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医学生“生命关怀与死亡教育”课程的设计与实施
1
作者 岳鹏 许丽杰 +8 位作者 高丽 徐海红 王凌云 郭巧红 顾思愉 唐倩倩 李朝煜 肖瑶 阚吟诗 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2024年第2期161-164,共4页
目的:基于医学生的需求设计并开展了“生命关怀与死亡教育”课程,初步评价其效果,以期为国内其他医学院校开展生死教育课程提供参考。方法:以“围死亡期”为时间框架,课程主线贯穿理论内容及实践主题活动,通过“行走的课堂”体验式实践... 目的:基于医学生的需求设计并开展了“生命关怀与死亡教育”课程,初步评价其效果,以期为国内其他医学院校开展生死教育课程提供参考。方法:以“围死亡期”为时间框架,课程主线贯穿理论内容及实践主题活动,通过“行走的课堂”体验式实践教学方式带领医学生直面生死真实场景,提高照护理念和产生照护行动。结果:课程内容包括“生命与关怀”和“死亡与告别”两大理论授课主题及“生命之旅”“照护力量”“自我关怀”“死亡之思”“告别之日”五大实践授课主题。课程初步实践效果好,多方相关利益人群给予课程高度评价。结论:该课程设计合理,实施方案明确、清晰,在一定程度上满足了医学生对生死教育的学习需求,能够促进医学生对生死问题在思想上的自知和照护行动上的自觉,可推广性强,能够为各医学院校开展生死教育课程提供参考。 展开更多
关键词 医学生 生命关怀 死亡教育 课程设计 教学实施
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临床医学八年制医学生肿瘤学教学需求调查
2
作者 张智旸 赵林 +4 位作者 邵亚娟 王湘 李宁宁 宁晓红 葛郁平 《协和医学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第1期223-228,共6页
目的 调查临床医学八年制医学生对肿瘤学相关课程形式及内容的需求,为肿瘤学临床教学提供借鉴和参考。方法 以问卷星的方式于2020年9—11月对北京协和医学院临床医学八年制医学生、清华大学医学院临床医学八年制医学生、北京协和医学院... 目的 调查临床医学八年制医学生对肿瘤学相关课程形式及内容的需求,为肿瘤学临床教学提供借鉴和参考。方法 以问卷星的方式于2020年9—11月对北京协和医学院临床医学八年制医学生、清华大学医学院临床医学八年制医学生、北京协和医学院“4+4”试点班八年制医学生展开调查,了解学生肿瘤学的知识来源、感兴趣的课程内容和教学形式偏好。结果 共发放问卷122份,回收率为100%。参与调查的学生共122人,89.3%(109/122)的学生对肿瘤学相关基础和临床科研项目感兴趣,84.4%(103/122)的学生认为采用情境模拟教学方式合理,91.0%(111/122)的学生希望通过线下讨论的方式进行学习。课程内容方面,医学生对肿瘤诊断、治疗方案、多学科综合治疗、循证医学等与临床情境直接相关的知识更感兴趣。亚组分析显示,传统八年制医学生(86%,92/107)较“4+4”试点班学生(60%,9/15)对缓和医疗认可度更高,在情境模拟教学中更愿意担任编剧(26%比7%,P=0.013);临床阶段学生较基础阶段学生在科研训练中增加了肿瘤学知识的了解,更倾向于在情境模拟教学中担任编剧(27%比11%,P=0.048)。结论 临床医学八年制医学生对肿瘤学课程中的肿瘤诊断、治疗方案及研究进展等方面感兴趣,期望通过情境模拟教学的方法进行学习且主动参与度较高。 展开更多
关键词 医学生 肿瘤学 情境模拟教学 医学教育
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医学生信息素养提升的策略探讨
3
作者 杨俊玲 林赟 +2 位作者 龚波 雍正平 彭羽 《成都医学院学报》 CAS 2024年第1期162-164,169,共4页
医学领域的快速发展和信息技术的广泛应用给医学生的信息素养提出了新的要求。本文通过对教育模式和课程设计、图书馆和信息资源、科研能力培养、学术道德和知识产权、跨学科合作和团队合作等方面的综合分析,发现问题为导向的教育模式... 医学领域的快速发展和信息技术的广泛应用给医学生的信息素养提出了新的要求。本文通过对教育模式和课程设计、图书馆和信息资源、科研能力培养、学术道德和知识产权、跨学科合作和团队合作等方面的综合分析,发现问题为导向的教育模式可激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的批判性思维和信息评估能力。同时制定一系列相关措施,以期提高医学生的信息素养水平。 展开更多
关键词 信息素养 医学生 文献检索
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基于中华传统文化的思政教育在医学生临床教学中的应用
4
作者 李爱歆 赵娜 +2 位作者 彭鹏 刘擎 张丽 《中国继续医学教育》 2024年第5期109-113,共5页
目的 探讨基于中华传统文化的思想政治教育(简称思政教育)在医学生临床教学中的应用效果。方法 选取2019年9月-2021年9月学校临床医学专业162名医学生作为研究对象,采用随机数字表法分为研究组和对照组,每组81名。研究组采用调查研究法... 目的 探讨基于中华传统文化的思想政治教育(简称思政教育)在医学生临床教学中的应用效果。方法 选取2019年9月-2021年9月学校临床医学专业162名医学生作为研究对象,采用随机数字表法分为研究组和对照组,每组81名。研究组采用调查研究法、案例法、实践教学法结合的中华传统文化对医学生进行思政教育,对照组采用传统授课法对医学生进行思政教育。课程教学结束后,应用学校自行设计的医学生思政教育问卷、教学满意度问卷评价两组医学生的教学效果和教学满意度,应用医学生自主学习能力测评量表、思想政治素质量表评价两组医学生的自主学习能力和思想政治素质水平。结果 研究组思政教育内容、课程理解和记忆、教学效果得分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组医学生自主学习能力测评量表各维度评分及总分均较对照组高,差异有统计学意义(P <0.05);研究组大学生思想政治素质量表各维度评分及总分均较对照组高,差异有统计学意义(P <0.05);研究组教学满意度较对照组高,差异有统计学意义(P <0.05)。结论中华传统文化和现代教学模式的有机结合进一步丰富了思政教育的内涵,提高了医学生的自主学习能力、教学效果、思想政治素养和教学满意度。 展开更多
关键词 医学生 中华传统文化 思想政治教育 自主学习能力 教学效果 思想政治素养 教学满意度
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课程思政对培养医学生职业道德观念的影响
5
作者 王大丽 张立海 +2 位作者 王娇 冯秀娟 谭柏宏 《中国继续医学教育》 2024年第1期24-28,共5页
目的 以普通外科学为例,探讨医学生课程思政教育对其职业道德观念培养的影响。方法 2020年1—12月,在佳木斯大学临床医学专业普通外科学的教学中未采取课程思政改革,选择某班50名学生为对照组;2021年1—12月,在佳木斯大学临床医学专业... 目的 以普通外科学为例,探讨医学生课程思政教育对其职业道德观念培养的影响。方法 2020年1—12月,在佳木斯大学临床医学专业普通外科学的教学中未采取课程思政改革,选择某班50名学生为对照组;2021年1—12月,在佳木斯大学临床医学专业普通外科学的教学中采取课程思政改革,选择某班50名学生为观察组。对比两组学生的职业道德评分、本学期期末考试成绩和教学满意度。结果 教学前,两组学生的行医求仁信念评分、无私奉献精神评分、以人为本原则评分比较,差异无统计学意义(P> 0.05);教学后,观察组以上评分均较对照组高,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组考试成绩、教学满意度均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在普通外科学课堂上添加课程思政元素,有助于提升医学生的思政水平,推动医学生职业道德观念的养成。 展开更多
关键词 课程思政 医学生 职业道德 普通外科学 教学改革 高等教育
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课程思政教育在医学生专业课程中的探索
6
作者 周霞 徐鹏 孙中武 《中国继续医学教育》 2024年第7期1-6,共6页
目的课程思政教育是培养医学生成为一名合格医学生的“重要桥梁”。自课程思政改革以来取得了重要成就,但也面临着很多问题。本研究旨在探索新的专业课程思政教育方法和途径。方法本研究通过对2022年4—5月安徽医科大学97名在校医学生... 目的课程思政教育是培养医学生成为一名合格医学生的“重要桥梁”。自课程思政改革以来取得了重要成就,但也面临着很多问题。本研究旨在探索新的专业课程思政教育方法和途径。方法本研究通过对2022年4—5月安徽医科大学97名在校医学生进行网络问卷调查,了解目前医学生对于课程思政的认识现状,主要包括熟悉程度、效果评价、课程思政内容的占比、关注需求、存在的问题、方法和建议等6个部分。结果64.94%(63名)学生对课程思政不太了解和完全不了解;61.86%(60名)学生认为思政教育融入课程生硬、教学形式单一、枯燥无味及脱离实际是目前课程思政教育的突出问题;62.89%(61名)学生对于课程思政的作用予以肯定,认为课程思政可以给予积极的思想指导;70%(68名)学生认为现有专业课程基本上加入了思政元素;对于理想的课程思政内容比例,49.48%(48名)的学生认为思政教育比例最好控制在20%以下;在所有关注需求中学生最关心职业素养与专业知识的融合,占86.6%;关于课程思政融入途径49.48%(48名)学生建议采用微视频结合临床案例对思政元素进行分析和挖掘。结论本研究基于目前课程思政教育调查现状探索了优化的专业课程思政教育方法模式,旨在提高医学课程思政教育的质量,推动立德树人理念在医学专业课中的具体实施和发展,培养新时代适应社会需要的全面发展型的医学生。 展开更多
关键词 思政教育 专业课程 临床案例 微视频 医学生 现况调查
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抗疫精神融入医学生人文教育的逻辑理路、价值意蕴与实践路径
7
作者 李培森 杨燕滨 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第2期90-95,共6页
抗疫精神为培育医学生理想信念、爱国情怀、职业道德、人文素养提供了深厚的精神滋养和现实契机。将抗疫精神融入医学生人文教育是培养新时代“五术”医学人才、提升医学生人文教育实效性、提高医疗卫生服务质量的现实需要。医学院校应... 抗疫精神为培育医学生理想信念、爱国情怀、职业道德、人文素养提供了深厚的精神滋养和现实契机。将抗疫精神融入医学生人文教育是培养新时代“五术”医学人才、提升医学生人文教育实效性、提高医疗卫生服务质量的现实需要。医学院校应紧紧围绕“立德树人”根本任务,把抗疫精神全方位融入医学生培养全过程,坚持以特色课程整合人文教育资源、以特色活动统领人文教育体系、以特色环境激活人文教育生态,努力培养有情怀、有温度、有担当以及医德高尚、医术精湛的人民健康守护者。 展开更多
关键词 抗疫精神 医学生 人文教育
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非直属附属医院开展医学生思政教育的研究
8
作者 余霓雯 李翀 +4 位作者 杨茹 尹弘青 何勤 陈自勉 朱粟雨 《现代医院管理》 2024年第1期127-129,共3页
笔者对非直属附属医院的医学生开展思政教育工作路径进行研究。首先通过对非直属附属医院思想政治素养培养现状进行分析,再按照“一目标、两平台、双课程”路径模式,即一个目标“以德树人”,两个平台“思政人文教研室、教师教育发展中心... 笔者对非直属附属医院的医学生开展思政教育工作路径进行研究。首先通过对非直属附属医院思想政治素养培养现状进行分析,再按照“一目标、两平台、双课程”路径模式,即一个目标“以德树人”,两个平台“思政人文教研室、教师教育发展中心”,双课程“思政课程和课程思政”,开展医学生思政教育的路径研究,并对工作开展成效进行总结,为医学生思政教育的开展提供新的思路。 展开更多
关键词 非直属附属医院 医学生 思政教育
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突发公共卫生事件影响下医学生医学职业精神认知现状研究
9
作者 徐勤毅 邹立瑜 +6 位作者 刘蓉 曹羽钦 陈晨 欧阳彦 忻卓君 周颉 丁锐 《现代医药卫生》 2024年第8期1328-1332,共5页
目的调查分析上海高校医学生对医学职业精神的理解和认知现状。方法选取上海市部分医学院校的全日制在读医学生574名,采用自行设计的问卷开展调查,并根据参与志愿者工作或抗疫一线工作经历将医学生分为参与组(362名)和未参与组(212名),... 目的调查分析上海高校医学生对医学职业精神的理解和认知现状。方法选取上海市部分医学院校的全日制在读医学生574名,采用自行设计的问卷开展调查,并根据参与志愿者工作或抗疫一线工作经历将医学生分为参与组(362名)和未参与组(212名),进一步分析相关工作经历对医学职业精神内涵重要性认同度的影响。结果不同学历医学生对《医师宣言》和《中国医师宣言》的认知情况比较,差异有统计学意义(P<0.05)。46.2%的医学生认为疫情的发生并没有影响个人职业规划,37.3%的医学生在经历疫情之后更坚定了学医的决心,准备为医学事业献身;37.6%的医学生认为疫情对个人职业精神影响很大,加深了对医学职业精神的直观感受,并将付诸实践;46.5%医学生意识到医学职业精神对医学教育、卫生健康事业发展的重要性。医学生认为医学职业精神最重要的前3项是“尊重患者”(87.1%)、“在困难时保持镇定”(87.3%)和“解决自己知识和技能上的差距”(86.2%),而排名末3项则是“代表患者发声”(58.9%)、“对待患者,随叫随到”(47.9%)和“为满足患者,接受对自己不便的要求”(41.5%)。参与组对医学职业精神内涵重要性的认同度显著高于未参与组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论医学生对医学职业精神的认识目前仍存在不足,且利他主义精神相对缺乏,但大部分医学生能认识到医学职业精神在自身成长、发展与职业实践中的重要性。 展开更多
关键词 医学生 医学职业精神 医学教育 公共卫生事件
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低年级医学生对老年人的态度及教育启示
10
作者 程静 梁文文 丁宏 《南京医科大学学报（社会科学版）》 2024年第2期201-206,共6页
为了解低年级医学生对老年人的态度及影响因素,对安徽省三所医学院校二年级医学本科生进行调查,调查内容包括人口学信息、对老年人的态度、医患沟通倾向、职业精神、对相关课程的评价等。结果显示,医学生对老年人态度量表的总评分为(3.3... 为了解低年级医学生对老年人的态度及影响因素,对安徽省三所医学院校二年级医学本科生进行调查,调查内容包括人口学信息、对老年人的态度、医患沟通倾向、职业精神、对相关课程的评价等。结果显示,医学生对老年人态度量表的总评分为(3.32±0.43)分,态度量表的四个维度中为老年患者提供医疗服务得分最低。女性、以患者为中心的沟通倾向、良好的职业精神,均对老年人态度有正向影响,提示对医学生紧扣职业精神塑造、提高医患沟通技巧,将对老年人积极态度起到联动推动作用。医学院校应构建合理的课程体系,增强大健康人文类课程的吸引力,同时也应关注隐性课程的影响,提升医学生对老年人的积极态度,提高其从事老年医疗服务的意愿。 展开更多
关键词 对老年人态度 医学生 医患沟通 职业精神 课程建设
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医学生生理学翻转课堂教学模式探索与实践
11
作者 许倩 刘云霞 于永洲 《高教学刊》 2024年第2期101-105,共5页
生理学为基础医学与临床医学的专业基础课,课程难度大且有效教学时间少,传统的教学模式很难确保课堂效果。翻转课堂教学模式为时下我国高校教学改革探索的新方向,该文基于生理学知识特点,构建适合医学生的生理学翻转课堂教学模式。该模... 生理学为基础医学与临床医学的专业基础课,课程难度大且有效教学时间少,传统的教学模式很难确保课堂效果。翻转课堂教学模式为时下我国高校教学改革探索的新方向,该文基于生理学知识特点,构建适合医学生的生理学翻转课堂教学模式。该模式既能促进学生对生理学相关知识的学习,帮助学生对知识进行内化,还能提高学生们学习的积极主动性与参与度,因而能更加有效地达成医学生生理学课程教学目标。 展开更多
关键词 医学生 生理学 翻转课堂 教学模式 探索与实践
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医学生自我同一性地位与教育服务需求分析——以首都医科大学为例
12
作者 张斌 宋宇 张瀛 《医学教育管理》 2024年第2期131-136,共6页
为进一步了解医学生自我同一性发展水平和其成长中教育服务需求,促进医学育人工作的质量,通过使用《自我同一性地位》量表和《教育服务需求》问卷对首都医科大学1188名本科生进行调研,回收有效问卷1017份。结果显示,医学生自我同一性3... 为进一步了解医学生自我同一性发展水平和其成长中教育服务需求,促进医学育人工作的质量,通过使用《自我同一性地位》量表和《教育服务需求》问卷对首都医科大学1188名本科生进行调研,回收有效问卷1017份。结果显示,医学生自我同一性3个维度得分、自我同一性地位分布情况不同年级对比,差异无统计学意义(P>0.05)。各年级的“过去的危机”维度平均分均最低,且各年级的“同一性扩散-积极的延缓中间地位(D-M地位)”人数比例均为最高;52.51%医学生对学校开展关于自我探索主题的选修课表示有需求;影响医学生深入了解自己的因素首位为“原生家庭的教养方式”,占84.56%;其次为“朋友间的影响”,占75.12%;医学生希望提升自我认知水平的方式前三位分别是:“朋友间的互动交流”(占69.32%),“阅读书籍、文献”(占60.08%),“参加社会实践”(占50.93%)。医学生自我同一性发展存在的主要问题是积极的自我成长需求和自我探索受限之间的矛盾,需要教育工作者强化医学生自我意识的启发,注重理论与实践结合,提升教育服务方式和优化思政教育元素。 展开更多
关键词 自我同一性 量表 医学生 教育服务需求
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基于POA+PEE方法提升民族高校医学生科研能力的应用
13
作者 包书茵 刘明洁 马茜茜 《中国继续医学教育》 2024年第3期187-190,共4页
当前,传统的教学模式很难达到培养医学生科学思维和科研创新能力的教学目的,要突破传统教学的单向输出模式,需要寻找新的教学模式。本文就当前医学生科研能力培养模式存在的问题及不足简要分析,并提出基于产出导向法(production oriente... 当前,传统的教学模式很难达到培养医学生科学思维和科研创新能力的教学目的,要突破传统教学的单向输出模式,需要寻找新的教学模式。本文就当前医学生科研能力培养模式存在的问题及不足简要分析,并提出基于产出导向法(production oriented approach,POA)+药理学探索性实验(pharmacology exploratory experiment,PEE)相结合新的模式,教师需要充当“引领者”,以“驱动、促成、评价”的组织形式,指导学生围绕特定主题进行资料收集、实验方案设计、实验具体的实施、完成论文写作。在教学过程中不仅能引导学生关注学术热点及前沿问题,还能扩展学生科研思维、培养科学探索欲及创新性,并且提高学生的文献整合及实验动手能力。文章所采取的医学生科研能力提升的实践路径,可行性高,并结合了民族地区高校自身优势和特点,提出具体的实施路径和策略。 展开更多
关键词 产出导向法 药理学探索性实验 医学生 科研能力 论文写作能力 创新性
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“红医文化”传承与医学生培养联动机制研究
14
作者 宗继光 马婷 +2 位作者 潘阳 王君君 孙海涛 《中国卫生人才》 2024年第2期32-36,共5页
医学教育是卫生健康事业高质量发展的重要基石,建设一支“情系人民、服务人民、医德高尚、医术精湛的仁心医者”后备力量,对于推进健康中国建设具有重要作用。红色文化蕴含着厚重的历史文化内涵和丰富的革命精神,是中国特色的先进文化... 医学教育是卫生健康事业高质量发展的重要基石,建设一支“情系人民、服务人民、医德高尚、医术精湛的仁心医者”后备力量,对于推进健康中国建设具有重要作用。红色文化蕴含着厚重的历史文化内涵和丰富的革命精神,是中国特色的先进文化和传承红色基因的重要载体。 展开更多
关键词 历史文化内涵 医术精湛 医学教育 后备力量 医学生培养 文化蕴含 联动机制 红色基因
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基于职业价值观探索改善医学生“慢就业”现象的途径
15
作者 陈婷婷 王莹 +3 位作者 陈敏 王常智 刘玉玲 王今 《中国教育技术装备》 2024年第3期130-132,共3页
职业价值观通常在一个人的职业目标选择和职业生涯规划过程中起着方向性的作用。近年来,应届毕业生群体出现的“慢就业”的现象实际上也是求职者本身职业价值观的变化的外在显现。本课题组以齐齐哈尔医学院2020届、2021届和2022届部分... 职业价值观通常在一个人的职业目标选择和职业生涯规划过程中起着方向性的作用。近年来,应届毕业生群体出现的“慢就业”的现象实际上也是求职者本身职业价值观的变化的外在显现。本课题组以齐齐哈尔医学院2020届、2021届和2022届部分毕业生为调研对象,通过跟踪其从大学入学到毕业的职业价值观的状态,剖析“慢就业”现象的原因,从学校、家庭和社会三方面探索促进医学生就业的途径。 展开更多
关键词 职业价值观 慢就业 医学生
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医疗与人才:国民政府时期公医学生的培养、统制及变迁
16
作者 金兵 《南京医科大学学报（社会科学版）》 2024年第1期75-81,共7页
国民政府时期,旨在促进医疗事业平民化、公共化的公医制度一度被引入中国进行尝试,并应这种制度的人才需求而催生了公医学生群体。公医学生在读书期间享受一定优惠政策,但毕业后却有一定的服务要求,就业不能自主。随着国民政府在高校学... 国民政府时期,旨在促进医疗事业平民化、公共化的公医制度一度被引入中国进行尝试,并应这种制度的人才需求而催生了公医学生群体。公医学生在读书期间享受一定优惠政策,但毕业后却有一定的服务要求,就业不能自主。随着国民政府在高校学生中公费制度的实行及其范围的扩大,公医学生享受优惠政策的优势逐渐丧失。在此背景下,国民政府在抗战胜利后只得取消了公医学生服务的强制性要求。这一取消,虽然使公医学生得到了解脱,但客观上又无法保障公医制度的人才需求。 展开更多
关键词 公医学生 毕业生 就业 统制
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广东高校医学生榜样钦佩感现状研究
17
作者 邹小芳 黄懿炘 +3 位作者 李娜 罗晴 刘美兰 邓银辉 《卫生职业教育》 2024年第1期124-127,共4页
目的调查广东高校医学生榜样钦佩感现状并分析影响因素。方法应用一般资料调查表、钦佩感量表、医学生职业认同感量表、社会责任感量表对广东7所高校405名在校医学生进行问卷调查。结果广东高校医学生钦佩感量表得分为(34.48±4.74)... 目的调查广东高校医学生榜样钦佩感现状并分析影响因素。方法应用一般资料调查表、钦佩感量表、医学生职业认同感量表、社会责任感量表对广东7所高校405名在校医学生进行问卷调查。结果广东高校医学生钦佩感量表得分为(34.48±4.74)分,职业认同感量表得分为(136.93±19.05)分,社会责任感量表得分为(114.92±11.91)分,榜样钦佩感与职业认同感和社会责任感呈正相关关系。多元线性回归分析显示,性别、年级、职业认同感是医学生榜样钦佩感的主要影响因素。结论广东高校医学生具有较强榜样钦佩感,高校应针对不同年级开展职业认知与榜样教育,引导其树立正确的榜样观,提升职业素养与道德水平,为今后的职业发展奠定基础。 展开更多
关键词 医学生 榜样 钦佩感
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融合思政教育理念的翻转课堂模式对耳鼻咽喉科医学生人文关怀能力的影响
18
作者 赵兴泉 钟渠 +2 位作者 高丽君 顾珊珊 陈茜 《大学（思政教研）》 2024年第3期164-167,共4页
文章主要探讨融合思政教育理念的翻转课堂模式对耳鼻咽喉科医学生人文关怀能力影响。在实验方法上,选取33名2018级医学生为观察组,在传统教学的基础上采用融合思政教育的翻转课堂模式;选取30名2017级医学生为对照组,采用传统课程教学模... 文章主要探讨融合思政教育理念的翻转课堂模式对耳鼻咽喉科医学生人文关怀能力影响。在实验方法上,选取33名2018级医学生为观察组,在传统教学的基础上采用融合思政教育的翻转课堂模式;选取30名2017级医学生为对照组,采用传统课程教学模式,随后比较两组医学生的教学效果、思政教育的理解程度以及人文关怀能力。发现观察组的基础医学知识成绩、专业实践技能成绩均高于对照组(P<0.05);观察组在道德修养、政治认同、家国情怀等思政元素理解程度评分高于对照组(P<0.05);观察组在认知、勇气、耐心等人文关怀能力维度方面的评分高于对照组(P<0.05);基于此得出结论:融合思政教育理念的翻转课堂模式能提高耳鼻咽喉科医学生对思政教育的理解程度,有利于培养医学生的人文关怀能力。 展开更多
关键词 思政教育 翻转课堂 耳鼻咽喉科 医学生 人文关怀
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基于转化学习在医学生胜任能力培养中的作用研究
19
作者 陈政 仲玲玲 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第4期0091-0094,共4页
研究基于转化学习对医学生胜任能力的培养效果。方法 选择在我院临床学习的医学生28名,将其开展转化学习前后的学习资料分为对照组(学习前)、观察组(学习后),观察两组胜任能力培养效果等指标的差异。结果 观察组教学满意度高于对照组,... 研究基于转化学习对医学生胜任能力的培养效果。方法 选择在我院临床学习的医学生28名,将其开展转化学习前后的学习资料分为对照组(学习前)、观察组(学习后),观察两组胜任能力培养效果等指标的差异。结果 观察组教学满意度高于对照组,观察组不良事件发生率低于对照组,观察组学习成绩均高于对照组,观察组胜任能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对医学生采取基于转化学习的教学培养,能够明确加强学生的胜任能力培养效果,对改善学生学习能力、加强其临床适应效果有较好的作用,值得临床重视。 展开更多
关键词 转化学习 医学生 胜任能力培养 教学效果 满意度
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