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泰国华人家庭语言规划及华语传承研究
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作者 李文静 李丽虹 《北部湾大学学报》 2024年第1期39-45,共7页
采用定量和定性相结合的研究方法,对泰国华人的家庭语言规划现状、影响因素等进行探究。结果表明,泰国华人的家庭语言规划意识普遍薄弱、家庭语言实践偏重单一语言、家庭语言管理能力普遍偏低。家庭外部因素如社会经济、政治、文化等,... 采用定量和定性相结合的研究方法,对泰国华人的家庭语言规划现状、影响因素等进行探究。结果表明,泰国华人的家庭语言规划意识普遍薄弱、家庭语言实践偏重单一语言、家庭语言管理能力普遍偏低。家庭外部因素如社会经济、政治、文化等,以及家庭内部因素如家庭结构、家庭关系、家长因素、儿童因素等,都会对泰国华人家庭语言规划造成一定程度的影响。因此,在泰国华人家庭语言规划方面,应提高泰国华人家庭语言规划意识,促进其语言实践多样化,提高语言管理能力;在促进华语在泰国传播方面,应加强中泰语言教育合作,创新华语传播方式,提高中文教师的职业素养。 展开更多
关键词 泰国华人 家庭语言规划 华语传承
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泰国华裔青年的华语传承影响因素分析
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作者 朱巧梅 《今传媒》 2024年第1期139-146,共8页
从东南亚各国移民的历史来看,泰国自古以来就是中国移民的聚集地之一,华人百年来身份重构时间大体在19世纪末20世纪初,华文教育主要分为三个阶段:一是“再中国化”,二是“断层阶段”,三是“再华化”。泰国华裔青年作为华语传承的中坚力... 从东南亚各国移民的历史来看,泰国自古以来就是中国移民的聚集地之一,华人百年来身份重构时间大体在19世纪末20世纪初,华文教育主要分为三个阶段:一是“再中国化”,二是“断层阶段”,三是“再华化”。泰国华裔青年作为华语传承的中坚力量,随着中泰两国多渠道、多领域的合作与发展,其身份认同和文化认同得到了进一步强化,这有利于华语的传承与发展。本文对泰国华语传承的基本情况、泰国华裔青年华语传承的研究设计、调查结果汇总和分析,以及泰国华裔青年华语传承的影响因素进行了研究,通过相关的调研数据得出:影响泰国华裔青年华语传承的因素主要有中国与泰国政治、经济的合作交流,泰国本土高质量的学校教育,中华优秀传统文化的自身魅力及其流行因素,以及家庭语言环境教育,旨在助推汉语国际教育事业进一步发展。 展开更多
关键词 泰国华裔青年 华语传承 影响因素
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海外华语传承的历史经验与国际中文在地化传播 被引量:22
3
作者 郭熙 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第1期46-55,共10页
国际中文教育有两个路向:一是海外华侨华人的母语或祖语传承,一是中文作为外语的国际传播。传承是代际的,纵向的;传播是语际的,横向的。一横一纵,构成国际中文教育的全领域。“中国话”在走出去以及随后的传承过程中积累了丰富的实践经... 国际中文教育有两个路向:一是海外华侨华人的母语或祖语传承,一是中文作为外语的国际传播。传承是代际的,纵向的;传播是语际的,横向的。一横一纵,构成国际中文教育的全领域。“中国话”在走出去以及随后的传承过程中积累了丰富的实践经验,出现了大量的成功范例。国内“对外汉语教学”之外,中文国际传播多体现为在地传播。回顾“中国话”走出去的历史,有助于认识华人祖语传承的“人为性”,挖掘华语传承的历史经验,给中文在地传播提供一定的启示。多年来,海外华语传承和中文在地化传播被看作两个各自独立平行的路向,近年来则又有人主张国际中文教育合流。事实上,二者应相辅相成,协同发展。华语传承协同国际中文在地化传播会大有可为。 展开更多
关键词 海外华语传承 历史经验 国际中文传播 中文在地化传播
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印尼华人身份认同变迁与华语传承 被引量:9
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作者 王文豪 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第1期66-72,共7页
身份认同与语言之间存在密切关系,印尼华人身份认同因时变迁,华语传承也因此经历了3个阶段:第一阶段,华人保持文化认同,华语传承意识萌发,但脆弱易受影响;第二阶段,华人认同中华民族和中国,华语传承快速发展;第三阶段,华人在族裔认同上... 身份认同与语言之间存在密切关系,印尼华人身份认同因时变迁,华语传承也因此经历了3个阶段:第一阶段,华人保持文化认同,华语传承意识萌发,但脆弱易受影响;第二阶段,华人认同中华民族和中国,华语传承快速发展;第三阶段,华人在族裔认同上认同华族,在国家认同上转变为认同印尼,华语传承积极转型,寻求新的发展机遇。海外华人移民的身份认同对华语传承影响显著。新的语言生态下,要实现海外华人祖语保持的目标,应多路径引导华人的华族认同。 展开更多
关键词 印尼华人 身份认同 华语传承
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柬埔寨华人家庭语言规划与华语传承调查研究 被引量:16
5
作者 刘慧 《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期29-43,共15页
采用量性和质性相结合的研究方法实地调查柬埔寨实居省乌廊市华人家庭语言规划及华语传承情况后发现,华人家庭在华语传承中起着留根育苗的重要作用。家长综合利用家庭内外资源进行华语管理,子女的华语使用频率及华语能力较父辈有明显提... 采用量性和质性相结合的研究方法实地调查柬埔寨实居省乌廊市华人家庭语言规划及华语传承情况后发现,华人家庭在华语传承中起着留根育苗的重要作用。家长综合利用家庭内外资源进行华语管理,子女的华语使用频率及华语能力较父辈有明显提升。家长与子女具备华语忠诚与族群认同,其华语传承动机兼具象征性与工具性。影响华人家庭华语传承的因素主要有:华族的自我赋能,华语的声望价值及华语新媒体的传播,华语的语言韧力,中柬两国的友好关系等。建议今后华语传承研究采用跨学科的理论方法,在实地调研的基础上分析各类因素对华语传承的影响,归纳华语传承的普遍机制。 展开更多
关键词 柬埔寨 华人家庭语言规划 华语传承 语言忠诚 语言韧力
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马来西亚华人社会、华语社区与华语传承 被引量:16
6
作者 姚敏 《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期11-18,共8页
马来西亚在华语传承方面积累了丰富的实践经验,堪称典范。马来西亚经历了从华人社会到华语社区的过程,马来西亚的华语社区和华语生活,保障了华语的活力和生命力,是马来西亚华语得到很好传承的重要途径。随着新技术的发展,数字经济时代... 马来西亚在华语传承方面积累了丰富的实践经验,堪称典范。马来西亚经历了从华人社会到华语社区的过程,马来西亚的华语社区和华语生活,保障了华语的活力和生命力,是马来西亚华语得到很好传承的重要途径。随着新技术的发展,数字经济时代的到来,马来西亚华语社区突破物理空间限制,华语传承模式也在悄然发生变化,新型华文传媒的作用更加凸显,华语的功能空间继续扩展,为马来西亚华语的传承与传播提供了新的动力。对马来西亚华语传承实践的研究有助于深化认识华语社区和华语传承的关系,可为全球华语传承提供重要参考。 展开更多
关键词 马来西亚 华人社会 华语社区 华语传承
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缅甸华语传承模式研究 被引量:9
7
作者 李春风 《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期19-28,共10页
缅甸华语传承模式有4个发展阶段,南北两条传承链。缅北为:顺外传内-完全传承→顺外传内-传承受阻→顺外传内-传承复苏;缅南为:顺外传内-完全传承→顺外弃内-传承中断→顺外拾内-传承复苏→顺外传内-传承复苏。缅甸华语传承模式、华人与... 缅甸华语传承模式有4个发展阶段,南北两条传承链。缅北为:顺外传内-完全传承→顺外传内-传承受阻→顺外传内-传承复苏;缅南为:顺外传内-完全传承→顺外弃内-传承中断→顺外拾内-传承复苏→顺外传内-传承复苏。缅甸华语传承模式、华人与主体民族的语势和语言-文化适应关系构成的三要素变迁系统,其发展趋势是:“顺外传内-传承复苏”模式是缅甸华语传承的历史选择,“外势大于内势”是缅甸华语语势的客观趋势,同化是华-缅族语言文化关系的发展走向。国家语言政策对跨境移民群体语言文化有制衡作用,甚至对其走向起决定作用;经济价值是永恒的变量,是激发新生代华人传承华语的最主要动力;跨境移民群体语言文化被同化是不可避免的,要及时抢救挖掘海外华语资源;华人处理好语言认同、民族认同、国家认同的关系,能为中缅搭起互信互助的桥梁。 展开更多
关键词 华语传承 模式 变迁 语势 同化
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美国新泽西州华二代华语传承调查研究 被引量:9
8
作者 曹贤文 金梅 《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期44-55,共12页
对美国新泽西州爱迪生地区和大普林斯顿地区中国大陆新移民子女华语传承状况的调查结果显示,虽然这些新移民散居于当地其他族裔中,大多数华二代明显呈现出从中文到英文的转用过程,但是他们的中文并没有丢失,听说读写四项技能在不同程度... 对美国新泽西州爱迪生地区和大普林斯顿地区中国大陆新移民子女华语传承状况的调查结果显示,虽然这些新移民散居于当地其他族裔中,大多数华二代明显呈现出从中文到英文的转用过程,但是他们的中文并没有丢失,听说读写四项技能在不同程度上得以保持。在这些新移民华二代的华语传承中,周末中文学校发挥了显著作用,华裔家长及其子女的语言态度和家庭环境的影响对华二代的华语传承则发挥着关键作用。全球化时代,新华人群体不再聚居为华人社区,而是散居于当地其他族裔中,如何借助各种有利因素,发展出新型华语传承模式,使海外华语得到代代传承、持续发展,是当前面临的重大课题。 展开更多
关键词 华语传承 语言保持 语言转用 华二代
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海外华语传承研究综述 被引量:8
9
作者 林瑀欢 《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期65-78,共14页
海外华语传承研究已成为近年来学界新的研究热点,取得了一系列的成果。通过对语言传承中的学习者、传承推动者、传承影响因素和传承路径4个要素的分类梳理,可以看出海外华语传承研究具有以下特点:(1)领域不断拓展;(2)观察视角更加多元;... 海外华语传承研究已成为近年来学界新的研究热点,取得了一系列的成果。通过对语言传承中的学习者、传承推动者、传承影响因素和传承路径4个要素的分类梳理,可以看出海外华语传承研究具有以下特点:(1)领域不断拓展;(2)观察视角更加多元;(3)研究重点因区域而异;(4)理论探讨不断深化;(5)传承路径、对象、影响因素诸方面研究不均衡。未来的海外华语传承研究应该而且可望在海外华语传承理论、海外华人的语言生活、以家庭为基站的传承体系构建、海外华语资源的整理和利用、华文水平测试等方面取得新的成果。 展开更多
关键词 华语传承 祖语 综述
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21世纪以来的华语研究及理论演进 被引量:1
10
作者 郭熙 《昆明学院学报》 2024年第1期1-10,共10页
21世纪以来在国内兴起的海外华语研究,正在多个方面向前推进。对华语的认识不断变化和深入,经历了正名、工具、资源、遗产、文明等过程,不同阶段的华语观直接影响到对象的变化和领域的拓展。从交际工具和认同工具的区分、祖语和母语的... 21世纪以来在国内兴起的海外华语研究,正在多个方面向前推进。对华语的认识不断变化和深入,经历了正名、工具、资源、遗产、文明等过程,不同阶段的华语观直接影响到对象的变化和领域的拓展。从交际工具和认同工具的区分、祖语和母语的区分、资源搜集和遗产发掘、华语传承和传播的协同,华语作为一种视角去观察汉语的发展变化,以至于华语文明的提出等等,研究正在从现象层向纵深处发展,把华语本体研究、华语发展研究和华语应用研究结合起来,前景可期。 展开更多
关键词 华语 华语 华语文明 华语传承 理论演进
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马来西亚华语传承:从语言意识形态到实践 被引量:2
11
作者 邹春燕 《语言政策与语言教育》 2018年第2期21-32,116-117,共13页
马来西亚是一个多种族、多语言、多元文化的社会。在人口数量上,华人位列这个国家三大族群马来人、华人、淡米尔人的第二位,占人口总数的23%。华语,在马来西亚作为非官方语言,一直以来得到很好的传承和发扬,没有被异族语言同化,没有消亡... 马来西亚是一个多种族、多语言、多元文化的社会。在人口数量上,华人位列这个国家三大族群马来人、华人、淡米尔人的第二位,占人口总数的23%。华语,在马来西亚作为非官方语言,一直以来得到很好的传承和发扬,没有被异族语言同化,没有消亡,更是成为马来西亚华人身份认同的重要标记。华校是华语得以传承和发扬的重要阵地,近年来马来西亚华校在不断发展壮大的同时,还吸引了外族子弟前来就读。这个过程如何发生?背后的影响因素是什么?从华人家庭到华校,华人的语言意识形态和他们的语言实践是否一致?华人族群在争取母语教育权利的同时,和国家层面的语言教育政策执行有着哪些冲突?本文从语言意识形态、语言传承实践的角度去阐述马来西亚华语传承、发展曲折而有成就的历程,总结华语在马来西亚得以传承和发扬的主要因素。 展开更多
关键词 马来西亚华语传承 语言意识形态 语言实践
原文传递
美国华二代祖语保持的影响因子分析——基于人口普查数据的研究 被引量:1
12
作者 顾楷睿 李德俊 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2023年第5期34-43,共10页
在海外华人祖语保持影响因子的研究中,前人多采取观察和访谈等方法基于小样本进行案例研究,较少对大样本进行量化分析;在选取研究样本时,也多针对特定地域和阶层,较少对不同家庭背景对祖语保持的影响进行比较。基于美国人口普查数据,本... 在海外华人祖语保持影响因子的研究中,前人多采取观察和访谈等方法基于小样本进行案例研究,较少对大样本进行量化分析;在选取研究样本时,也多针对特定地域和阶层,较少对不同家庭背景对祖语保持的影响进行比较。基于美国人口普查数据,本文研究了个体特征、家庭结构、社会经济条件、同化程度等四个方面的影响因子对美国华二代祖语保持的作用。研究发现(1)祖语保持与样本年龄、出生年份、家庭中年长同辈的数量、父母受教育年限、父母在美居留时间以及父母英语水平呈负相关关系;(2)家庭人均收入和本地华语家庭占比则对祖语保持具有正面影响;(3)女性样本或生活在多代家庭中的样本有更高的祖语保持概率。本文还对上述影响因子对祖语保持的作用机制进行了分析,并据此提出对华人家庭祖语教育的建议。 展开更多
关键词 华语传承 祖语保持 语言转用 美国华人 华二代 家庭语言政策
原文传递
新加坡华二代继承语使用及身份认同研究
13
作者 何洪霞 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2023年第1期42-52,共11页
采用量化研究与质性研究相结合的方式调查新加坡华二代语言使用与身份认同的发展特征。研究发现华二代个人语言偏好表现为华英并重,语言场域多元复杂,交际对象呈内外之别,华语接受性技能优于产出性技能,家庭语言规划坚持功利导向;在国... 采用量化研究与质性研究相结合的方式调查新加坡华二代语言使用与身份认同的发展特征。研究发现华二代个人语言偏好表现为华英并重,语言场域多元复杂,交际对象呈内外之别,华语接受性技能优于产出性技能,家庭语言规划坚持功利导向;在国家认同方面,他们更为认同新加坡;在族群认同方面,华二代更为认同民族国家维度的“新加坡华人”及“华裔新加坡人”而非广义的“华人”身份;外部因素和内部因素均会影响华二代的族群认同且外部因素具有较大影响力;英语水平对华二代的族群认同更具影响力。华人世代变迁不仅影响华语保持与传承,也会影响其身份认同。深入分析华人的异质性和复杂性,将有助于厘清华语传承困难的影响因素,减少对华人身份的误读误判,促进海外华语的传承与发展。 展开更多
关键词 新加坡 继承语 华语传承 身份认同 互动
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论海外华文教育与传承动态观测系统建设
14
作者 祝晓宏 《首都师范大学学报(社会科学版)》 2024年第5期190-198,共9页
海外华文教育与传承的情况具有多样性和复杂性,为了全面、准确把握事业发展的新动向,文章提出建设海外华文教育与传承动态观测系统的设想,并阐述建设动态观测系统的基本思路和双重价值。按照语言生活、语言维持和转移研究的理念,初步构... 海外华文教育与传承的情况具有多样性和复杂性,为了全面、准确把握事业发展的新动向,文章提出建设海外华文教育与传承动态观测系统的设想,并阐述建设动态观测系统的基本思路和双重价值。按照语言生活、语言维持和转移研究的理念,初步构建了一套由“3个观测方向、4个观测层次、12个观测单元、近百个观测节点”组成的动态观测系统,基于该观测系统,文章集中讨论了当前海外华语传承的4个重要问题,论述了观测系统的双重价值:提升华文教育工作服务成效,拓宽华文教育学科研究范围。 展开更多
关键词 华语教育 华语传承 观测系统 问题聚焦 双重价值
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Singapore Pie in Global Chinese Education: Inheritance and Innovation in Chinese Literature Education in Singapore
15
作者 LI Jia QU Jing-yi 《Sino-US English Teaching》 2016年第9期744-753,共10页
Singapore's Chinese literature education has continuously evolved and advanced over the years, forming a unique style in global Chinese education, which can be described as: "Singapore pie". Through its bilingual ... Singapore's Chinese literature education has continuously evolved and advanced over the years, forming a unique style in global Chinese education, which can be described as: "Singapore pie". Through its bilingual policy, the Singapore government has been committed to creating a pool of bicultural talents, by supplementing the teaching of Chinese language with classes on Chinese literature and culture. This thesis seeks to understand the pros and cons of Chinese literature education in Singapore by analysing its development over the years. The teaching of Chinese literature began with the first wave of Chinese migration to Nanyang in the 19th century, and from there, it went through three phases of development: relocation, adjustment, and burgeoning. 展开更多
关键词 teaching Chinese literature in Singapore Chinese literature Nanyang characteristics teaching Chinese as secondary language
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