展已经融入到了医学的各个领域。随着应用型医学研究的兴起,人们开始逐步探讨如何能进行更有靶向性的医学研究进而缩短从基础到临床应用的漫长过程。因此"转化医学"的概念应运而生。 展开更多
关键词 医学实践 转化医学 临床应用 基础医学 桥梁 医学研究 靶向性
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以GMER为目标的PBL教学模式在临床医学实践中的应用 被引量:8
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作者 王羽 左国庆 +2 位作者 杜之渝 宋家虎 任红 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2011年第3期302-303,共2页
随着医学模式从生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,医学教育目标也要随之发生转变,即以传授知识和技术为主转变为以培养从事医生这一特殊职业所要求的素质为主。国际医学教育专门委员会(II ME)2001年提出"全球医学教育最低... 随着医学模式从生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,医学教育目标也要随之发生转变,即以传授知识和技术为主转变为以培养从事医生这一特殊职业所要求的素质为主。国际医学教育专门委员会(II ME)2001年提出"全球医学教育最低基本要求"(简称GMER),它包括七大领域的60种能力,即(1)职业价值、态度、行为和伦理; 展开更多
关键词 PBL教学模式 生物-心理-社会医学模式 医学实践 GMER 全球医学教育最低基本要求 应用 临床 医学模式转变
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以社区为导向的临床专业学生预防医学实践模式探索 被引量:5
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作者 周远忠 申静波 +4 位作者 刘俊 李其虎 江广忠 李岩 申旭波 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2013年第13期1552-1553,共2页
随着社会经济的发展、疾病谱的改变,基层医疗机构"健康守门人"的重要性日益凸显。因此,基层对于预防、保健、治疗、康复、健康教育及计划生育技术指导"六位一体"人才需求更为迫切;尤其是新医改确立了"保基本、强基层、建机制"的... 随着社会经济的发展、疾病谱的改变,基层医疗机构"健康守门人"的重要性日益凸显。因此,基层对于预防、保健、治疗、康复、健康教育及计划生育技术指导"六位一体"人才需求更为迫切;尤其是新医改确立了"保基本、强基层、建机制"的基本原则[1],基层医疗机构面临空前的发展机遇和人才建设的巨大挑战。另一方面,遵义医学院临床专业约有70%的农村生源,从历年就业情况来看,多数学生都回到自己家乡的基层卫生医疗机构工作,因此,遵义医学院办学定位于"注重实践教学、为基层培养高素质应用型人才"。但是,传统的临床医学生培养片面强调临床技能培训,忽视了对其预防综合技能的培养,导致预防与医疗脱节[2],不能胜任"六位一体"综合职责的要求。鉴于此,课题组于2006年至2011年,开展了以社区为导向的临床医学生《预防医学》实践模式探索,本文对相关情况进行总结。 展开更多
关键词 《预防医学 临床技能培训 专业学生 医学实践模式 导向 社区 基层医疗机构 基层卫生医疗机构
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基于导师制和PBL的临床专业《预防医学实践》课教学效果评价:以科研能力培养为例 被引量:18
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作者 赵亚玲 毕育学 +6 位作者 侯樊兴 陈永华 师会芳 曹蕾 严惠 庄贵华 党少农 《医学教育研究与实践》 2017年第1期64-66,119,共4页
目的评价基于导师制和PBL的临床专业《预防医学实践》课的教学效果,为改进教学方法和提高教学效果提供依据。方法以开设基于导师制和PBL模式的《预防医学实践》课教学的临床医学专业学生为实践组,以未开设该课程的临床医学、法医等专业... 目的评价基于导师制和PBL的临床专业《预防医学实践》课的教学效果,为改进教学方法和提高教学效果提供依据。方法以开设基于导师制和PBL模式的《预防医学实践》课教学的临床医学专业学生为实践组,以未开设该课程的临床医学、法医等专业学生为对照组,在本科学习结束时对两组学生进行问卷调查,比较两组学生的科研能力、科研兴趣等及实践组学生对课程教学模式的评价。结果调查了实践组学生216人,对照组学生201人。实践组学生发表科研论文、参加大学生创新实验项目和各种科研项目的比例均高于对照组(10.6%vs 4.5%,46.8%vs 36.3%,65.3%vs 37.3%,P<0.05);实践组学生对科研感兴趣、将来欲从事科研工作的比例也高于对照组(70.0%vs 49.0%和51.4vs 40.9%,P<0.05);70.4%的实践组学生满意课程的教学方式,但也有约20%的学生认为课程的教学过程比较费时、课程难度大、不能适应此教学方式。结论将PBL模式和导师制结合进行临床医学专业的《预防医学实践》课程教学有助于培养学生的科研兴趣和能力。 展开更多
关键词 以问题为中心的学习(PBL) 导师制 预防医学实践 医学教育 教学方法
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临床医学学生社会医学实践效果及其评价 被引量:4
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作者 范存欣 王声涌 +2 位作者 王惠苏 刘国宁 吴赤蓬 《暨南学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2001年第S1期46-50,共5页
为全面培养医学生综合素质 ,进一步提高他们的社会医学实践课学习效果 ,回顾了我院十几年来开展的社会医学实践教学 ,并对学生进行问卷调查 ,以评价其效果。结果表明 ,此种教学形式受到学生普遍欢迎并已收到良好效果 。
关键词 临床医学 综合素质 社会医学实践 效果评价
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整合医学实践的本质及要素 被引量:8
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作者 杨志平 刘运芳 樊代明 《医学研究杂志》 2017年第7期6-8,共3页
整合医学提出至今,其理论体系已日趋成熟,现阶段困扰或阻碍其推广的最大难题在于如何践行整合医学。整合医学是一项系统工程,其本质就是通过促进学科和专业之间的交流、交易和交融,落实大健康布局、释放分工红利、重塑医学体系。整合医... 整合医学提出至今,其理论体系已日趋成熟,现阶段困扰或阻碍其推广的最大难题在于如何践行整合医学。整合医学是一项系统工程,其本质就是通过促进学科和专业之间的交流、交易和交融,落实大健康布局、释放分工红利、重塑医学体系。整合医学的实践过程,正好与其整体观、整合观和医学观的内涵相对应。整合医学的效益评估和评价指标体系的建立将是今后研究的重点方向。 展开更多
关键词 整合医学 医学实践 全民健康 专业分工
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信息素养在医学创新及循证医学实践中的作用 被引量:10
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作者 顾骏 徐世妍 《医学信息学杂志》 CAS 2010年第12期65-67,共3页
医学发展模式的转变使得信息素养的作用更加突出。从多个角度分析信息素养在医学发展和创新中所起的重要作用,阐述信息素养对循证医学实践过程的影响和意义,指出重视和加强信息素养教育是关系到社会可持续发展的战略决策。
关键词 信息素养 医学创新 循证医学实践
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Meta分析法在医学实践中的应用 被引量:4
13
作者 刘勤勤 唐俊 黄河浪 《实用临床医学(江西)》 CAS 2010年第2期128-132,共5页
关键词 META分析 医学实践 应用
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医学模式与临床医学实践 被引量:6
14
作者 孙奉刚 张卫富 《中国现代医学杂志》 CAS CSCD 2002年第22期103-106,共4页
关键词 医学模式 生物-心理-社会 医学实践
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临床循证医学实践与体会 被引量:4
15
作者 王丽雁 赵聪敏 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2010年第9期1162-1163,共2页
关键词 循证医学实践 临床 生物医学模式 医学模式转变 现代医学模式 个人经验 医学行为
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构建现代医学实践实验教学体系 全面提高学生创新能力 被引量:14
16
作者 王学春 石运芝 +1 位作者 马敏 韩子强 《中国高等医学教育》 2011年第10期50-51,共2页
创新教育是当今医学教育的主旋律,医学实践实验教学是突出大学生主体地位、培养大学生创新能力的根本途径。构建现代医学实践实验教学体系是一项庞大的系统工程,需要树立全新的教育理念,而全面提高学生的创新能力需要学校、教师和学生... 创新教育是当今医学教育的主旋律,医学实践实验教学是突出大学生主体地位、培养大学生创新能力的根本途径。构建现代医学实践实验教学体系是一项庞大的系统工程,需要树立全新的教育理念,而全面提高学生的创新能力需要学校、教师和学生等多个层面的共同努力。 展开更多
关键词 医学实践实验教学 创新能力
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改良式“四步教学法”用于医学实践课的技能教授 被引量:6
17
作者 毛山 罗向红 +4 位作者 魏巍 施艳红 刘菊英 张建鄂 王崇全 《中国高等医学教育》 2012年第1期105-106,共2页
经典四步教学法是指一种程序化的技能培训教学方法。在医学实践课的技能教授时,应用改良式的"四步教学法",引入学生示范与练习等环节,并通过使用学生复述、自我提问、做记录多种学习策略,克服了经典四步教学法的机械性和单调... 经典四步教学法是指一种程序化的技能培训教学方法。在医学实践课的技能教授时,应用改良式的"四步教学法",引入学生示范与练习等环节,并通过使用学生复述、自我提问、做记录多种学习策略,克服了经典四步教学法的机械性和单调性,激发了学生的学习兴趣和创造性思维,也有利于教师素质的提高,是医学实践课程在教学方法改革上的大胆尝试。 展开更多
关键词 医学实践 教学改革 四步教学法
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循证医学实践——医学图书馆面临的机遇和挑战 被引量:21
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作者 刘传和 《中华医学图书情报杂志》 CAS 2005年第4期9-11,共3页
对循证医学的起源与发展、定义、核心思想,以及循证医学实践及其基本步骤、循证医学实践与文献检索的关系进行了综述。在此基础上,重点阐述循证医学实践给医学图书馆带来的重大发展机遇和医学图书馆在循证医学环境下所面临的巨大挑战,... 对循证医学的起源与发展、定义、核心思想,以及循证医学实践及其基本步骤、循证医学实践与文献检索的关系进行了综述。在此基础上,重点阐述循证医学实践给医学图书馆带来的重大发展机遇和医学图书馆在循证医学环境下所面临的巨大挑战,并就如何抓住机遇、迎接挑战提出了具体建议。 展开更多
关键词 循证医学实践 医学图书馆 文献检索
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论微创医学实践中客观问题的决策与决策依据 被引量:2
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作者 王永光 何兴图 张殿香 《中国医刊》 CAS 2005年第10期56-57,共2页
关键词 微创医学理论 决策依据 医学实践 客观 中心化 敏感问题 分配制度 流程再造 理论问题
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医学图书馆员在循证医学实践中的作用 被引量:23
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作者 张轶群 《中华医学图书情报杂志》 CAS 2002年第1期3-4,共2页
循证医学是 2 0世纪 80年代发展起来的一种新的临床医学模式 ,循证医学实践就是如何将现有的、客观的研究证据应用到临床实践中的过程。文中详细论述了医学图书馆员在循证医学实践中的作用。
关键词 循证医学 医学图书馆 馆员 作用 循证医学数据库 信息检索教育 临床医学 医学实践
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