CBS在医学微生物学教学中的应用 被引量：23

1

作者 屈微 李康生 +1 位作者 杨棉华 庄坚 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2005年第2期134-137,共4页

CBS(CaseBasedStudy)是一种新的教学方法。CBS就是给出一个案例,要求学生围绕案例回答一系列问题。在整个教学过程中主要由分成小组的学生自己去寻找解决方案。他们必须将案例所提供的信息综合起来,找出其中的关键问题及其相关联系,通... CBS(CaseBasedStudy)是一种新的教学方法。CBS就是给出一个案例,要求学生围绕案例回答一系列问题。在整个教学过程中主要由分成小组的学生自己去寻找解决方案。他们必须将案例所提供的信息综合起来,找出其中的关键问题及其相关联系,通过回顾、复习和学习课本或理论课讲授的相关知识,应用获取的知识去分析问题、解决问题。CBS的应用使得科学知识更具相关性、系统性,使学生对知识的学习更具积极性、主动性。 展开更多

关键词 CBS 案例 医学微生物学教学

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综合性设计性实验在医学微生物学教学中的应用构想 被引量：13

2

作者 孙艳影 姚淑娟 +1 位作者 孙艳 蒋丽艳 《医学研究杂志》 2008年第9期121-122,共2页

关键词 医学微生物学教学 设计性实验 独立操作能力 实验课教学 学生思维 生物学理论 实验技能 实验内容

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浅谈留学生医学微生物学教学的尝试和思考 被引量：7

3

作者 朱平 谢莉 +1 位作者 韩莉 张昌菊 《中国病原生物学杂志》 CSCD 2006年第2期157-158,共2页

关键词 医学微生物学教学 外国留学生 世界贸易组织 留学生教育 教育体制改革 教学效果 教育国际化 英语基础 英语授课 在校期间

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医学微生物学教学中试以问题为基础的病案教学法探索 被引量：11

4

作者 孙艳 姚淑娟 +1 位作者 刘伯阳 孙艳影 《医学研究杂志》 2007年第3期101-103,共3页

关键词 医学微生物学教学 以问题为基础 病案教学法 课堂讨论教学 中试 PBL教学法 临床微生物学 临床医学

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应用PBL教学法进行医学微生物学教学的体会 被引量：4

5

作者 田一玲 杨致邦 《新疆医科大学学报》 CAS 2008年第1期116-116,共1页

关键词 医学微生物学教学 PBL教学法 PBL教学模式 以问题为基础的学习 医学院校 传统教学 教学方法 神经病学

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LBL-PBL双轨模式教学法在医学微生物学教学中的应用探讨 被引量：2

6

作者 韦连登 黄衍强 +7 位作者 曾怡 覃艳春 黄干荣 陈源红 李晓华 唐华英 杨珊 谢振锋 《右江民族医学院学报》 2016年第6期638-640,共3页

目的探讨以授课为基础的学习(LBL)与基于问题的学习(PBL)相结合的双轨教学模式在医学微生物学教学中的应用效果。方法以右江民族医学院2012级影像专业本科1班51名学生作为实验组,2012级影像专业本科2班53名学生作为对照组。实验组采用LB... 目的探讨以授课为基础的学习(LBL)与基于问题的学习(PBL)相结合的双轨教学模式在医学微生物学教学中的应用效果。方法以右江民族医学院2012级影像专业本科1班51名学生作为实验组,2012级影像专业本科2班53名学生作为对照组。实验组采用LBL与PBL相结合的双轨教学模式,对照组采用LBL教学法。检验LBL与PBL相结合的双轨教学模式实施效果。结果实验组与对照组期末考试主观题得分(简答题+病例分析题)、设计性实验考核得分差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.001)。结论 LBL与PBL双轨模式教学法可激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习意识,并提高教学效果。 展开更多

关键词 基于问题的学习 授课为基础的教学 医学微生物学教学探讨

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CAI教学法在医学微生物学教学中的应用 被引量：3

7

作者 夏佩莹 刘勇 +2 位作者 李凤云 赵芳芳 马丽娜 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2005年第2期113-114,共2页

为探讨计算机辅助教学(CAI)法在医学微生物学教学改革中作用,制作了医学微生物学多媒体课件并在教学中应用,通过三年教学实践,并经调查反馈取得良好的教学效果,认为医学微生物学CAI教学课件在教学模式改革中具有积极的作用.

关键词 医学微生物学教学 CAI 教学法 计算机辅助教学 教学模式改革 多媒体课件 教学改革 教学实践 教学效果 教学课件

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医学微生物学教学内容、方法改革初探 被引量：5

8

作者 黄升海 《医学与社会》 2001年第3期56-56,共1页

关键词 医学微生物学教学 医学教育 教学内容

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医学微生物学教学方法与手段的探讨 被引量：2

9

作者 钟有添 王小丽 吕军华 《赣南医学院学报》 2010年第5期754-754,共1页

关键词 医学微生物学教学 教学方法 医学基础课程 学习兴趣 主观能动性 医学生 临床医学 基础医学

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多媒体辅助医学微生物学教学的探讨 被引量：3

10

作者 轩小燕 付庆 《河南职工医学院学报》 2004年第1期46-48,共3页

目的　探讨多媒体辅助医学微生物学教学的必要性、影响因素及注意事项。方法　在五年制本科班学生、成人数育学生医学微生物学课程中实施多媒体教学。结果　多媒体教学以其特有的声、形、色的信息刺激方式 ,丰富多彩的信息传输和交换优... 目的　探讨多媒体辅助医学微生物学教学的必要性、影响因素及注意事项。方法　在五年制本科班学生、成人数育学生医学微生物学课程中实施多媒体教学。结果　多媒体教学以其特有的声、形、色的信息刺激方式 ,丰富多彩的信息传输和交换优化了课堂教学。结论　在医学微生物学中开展多媒体教学势在必行。 展开更多

关键词 医学教学 医学微生物学教学 课堂教学 多媒体教学 影响因素 注意事项

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现代教育技术在医学微生物学教学中的应用 被引量：1

11

作者 胡骏 《河南科技》 2006年第7期42-42,共1页

关键词 现代教育技术 医学微生物学教学 现代教育理论 现代信息技术 信息高速公路 教学资源 教学过程 多媒体技术

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医学微生物学教学中的几点看法和尝试

12

作者 栗启龙 《卫生职业教育》 2008年第16期74-75,共2页

当前医学微生物学教学中普遍存在着学科间教学延伸不够、重理论轻实验、教学观念落后、考核评价体系单一等不足之处。改变传统的教学方式势在必行，我们对医学微生物学理论知识教学中的拓展、延伸进行了一些有益的尝试，收到了较好的效果。

关键词 医学微生物学教学 拓展 延伸

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高职高专全科医学和临床专业《医学微生物学》教学改革的探索 被引量：1

13

作者 马锐 杨美玲 +1 位作者 吴莉 梁军 《安徽卫生职业技术学院学报》 2012年第2期80-81,共2页

比较分析高等医学专科教育中全科医学和临床医学专业学生对《医学微生物学》教学改革效果。旨在形成合理的教学过程,提高教学质量。认为不同专业的课程设置和教学内容对教学模式有不同的要求。

关键词 教学方法 全科医学教育 医学微生物学教学

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TBL教学法在医学微生物学理论教学中的应用 被引量：3

14

作者 李雪璐 《中国美容医学》 CAS 2012年第12X期802-803,共2页

目的:探讨TBL教学法在医学微生物学理论教学的教学效果。方法:川北医学院2008、2009、2010级的270名学生,随机分为TBL组和LBL组,课后进行问卷调查和考核。结果:大多数学生对TBL教学满意,TBL组考试成绩得分明显高于传统组。结论:TBL应用... 目的:探讨TBL教学法在医学微生物学理论教学的教学效果。方法:川北医学院2008、2009、2010级的270名学生,随机分为TBL组和LBL组,课后进行问卷调查和考核。结果:大多数学生对TBL教学满意,TBL组考试成绩得分明显高于传统组。结论:TBL应用于医学微生物学理论教学,效果优于LBL。TBL有助于培养学生自主学习和综合能力,促进学生团队协作,是进行医学微生物学理论教学的有效模式,值得推广。 展开更多

关键词 TBL教学法 医学微生物学教学 教学效果

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参与式教学模式在医学微生物学教学中的应用 被引量：1

15

作者 时文艳 《国际公关》 2019年第12期96-96,共1页

微生物学是临床医学专业之中的一门专业基础课,其在该专业之中有着非常重要的作用。但是因为微生物学这门课程具备知识点多、学习难度大等多方面的特点,导致学生学习起来比较困难,甚至对该门课程产生厌学的情况。这不仅反映出学生的综... 微生物学是临床医学专业之中的一门专业基础课,其在该专业之中有着非常重要的作用。但是因为微生物学这门课程具备知识点多、学习难度大等多方面的特点,导致学生学习起来比较困难,甚至对该门课程产生厌学的情况。这不仅反映出学生的综合素质不足的问题,同时也侧面说明了当前我国各大高校的培养模式以及教师教学方法方面存在许多问题。本文首先对当前我国医学微生物学教学之中存在的问题进行分析,之后提出几点参与式教学模式在医学微生物学教学中的应用策略。 展开更多

关键词 参与式教学模式 医学微生物学教学 应用策略

原文传递

激发学生学习医学微生物学兴趣的“六个结合”教学法 被引量：10

16

作者 方艳辉 肖丽君 程露阳 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2005年第3期138-140,共3页

医学微生物学一门与临床、社会、历史和生命科学发展前沿紧密联系的学科。“六个结合”教学法,就是基于这种联系、结合这些因素去讲授医学微生物学的教学法,是一种“源自生活”的教学法;“六个结合”教学法,可激发学生的学习兴趣,加深... 医学微生物学一门与临床、社会、历史和生命科学发展前沿紧密联系的学科。“六个结合”教学法,就是基于这种联系、结合这些因素去讲授医学微生物学的教学法,是一种“源自生活”的教学法;“六个结合”教学法,可激发学生的学习兴趣,加深他们对教材知识的理解和记忆,并能将所学知识活学活用。 展开更多

关键词 医学微生物学 教学法 学习兴趣

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案例式教学法在医学微生物学教学中的应用 被引量：16

17

作者 邓国英 孙文长 +3 位作者 杨淑凤 刘欣 赵越 范晓磊 《中国微生态学杂志》 CAS CSCD 2011年第11期1031-1032,共2页

在医学微生物学教学中采用案例式教学法要注重教材的选取、多媒体课件的制备、备课及课堂组织教学等方面。案例式教学法可以激发学生学习的积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力,同时促进教师专业水平的提高。教学过程中重视相关问... 在医学微生物学教学中采用案例式教学法要注重教材的选取、多媒体课件的制备、备课及课堂组织教学等方面。案例式教学法可以激发学生学习的积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力,同时促进教师专业水平的提高。教学过程中重视相关问题的出现并积极加以解决。 展开更多

关键词 案例式教学法医学微生物学

原文传递

PBL教学法在医学微生物学各论教学中的应用 被引量：12

18

作者 杨婧 詹素云 《宜春学院学报》 2010年第8期155-156,172,共3页

目的:探讨PBL教学法在医学微生物学各论教学中的应用价值,以提高医学微生物学教学质量。方法:以本院2008级五年制本科学生为研究对象,随机分为两组(教改班与对照班),教改班采用PBL教学法,对照班采用LBL教学法,并采用考试成绩和问卷调查... 目的:探讨PBL教学法在医学微生物学各论教学中的应用价值,以提高医学微生物学教学质量。方法:以本院2008级五年制本科学生为研究对象,随机分为两组(教改班与对照班),教改班采用PBL教学法,对照班采用LBL教学法,并采用考试成绩和问卷调查相结合的形式进行教学效果的评价。结果:教改班在考试成绩及提高自主学习能力、表达能力、团结协作能力、主动思考问题分析问题及综合解决问题能力等多方面均优于对照班。结论:PBL教学法适合于医学微生物学各论章节的授课,其效果优于LBL教学法。 展开更多

关键词 医学微生物学各论教学 教学方法 教学效果

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《医学微生物学》实验教学改革刍议 被引量：5

19

作者 罗晶 顾红缨 +2 位作者 刘斌 郭焱 于伟光 《中医药学刊》 2004年第5期868-869,共2页

以培养学生综合能力为出发点 ,对医学微生物学传统的实验教学模式进行改革。重新构建新的实验教学内容体系 ,使实验课教学具有连续性、系统性。对培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力及动手操作能力和创新思维起到了积极的作用。... 以培养学生综合能力为出发点 ,对医学微生物学传统的实验教学模式进行改革。重新构建新的实验教学内容体系 ,使实验课教学具有连续性、系统性。对培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力及动手操作能力和创新思维起到了积极的作用。充分体现了教学活动的双向性。 展开更多

关键词 《医学微生物学》教学 实验教学 教学改革 教学模式 医学教育

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改革和加强实验教学,提高微生物学教学效果 被引量：13

20

作者 唐小龙 江振友 +1 位作者 蔡淑玉 刘小澄 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2004年第3期280-282,共3页

实验教学是现代化医学微生物学教学重要组成部分,为提高微生物学的教学质量,在教学过程中进行了一系列的举措:改革整体的实验教学,优化教学过程,推进实验教学的发展和创新.

关键词 教学改革 实验教学 教学效果 医学教育 医学微生物学教学

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