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“卓越培养计划”背景下设施专业CAD课程改革 被引量:1
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作者 刘焕 杨延杰 +1 位作者 史宇亮 李晓野 《绿色科技》 2021年第5期211-214,共4页
指出了CAD是青岛农业大学设施专业一门重要的基础核心课程,但目前教学中存在着理论课与实践课分开、理论教学单调、与设施专业结合较少等问题。针对上述问题,基于教育部系列卓越教育培养计划及青岛农业大学2020版本科培养修订指导方案... 指出了CAD是青岛农业大学设施专业一门重要的基础核心课程,但目前教学中存在着理论课与实践课分开、理论教学单调、与设施专业结合较少等问题。针对上述问题,基于教育部系列卓越教育培养计划及青岛农业大学2020版本科培养修订指导方案提出了融合混合式教学与案例教学的教学改革建议:根据课程重点及教学要求,重新编写课程大纲;进行线下与线上的混合式教学,其中线下教学将理论课与实践课合并,线上结合“翻转课堂”形式授课;采用案例教学法,带领学生完整设计温室设施并绘制CAD图纸;期末考核形式改革。经过以上改革,学生对CAD软件的操作熟练度及技巧明显提高,且增强了温室设施的设计及绘图能力,为日后从事相关工作奠定了基础。 展开更多
关键词 卓越培养计划 设施专业 CAD课程 混合式教学 案例教学
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基于卓越培养计划的大学物理实验教学改革 被引量:2
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作者 孟庆刚 《黑龙江科学》 2014年第11期87-87,共1页
从教育部卓越人才培养计划的要求出发,对我国传统大学物理实验教学进行调研,通过调研结果,阐述了新的教育理念,并探讨了物理实验室的建设,研究了传统大学物理实验的教学内容、教学方法存在的问题,激发学生在学习过程中的主动性和创造性... 从教育部卓越人才培养计划的要求出发,对我国传统大学物理实验教学进行调研,通过调研结果,阐述了新的教育理念,并探讨了物理实验室的建设,研究了传统大学物理实验的教学内容、教学方法存在的问题,激发学生在学习过程中的主动性和创造性,有利于对大学物理实验教学内容的拓展和对当代大学生创新能力的培养,使大学生在创新精神的培养上,提出依据知识发展和升华自主的创新精神,使教学改革对促进人才培养质量得到提高。 展开更多
关键词 大学物理实验 卓越培养计划 教学模式 创新能力
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基于卓越培养计划的校企合作课程建设与实施 被引量:8
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作者 王虹 高建村 +4 位作者 靳广州 李翠清 宋永吉 靳海波 何广湘 《化工高等教育》 2015年第2期11-14,共4页
"卓越工程师教育培养计划"是我国高等工程教育的重大教学改革项目,培养高素质工程应用型人才是高等教育的重要任务。企业参与教学,是将生产过程中的实际问题引入教学的有效途径之一。本文以石油加工工艺学课程为例,阐述了校... "卓越工程师教育培养计划"是我国高等工程教育的重大教学改革项目,培养高素质工程应用型人才是高等教育的重要任务。企业参与教学,是将生产过程中的实际问题引入教学的有效途径之一。本文以石油加工工艺学课程为例,阐述了校企合作课程建设和实施的内容、方法及存在的问题。 展开更多
关键词 校企合作课程 卓越工程师培养计划 石油加工工艺学 教学实践
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卓越教师培养计划视域下我国体育教师职业发展研究
4
作者 曹中旺 王发振 《太原城市职业技术学院学报》 2024年第9期135-137,共3页
在卓越教师培养计划背景下,积极推进我国体育教师职业发展,不仅为体育教师专业成长及发展提供了必要条件,同时也有助于充分提升体育教学质量,推动我国体育教育事业繁荣。文章深入分析了卓越教师培养计划背景下我国体育教师职业发展过程... 在卓越教师培养计划背景下,积极推进我国体育教师职业发展,不仅为体育教师专业成长及发展提供了必要条件,同时也有助于充分提升体育教学质量,推动我国体育教育事业繁荣。文章深入分析了卓越教师培养计划背景下我国体育教师职业发展过程中存在的体育教师职业发展标准不清晰、缺乏完善的体育教师培养运行机制、体育教师职业发展后勤保障不足、体育教师职业发展评价体系不健全等问题,并从制定完善的卓越体育教师培养标准、建设良性的卓越体育教师培养运行机制、做好卓越体育教师培养的后勤保障工作、构建科学化的卓越体育教师评价体系这四个方面提出了具体的策略。 展开更多
关键词 卓越教师培养计划 体育教师 职业发展 评价体系
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中医养生学“卓越医生培养计划2.0”的探究——以贵州中医药大学卓越医生培养实践为例
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作者 张震 程茗 +5 位作者 田维毅 黄书婷 王冠英 曲婉莹 张杰 曹峰 《中华养生保健》 2024年第2期94-97,共4页
2018年三部委联合下发《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》以来,各大高校在卓越医生培养计划2.0的改革实践上取得了一定成果,目前国内中医养生学专业在“卓越医生培养计划2.0”尚处于初步探索阶段。本研究以贵州中... 2018年三部委联合下发《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》以来,各大高校在卓越医生培养计划2.0的改革实践上取得了一定成果,目前国内中医养生学专业在“卓越医生培养计划2.0”尚处于初步探索阶段。本研究以贵州中医药大学为例,围绕卓越医生内涵建设、中医养生学“卓越医生”的培养现状及培养实践进行了分析,提出提高人文素养、深化课程改革、健全人才培养体系、完善实践教学体系及创新教学模式等人才培养思路,旨在为中医养生学专业卓越医生培养计划提供借鉴。 展开更多
关键词 中医养生学 卓越医生培养计划2.0 贵州中医药大学
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软件卓越工程师产教融合培养模式的研究与实践
6
作者 党向盈 胡局新 程红林 《中国现代教育装备》 2024年第19期161-164,共4页
在产教融合背景下,软件工程专业卓越工程师教育培养方式面临新的要求。通过分析人才培养的原则和目标,紧密结合区域产业需求,探讨软件工程专业卓越工程师培养新模式。构建产教融合“五共”校企协同育人新模式,实践培养模式中的“两段式... 在产教融合背景下,软件工程专业卓越工程师教育培养方式面临新的要求。通过分析人才培养的原则和目标,紧密结合区域产业需求,探讨软件工程专业卓越工程师培养新模式。构建产教融合“五共”校企协同育人新模式,实践培养模式中的“两段式、双导师、多层次实践”,逐步提升学生的“工程认知—工程训练—工程实践”水平,加强实践教学,优化课程体系,提高学生的综合素质和工程实践能力,培养具备创新精神和社会责任感的高质量软件工程专业卓越工程师。 展开更多
关键词 产教融合 卓越工程师教育培养计划 软件特色人才 校企协同育人
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借助传统生物化工企业提高“卓越工程师培养计划”的质量
7
作者 高海军 赵东旭 +2 位作者 苏娜 李勤 闫天翼 《广州化工》 CAS 2023年第10期201-203,206,共4页
利用传统生物化工企业提高生物工程/生物化工专业“卓越工程师培养计划”的质量是一项值得探索的工作。论文在简要总结北京理工大学生命学院基于企业开展生物工程专业(原生物化工专业)“卓越工程师培养计划”工作、成效的基础上,就企业... 利用传统生物化工企业提高生物工程/生物化工专业“卓越工程师培养计划”的质量是一项值得探索的工作。论文在简要总结北京理工大学生命学院基于企业开展生物工程专业(原生物化工专业)“卓越工程师培养计划”工作、成效的基础上,就企业培养环节的规范化问题提出了建议,主要内容包括校企双方领导重视、建立稳定培养质量的部分技术的参考标准、学校专业师资随队实习,开展教研教改课题研究。本文最后对影响企业实习的因素、实习效果的科学、量化评价等问题进行了讨论。 展开更多
关键词 卓越工程师培养计划 生物化工领域 企业导师 企业实践
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卓越医生教育培养计划2.0下OSBC干预在外科基础课程中的应用
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作者 宋广福 杨军 《中国继续医学教育》 2023年第17期131-135,共5页
目的探讨基于卓越医生教育培养计划2.0背景下“以器官系统为中心”的医学课程(organ-systems-based curriculum,OSBC)干预模式在外科基础课程中的应用效果。方法选择2020年6月—2021年6月佳木斯大学外科基础课程轮转的实习生86名为对象... 目的探讨基于卓越医生教育培养计划2.0背景下“以器官系统为中心”的医学课程(organ-systems-based curriculum,OSBC)干预模式在外科基础课程中的应用效果。方法选择2020年6月—2021年6月佳木斯大学外科基础课程轮转的实习生86名为对象,采用随机数字表法分为对照组与观察组,各43名。对照组采用以“学科为中心”的传统教学方法,观察组联合基于卓越医生教育培养计划2.0背景下OSBC干预模式,两组均完成4个月教学,比较两组教学成绩、自主学习能力、教学质量及实习生对教学满意度。结果观察组教学4个月后理论考核成绩、操作考核成绩、平时成绩及教学总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学4个月后自我管理、热爱学习及自我控制评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学4个月后服务意识、学习态度、人际沟通能力、知识应用及动手能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组在是否有助于提升临床应变能力、自我学习能力是否提高、理论知识是否能与临床紧密结合三方面满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于卓越医生教育培养计划2.0背景下OSBC干预模式用于外科基础课程中,能提高学生成绩及自主学习能力,有助于提升教学质量,获得较高的教学满意度。 展开更多
关键词 卓越医生教育培养计划2.0 以器官系统为中心 医学教程 干预模式 外科基础课程 教学质量
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新工科背景下化学工程与工艺专业卓越工程师培养模式的研究与探索
9
作者 麻志浩 李胜 +5 位作者 董雪倩 陈政 鞠彩霞 肖瑞瑞 丛兴顺 刘春丽 《云南化工》 CAS 2024年第1期165-168,共4页
在新工科背景下,作为地方高校,结合学院特点对化学工程与工艺专业“卓越工程师教育培养计划”的实施进行了研究和探索。主要围绕“卓越工程师教育培养计划”的认知、实践探索以及在其实施过程中面临的问题和挑战等方面进行了详细阐述,... 在新工科背景下,作为地方高校,结合学院特点对化学工程与工艺专业“卓越工程师教育培养计划”的实施进行了研究和探索。主要围绕“卓越工程师教育培养计划”的认知、实践探索以及在其实施过程中面临的问题和挑战等方面进行了详细阐述,以促进相似或相近专业的学习交流。同时,通过自我反思、持续改进,为煤化工领域培养具有理论基础扎实、创新能力卓越和工程经验丰富的高素质工程型技术人才奠定坚实的基础,力求达到“卓越工程师教育培养计划”的标准。 展开更多
关键词 新工科 地方高校 化学工程与工艺 卓越工程师教育培养计划
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“卓越教师培养计划”背景下师范生小学数学教学能力培养策略
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作者 李素芳 高建平 于小菊 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2023年第2期93-95,共3页
当前,地方高师院校对师范生小学数学教学能力的培养存在重理论、轻实践、途径单一和实效性不强等问题。可通过更新教学理念、加强师资队伍建设、打造多元教学方式以及健全教育实习合作培养机制和综合评价机制来提升师范生的小学数学教... 当前,地方高师院校对师范生小学数学教学能力的培养存在重理论、轻实践、途径单一和实效性不强等问题。可通过更新教学理念、加强师资队伍建设、打造多元教学方式以及健全教育实习合作培养机制和综合评价机制来提升师范生的小学数学教学能力。 展开更多
关键词 卓越教师培养计划 高师院校 数学教学能力
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二元研究生教育与卓越工程师培养 被引量:17
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作者 杨卫 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2023年第1期1-4,共4页
在新时代卓越工程师培养计划里,受教育的主体是二元的,包括在校生和在企业工作的学生;教育的主体也是二元的,有企业和学校;教育的范式也是二元的,包括“双导师”制以及不同学习年限学生的培养任务。而且,卓越工程师培养计划的这些学生... 在新时代卓越工程师培养计划里,受教育的主体是二元的,包括在校生和在企业工作的学生;教育的主体也是二元的,有企业和学校;教育的范式也是二元的,包括“双导师”制以及不同学习年限学生的培养任务。而且,卓越工程师培养计划的这些学生和学校里面其他的学生,比如按照学术学位规格要求去培养的学生,又构成了新的二元,一个是面向企业、面向发展的实际问题,另一个是工科的、理科的、面向工程科学的问题。这是我们现在面临的关于研究生教育方面的新情况。 展开更多
关键词 研究生教育 学术学位 双导师 卓越工程师培养计划 学习年限 规格要求 在校生 面向工程
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国外大学产学合作教育对我国实施卓越工程师教育培养计划的启示 被引量:86
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作者 赵韩强 郭宝龙 +1 位作者 赵东方 张波 《高等理科教育》 2010年第4期49-52,共4页
卓越工程师教育培养计划是我国工程教育改革的切入点和突破口,对促进工程教育回归工程、提高人才培养质量具有十分重要的作用。文章主要以滑铁卢大学产学合作教育为例,分析了国外产学合作教育的主要特征,并结合我国的实际,提出了我... 卓越工程师教育培养计划是我国工程教育改革的切入点和突破口,对促进工程教育回归工程、提高人才培养质量具有十分重要的作用。文章主要以滑铁卢大学产学合作教育为例,分析了国外产学合作教育的主要特征,并结合我国的实际,提出了我国实施卓越工程师教育培养计划的几点建议。 展开更多
关键词 滑铁卢大学 合作教育 卓越工程师教育培养计划 启示
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卓越工程师培养计划试点专业师资体系建设 被引量:5
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作者 李平 符杨 +1 位作者 杨宁 张志芹 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第5期227-230,共4页
"卓越工程师教育培养计划"是我国工程教育的一项重点改革,重点培养学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。卓越计划的实施对于各试点高校和试点专业建设提出了较高要求,包括人才培养目标、学校人才培养方案、企业培养方案... "卓越工程师教育培养计划"是我国工程教育的一项重点改革,重点培养学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。卓越计划的实施对于各试点高校和试点专业建设提出了较高要求,包括人才培养目标、学校人才培养方案、企业培养方案、课程体系、实践教学和师资队伍等方面。其中,师资队伍建设是影响卓越计划正常开展的重要因素,师资队伍水平直接影响人才培养质量。我院十分重视卓越试点专业的师资队伍建设,现从选拔、培养、保障和评价四个方面分析卓越计划师资体系建设。 展开更多
关键词 卓越工程师培养计划 教师队伍建设 校企合作 国际交流
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基于工程思维视角的我国“卓越工程师教育培养计划” 被引量:14
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作者 赵晓闻 刘宁 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第2期69-72,共4页
普通思维是以现实中的个人和集体为主体,以发现客观对象的存在形式和内在规律为目的的科学逻辑思维。与一般思维不同,工程思维是以工程眼光看待世界和处理问题的思考方式,其具有非线性、超协调逻辑性、集成性的思维特点。基于工程思维... 普通思维是以现实中的个人和集体为主体,以发现客观对象的存在形式和内在规律为目的的科学逻辑思维。与一般思维不同,工程思维是以工程眼光看待世界和处理问题的思考方式,其具有非线性、超协调逻辑性、集成性的思维特点。基于工程思维的视角,提出加强校企深度合作、教学方式强调超协调逻辑性、课程体系体现系统性和整合性的工程思维培养路径。 展开更多
关键词 工程思维 卓越工程师培养计划 工程教育
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结合实际 深化改革 全面推进卓越工程师培养——太原理工大学实施“卓越工程师教育培养计划”的研究与实践 被引量:9
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作者 张建文 白薇 +1 位作者 程永强 张琤 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第6期67-69,共3页
本文介绍了太原理工大学依托国家特色专业实施"卓越工程师教育培养计划"的探索,在专业方向、培养模式、课程设置、师资结构、实践教学、教学方法等方面作了深入改革,并全程实施质量监控,强化保障体系。
关键词 卓越工程师教育培养计划 特色专业 实践 管理 保障
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法国工程师大学校教育对“卓越工程师教育培养计划”中企业培养方案制定的启示 被引量:9
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作者 刘建立 谭俊峰 +1 位作者 王鸿博 高卫东 《教育与教学研究》 2013年第11期59-62,共4页
在法国大学校工程师教育中,学校与企业的关系主要表现为:企业直接参与学校人才培养管理,常态的产学研合作模式,基于企业和工程师大学合作关系的职业培训机制,企业对学校在教学设备和实验仪器上的资助。企业培养方案的制定是落实"... 在法国大学校工程师教育中,学校与企业的关系主要表现为:企业直接参与学校人才培养管理,常态的产学研合作模式,基于企业和工程师大学合作关系的职业培训机制,企业对学校在教学设备和实验仪器上的资助。企业培养方案的制定是落实"卓越工程师教育培养计划"的核心环节,是工程教育的重要特征和本质要求。法国高等工程师教育对我国"卓越工程师教育培养计划"中企业培养方案的制定带来的启示包括:人才培养标准应由教育界与工业界联合制定,创立全面的高校与行业企业联合培养人才的新机制,"卓越工程师教育培养计划"应实行双导师制,要配合企业"走出去"战略,把培养具备国际视野,能够进行跨文化交流、合作和参与国际竞争的工程师作为重要内容,实行以企业需求为导向的选择性人才培养,要达到学校、企业和学生三方共赢的局面。 展开更多
关键词 卓越工程师培养计划 法国工程师大学校 企业培养方案 校企合作
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“卓越工程师教育培养计划”实施过程中的阻力分析与应对 被引量:9
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作者 董华青 周震 艾宁 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第2期34-36,共3页
本文试从微观角度对目前"卓越工程师教育培养计划"的具体实施过程中存在的阻力源进行分析,同时从教与学的目的、方式的协同转变,建立"卓越计划"专业培养方案的实时修正机制,建立企业与学校间"亲密合作"... 本文试从微观角度对目前"卓越工程师教育培养计划"的具体实施过程中存在的阻力源进行分析,同时从教与学的目的、方式的协同转变,建立"卓越计划"专业培养方案的实时修正机制,建立企业与学校间"亲密合作"的机制以及转变课堂教学传统的视角去解构这些阻力源,以期能对"卓越计划"的实施提供参考与对策。 展开更多
关键词 卓越工程师教育培养计划 阻力 教学 改革
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卓越工程师计划背景下青年教师工程素质的培养 被引量:22
18
作者 李炎锋 薛素铎 杜修力 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第4期77-79,共3页
本文在讨论影响教师工程素质培养的各种因素基础上,结合北京工业大学开展"卓越工程师教育培养计划"的实践,从制度建设、校内外工程实践平台建设、产学研合作等方面开展青年教师工程素质培养的探讨。研究表明,教师工程素质是... 本文在讨论影响教师工程素质培养的各种因素基础上,结合北京工业大学开展"卓越工程师教育培养计划"的实践,从制度建设、校内外工程实践平台建设、产学研合作等方面开展青年教师工程素质培养的探讨。研究表明,教师工程素质是卓越工程师教育培养计划可持续推进的一个关键因素,高校应通过深化产学研合作以及采取相应的配套激励措施来加强青年教师工程素质培养。 展开更多
关键词 工程素质 青年教师 卓越工程师教育培养计划
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我校实施卓越医生教育培养计划的基础与思考 被引量:13
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作者 刘成玉 严瑛 +3 位作者 程德刚 马桂馨 张代军 郑征 《青岛大学医学院学报》 CAS 2014年第2期177-179,182,共4页
目的分析与思考我校实施"卓越医生教育培养计划"的基础与改革内容。方法分析我校临床医学专业办学水平与成绩,思考人才培养模式改革的具体方法。结果我校临床医学专业具有教学资源丰富、教学改革成绩大、生源质量好、人才培... 目的分析与思考我校实施"卓越医生教育培养计划"的基础与改革内容。方法分析我校临床医学专业办学水平与成绩,思考人才培养模式改革的具体方法。结果我校临床医学专业具有教学资源丰富、教学改革成绩大、生源质量好、人才培养效益高等基础。要通过创新临床医学专业课程体系和教学内容、改进教学方法与评价方法、完善实践教学环节、构建突出临床基本能力培养的实践教学平台、建设优秀的专业教师队伍等方法实施人才培养模式改革。结论我校具有实施"卓越医生教育培养计划"的基础和条件。 展开更多
关键词 卓越医生教育培养计划 临床医学 教育改革
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卓越工程师教育培养计划创新课程体系及其特色——以哈尔滨工业大学土建类工科为例 被引量:16
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作者 邱微 南军 袁一星 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期164-167,共4页
实施卓越工程师教育培养计划是我国高等教育的一项重大改革。文章针对卓越工程师培养计划的核心内容,即创新课程体系,结合土建类工科本科生培养目标,通过对传统教学体系的创新,以社会对人才的需求为前提,构建了卓越工程师培养计划下的... 实施卓越工程师教育培养计划是我国高等教育的一项重大改革。文章针对卓越工程师培养计划的核心内容,即创新课程体系,结合土建类工科本科生培养目标,通过对传统教学体系的创新,以社会对人才的需求为前提,构建了卓越工程师培养计划下的创新课程体系框架,并提出了该创新体系的实施方案。构建的创新课程体系,对于深化工科类本科专业的教学改革,推动我国现行的协同创新计划有着重要意义。 展开更多
关键词 卓越工程师教育培养计划 创新课程 土建类
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