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“大思政”背景下医学检验专业《分析化学》课程思政实践探究
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作者 孙莹莹 张佳佳 杜静 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0082-0085,共4页
在“大思政”教育背景下,本文对医学检验专业《分析化学》课程中的思想政治教育内容进行了深入探讨和建设。本研究理论性地分析了《分析化学》课程与思想政治教育的内在联系,强调了思想政治教育在专业课程中的重要性,并提出了在《分析... 在“大思政”教育背景下,本文对医学检验专业《分析化学》课程中的思想政治教育内容进行了深入探讨和建设。本研究理论性地分析了《分析化学》课程与思想政治教育的内在联系,强调了思想政治教育在专业课程中的重要性,并提出了在《分析化学》课程中融入思想政治教育的具体路径和方法。该研究运用灵活多元的教学手段实践了课程思政教育,结果显示,灵活运用思政教育方法,能准确传达思政内容,提高学生的主动学习积极性和课程吸引力。试验结果表明,融入大思政的《分析化学》课程能够有效提高学生的思政教育兴趣和增强学生的立德树人意识。为“大思政”背景下的专业课程建设提供了新的思考和参考。 展开更多
关键词 大思政 分析化学 专业课程 思想政治教育 医学检验专业
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RBL教学模式在医学检验专业本科生实习中的教学成效
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作者 宋薇 孙瑞红 +3 位作者 储楚 阮浩宇 王婷 吴昱青 《现代医药卫生》 2024年第4期692-695,共4页
目的探讨以研究为基础的学习(RBL)教学模式在医学检验专业本科生实习中的教学成效。方法以江苏大学医学院医学检验专业2019级本科生78名作为研究对象,施行在医院内进行毕业设计的新模式后,利用问卷调查学生在医院内的科研实践及评价、... 目的探讨以研究为基础的学习(RBL)教学模式在医学检验专业本科生实习中的教学成效。方法以江苏大学医学院医学检验专业2019级本科生78名作为研究对象,施行在医院内进行毕业设计的新模式后,利用问卷调查学生在医院内的科研实践及评价、学生的自我评价,以及在医院内进行科研实践的总评价。结果与传统实习模式比较,在指导教师的关注度方面,80.77%(63/78)的实习医院对本科生进行了毕业设计指导教师分配,93.59%(73/78)的指导教师对学生的选题进行了指导;在对学生临床思维培养的影响力方面,大多数学生在毕业设计期间得到了科研思维[80.77%(63/78)]、操作技能[62.82%(49/78)]、沟通能力[64.10%(50/78)]等多方面的提升;在总评价方面,67.95%(53/78)的学生认为毕业设计的时间设置合理,58.97%(46/78)的学生建议学校依然采用此培养方式。结论实习期间构建更优化的RBL教学模式有助于培养学生科研思维能力、科研技能和文献检索能力,在创新性检验医学人才的培养方面具有重要意义。 展开更多
关键词 医学检验专业 本科 医学教育 以问题为基础的学习 临床实习 教学成效
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“互联网+”医学检验专业实训教学资源平台的建设与应用
3
作者 张晓红 崔佳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0195-0198,共4页
建设“互联网+”医学检验专业实训教学资源平台,并观察其教学效果。方法:建立“互联网+”医学检验专业实训教学资源平台,选取2022年9月至2023年2月大学医学检验专业大一学生,随机分为两组,分别为传统教学组(31例)和互联网+组(31例),传... 建设“互联网+”医学检验专业实训教学资源平台,并观察其教学效果。方法:建立“互联网+”医学检验专业实训教学资源平台,选取2022年9月至2023年2月大学医学检验专业大一学生,随机分为两组,分别为传统教学组(31例)和互联网+组(31例),传统教学组接受传统方式教学,互联网+组接受“互联网+”医学检验专业实训教学资源平台教学。比较两组教学质量,学生成绩及学生教学满意度情况。结果 互联网+组学生的学习兴趣和参与度、学习效果、实践能力及互动合作得分均高于传统教学组(P<0.05);互联网+组学生的平时成绩和学期末成绩均高于传统教学组(P<0.05);互联网+组的满意度高于传统教学组(P<0.05)。结论 “互联网+”医学检验专业实训方式具有较高的教学质量高,可提高学生学习成绩好,学生满意度高。 展开更多
关键词 互联网+ 医学检验专业 实训教学 资源平台
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研究型学习在医学检验专业中的实施策略和效果评价
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作者 林泽彬 《科技与健康》 2024年第16期125-128,共4页
探讨研究型学习在医学检验专业中的实施策略和效果。选取2022年1月—2023年6月广东医科大学附属第二医院33例检验医学科实习生作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组两组。观察组(n=17)采用研究型学习模式[包括问题导向学习(PBL)、... 探讨研究型学习在医学检验专业中的实施策略和效果。选取2022年1月—2023年6月广东医科大学附属第二医院33例检验医学科实习生作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组两组。观察组(n=17)采用研究型学习模式[包括问题导向学习(PBL)、案例学习(CBL)和团队学习(TBL)等],对照组(n=16)采用传统教学模式(讲授式教学)。比较两组实习生的测试成绩、问卷调查结果、对教学模式的满意度,评估研究型学习在医学检验专业中的应用效果。结果显示,观察组测试成绩显著高于对照组(P<0.05);观察组问卷调查结果显著优于对照组(P<0.05);观察组对教学模式的满意度显著高于对照组(P<0.05)。研究发现,研究型学习在医学检验专业中具有显著优势,可提高实习生的考试成绩、自主学习能力、学习满意度和职业规划认知水平,建议在医学检验专业中推广。 展开更多
关键词 研究型学习 医学检验专业 实施策略 效果评价
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医学检验专业医用化学教学改革的研究
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作者 阿依尼革尔·木拉提 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0076-0079,共4页
随着医学科技的不断发展,医学检验专业在临床实践中的重要性日益突显。医用化学作为医学检验的重要组成部分,其教学质量直接影响着专业人才的培养水平。本研究以医用化学课程为研究对象,通过对医学检验专业医用化学教学改革方案进行探讨... 随着医学科技的不断发展,医学检验专业在临床实践中的重要性日益突显。医用化学作为医学检验的重要组成部分,其教学质量直接影响着专业人才的培养水平。本研究以医用化学课程为研究对象,通过对医学检验专业医用化学教学改革方案进行探讨,旨在提高学生的实际操作技能、提高临床应用能力,为医学检验专业医用化学教学改革提供参考依据。 展开更多
关键词 医学检验专业 专业教学 医用化学 教学改革
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医学检验专业实践教学模式改革与学生技能提升研究
6
作者 韩冬霞 《安家》 2024年第4期0214-0216,共3页
医学检验是连接基础医学和临床医学的一门独立的医学技术专业,具有实践性强、临床知识面广的专业特点。其教学目的是培养出理论知识扎实、动手能力强的高素质现代医学检验专业高级人才。本文深入探讨了医学检验专业实践教学模式改革与... 医学检验是连接基础医学和临床医学的一门独立的医学技术专业,具有实践性强、临床知识面广的专业特点。其教学目的是培养出理论知识扎实、动手能力强的高素质现代医学检验专业高级人才。本文深入探讨了医学检验专业实践教学模式改革与学生技能提升。分析指出,尽管现有的课程设置中理论与实践结合,但在应对快速发展的医学前沿技术时,存在明显滞后。师资队伍在临床经验和现代技术教学方面也显不足,学生的实际操作能力及创新思维亟须加强。鉴于教学模式改革不仅为了提升教育质量与国际标准接轨,更为了增强学生的实践技能,满足社会健康需求,在实践教学模式改革与学生技能提升的关系分析上,提出了改革建议,包括整合现代技术与课程内容、深化实验教学与临床实践的融合、采用创新教学方法和评估体系以及持续发展师资力量。 展开更多
关键词 医学检验专业 实践改革 学生技能
原文传递
“双线混融”培养新时代复合型医学检验专业人才的实践研究
7
作者 杨秀玲 刘忠诚 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第4期0074-0077,共4页
双线混融教学方式与高职院校医学检验专业复合型人才培养工作的融合是现代教学模式的创新,不仅能加快传统教学模式的革新,也能让学生在创新多元的教学资源、科学合理的教学方式中实现全面成长,这对于学生自身以及医学检验行业的发展均... 双线混融教学方式与高职院校医学检验专业复合型人才培养工作的融合是现代教学模式的创新,不仅能加快传统教学模式的革新,也能让学生在创新多元的教学资源、科学合理的教学方式中实现全面成长,这对于学生自身以及医学检验行业的发展均有积极影响。本文首先概述了医学检验专业人才培养的现状,总结了“双线混融”培养新时代复合型医学检验专业人才的必要性与可行性,提出了“双线混融”培养新时代复合型医学检验专业人才的实践对策:搭建基于BOPPPS的线上线下双线混融教学模式、建立以两性一度为基础的课程教学内容、实现医学检验专业的思政融合发展、完善基于实践能力的创新思维能力培养。 展开更多
关键词 双线混融 复合型医学检验专业人才 两性一度 思政融合 创新思维能力
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医疗大数据背景下医学检验专业临床实习带教模式的研究 被引量:4
8
作者 金齐力 韦莉 +4 位作者 李玉云 韩玮玮 孙悝 杨玉萍 方家敏 《蚌埠医学院学报》 CAS 2023年第8期1176-1178,共3页
目的:评价医疗大数据背景下医学检验专业临床实习带教模式的应用效果。方法:以2018年的28名实习生作为对照组,采取传统教学方法;2019年的32名实习生作为观察组,在临床实践过程中引导实习生利用医疗大数据,培养学生科研思维和解决临床问... 目的:评价医疗大数据背景下医学检验专业临床实习带教模式的应用效果。方法:以2018年的28名实习生作为对照组,采取传统教学方法;2019年的32名实习生作为观察组,在临床实践过程中引导实习生利用医疗大数据,培养学生科研思维和解决临床问题的能力。比较2组理论测试成绩、国家检验师资格考试的通过率及对检验报告单的分析能力、与临床的沟通能力、对抱怨处理和咨询解答能力等量化考核指标。结果:实习期间采用不同教学模式后,观察组出科理论考试成绩高于对照组(P<0.05)。观察组国家检验师资格考试的通过率与对照组差异无统计学意义(P>0.05)。观察组学生对检验报告单的分析能力、与临床的沟通能力、对抱怨处理和咨询解答能力均明显优于对照组(P<0.01),观察组学生量化考核总分明显高于对照组(P<0.01)。结论:引导检验实习生对医疗大数据的分析,可以提高其对临床相关知识的学习兴趣,促进理论知识与临床实践相衔接,为检验医学生更好地服务临床、服务病人打下坚实的基础。 展开更多
关键词 医疗大数据 医学检验专业 临床实习带教
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现代学徒制下基于技能大赛视角的医学检验专业实践教学模式研究
9
作者 徐敏 张佩 李平明 《高教学刊》 2023年第19期130-133,共4页
现代学徒制以实践教学为主,在当前有着广阔的发展前景,深受校企双方的欢迎。近年来,职业技能大赛已经成为职业教育改革与发展的风向标。该文创造性地提出现代学徒制下基于技能大赛视角的医学检验专业实践教学模式,并对这一模式的必要性... 现代学徒制以实践教学为主,在当前有着广阔的发展前景,深受校企双方的欢迎。近年来,职业技能大赛已经成为职业教育改革与发展的风向标。该文创造性地提出现代学徒制下基于技能大赛视角的医学检验专业实践教学模式,并对这一模式的必要性、基本内涵、构建思路、总体框架和措施等进行研究。 展开更多
关键词 医学检验专业 现代学徒制 技能大赛 实践教学模式 人才培养
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医学检验专业本科教学中微视频课程思政结合临床案例的应用
10
作者 方芳 程龙 +2 位作者 奚邦生 杨芳 张莺莺 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第5期9-12,共4页
研究探讨医学检验专业本科教学中微视频课程思政结合临床案例的应用效果。方法 选取2019级医学检验专业本科生为研究对象,随机抽取一个班级,在医学检验专业教学中采取以微视频课程思政结合临床案例为教学方法(观察组),另一个班采取普通... 研究探讨医学检验专业本科教学中微视频课程思政结合临床案例的应用效果。方法 选取2019级医学检验专业本科生为研究对象,随机抽取一个班级,在医学检验专业教学中采取以微视频课程思政结合临床案例为教学方法(观察组),另一个班采取普通教学法(对照组)施行对比,分析其平均总成绩、教师和学生对教学效果的评价问卷。结果 观察组学生总平均成绩优于对照组(P<0.05),教师反馈满意度及学生对教学效果反馈良好。结论 采用微视频课程思政结合临床案例在医学检验专业本科教学中提升学生的职业素养和社会责任感,可有效地激发学生的学习积极性、主动性,坚持知识传授和价值引领相结合,值得推广。 展开更多
关键词 视频课程思政 临床案例 医学检验专业 本科教学
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高校医学检验专业线上线下混合式教学模式探索
11
作者 董丽刚 金花 赵宏林 《大学(教学与教育)》 2023年第9期129-132,共4页
医学检验专业在教学中需结合理论与实践要求创新教学方法。本文立足于高校医学检验专业进行线上线下混合教学模式应用研究,意在明确现阶段混合教学模式应用价值,结合实际找到优化线上线下混合教学模式应用效果的科学途径。文章通过实践... 医学检验专业在教学中需结合理论与实践要求创新教学方法。本文立足于高校医学检验专业进行线上线下混合教学模式应用研究,意在明确现阶段混合教学模式应用价值,结合实际找到优化线上线下混合教学模式应用效果的科学途径。文章通过实践分析,认为高校医学检验专业教学组织过程中,教师应积极丰富线上线下混合教学资源素材、不断优化课程教学内容体系、提升学生信息化平台应用素养、加大实践教学引导比例,为线上线下混合教学模式取得良好教学效果奠定基础。 展开更多
关键词 高校医学检验专业 线上线下混合教学 教学素材资源 课程内容
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《临床基础检验学技术》课程思政在医学检验专业教学的应用研究
12
作者 陈永梅 江华 +1 位作者 范久波 王梦 《检验医学与临床》 2023年第S02期136-139,共4页
目的探讨将思想政治元素融入《临床基础检验学技术》专业课程教学后的教学效果和影响。方法以该校医学检验技术专业2011班学生为研究对象,以《临床基础检验学技术》课程教学为切入点,将思想政治教育工作融入专业理论基础课程学习,学期... 目的探讨将思想政治元素融入《临床基础检验学技术》专业课程教学后的教学效果和影响。方法以该校医学检验技术专业2011班学生为研究对象,以《临床基础检验学技术》课程教学为切入点,将思想政治教育工作融入专业理论基础课程学习,学期结束时发放调查问卷,调查学生对思政融入课堂的认可度评分,并统计评分高低组笔试成绩和实践技能成绩的差异,同时评估思政融入课堂的认可度评分对笔试成绩和实践技能成绩优秀的曲线下面积的相关性。结果共有61名学生接受思想政治融入课堂教育,收到问卷61份。思想政治融入课堂的认可度评分高的学生笔试成绩和实践技能成绩更高(P<0.05),思政融入课堂教育的认可度评分对诊断笔试成绩和实践技能成绩优秀的曲线下面积达到0.664(95%CI,0.525~0.803)和0.644(95%CI,0.503~0.785)。结论医学检验技术专业学生普遍认为思政元素融入教学更能够激发学习热情、树立崇高的职业理想,培养学生医者仁心的社会责任感;学生的笔试成绩和实践技能成绩与思政融入课堂认可度具有相关性,思政教育融入《临床基础检验学技术》课堂的教学方式有助于培养更多优秀的学生。 展开更多
关键词 临床基础检验学技术 课程思政 医学检验专业
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深度思维培养模式在临床医学检验专业临床带教的应用探讨
13
作者 杨玉 杨海波 +2 位作者 何雪梦 张晓辉 李佳宁 《中国卫生产业》 2023年第17期195-197,219,共4页
目的探讨深度思维培养模式在临床医学检验专业临床带教的教学效果。方法选择2021年9月—2023年5月吉林化工医院的24名实习生为研究对象。根据实习时间不同,将2021年9月—2022年5月实习的12名学生纳入对照组,将2022年9月—2023年5月实习... 目的探讨深度思维培养模式在临床医学检验专业临床带教的教学效果。方法选择2021年9月—2023年5月吉林化工医院的24名实习生为研究对象。根据实习时间不同,将2021年9月—2022年5月实习的12名学生纳入对照组,将2022年9月—2023年5月实习的12名学生纳入观察组。对照组采取导师制进行教学。观察组在对照组基础上,融合深度思维培养模式进行教学改革。教学后,从实习生思维能力评分、学习能力的评分和实习成绩等方面,比较教学效果。结果在学生思维能力评分方面,观察组实习生推理能力、抽象能力、分析能力、比较能力和论证能力评分均高于对照组。在实习生学习能力评分方面,观察组学生学习规划、学习管理、理论与操作结合评分高于对照组。在实习生成绩方面,观察组学生实践考核成绩高于对照组。差异有统计学意义(P<0.05)。结论深度思维培养模式,有效提高了临床医学检验专业临床带教的教学效果。 展开更多
关键词 深度思维模式 临床医学检验专业 实习生 教学改革
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中职医学检验专业新教学方法探索
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作者 陶太贵 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第5期18-20,共3页
随着社会经济高速发展,人们的安全意识逐渐提高,对公共卫生也越来越重视,医学检验技术人才要求也随之提高。而中职学校作为培育医学检验技术人才的主阵地,应该积极革新当前的教学方法,切实提高医学检验专业教学质量,进而培养出行业切实... 随着社会经济高速发展,人们的安全意识逐渐提高,对公共卫生也越来越重视,医学检验技术人才要求也随之提高。而中职学校作为培育医学检验技术人才的主阵地,应该积极革新当前的教学方法,切实提高医学检验专业教学质量,进而培养出行业切实所需的医学检验人才。对此,本文首先阐述探索医学检验专业新教学方法的意义,接着明确中职医学检验专业教学存在的不足,继而提出中职医学检验专业新教学方法,以供参考与借鉴。 展开更多
关键词 中职 医学检验专业 教学方法 探索
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以就业为导向的高职医学检验专业教学策略研究
15
作者 宋方珏 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第3期54-57,共4页
近年来,随着高等教育规模的不断扩大,以及全球金融危机的冲击,高职毕业生的就业问题日益突出。《国家中长期教育和培训计划(2010—2020年)》提出:“以就业为本、以培养人才为核心的新型职业教育模式”是我国高职院校教学改革的重要内容... 近年来,随着高等教育规模的不断扩大,以及全球金融危机的冲击,高职毕业生的就业问题日益突出。《国家中长期教育和培训计划(2010—2020年)》提出:“以就业为本、以培养人才为核心的新型职业教育模式”是我国高职院校教学改革的重要内容。而在“以就业为本”的办学理念指导下,高职医学生要想适应不断变化的劳动市场,就必须要有很强的自主性。基于此,本文从高职医学检验专业毕业生就业的实际情况出发,从教学内容、教学方法、双创教育等几个方面进行探讨,并提出高职要采用教学策略,重视科研,建立以“以人为本”的职业技能就业能力为主要内容的课程体系,从而提高医学检验专业的教学水平。 展开更多
关键词 高职 医学检验专业 就业导向
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医学检验专业融入劳动教育对策研究——以“微生物学检验”课程为例
16
作者 万芬 《大学(教学与教育)》 2023年第7期115-118,共4页
“微生物学检验”是医学检验技术专业的核心课程,文章在“双创”精神引领下,深入挖掘劳动育人元素,讨论医学检验专业融入劳动教育的对策,构建具有专业特色的劳动教育实践课教学设计流程,建立“理论学习+项目实践+技能养成”的立体模式,... “微生物学检验”是医学检验技术专业的核心课程,文章在“双创”精神引领下,深入挖掘劳动育人元素,讨论医学检验专业融入劳动教育的对策,构建具有专业特色的劳动教育实践课教学设计流程,建立“理论学习+项目实践+技能养成”的立体模式,展开课程劳育教学探索和实践,旨在引导新时代大学生树立正确的劳动价值观,培育爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的劳动精神,实现专业课与劳动教育的有机融合,希望能为同类课程劳育实践提供有价值的参考经验。 展开更多
关键词 劳动教育 医学检验专业 课程劳育 微生物学检验
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研究导向型教学助力医学检验专业教学改革分析
17
作者 陈光权 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第8期177-179,共3页
高等教育是培养高素质医学人才的重要途径,医学检验专业是一门实践性较强的应用型学科,其所培养的人才必须具有过硬的理论知识和较强的实践操作能力。医学检验专业教学改革过程中,如何实现医学生与临床医师之间“零距离”对接、培养具... 高等教育是培养高素质医学人才的重要途径,医学检验专业是一门实践性较强的应用型学科,其所培养的人才必须具有过硬的理论知识和较强的实践操作能力。医学检验专业教学改革过程中,如何实现医学生与临床医师之间“零距离”对接、培养具有良好职业素养、基本职业技能和创新创业能力的高素质应用型人才,是我国高等医学教育改革必须解决的问题。通过将导向性教学方法引入到医学检验专业教学中,培养学生的职业能力、创新创业能力和团队合作精神,增强学生对临床实践工作岗位的适应能力。此次研究就导向型教学助力医学检验专业教学改革分析开展综述。 展开更多
关键词 医学检验专业 教学改革 导向型教学
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医学检验专业临床实习教学的规范化管理 被引量:11
18
作者 胡礼仪 王科 +3 位作者 侯永彬 米永华 余莉华 袁永强 《国际检验医学杂志》 CAS 2016年第4期570-571,共2页
医学检验是一门实践性和技术性很强的临床学科[1]。临床实习教学既是学生由理论向临床实践的过程,更是提高学生综合素质和实际工作能力的教育过程,也是学生角色转换的非常关键的阶段,是必不可少的环节。临床实习教学是医学教育极为重要... 医学检验是一门实践性和技术性很强的临床学科[1]。临床实习教学既是学生由理论向临床实践的过程,更是提高学生综合素质和实际工作能力的教育过程,也是学生角色转换的非常关键的阶段,是必不可少的环节。临床实习教学是医学教育极为重要的一个阶段,临床实习教学质量的好与坏,对学生今后的工作能力和态度影响很大,这与医院的实习教学管理水平密切相关[2]。重庆医科大学附属永川医院检验科在临床实习教学过程中非常注意规范教学管理体系, 展开更多
关键词 临床实习教学 医学检验专业 实习教学管理 医院检验 医学教育 临床实践 工作能力 教育过程 带教教师 教学管理体系
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医学检验专业临床检验技能考核与评价体系的建立及实践 被引量:28
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作者 刘成玉 吴春梅 +2 位作者 阎志勇 田润华 任书荣 《青岛大学医学院学报》 CAS 2002年第4期374-376,共3页
①目的 建立医学检验专业临床检验技能考核与评价体系并探讨其意义。②方法 根据医学检验专业教学实际情况 ,探索了临床检验技能考核模式 ,优化了考核项目 ,制定了考核目标和基本要求 ,建立了医学检验专业临床检验技能考核与评价体系 ... ①目的 建立医学检验专业临床检验技能考核与评价体系并探讨其意义。②方法 根据医学检验专业教学实际情况 ,探索了临床检验技能考核模式 ,优化了考核项目 ,制定了考核目标和基本要求 ,建立了医学检验专业临床检验技能考核与评价体系 ,并应用于教学实践。③结果 该考核与评价体系适合于学生的临床检验技能考核与评价 ,经过临床检验技能考核与评价体系培训学生的临床检验技能 ,其考核成绩及临床实习成绩均明显高于未经过该体系培训的学生 ,差异有显著性 (F =5 .6 83~ 12 .347,q =11.90 1~ 18.736 ,P <0 .0 1)。④结论 医学检验专业临床检验技能考核与评价体系对培养医学检验专业学生创新思维和创新能力具有重要意义。 展开更多
关键词 医学检验专业 临床检验技能 评价体系 教育考核
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突出实践和创新能力 培养实用型检验人才——四年制医学检验专业本科教育探索与实践 被引量:30
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作者 张继瑜 王前 +2 位作者 郑磊 包杰 李海侠 《中国实验诊断学》 2008年第10期1330-1333,共4页
关键词 医学检验专业 人才培养模式 本科教育 创新能力 检验人才 四年制 实用型 高等医学检验教育
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