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从《医工论》看医术与医德
1
作者 龙楚文 《江西中医药》 2004年第6期45-46,共2页
关键词 医工论 医术 医德
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面向医工交叉人才培养的基础医学实验教学改革 被引量：1
2
作者 康红艳 周钢 +3 位作者 刘美丽 李昆 王江雪 孙安强 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第7期183-186,205,共5页
“基础医学实验”是医工交叉人才培养“基础医学教育”环节中的一门核心专业类课程,而当前的基础医学实验教学模式并不适用于“医工交叉”的人才培养,亟须改革。借鉴我国现有基础医学实验教学模式,基于实验动物福利3R原则,“一鼠多用”... “基础医学实验”是医工交叉人才培养“基础医学教育”环节中的一门核心专业类课程,而当前的基础医学实验教学模式并不适用于“医工交叉”的人才培养,亟须改革。借鉴我国现有基础医学实验教学模式,基于实验动物福利3R原则,“一鼠多用”,将解剖生理学与细胞生物学、生物化学、遗传学、形态学和免疫组织化学等实验进行整合,形成整合类实验项目,减少实验动物用量;引入虚拟实验,结合翻转课堂,以虚代实;将实验动物伦理纳入理论讲解范畴并通过教师的示范、在实验动物中心设立“小动物信箱”等方式,增强学生对于生命的敬畏。改革经验为国内工科院校医工交叉人才培养环节中基础医学实验课程的开设提供参考。 展开更多
关键词 医工交叉 3R原则 基础医学实验 教学改革
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医工交叉融合促进高端医疗设备产业创新能力提升 被引量：3
3
作者 崔艳华 任晓强 +5 位作者 王小健 赵文莉 严继萍 尉志红 原雪军 周静怡 《实用医技杂志》 2024年第2期77-80,共4页
高端医疗设备产业在疾病的预防、诊断、治疗、康复等领域起着至关重要的作用。当前,高端医疗设备产业发展所需要的医学专业理论和工程技术知识要求不断提高,国产高端医疗设备在国内市场份额比重相对较小,医疗设备产业“卡脖子”难题仍... 高端医疗设备产业在疾病的预防、诊断、治疗、康复等领域起着至关重要的作用。当前,高端医疗设备产业发展所需要的医学专业理论和工程技术知识要求不断提高,国产高端医疗设备在国内市场份额比重相对较小,医疗设备产业“卡脖子”难题仍然存在。高端医疗设备产业自主创新能力的提升对促进国产高端医疗设备替代进口产品、降低医疗成本、保障医疗卫生事业高质量发展起着重要作用。医工结合可以将专业医疗知识与当前工程学科的新技术综合运用,为解决当今高端医疗设备的关键技术提供新思路、新方法,为高端医疗设备产业创新能力的提高提供潜在的可行性。本文通过对医工结合的人才培养及成果转化影响因素进行分析,以期为实现高端医疗设备产业创新能力提高提供信息支持。 展开更多
关键词 交叉学科 医疗器械 高端 创新 医工结合
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医工交叉融合背景下工科课程教学实践的探索 被引量：1
4
作者 常敏 马佩 陈辉 《教育教学论坛》 2024年第21期93-96,共4页
医工交叉融合医学、工程与信息技术等多个领域的前沿知识和技术,解决临床医学中遇到的难题,是推动现代医学发展和创新的强大动力,也是符合当今时代发展特征的趋势。高等院校作为科技创新的源动力,在医工交叉时代背景下,发挥着重要的作... 医工交叉融合医学、工程与信息技术等多个领域的前沿知识和技术,解决临床医学中遇到的难题,是推动现代医学发展和创新的强大动力,也是符合当今时代发展特征的趋势。高等院校作为科技创新的源动力,在医工交叉时代背景下,发挥着重要的作用。为了顺应这一背景,对工科人才的培养提出了新的要求。相应地,专业课程的培养方案和授课模式亟须改进。针对医工交叉融合背景下的教学改革进行了初步分析,探讨了专业课培养方案的改进措施,并以具体课程为实例,分析了教学实践的实施。 展开更多
关键词 医工交叉 工科课程 实践 探索
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医工交叉背景下眼视光专业大学生双创项目选题调查分析
5
作者 刘东伟 王兰岚 +2 位作者 邓业丽 陶黎明 蒋正轩 《安徽医专学报》 2024年第1期99-101,共3页
目的:探索“医工交叉”理念在促进大学生“双创”项目实施中的作用。方法:向安徽医科大学眼视光医学专业2019级-2023级五个年级共151位在校学生以问卷星形式发放调查问卷,调查学生在2019-2023年间所参与实施的“双创”项目选题和立项情... 目的:探索“医工交叉”理念在促进大学生“双创”项目实施中的作用。方法:向安徽医科大学眼视光医学专业2019级-2023级五个年级共151位在校学生以问卷星形式发放调查问卷,调查学生在2019-2023年间所参与实施的“双创”项目选题和立项情况,以及学生对“医工交叉”相关领域的了解情况。结果:在151位参与问卷调查的学生中,仅有18.54%的同学主持或参与过大学生“双创”项目;仅有9.27%的同学主持或参与过涉及“医工交叉”的项目;54.3%的学生认为“医工交叉”有利于眼视光医学专业大学生双创选题;涉及“医工交叉”项目数量和学生对“医工交又”了解的程度有关。结论:眼视光医学生“双创”项目普及程度低,学生参与度不高;有必要将“医工交叉”理念融入眼视光医学生“双创”教育体系。 展开更多
关键词 医工交叉 眼视光医学 创新创业 医学生教育
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医工结合继续教育促进高端医疗设备产业发展的实现路径
6
作者 崔艳华 刘文 +3 位作者 严继萍 赵文莉 周静怡 张洲 《实用医技杂志》 2024年第7期457-460,共4页
高端医疗设备产业是关系国计民生、保障医疗卫生事业高质量发展的重要保障条件之一。高端医疗设备产业的创新发展需要医学知识与工程学等多学科专业知识的交叉融合。医工结合人才的继续教育是学校理论教育的延续,可促进医工知识的融会贯... 高端医疗设备产业是关系国计民生、保障医疗卫生事业高质量发展的重要保障条件之一。高端医疗设备产业的创新发展需要医学知识与工程学等多学科专业知识的交叉融合。医工结合人才的继续教育是学校理论教育的延续,可促进医工知识的融会贯通,发挥医工交叉融合的优势,对高端医疗设备产业发展起着重要作用。目前,我国对医工结合人才尚无统一的资质要求和继续教育要求,医工结合继续教育的实现路径尚需完善。本文通过建立合理医工结合继续教育模式、规范化的培养大纲、完善继续教育衔接方案、开展医工结合实践教育、加强思想建设等方面,探索顺应当今社会科技和医疗卫生事业飞速发展需求的医工结合人才的继续教育实现路径,为医工结合继续教育促进高端医疗设备产业发展提供理论支持。 展开更多
关键词 医疗设备 医工结合 继续教育
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医工结合、校企合作 打造基础医学实验教学新平台
7
作者 张亚东 王见之 +1 位作者 饶玉良 严钰锋 《教育教学论坛》 2024年第30期1-4,共4页
教育部提出新医科示范性本科专业建设,给医学教学带来了新的机遇和挑战。从教学实践出发,从在线实验教学平台建设、信息化实验室建设、实验设备和器材的改良、创新创业教育四个方面介绍了医工结合和校企合作在基础医学实验教学中的应用... 教育部提出新医科示范性本科专业建设,给医学教学带来了新的机遇和挑战。从教学实践出发,从在线实验教学平台建设、信息化实验室建设、实验设备和器材的改良、创新创业教育四个方面介绍了医工结合和校企合作在基础医学实验教学中的应用,针对传统教学模式中遇到的困点、难点,分别在上述四个方面进行了创新性实践,结合校外企业在实验教学中的软件、硬件的研发投入,共同打造适应未来医学教育发展的新平台。 展开更多
关键词 新医科 医工结合 校企合作
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医工学科交叉“物理治疗医学”课程建设研究与实践
8
作者 王小力 王傅民 吕腾博 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2024年第9期21-26,共6页
围绕新时代对创新型人才自主培养提出的新理念、新挑战和新要求,培养适应未来医学发展需求的医工交叉复合型人才,以分析和解决临床医学问题为导向,创建了医工交叉“物理治疗医学”课程,构建了新的教学理念、交叉学科教学内容和项目驱动... 围绕新时代对创新型人才自主培养提出的新理念、新挑战和新要求,培养适应未来医学发展需求的医工交叉复合型人才,以分析和解决临床医学问题为导向,创建了医工交叉“物理治疗医学”课程,构建了新的教学理念、交叉学科教学内容和项目驱动教学方法,取得了良好的教学效果,为医工交叉人才培养提供了有效的教学模式和可借鉴的实践案例。 展开更多
关键词 物理学 临床医学 学科交叉 医工交叉 人才培养
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医工结合视域下创新创业人才培养模式研究
9
作者 佘侃侃 苏传琦 《教育教学论坛》 2024年第6期108-111,共4页
随着人工智能、大数据等新技术与医疗健康领域的日趋结合,医工结合正在成为创新驱动卫生与健康事业发展的先导力量,医学与工学领域亟须培养一批具备学科交叉融合特质、创新与创业能力突出的复合型人才,助力科技的创新、突破与发展。基于... 随着人工智能、大数据等新技术与医疗健康领域的日趋结合,医工结合正在成为创新驱动卫生与健康事业发展的先导力量,医学与工学领域亟须培养一批具备学科交叉融合特质、创新与创业能力突出的复合型人才,助力科技的创新、突破与发展。基于此,首先指出了现阶段“双创”教育存在的三个问题,提出构建文化生态体系、保障体系、课程体系、指导体系、实战体系、孵化体系、评价体系“七位一体”的全方位大学生“双创”教育体系,就医工结合交叉视域下创新创业人才培养机制的建设提出了系列思路及方法。 展开更多
关键词 创新创业教育 新医科 新工科 医工结合
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基于医工交叉的人工环境方向人才培养探究
10
作者 方赵嵩 郑志敏 +1 位作者 冯锡文 廖云丹 《制冷》 2024年第4期72-76,共5页
随着中国社会经济快速发展,人类健康需求增加,这都为工程科学更加全面地介入医学领域、更加深入地开展医工交叉研究解决国家在医疗健康领域的重大问题提出了更高的要求。本论文就突发“公共卫生事件”与“学生培养”进行关联检索,探讨... 随着中国社会经济快速发展,人类健康需求增加,这都为工程科学更加全面地介入医学领域、更加深入地开展医工交叉研究解决国家在医疗健康领域的重大问题提出了更高的要求。本论文就突发“公共卫生事件”与“学生培养”进行关联检索,探讨人工环境学生培养的问题。从学生培养的基本内涵出发,在分析研究疫情常态化的工科研究生培养环节中的关键构成要素的基础上,以人体健康需求下人工环境工程与医学交叉领域教学实践为背景,结合人工环境方向学生培养要求,凸显学科交叉的特色,优化理论课程与实际课程培养体系,以项目为载体,引人多学科背景,主要是医学反向的校外导师,组建导师团队,全方位培养学生综合应用能力。搭建了人工环境工程专业多模块融合式医工交叉领域体系。对拓展人工环境工程学生思维方式和科研能力,增强创新意识,培养复合型创新人才和促进交叉科学发展都具有重要的理论价值和现实意义。 展开更多
关键词 医工交叉 人工环境 人才培养 创新能力
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医工融合背景下混合式双闭环教学模式的实践研究
11
作者 周旭 梁晶 +2 位作者 杨阳 安东兴 张爱桃 《中国教育技术装备》 2024年第2期137-139,144,共4页
通过比较传统与“双闭环”二者不同的教学方法,进一步探究了创新医科人才的培育模式,使各学科之间的互动与交流得更加密切,学生的科技应用能力能受到很好的训练,对于其他课程的实施也有一些借鉴意义。
关键词 医工融合 医学影像技术 教学模式 双闭环 新医科
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医工交叉人才培养模式下计算机类专业“专创融合”教学模式的探索与实践——以包头医学院为例
12
作者 唐思源 刘亮 崔媛 《计算机应用文摘》 2024年第6期1-3,共3页
文章探讨了在医工交叉人才培养模式下,如何实现计算机类专业的“专创融合”教学模式。以包头医学院为例,通过开设跨学科课程、实施项目式教学以及提供实习机会等方式,促使计算机专业学生在医学领域的应用和创新能力得以提升,并加强与其... 文章探讨了在医工交叉人才培养模式下,如何实现计算机类专业的“专创融合”教学模式。以包头医学院为例,通过开设跨学科课程、实施项目式教学以及提供实习机会等方式,促使计算机专业学生在医学领域的应用和创新能力得以提升,并加强与其他专业的合作和交流,从而培养具备全面发展特质的医工交叉人才。 展开更多
关键词 医工交叉人才培养模式 计算机类专业 专创融合 跨学科课程
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中医药院校医工融合类专业实践项目管理平台的开发与实现
13
作者 何力 周玲艳 +2 位作者 叶桦 许艳 张敏杰 《信息与电脑》 2024年第1期76-78,共3页
文章结合中医药院校医工融合类专业的特色,建立以多学科专业学生为主体,教师为引导,过程管理为重点,学生评价和项目评估为手段的一体化管理流程,旨在加强中医药院校多学科师生团队的专业思想交流,提升实践和创新能力,发掘更多优质的科... 文章结合中医药院校医工融合类专业的特色,建立以多学科专业学生为主体,教师为引导,过程管理为重点,学生评价和项目评估为手段的一体化管理流程,旨在加强中医药院校多学科师生团队的专业思想交流,提升实践和创新能力,发掘更多优质的科创项目,推动成果转化落地,促进中医药创新发展。 展开更多
关键词 医工融合 项目管理 专业实践 微信小程序
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医工交叉实践教学平台的研究与探索
14
作者 仪维 宋维业 《实验室科学》 2024年第3期211-214,共4页
为培养具有医工交叉融合知识背景的优秀大学生,提高大学生医工交叉知识的实践能力,并促进更多的在校大学生获得医工交叉知识的实训机会,探讨了我国大学生医工交叉融合教育中存在的问题和基于工程训练中心的医工交叉实训平台建设的意义,... 为培养具有医工交叉融合知识背景的优秀大学生,提高大学生医工交叉知识的实践能力,并促进更多的在校大学生获得医工交叉知识的实训机会,探讨了我国大学生医工交叉融合教育中存在的问题和基于工程训练中心的医工交叉实训平台建设的意义,提出了基于工程训练中心的医工交叉实践教学平台建设的实施方案,结合山东大学的具体实施情况说明了文章提出的实施方案的效果。 展开更多
关键词 医工交叉 实践教学 工程训练中心
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医工融合背景下的眼视光人才培养
15
作者 陈露 《玻璃搪瓷与眼镜》 CAS 2024年第7期30-35,39,共7页
人工智能时代眼视光领域需要医工融合的创新应用型人才,而现阶段眼视光专业的人才培养更注重精准化和专业化教学。阐述眼视光多学科交叉人才培养现状,分析培养医工融合人才方面存在的问题,并针对具体问题研究了对策,在实践中积极探索复... 人工智能时代眼视光领域需要医工融合的创新应用型人才,而现阶段眼视光专业的人才培养更注重精准化和专业化教学。阐述眼视光多学科交叉人才培养现状,分析培养医工融合人才方面存在的问题,并针对具体问题研究了对策,在实践中积极探索复合型技能人才的培养模式。 展开更多
关键词 医工融合 眼视光 人才培养
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医工融合背景下典型人物的生产重构
16
作者 余秀才 胡雯洁 汪菁华 《新闻前哨》 2024年第3期44-45,共2页
典型人物是时代精神的标杆。本文以《从临床中来到临床中去——武汉大学人民医院于红刚团队的全链创新之路》为样本,从多重主题中突出主线、饱含热情以诗意化语言行文、诠释人物时代意义等多个方面,探讨健康类的典型人物报道在医工融合... 典型人物是时代精神的标杆。本文以《从临床中来到临床中去——武汉大学人民医院于红刚团队的全链创新之路》为样本,从多重主题中突出主线、饱含热情以诗意化语言行文、诠释人物时代意义等多个方面,探讨健康类的典型人物报道在医工融合背景下的做法和经验。 展开更多
关键词 主流媒体 典型人物 医工融合 时代意义
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“新医科”背景下基于医工结合的临床医学本科生创新能力培养体系的探索 被引量：1
17
作者 张飞 陈琦 +1 位作者 李毛毛 王佳贺 《全科医学临床与教育》 2024年第5期385-388,共4页
为应对人工智能、机器人技术等新一轮科技革命和激烈的国际医学竞争,我国紧密围绕健康中国战略实施,首次创新性地提出“新医科”概念,旨在培养具备高素质创新能力的卓越医学人才,以服务健康中国建设。医工结合在广义概念中是指围绕医学... 为应对人工智能、机器人技术等新一轮科技革命和激烈的国际医学竞争,我国紧密围绕健康中国战略实施,首次创新性地提出“新医科”概念,旨在培养具备高素质创新能力的卓越医学人才,以服务健康中国建设。医工结合在广义概念中是指围绕医学实际需求,将医学和工科以及其他理工科范畴进行交叉融合、协同创新的方法,是交叉学科碰撞结合的产物[1]。创新是国家实现可持续发展的动力,是实现“创新型”国家战略目标的关键内容。 展开更多
关键词 交叉学科 协同创新 医工结合 国家战略目标 人工智能 机器人技术 交叉融合 广义概念
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基于医工交叉研究生人才培养模式的探索——以浙江大学为例 被引量：2
18
作者 龙小军 胡科鹏 宋章法 《全科医学临床与教育》 2024年第1期50-52,60,共4页
目的 探究医工交叉专业研究生人才培养模式的应用效果。方法 以浙江大学为例,研究组调研了14名2016~2018级的医工交叉学科博士研究生,对照组随机挑选了18名2016~2018级医药相关专业的博士研究生,分别从是否延毕、课程培养情况、科研成... 目的 探究医工交叉专业研究生人才培养模式的应用效果。方法 以浙江大学为例,研究组调研了14名2016~2018级的医工交叉学科博士研究生,对照组随机挑选了18名2016~2018级医药相关专业的博士研究生,分别从是否延毕、课程培养情况、科研成果及就业方向等多个维度进行全面分析。结果 研究组的博士研究生延毕率明显低于对照组,差异有统计学意义(χ~2=8.18,P<0.05);研究组发表SCI论文的数量和总影响因子明显高于对照组,差异有统计学意义(χ~2分别=2.86、2.54,P均<0.05)。研究组就业方向集中在科研院所和企业,对照组集中在高校,差异有统计学意义(χ~2=2.51,P<0.05)。结论 医工交叉学科的研究生培养模式在科研产出方面具有显著的优势,高科研产出伴随着低延毕率,有助于推动学术研究的进步,能够为社会发展提供医工交叉融合型人才。 展开更多
关键词 医工融合 交叉学科 人才培养 浙江大学
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以医工结合为主题开展医学生创新创业竞赛活动育人效果初探
19
作者 李进 李宇铠 +9 位作者 王庆波 梁钰博 罗万领 陈星明 刘立鑫 章子雷 王家平 郑曦 张维 柯阳 《医学教育研究与实践》 2024年第4期404-408,共5页
目的对以医工结合为主题开展医学生创新创业竞赛活动的育人效果进行初步探索。方法将昆明医科大学第二临床学院2021—2023年参加中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的临床医学专业本科生分为医工组和非医工组,回顾性收集并分析两组... 目的对以医工结合为主题开展医学生创新创业竞赛活动的育人效果进行初步探索。方法将昆明医科大学第二临床学院2021—2023年参加中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的临床医学专业本科生分为医工组和非医工组,回顾性收集并分析两组学生的参赛项目获奖信息、学术成果数量、个人奖励和荣誉数量、研究生升学信息,用SPSS 27.0对数据进行统计分析,初步探索以医工结合为主题开展医学生创新创业竞赛活动的育人效果。结果共收集到医工组50人,参赛项目12项;非医工组160人,参赛项目26项。两组校级竞赛获奖项目数占各组项目总数比例分别为58.3%vs.7.7%,P<0.05;省级竞赛获奖项目数占各组项目总数比例为25.0%vs.7.7%,P>0.05;取得学术成果的学生数占学生总数比例为16.0%vs.5.6%,P<0.05;取得校级个人奖励和荣誉的学生数占学生总数比例为72.0%vs.28.1%,P<0.05;取得省级个人奖励和荣誉的学生数占学生总数比例为28.0%vs.1.3%,P<0.05;取得国家级个人奖励和荣誉的学生数占学生总数比例为34.0%vs.5.0%,P<0.05;获得推免资格的学生数占学生总数比例为34.0%vs.6.9%,P<0.05;研究生升学成功的学生数占学生总数比例为85.7%vs.28.6%,P<0.05。结论以医工结合为主题开展医学生创新创业竞赛活动与学生创新创业能力、学术能力、综合素质和社会竞争力提高密切相关,高校应积极探索并推广医工结合育人新途径。 展开更多
关键词 医工结合 创新创业教育 人才培养
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智能医学背景下医工融合型一流专业人才培养模式探索
20
作者 肖瑞 蔡晓鸿 +1 位作者 胡芳 马利 《医学信息学杂志》 CAS 2024年第8期96-99,共4页
目的/意义探索医学信息工程专业培养医工融合复合型技术人才的模式,以应对医疗健康模式变革,助力健康中国2030战略。方法/过程从课程体系、教师队伍、质量保障3方面探讨医学信息工程专业人才创新培养模式,注重跨学科融合,构建跨学科团队... 目的/意义探索医学信息工程专业培养医工融合复合型技术人才的模式,以应对医疗健康模式变革,助力健康中国2030战略。方法/过程从课程体系、教师队伍、质量保障3方面探讨医学信息工程专业人才创新培养模式,注重跨学科融合,构建跨学科团队,完善监控体系。结果/结论该模式有助于培养更多适应智能医学需求的复合型技术人才,为医疗健康模式变革提供有力支持,并为其他医工融合型专业提供借鉴。 展开更多
关键词 医学信息 医工融合 人才培养
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